下面是范文網(wǎng)小編分享的《花兒開(kāi)了》優(yōu)秀教案5篇(花兒開(kāi)啦教案)，供大家閱讀。
《花兒開(kāi)了》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞盛開(kāi)的虞美人花，感受花朵顏色的五彩繽紛。
2.嘗試用水彩顏料畫(huà)花朵，初步感受宣紙暈染的變化效果。
3.學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)虞美人的花朵，用直線(xiàn)表現(xiàn)虞美人的花莖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
宣紙、托盤(pán)，畫(huà)筆，人手一份；水桶、水彩顏料，教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┱勗?huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：你們喜歡花兒?jiǎn)幔肯矚g什么花呀？
?。ǘ┬蕾p虞美人，感受其顏色、外形獨(dú)特的美。
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察虞美人的圖片。
談話(huà)：圖片上有什么??？虞美人的花朵是什么樣子的嗎？花瓣的中間有什么??？虞美人的花莖是怎么樣的？
2.小結(jié)：虞美人的花朵開(kāi)在花朵的頂端，它的花瓣顏色鮮艷，花瓣的中間有一些花芯，花莖又細(xì)又直，虞美人盛開(kāi)的時(shí)候給人一種很美的感覺(jué)。
?。ǘ┙榻B繪畫(huà)材料——水彩顏料、宣紙，引起幼兒的興趣。
1.教師出示宣紙，向幼兒介紹在宣紙上作畫(huà)的要點(diǎn)：
宣紙是我們中國(guó)的國(guó)寶，在宣紙上畫(huà)畫(huà)一定要注意，只要輕輕地畫(huà)出圓形，顏料就會(huì)慢慢地往外圈暈染出去，所以只要畫(huà)出一個(gè)小的圓形或者橢圓形就可以了，畫(huà)筆在紙上停留的時(shí)間不能太長(zhǎng)了。
2.畫(huà)好各種顏色的花朵后，在花瓣中間畫(huà)上不同顏色的花芯，再沾上綠色的顏料在花朵的下面畫(huà)出花莖。
（三）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
講解繪畫(huà)時(shí)需注意的`事項(xiàng)：
1.不同顏色的畫(huà)筆要按顏色擺放，不能把顏色弄混；
2.不要在整張紙上畫(huà)滿(mǎn)花朵，花朵之間應(yīng)該留有空隙。
3.幼兒分組進(jìn)行繪畫(huà)，教師觀(guān)察并輔導(dǎo)。
重點(diǎn)觀(guān)察幼兒布局畫(huà)面的情況，提醒幼兒畫(huà)筆不在紙上停留太長(zhǎng)時(shí)間。
?。ㄋ模⒂變鹤髌氛故驹谝黄?，共同欣賞，體驗(yàn)成功的成就感。
《花兒開(kāi)了》優(yōu)秀教案2
一、活動(dòng)題目。
紙花兒開(kāi)了。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)不同質(zhì)地紙的觀(guān)察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。
2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三、適用對(duì)象。
3——5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源。
面巾紙、圖畫(huà)紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
五、活動(dòng)過(guò)程。
?。ㄒ唬┨骄炕顒?dòng)一。
1、探究的問(wèn)題：用紙做的紙花能開(kāi)嗎？
2、幼兒討論。
?。?）不能開(kāi)，紙花是假花，它不可能開(kāi)花。
?。?）能開(kāi)，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開(kāi)了
3、試一試：紙花在哪里能開(kāi)花？
4、幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀(guān)察。
（1）把紙花放在土里。
?。?）把紙花放在水里。
5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
（1）紙花在水里開(kāi)了。
?。?）小紙花太干了就不開(kāi)花；真花在土里能開(kāi)，假花在土里開(kāi)不了。
?。ǘ┨骄炕顒?dòng)二。
1、探究的問(wèn)題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙）放入水中，哪朵開(kāi)得快？
2、幼兒討論。
（1）厚的紙花開(kāi)得快。
?。?）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開(kāi)得快。
3、試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開(kāi)得快？哪朵開(kāi)得慢？
4、幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀(guān)察。
5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
?。?）包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙做的花開(kāi)得慢。
（2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開(kāi)得快。
（3）開(kāi)得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開(kāi)得最慢。
（4）糖紙、錫紙做的花沒(méi)有開(kāi)。
（5）面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
6、玩一玩，我做的花兒開(kāi)了。
7、將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開(kāi)放，體驗(yàn)花開(kāi)的快樂(lè)。
六、注意事項(xiàng)。
1、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。
2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在充分玩的過(guò)程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
七、拓展思路。
1、彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來(lái)？
在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水（約2厘米高即可），將卷好的紙棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里，觀(guān)察結(jié)果。
2、雨衣、雨傘、窗戶(hù)、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫?/p>
《花兒開(kāi)了》優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn)，并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開(kāi)越大。
2、樂(lè)意幫助花兒開(kāi)放，感受從中帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。
2、綠色背景的畫(huà)紙裝飾上花徑和花葉。
3、顏料、棉簽、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
?。ㄒ唬┕适聦?dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
導(dǎo)入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長(zhǎng)大。怎樣才能讓小花快快長(zhǎng)大？
（二）情境演示，觀(guān)賞花的畫(huà)法。
1.師：太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，對(duì)小花說(shuō)："別急，別急，我來(lái)幫幫你吧！"太陽(yáng)公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽(yáng)光，伸伸懶腰，呀！它長(zhǎng)大一些了。
2、教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點(diǎn)的花心畫(huà)一圈。
3、師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來(lái)了，他對(duì)小花說(shuō)："小花，小花，我也來(lái)幫你長(zhǎng)大吧！"風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長(zhǎng)大了一圈。
4、還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助小花呢？你聽(tīng)，滴答滴答，下小雨啦！雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長(zhǎng)越大了。
5.教師用棉簽將花從里到外越畫(huà)越大。
6、小花長(zhǎng)出了花莖、開(kāi)出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）
（三）幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
1.師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們?cè)敢鈳椭麄冮L(zhǎng)大嗎？快來(lái)讓小花園里開(kāi)滿(mǎn)美麗的花兒吧。
2.活動(dòng)指導(dǎo)：
?。?）鼓勵(lì)幼兒找到中心點(diǎn)，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫(huà)大
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的圓形。
（3）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。
?。ㄋ模┩樾蕾p，分享成功的快樂(lè)。
1.將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。
2、幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開(kāi)越大的？
3、小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開(kāi)出什么別的形狀的花兒?jiǎn)?？我們下次可以試試，?huà)出三角形、正方形的花兒。
教學(xué)反思：
通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫(huà)出花朵，換了一種繪畫(huà)工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫(huà)中獲得很多樂(lè)趣，多積極的參與?？吹接變和娴倪@么開(kāi)心，自己也感覺(jué)很開(kāi)心，自己的付出得到孩子開(kāi)心的笑，很值得。
《花兒開(kāi)了》優(yōu)秀教案4
教材簡(jiǎn)解：
花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀(guān)賞，小班幼兒在觀(guān)賞花的時(shí)候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對(duì)著美麗的花朵會(huì)有采摘的行為出現(xiàn)。對(duì)此，我借助于幼兒對(duì)花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來(lái)選擇《花兒開(kāi)了》這一教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過(guò)看一看、聞一聞知道一些常見(jiàn)的花的名字，如：菊花，一串紅。
2、知道花是多種多樣的。
3、激發(fā)幼兒對(duì)花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
重點(diǎn)：
通過(guò)看一看、聞一聞?wù)J識(shí)常見(jiàn)的花，知道花是多種多樣的。
難點(diǎn)：
能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
設(shè)計(jì)理念：
這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于自然，貼近幼兒的實(shí)際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適合展開(kāi)集體教學(xué)活動(dòng)。符合科學(xué)活動(dòng)的要求"來(lái)源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)。"在聞一聞、看一看的活動(dòng)中幫助幼兒感受各種感官在感知過(guò)程中的作用。通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的積極情感和態(tài)度。
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)先是在室外觀(guān)賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)它的名字。再是到室內(nèi)觀(guān)賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實(shí)到圖片。先掌握生活中常見(jiàn)的花的名字，再通過(guò)圖片看到各種各樣的花，從對(duì)花的認(rèn)知度來(lái)說(shuō)更廣了，同時(shí)也達(dá)到了第二條目標(biāo)，"知道花是各種各樣的"。接下來(lái)是用這些美麗的花來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，每個(gè)幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動(dòng)正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，親近大自然。
教學(xué)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀(guān)賞花朵。知道它們的名字。
1、導(dǎo)入。
師："今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇椋蠹蚁氩幌肴タ纯词钦l(shuí)？"
2、看一看、聞一聞。
師："用你們的小眼睛看一看，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的伙伴呢？聞一聞它是什么味道。"
3、說(shuō)一說(shuō)花的名字。
師："有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這些小伙伴，知道它們的名字？"（幼兒回答不出，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問(wèn)：像什么？進(jìn)行猜一猜。在猜過(guò)或者想過(guò)之后告訴它們答案，更容易記住。）
二、知道花是多種多樣的。
1、帶領(lǐng)幼兒回教室。
師："還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。"
2、出示梅花的圖片。
師："我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵花在說(shuō)什么？"師："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提問(wèn)：它的名字叫什么？生活在哪個(gè)季節(jié)？
3、出示水仙花的圖片。
師："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提問(wèn)：它叫什么名字？它生活在哪里？
4、出示各種各樣的花的圖片。
師："你們看！好多好多漂亮的花。"提問(wèn)：你們覺(jué)得這些花一樣么？
顏色一樣么？形狀一樣么？（不一樣）師："他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個(gè)自己的名字。"
三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的花草樹(shù)木的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的情感和態(tài)度。
提問(wèn)：花兒把幼兒園裝飾的美不美？
如果沒(méi)有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎？
那我們應(yīng)該怎么做？
總結(jié)：如果我們把花兒采下來(lái)的話(huà)，花寶寶會(huì)疼，會(huì)傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不去采摘。
四、拓展延伸激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師："你們想不想知道這些花叫什么名字呢？課后可以和老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)，也可以去看看其他的花兒，看看有沒(méi)有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花。
《花兒開(kāi)了》優(yōu)秀教案5
設(shè)計(jì)意圖：
陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，正是各種花兒開(kāi)放的好時(shí)節(jié)。因此，我們?cè)诔酝觑埡蠼?jīng)常帶孩子們?nèi)ド⑸⒉?，呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。孩子們新奇地發(fā)現(xiàn)，樹(shù)長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，小草變綠了，花兒開(kāi)放了，這一微妙的變化，給孩子們帶來(lái)了莫大的驚奇，對(duì)大自然的變化，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，他們談?wù)撝?、感受著。大自然中的景物是給孩子最好的美的熏陶，帶著這樣一個(gè)想法，看著孩子們這樣喜歡花，由此，我設(shè)計(jì)了手指點(diǎn)畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步感受大自然的美。在這個(gè)活動(dòng)中，我把用指尖和指腹分別點(diǎn)畫(huà)花心和花瓣最為重點(diǎn)，并且用比較簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)孩子掌握這樣的方法：點(diǎn)圓形花心的時(shí)候，食指站直點(diǎn)，點(diǎn)橢圓形花瓣的時(shí)候，食指躺著點(diǎn)。把點(diǎn)畫(huà)花瓣的方向作為難點(diǎn)，在突破這個(gè)難點(diǎn)上，我利用了剪好的花型作為輔助材料，讓孩子發(fā)現(xiàn)，可以把花轉(zhuǎn)著點(diǎn)，花瓣就會(huì)朝著花心了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用食指的指尖和指腹分別點(diǎn)畫(huà)花心和花瓣。
2、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)用顏料繪畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桃花圖片一張，放大的一朵桃花圖片。
2、繪畫(huà)材料：每組一份粉紅色的顏料、剪好的桃花花型（如下圖）、抹布。
3、幼兒繪畫(huà)時(shí)的優(yōu)美的輕音樂(lè)。
4、在墻上貼上桃花的樹(shù)干一棵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受欣賞桃花的美。
1、師：春天到了，我們用小眼睛一起去看看春天吧。
2、出示桃花的圖片：你看到了什么？是什么花？
3、幼兒回答：桃花。
4、師：你喜歡桃花嗎？你覺(jué)得桃花怎么樣？
5、引導(dǎo)幼兒欣賞桃花，感受桃花的美。
?。ǔ鍪菊w的桃花，讓孩子第一感覺(jué)就感受到桃花真美啊！，在心里上有一種美的感受，發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆。）
6、出示放大的一朵桃花圖：桃花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？有幾瓣花瓣？
7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桃花的外形，一起數(shù)一數(shù)，知道有五瓣花瓣。
?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從整體欣賞，再到部分欣賞，由粗到細(xì)的推進(jìn)過(guò)程。）
二、與幼兒共同探索怎樣畫(huà)桃花。
1、師：這么美的桃花，今天要用我們靈巧的小手畫(huà)出來(lái)。
2、出示老師繪畫(huà)的桃花：老師用食指蘸上顏料點(diǎn)出了一朵漂亮的桃花，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣用食指點(diǎn)出圓圓的花心，橢圓形的花瓣？
3、幼兒用食指蘸顏料在白紙上嘗試。
（尊重幼兒自己探索，老師只告訴孩子用一個(gè)食指點(diǎn)畫(huà)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)怎樣點(diǎn)是圓的，怎樣點(diǎn)是橢圓的。）
4、集體交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，自己是怎樣點(diǎn)出圓圓的花心，橢圓形的花瓣。
5、在幼兒的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行總結(jié)示范：點(diǎn)圓形花心的時(shí)候，把食指站直了點(diǎn)，點(diǎn)橢圓形花瓣的時(shí)候，食指躺著點(diǎn)。
?。ㄓ煤?jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒掌握這個(gè)重點(diǎn)。）
6、引導(dǎo)幼兒伸出食指，跟著老師一起試試站著點(diǎn)和躺著點(diǎn)的方法。
7、請(qǐng)幼兒用這樣的方法，在白紙上再次嘗試。
（掌握這樣的方法，需要進(jìn)行實(shí)踐，因此我讓幼兒通過(guò)空中學(xué)著點(diǎn)，再到白紙上繼續(xù)嘗試的過(guò)程，讓幼兒鞏固練習(xí)，更好的掌握這樣的方法。）
8、師：怎樣使橢圓形的花瓣對(duì)著花心呢？
9、幼兒在剪好的花型上嘗試。
10、老師發(fā)現(xiàn)并請(qǐng)幼兒來(lái)介紹，引出可以把花轉(zhuǎn)著點(diǎn)的方法。
?。ㄟ@個(gè)難點(diǎn)，不是由老師直接告訴孩子的，而是由孩子自己發(fā)現(xiàn)，只要輕輕地動(dòng)一下手，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，原來(lái)很難把花瓣方向畫(huà)好的一下子就解決了。）
三、幼兒嘗試用食指點(diǎn)畫(huà)。
1、師：在我們的教室了有一棵桃花樹(shù)，讓我們一起把桃花樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)桃花吧。
2、播放優(yōu)美的輕音樂(lè)，幼兒點(diǎn)畫(huà)桃花，老師巡視指導(dǎo)。
3、把幼兒點(diǎn)好的桃花貼在桃樹(shù)上，大家一起欣賞。
?。ò延變狐c(diǎn)好的桃花，裝飾在桃樹(shù)上，不僅讓孩子互相欣賞了同伴的桃花，而且從整體上來(lái)說(shuō)，感受了自己創(chuàng)作的作品的美，還初步體現(xiàn)了和同伴一起合作。）
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