黃山奇石人教版二年級語文上冊教案3篇小學(xué)語文二年級上冊黃山奇石教案

時間：2023-02-10 05:30:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的黃山奇石人教版二年級語文上冊教案3篇小學(xué)語文二年級上冊黃山奇石教案，供大家賞析。

黃山奇石人教版二年級語文上冊教案1

　　一、導(dǎo)言引入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，看了圖，學(xué)習(xí)了課文第一段，知道黃山聞名中外，怪石有趣，那黃山的怪石怎么有趣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)課文２－６自然段

　　Ａ、１、〖投影看圖，這塊巖石的形狀像什么？

　?。?、點讀２節(jié)、思考：這段介紹的奇石叫什么，樣子怎么有趣？

　　〖貼學(xué)法1

　?。场Ⅻc答、板：（仙桃石）

　?。础ⅰ汲鍪竞诎灞容^句子

　　它是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P

　　它好像是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

　?。ǎ保┫商沂遣皇钦娴膹奶焐巷w下來的？你從哪個詞看出來？（不是好像）這個詞用得非常準確，這句把什么比作什么？

　　（２）哪這兩句哪句好？請用“幀被好句，用“△”畫好詞〖貼學(xué)法2

　?。ǎ常┻@塊石頭像桃子，收“桃石”不行嗎？聯(lián)系圖看看石頭周圍的環(huán)境，說說為什么在“桃石”前加個“仙”字？（遠山近霧，云霧繚繞，好像仙境一樣。）板畫：

　?。怠⑽覀兛纯磮D，你想到了什么？這塊石頭怎么來的？

　　６、人們對這塊石頭非常喜愛，所以叫它“仙桃石”，誰來讀讀，

　　描寫怪石有趣的詞句要重讀，要讀出喜愛、贊美的語氣。

　　〖貼學(xué)法4

　?。?、學(xué)法

　　這段向我們介紹了仙桃石的名字、樣子有趣、我們學(xué)習(xí)這段用了這種方法，板：學(xué)習(xí)方法，齊讀：

　?。?）看圖讀課文，知道奇石的名字、樣子。（2）畫好詞句，用“——”畫好句，用“△”畫好詞；３、合理想象奇石的來歷或會說什么；４、感情朗讀課文，讀出喜愛之情。│

　　Ｂ、１、同學(xué)們自己根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)，動手把該畫的地方畫一下，

　　動腦想想怎樣回答，動口說說怎樣回答老師的問題。

　?。?、點答〖投影2

　?。ǎ保┻@段介紹的奇石叫什么，樣子怎樣有趣？板：猴子觀海

　?。ǎ玻┠阏业搅四男┖玫脑~句？出示小黑板

　　猴子兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。

　　猴子為什么一動不動，它在看什么？說明什么？

　?。ǎ常┠阆胂笠幌拢@只猴子可能會說什么？

　?。ǎ矗┖镒佑^海多美呀，請男生用贊美的語氣讀。

　?。?、１、下面兩個自然段又向我們介紹了什么奇石呢？用學(xué)習(xí)方法自學(xué)，要求有感情地朗讀這兩段，動腦、動口、動手。

　　〖投影3２、點答誰能按學(xué)習(xí)方法把你怎么學(xué)第４段說一說？

　　板：仙人指路金雞叫天都

　?。场⑦@兩段都寫得很美，很有趣，讓我們有感情地齊讀這兩段。

　?。摹⒄n文的第２段到第５段向我們介紹了四種有趣的奇石，那第六段又向我們介紹什么內(nèi)容呢？齊讀，邊讀邊想這問題。

　?。?、點答：第六段你讀懂什么？

　　２、“奇形怪狀”是什么意思，聯(lián)系課文中的句子想一想。

　　３、我們?yōu)樽鎳羞@樣的奇石而驕傲，自豪，再齊讀第六段。

　　三、看錄像

　　為了加深同學(xué)們對黃山奇石的理解，老師放一段錄像，邊看邊想，黃山給你留下什么印象，你想說什么？

　?。?、點答（看景字）

　　２、黃山的景色秀麗神奇，怪石有趣，是中外游人向往的地方，我們?yōu)樽鎳羞@樣的大好河山而驕傲自豪，讓我們有感情地齊讀這一課,讀出對祖國山河的熱愛之情。

　　３、黃山是我國的一部分，我們祖國處處有美景，我們桂林山水甲天下，如象山、七星巖、獨秀峰等等，都有著動人的傳說，你能不能學(xué)習(xí)課文中的方法，按一定的順序，展開合理的想象，可以用上一些好詞句，向大家介紹桂林的一處美景。

　?。础⑼ㄟ^這課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

　　師：這節(jié)課我們通知看圖學(xué)文，弄清了黃山的石“奇”在哪，還知道了黃山的風(fēng)景確實神奇、有趣。老師告訴你們，像黃山這樣美麗的風(fēng)景區(qū)，在我國還有很多很多，希望你們以后能親自去游覽祖國的大好河山。

黃山奇石人教版二年級語文上冊教案2

　　【教材分析】

　　這是人教版小學(xué)語文二年級上冊的一篇講讀課文，本課設(shè)計圖文并茂，通過描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石，向我們展示了一個景色秀麗神奇的黃山景觀。文章總共分為三個部分：第一自然段為第一部分，介紹了黃山的位置，點明奇景之一的怪石;第二至五自然段為第二部分，描述了四個有特色的奇石的樣子，分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路和金雞叫天都，作者根據(jù)巖石的形狀展開想象，把巖石描述的形象生動;第六自然段又各寫了一些奇石的名字，激發(fā)學(xué)生觀景起名的興趣。在字里行間，作者無不流露出對這奇石美景的贊嘆之情，令每一位讀者情不自禁地生出熱愛之情。

　　【教學(xué)要求】

　　1、知識與能力：

　　⑴ 了解課文內(nèi)容，了解黃山的知識。

　?、?培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與想像能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的表達能力。

　?、?正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法：

　?、?在閱讀文章的過程中，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

　?、?在閱讀的過程中，培養(yǎng)語感，體會語言的優(yōu)美，體會作者的贊美祖國河山的感情。

　　⑶ 在閱讀的過程中，讓學(xué)生把作者的語言內(nèi)化為自己的語言訓(xùn)練學(xué)生的語言表達。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　體會作者對黃山奇石的贊嘆，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛。

　　【教學(xué)重點】

　　1、會認本課的14個生字，會寫本課的8個生字。

　　2、在看圖和理解重點詞句的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力想象能力語言表達能力。

　　【教學(xué)難點】

　　對第一自然段第二句的理解，通過理解“尤其”一詞弄清句意及句子內(nèi)部之間的關(guān)系;第五自然段中“幾塊巨石”如何變成“雄雞”和“金雞”的。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、教學(xué)語言的兒童化，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

　　2、注重師生互動和生生互動，讓學(xué)生有多方面的信息交流。

　　3、在閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　4、創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生樂于表達。

　　5、注重實效，不走過場，在一堂課中讓學(xué)生從不敢表達到敢于表達，樹立學(xué)生表現(xiàn)自己的信心。

　　【教學(xué)準備】

　　生字卡片、多媒體電腦、課文插圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過許多地方，哪個地方給你留下了很深刻的印象?

　　2、誰了解黃山的知識，向同學(xué)們介紹一下。

　　(今天我們就一起乘車去那里看看。)

　　二、從圖入手，初讀課文

　　課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣?

　　三、圖文結(jié)合，細讀課文

　　1、看，那塊石頭像什么?

　　(出示掛圖一：仙桃石。)

　　2、請同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇?

　　3、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢?那又該怎樣讀呢?(指導(dǎo)讀)

　　4、再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇?(比讀)

　　(在這一時段的教學(xué)活動中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀。)

　　5、那個石頭真的變成了“雄雞”了嗎?后來為什么又叫它是“金雞”呢?

　　6、看圖想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語感。

　　四、巧設(shè)活動，訓(xùn)練表達

　　1、我們現(xiàn)在想請一個小導(dǎo)游來給大家介紹黃山的美景，誰敢來試試?

　　在訓(xùn)練的過程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表達。

　　2、看風(fēng)景片，練說其中的一景。

　　五、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、哇，黃山的石頭可真──

　　2、那里是一般的有趣嗎?

　　3、請同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應(yīng)準備怎么讀?

　　你們知道嗎?那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會陶醉在那美景中的。請同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學(xué)們做個景觀介紹。

　　【板書設(shè)計】

　　黃山奇石

　　仙桃石

　　秀麗猴子觀海

　　神奇仙人指路

　　金雞叫天都

　　【教學(xué)反思】

　　在授課當中，我認為已經(jīng)設(shè)計得很有創(chuàng)意了，可是事實上我忽略了一點是備學(xué)生。上課伊始，談話導(dǎo)入課文后，讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識，還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上，可能是學(xué)生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子著急;在讀的方面也有些欠缺，所以在讀的方面，好用了一番力氣，尤其要做到有感情地朗讀，則出力更多，所以時間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急，但是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲望，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，我仍然穩(wěn)下心來讓學(xué)生們慢慢地讀，一點兒一點兒地進步，聽到學(xué)生們能有感情地讀了，心里也高興了許多。結(jié)果時間不夠了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。還有一點是我放得還不夠，第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落，不必讓教師牽著走，那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一點我應(yīng)該作為我今后教學(xué)中的一個重要提示。今后在備課中一定要注意，備課本，更要備好學(xué)生，打開學(xué)生的視野的同時也要打開學(xué)生的思路。

黃山奇石人教版二年級語文上冊教案3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　黃山奇石

　　課時

　　3課時

　　教學(xué)目標

　　1、認識區(qū)、尤等14個生字。會寫尤、其等8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。

　　3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

　　重點認識區(qū)、尤等14個生字。會寫尤、其等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點喜愛黃山，向往去黃山看奇石。背誦自己喜歡的部分。尤、區(qū)、巨的字形和筆順。

　　教具黃山奇石的風(fēng)景圖；多媒體課件；生字卡片。

　　教學(xué)過程第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、初步了解黃山及黃山奇石。

　　看黃山及黃山奇石的風(fēng)光片或圖片、資料，由學(xué)生展示自己找到的黃山奇石的資料并作介紹。

　　2、導(dǎo)語激趣，初讀感知。這篇課文用文字把我們帶到了景色秀麗神奇的黃山，我們認真地閱讀課文，美美地欣賞那些奇石，一定會覺得有趣極了。自己小聲讀讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。

　　二、合作識字

　　1、在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。全組同學(xué)都不會的可以請教其他同學(xué)或請教老師。教師針對學(xué)生識字的難點進行指導(dǎo)。

　　2、選出小組的識字能手，帶領(lǐng)大家認讀生字。

　　3、教師用多媒體課件檢查識字。

　　a.出現(xiàn)帶有拼音的詞語：小區(qū)、尤其、仙女、盤子、山峰、胳膊、巨大、當然、脖子、著名、形狀。

　　b.去掉拼音讀詞語。

　　c.去掉詞語讀生字。

　　4、學(xué)生用編字謎的方式記生字。如，橫山上面三根小草（當）。一個人，住山邊（仙）；盆子里面能撐船（盤）。

　　5、字卡接龍比賽：教師讀生字，學(xué)生在自己的生字卡片中找出并在桌上擺好，比比誰的龍接得對、接得長。

　　6、相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字。

　　三、朗讀感悟

　　1、學(xué)生朗讀課文并思考提問。

　　2、教師范讀，注意用夸張的語氣讀出黃山石的奇，表達出對黃山奇石的贊嘆。要求學(xué)生認真聽，用心感受黃山石的奇。

　　3、學(xué)生分組朗讀。要求：同學(xué)之間互相幫助，讀準字音；反復(fù)練習(xí)，讀得流利。教師巡視，相機指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計：2、黃山奇石

　　我會讀：小區(qū)尤其仙女盤子山峰胳膊、

　　巨大當然脖子著名形狀

　　第二課時

　　一、朗讀感悟

　　1、讀讀說說。

　　朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課文中的插圖，說一說黃山石的奇；再用書上的一個四字詞語來概括黃山石的`奇（奇形怪狀），在朗讀中感受黃山石的奇形怪狀。

　　2、看看讀讀。

　　課件演示仙桃石、猴子觀海、仙人指路，讓學(xué)生選出自己最喜歡的奇石，并朗讀相應(yīng)的段落。要求：讀出黃山石的奇特有趣。

　　3、讀讀畫畫。

　　課文里沒有金雞叫天都的插圖，讀一讀這一段，讀出它的奇特有趣，想象金雞叫天都的樣子，并畫一幅簡筆畫。

　　4、想想讀讀說說。

　　想一想：課文是不是只寫了這幾塊奇石？讀最后一個自然段，邊讀邊想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴的樣子，再挑一塊說一說。喜歡說同一塊奇石的同學(xué)組成小組，在小組內(nèi)互相補充說，說完后，選代表在全班說一說。

　　5、配樂朗讀。

　　看配樂風(fēng)光片。教師引導(dǎo)：黃山石真是奇特有趣，無論是仙桃石、猴子觀海，還是仙人指路、金雞叫天都，處處都引人入勝，叫人流連忘返。讓我們一起到秀麗神奇、聞名中外的黃山去領(lǐng)略黃山石的奇美，讓我們帶著對黃山奇石的贊嘆之情來一起朗讀課文吧在音樂聲中齊讀。

　　二、美讀背誦

　　美美地反復(fù)朗讀自己最喜歡的部分，跟同學(xué)說說自己為什么喜歡，再試著背誦這一部分。比一比，看誰能把一塊塊本無生命的巖石讀得活靈活現(xiàn)。

　　板書設(shè)計：

　　仙桃石、猴子觀海

　　2、黃山奇石仙人指路、金雞叫天都

　　天狗望月、仙女彈琴

　　獅子搶球

　　第三課時

　　一、讀讀議議

　　1、朗讀第一自然段，在讀中體會聞名中外、秀麗神奇、尤其等詞語的意思。

　　2、朗讀二至六自然段，議議最后一段的省略號表示什么意思。

　　二、讀讀說說

　　1、自主閱讀下面的短文，注意讀準其中加粗的字，讀完后說說你對黃山又有哪些了解。

　　2、人們說黃山是天下第一奇山。黃山集眾多中國名山勝景于一身，尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉，被視為天下四絕。

　　3、四絕之首是黃山松，它們形狀各異，多生長于絕壁險峰之上。

　　4、黃山有無數(shù)奇巧的怪石，它們與險峰、奇松巧妙結(jié)合，構(gòu)成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人，有的像動物，有的像一種東西。其中金雞叫天都、仙人指路、猴子觀海更是十分出色，它們不僅樣子逼真，還都有動人的傳說呢！被稱為黃山四絕之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪，令人叫絕。

　　5、云霧是黃山的神來之筆，每當云霧彌漫群峰，黃山便成了云海。

　　6、被稱為黃山四絕之一的溫泉，常年流淌不息。溫泉里的水對一些疾病，尤其是皮膚病，有一定的療效。

　　黃山真美，正如到黃山考察的聯(lián)合國官員說的那樣：在我看過的山中，這是最特殊、最絕妙的了。

　　三、拓展活動

　　1、根據(jù)想象畫黃山奇石，并給所畫的奇石起名字?？梢蝗水嬕环?，也可幾個人合作畫一幅。

　　教師引導(dǎo)：作者概括地介紹了黃山風(fēng)景區(qū)后，就迫不及待地帶我們?nèi)タ磶r石了。在這篇課文里，我們看到了仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都這些巖石真奇呀！現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開想象的翅膀，去畫一畫那些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣的名字吧！

　　2、按需要成立幾個小小旅游公司，公司成員討論如何把自己最喜歡的奇石介紹給客人。介紹的方式可以結(jié)合圖畫講解，可以有感情地朗讀課文，可以表演石頭奇特的樣子；還可以畫出宣傳海報

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、在輕柔的音樂聲中靜心凝神，做好寫字的準備，自我檢查姿勢是否正確。

　　2、復(fù)習(xí)本課要求認識并要求會寫的字。尤，就字的右半部分。其，已學(xué)過的旗的一部分。區(qū)，鷗字的左半邊。巨，與區(qū)字形近似，里邊兩筆不同。

　　3、用要求寫的八個字分別組詞語，鼓勵一個字組幾個詞語，在組詞語中理解字義。4、邊用課件演示要求寫的八個字，邊指導(dǎo)寫字。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字，看清每個字的筆畫及部件，以及它們在田字格里的位置。

　　5、學(xué)生寫字，教師相機指導(dǎo)，組織評議。

　　板書設(shè)計：

　　2、黃山奇石

　　我會寫：尤其區(qū)巨它安塊站

　　備注

　　作業(yè)布置回家背誦自己喜歡的段落。

　　板書設(shè)計仙人指路、金雞叫天都