下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級數(shù)學(xué)活動課教案4篇(小學(xué)二年級數(shù)學(xué)活動課教案)，供大家品鑒。

二年級數(shù)學(xué)活動課教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊第9293頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過摸球、抽獎、舉旗等活動，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事的發(fā)生是不確定的，并能用一定、可能、不可能等詞語來描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想。

　　2、培養(yǎng)初步的判斷和推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、裝有各色小球的雙層袋十個、各色小旗若干。

　　2、學(xué)生分成6人小組。

　　教學(xué)過程：

　　一：游戲激趣，談話引入

　　教師出示一元硬幣提問：這是什么？用它可以干什么？

　　生1：一元硬幣?？梢杂盟I東西。

　　生2：還可以用它玩猜正反的游戲。

　　師：你會玩嗎？能介紹游戲的玩法嗎？

　　生2：把硬幣往上拋，落下后用手遮住，讓別人猜正反。

　　師：想不想現(xiàn)在玩？

　　生（齊）：想！

　　師（拋出硬幣后蓋住）：誰來猜？

　　生有的猜正面，有的猜反面。

　　師：能確定嗎？

　　生（搖頭）：不能。

　　師：那該怎樣說？

　　生3：可能是正面，也可能是反面。

　　師：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)可能性。（板書課題）

　　二、小組合作，自主探究

　　活動一：摸球比賽

　　師：老師這兒有兩袋球，請兩組小朋友進(jìn)行摸球比賽，摸到黃球多的小組取勝。

　　兩小組開始摸球。其中一組全摸的是黃球，另一組一個黃球也沒有摸到。

　　學(xué)生漸漸覺察到什么，紛紛說：不公平，不公平！

　　師：為什么不公平？

　　生4：一只袋里全裝的黃球，當(dāng)然摸到的都是黃球。

　　師：真的嗎？抽出來看看，果真全是。在這只袋中任意摸一個球會有什么樣的結(jié)果？

　　生5：任意摸一個，一定是黃球。

　　師；板書一定。另一只袋子里呢？

　　生6：一個黃球也沒有。

　　師（邊抽出里面的網(wǎng)袋邊提問）：在這樣的袋中任意摸一個球會有什么結(jié)果？

　　生7：任意摸一個，不可能摸到黃球。

　　師：板書不可能。如果我想在這只袋中，可能摸到黃球，你有辦法嗎？

　　生8：放一個黃球進(jìn)去。

　　師：照你說的，放一個黃球，現(xiàn)在在袋中任意摸一個會有什么結(jié)果？

　　生9：可能是紅球、可能是黃球也可能是白球。

　　師：板書可能。

　　活動二：小組摸球

　　師：小朋友們都覺得剛才的比賽不公平、不合理，下面我們就舉行一次公平合理的小組摸球比賽，比一比，哪一小組摸得最有秩序、收獲最多？小組成員輪流摸球組長在表格內(nèi)作好記錄。附表格

　　紅球

　　黃球

　　白球

　　小組摸球，組長記錄。

　　五分鐘后。

　　師：誰愿意把你們這組的摸球情況向大家匯報。

　　生10（在實(shí)物投影上展示摸球情況記錄表）：我們小組摸了10次白球，6次紅球。

　　師：猜一猜他們小組的袋中裝了什么顏色的球？

　　生11：白球和紅球。

　　師：抽出你的網(wǎng)袋，看他猜對了嗎？（猜對了）在這個袋中任意摸一個球會有什么結(jié)果？

　　生12：可能是紅球、也可能是白球。

　　生13：不可能是黃球。

　　師：根據(jù)你們組記錄的情況，猜猜你們的袋中會有什么顏色的球。再抽出網(wǎng)袋驗(yàn)證一下。

　　生猜測驗(yàn)證。

　　師：你們猜對了嗎？在你們組的袋中任意摸一個球會有什么結(jié)果？小組成員交流交流。

　　小組成員用一定、可能、不可能說說從袋中任意摸一個球會出現(xiàn)的結(jié)果。

　　師任選兩組網(wǎng)袋，讓全班學(xué)生用一定、可能、不可能交流摸球結(jié)果。

　　活動三：摸獎活動

　　師：一個月前我們金壇舉行了一次摸獎活動你參加了嗎？手氣怎么樣？

　　生（齊）：不好！

　　師：今天想不想碰碰運(yùn)氣？

　　生（興奮地叫了起來）：想！

　　師（拿起一只裝有6只黃球的網(wǎng)袋和一只裝有4只白球、2只紅球的網(wǎng)袋，把球合并到一只袋中。）：在這只袋中任意摸一個球會有什么結(jié)果？

　　生14：可能摸到黃球、可能摸到白球、還可能摸到紅球。

　　師：現(xiàn)在規(guī)定摸到紅球?yàn)橹歇劇?/p>

　　師生合作進(jìn)行摸獎活動。大約摸了10次還沒有人中獎。

　　師（故作疑惑）：剛才明明小朋友說可能摸到紅球的，怎么現(xiàn)在一個也沒中獎？

　　生15（急切地）：因?yàn)榧t球少不容易摸到。

　　師：如果讓你再摸一次，你會選擇什么顏色的球中獎？

　　生16：黃色，因?yàn)辄S球個數(shù)多，容意摸到。

　　師：分析得真好。但真正的摸獎活動的組織者才不會向你這么大方，他們總把大獎放得很少，這樣中獎的.人才會很少，他們才能賺到錢。不過如果是為社會作貢獻(xiàn)的摸獎活動，老師還是希望你們獻(xiàn)上一份愛心。

　　三、聯(lián)系生活，學(xué)以治用

　　師：摸球比賽、抽獎活動中有可能、不可能、一定發(fā)生的事，生活中也有這樣的事，看圖你能用可能、不可能、一定說一句話嗎？先說給好朋友聽一聽。

　　實(shí)物投影展示：母雞下蛋圖、太陽落山圖、球員射門圖。

　　全班交流。

　　師：說說你身邊可能、不可能、一定發(fā)生的事。

　　全班交流。

　　四、課堂總結(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　學(xué)生交流。

　　師：這節(jié)課玩得開心嗎？（開心）想不想下課？（不想）還想干什么？

　　生（異口同聲）：玩游戲。

　　師：滿足你們，我們就來玩舉旗游戲。讓大家一定只能看到紅旗。

　　生：舉紅旗。

　　師：讓大家可能看到紅旗。

　　生：舉紅旗、黃旗、藍(lán)旗。

二年級數(shù)學(xué)活動課教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確地數(shù)百以上、萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、正確地用萬以內(nèi)的數(shù)表達(dá)和交流信息，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　3、激勵學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)自主探索的意識。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】數(shù)“翻坎數(shù)”，萬以內(nèi)數(shù)的組成。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　　小棒、計數(shù)器。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情景、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　(1)教師用課件(或掛圖)出示兩堆小棒：一堆97根，另一堆5根。讓學(xué)生猜一猜兩堆一共有多少根小棒，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)學(xué)生匯報自己的猜想，并說說為什么。

　　二、主動探究，建立模型

　　1、數(shù)一百零幾

　　(1)99之后再數(shù)1根是多少?100之后再數(shù)1根是多少?強(qiáng)調(diào)“一百”與“一”之間一定要加1個“零”。

　　(2)101之后再數(shù)1根是多少?看著上圖一起數(shù)一數(shù)，明確一百零幾中間有1個

　　“零”。

　　2、數(shù)一百零幾與一百幾十

　　(1)學(xué)生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆。

　　(2)同桌相互數(shù)一數(shù)，檢查一下是不是符合要求。

　　注意109是“100”與“9”合起來，110是100與10合起來，突出101與110的區(qū)別。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察120根是1個100，2個10。(讓學(xué)生動手捆1個大捆，2個小捆)

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)120就是由1個100和2個10組成的。

　　3、在計數(shù)器上數(shù)一百九十幾到二百幾十

　　(1)教師出示計數(shù)器，撥出197，讓學(xué)生讀一讀，說一說197的組成。

　　(2)讓學(xué)生接著往下數(shù)，當(dāng)數(shù)到199到200時，怎樣撥?

　　①觀察個位，9個一再數(shù)1個一是多少個一?(10個一)10個一又是多少?(10個一是1個十)在計數(shù)器上怎樣表示?(在個位上撥去10個一，在十位上撥上1個十)

　　②觀察十位，已有10個十。10個十是多少?(10個十是100)在計數(shù)器上又怎樣表示?(在十位上撥去10個十，在百位上撥上1個百)

　　4、類比遷移

　　(1)突出990與1000。

　　教師出示計數(shù)器，撥出990，讓學(xué)生讀一讀，說一說990的組成。請學(xué)生再撥上10，怎么撥?怎么數(shù)?

　　[點(diǎn)評：在操作活動中，充分利用已有的知識，結(jié)合計數(shù)單位，突出10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，突破由十到百、由百到千這個翻坎數(shù)。]

　　(2)突出1010，1020。

　　①1000之后再數(shù)10，在計數(shù)器的哪一位上撥?(十位)撥幾個?(1個)1000加10讀作一千零一十，突出必須在“一千”與“一十”之間加1個“零”。

　?、?010之后再數(shù)10怎么撥?

　?、蹚?020再撥到1300怎么撥?

　?、軓?300撥到1400可以怎樣撥?

　　⑤同桌互動：使用計數(shù)器一十一十地?fù)?，?80撥到1100，一邊撥一邊數(shù)。提醒學(xué)生遇到困難，可以尋求同伴或者老師的幫助。然后抽學(xué)生演示，教師重點(diǎn)指導(dǎo)990、1000和一千零幾十的撥法及數(shù)法。

　　(3)突出20xx，20xx。

　　①1900之后再數(shù)10，在計數(shù)器的哪一位上撥?撥幾個?是多少?(1910)依次到1990。

　?、?990之后再數(shù)10，十位上是多少?(10個一十)十位上怎么辦?(10個一十是一百)百位上是多少?(10個一百)百位上怎么辦?(10個一百是一千)千位上又是多少?(2個一千是二千)

　?、蹚?0xx到20xx，在計數(shù)器上可以怎樣撥?

　　三、鞏固新知，深化拓展

　　1、接龍游戲(教師重點(diǎn)指導(dǎo)“翻坎數(shù)”)

　　(1)一個一個地數(shù)，課堂活動第1題。(老師和全班學(xué)生接龍)

　　(2)一十一十地數(shù)，課堂活動第2題。(男、女同學(xué)接龍)

　　(3)一百一百地數(shù)，課堂活動第3題。(各大組接龍)

　　(4)一千一千地數(shù)，課堂活動第4題。(全班齊數(shù))

　　2、撥一撥、說一說

　　(1)先撥3500，再說由()個千和()個百組成。

　　(2)先撥4020，再說由()個千和()個十組成。

　　(3)先撥6003，再說由()個千和()個一組成。

　　3、說一說

　　(1)5400是由()個千和()個百組成。

　　(2)4070是由()個千和()個十組成。

　　(3)2496是由()組成。

　　四、課堂小結(jié)

　　你會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)嗎?數(shù)數(shù)時要注意什么?通過學(xué)習(xí)你還有什么收獲?

二年級數(shù)學(xué)活動課教案3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，能正確數(shù)出1000以內(nèi)的各數(shù)。

　　2、通過探索、討論、小組合作等多種方式使學(xué)生理解10、100、1000之間的關(guān)系。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測意識和估計能力。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]：正確地數(shù)數(shù)和理解10、100、1000之間的關(guān)系。

　　[教具學(xué)具準(zhǔn)備]：每組1000根左右的小棒，多媒體課件。

　　[教學(xué)過程]

　　一、用一休的故事創(chuàng)設(shè)情境

　　師：今天老師給同學(xué)們帶來一位小客人，大家想知道他是誰嗎?(播放一休的錄像片)你心目中的一休是個什么樣子的?

　　生1：聰明的。

　　生2：愛動腦筋的。

　　生3：是個小和尚。

　　師：今天，一休想出個數(shù)數(shù)的題來考考大家，大家有信心做出一休的題目嗎?

　　生：有。

　　師：請同學(xué)們把一休帶給大家的小棒倒出來，猜一猜大約有多少根?

　　生1：300多根。

　　生2：800多根。

　　生3：1000根。

　　生4：20xx根。

　　師：現(xiàn)在我們就動手?jǐn)?shù)一數(shù)，到底有多少根。在數(shù)以前，組長要合理分工，想一想，怎么數(shù)才能做到以下幾個要求：1、數(shù)的速度要快;2、數(shù)的數(shù)量要準(zhǔn)確;3、數(shù)的結(jié)果能讓別人很快就看出來，而不用再去數(shù)。小組商量好了，就動手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　二、動手操作，探索新知

　　1、小組合作數(shù)小棒，組長合理分工，記錄數(shù)的方法和數(shù)的最后結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、小組匯報數(shù)的方法。

　　組1：我們小組是這樣數(shù)的，我們先把20根捆成1小捆，然后數(shù)出5小捆捆成1大捆，正好是100根，就這樣一捆一捆地擺好，最后數(shù)了數(shù)，一共有10大捆，正好是1000根。

　　組2：我們小組是50根50根地數(shù)的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起，正好是100根，我們數(shù)了數(shù)一共是10捆，所以就是1000根。

　　組3：我們組和他們的不一樣，我們以前學(xué)過10根捆成一捆，所以我們是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆，一共捆了10大捆，就是1000根。

　　3、找出典型。

　　師：10小捆捆成1大捆，從這組小棒中，你能發(fā)現(xiàn)什么問題?小組先商量，然后匯報。

　　組1：我發(fā)現(xiàn)1大捆是由10小捆組成的。

　　組2：我發(fā)現(xiàn)1大捆比1小捆多得多。

　　組3：我發(fā)現(xiàn)10個十是100。

　　師：這l大捆和這10大捆你又能發(fā)現(xiàn)什么問題?

　　4、小結(jié)。

　　跟同學(xué)們說的那樣，10個十是100，10個一百是1000，今天我們就來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(板書課題)

　　三、鞏固新知

　　今天一休還請來了他的三位好朋友，大師兄、二師兄和他的朋友小葉子，他們聽說大家今天學(xué)會了數(shù)一千以內(nèi)的數(shù)，都想出個題考考大家，大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎?你想先接受誰的挑戰(zhàn)?(學(xué)生自由選擇題目)

　　一休：你能估計出這些畫面上有多少個(本)嗎?

　　說說你是怎么估計的?

　　小葉子：小葉子給大家?guī)硪粋€小貓闖關(guān)的游戲，小貓每闖過一關(guān)得100分，(演示小貓闖關(guān)的游戲)看完了小貓闖關(guān)的游戲，你知道小貓一共闖了幾關(guān)?你是怎么知道的?

　　生：一共闖了10關(guān);因?yàn)樾∝埫筷J1關(guān)得100分，它得了1000分，就是10個一百，所以就是闖了10關(guān)。

　　大師兄：大師兄給大家?guī)硪粋€小貓收蘋果的游戲，(出示課件)現(xiàn)在小貓已經(jīng)得了986分，小貓每收一個蘋果加1分，請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，看小貓最后一共得了多少分?

　　游戲：以小組為單位，從(1)(2)題中任選一個題目。

　　(1)從592數(shù)到613;

　　(2)數(shù)出897后面的。8個數(shù);

　　二師兄：_____、_____、800_____、_____

　　小組商量一下，你們小組準(zhǔn)備怎么填?你們是怎么數(shù)的?

　　組1：600、700、800、900，我們是一百一百地數(shù)的。

　　組2：798、799、800、801、802，我們1是一個一個地數(shù)的。

　　組3：802、801、800、799、798，我們1也是一個一個地數(shù)的，但我們是倒著數(shù)的。

　　師：通過這個題我們看出，數(shù)數(shù)的順序不同、數(shù)數(shù)的規(guī)律不同，那么得到的結(jié)果也是不一樣的，只要同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你會有不同的收獲。

　　四、全課小結(jié)

　　誰來說說這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識?你對這節(jié)課自己的表現(xiàn)有什么評價?

二年級數(shù)學(xué)活動課教案4

　　一、導(dǎo)入新課探究新知。

　　1、多媒體出示"小熊開店"的動畫情景。

　　2、今天小熊的超市開張可熱鬧了，店里的商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品，價錢是多少?

　　3、來了幾位顧客看看他們買什么?

　　4、提出問題：小狗買4輛坦克需要幾元?

　　(1)你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎?

　　(2)學(xué)生匯報，老師板書：5×4=20(元)

　　(3)你能說說你是怎么算出來的嗎?

　　(根據(jù)乘法口訣四五二十。)

　　5、小貓拿了20元錢也準(zhǔn)備買坦克，請你們再幫它計算能買幾輛坦克好嗎?

　　(1)學(xué)生列式老師板書：20÷5=

　　(2)為什么這樣列式，你能說出理由嗎"?

　　(3)你是怎樣想商的，請你們各小組討論一下。

　　(1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，

　　所以20÷5=4，商是4。)

　　(先想5×?=20再想口訣?五二十，四五二十，所以商是4。)

　　(4)同學(xué)們想的都很好，那你們覺得用那一種方法好呢?(用乘法口訣計算比較好。)為什么?

　　6、對了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的用乘法口訣求商。(老師板書課題)原來用口決求商這么好，我們來試一試好不好?

　　老師出示題，學(xué)生說出商并說出相應(yīng)的口訣。

　　二、應(yīng)用新知解決問題。

　　1、天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么?你能算出需要幾只螞蟻運(yùn)完嗎?

　　學(xué)生獨(dú)立完成在集體交流27÷3=9(只)

　　2、數(shù)學(xué)游戲小鳥找家。

　　(1)游戲規(guī)則：有著四個鳥籠，每個鳥籠上都有一句乘法口訣，一些同學(xué)得手上有一道除法算式，應(yīng)用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應(yīng)的鳥籠上。

　　(2)一群小鳥出去捉蟲子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎?

　　(3)學(xué)生集體活動全班進(jìn)行檢查。

　　3、數(shù)學(xué)游戲二接力賽。

　　(1)游戲規(guī)則;7個小組代表7種動物如：小鹿隊(duì)，小兔隊(duì)，等等，黑板上有7組除法計算題每小組同學(xué)依次上臺計算看那組同學(xué)做得最快就獎給那組同學(xué)一個獎杯。

　　(2)森林的動物們要舉行一次接力賽，你們想不想?yún)⒓?那我們現(xiàn)在就開始吧，各小組準(zhǔn)備。

　　(3)學(xué)生進(jìn)行比賽后講評。

　　三、課堂小結(jié)

　　今天，你學(xué)會了什么?

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