幼兒數(shù)學老師教案范文3篇小學數(shù)學老師教案范文

時間：2023-02-10 08:31:33 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒數(shù)學老師教案范文3篇小學數(shù)學老師教案范文，以供借鑒。

幼兒數(shù)學老師教案范文1

　　幼兒園大班數(shù)學教案：年媽媽的一家

　　設計意圖：

　　班上有部分孩子再過幾個月之后就即將升到小學成為一名小學生了，在老師給孩子們滲透小學的一些知識時，很多孩子就提出了這樣一個問題：“老師，幾個月是多久啊?有多少天呢?”面幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數(shù)學教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了這個“年媽媽的一家”這個活動，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動形象的畫面展示了12個月、大月、小月、365個日娃娃等場面，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

　　活動目標：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

　　2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　活動準備：

　　1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子關的1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);年歷、臺歷和掛歷各一份;

　　2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份;

　　3、2007年年歷人手一張;

　　活動過程：

　　一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

　　1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?

　　二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數(shù)學卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。

　　1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

　　2、T：你認為數(shù)字與房子有什么關系?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。

　　1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

　　2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：

——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

　　四、學習查看年歷的方法。

　　1、認識日歷、臺歷和掛歷。

　　2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份

　　3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五·一、六·一)。

　　附故事：

　　年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。

　　這365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

　　咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

　　幼兒數(shù)學教案3

　　幼兒園大班數(shù)學教案：智救小白兔

　　活動要求：

　　1、進一步鞏固6以內各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

　　2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

　　活動準備：

　　1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

　　2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示大書，引出故事。

　　師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。

　　二、(看第二頁)選擇小路——復習6以內各數(shù)的組成。

　　師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)

(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)

　　三、(看第三頁)過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

　　師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)

(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)

　　師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)

　　四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

　　師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

(請個別幼兒操作)(如圖3)

　　師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

　　五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進一步鞏固6以內各數(shù)的加減運算。

　　師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)

　　六、趕走大灰狼，救出小白兔。

　　師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)

　　師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

　　全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。

幼兒數(shù)學老師教案范文2

　　幼兒園大班數(shù)學教案：看電影

　　設計思路：

　　看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。

　　特級教師徐苗郎老師說：“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數(shù)有了初步的經(jīng)驗，怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動。

　　活動目標：

　　1.嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。

　　2.在游戲情境中，積累看電影的相關經(jīng)驗。

　　活動設計：

(一)導入

　　今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。

　　1、交流看電影的經(jīng)驗。

　　重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

　　小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表示第幾排，后面的數(shù)字表示座位號，每張電影票代表一個座位。

(二)找座位

　　1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。