《秋天的雨》教案模板3篇(人教版《秋天的雨》教案)

時(shí)間：2023-02-03 14:23:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《秋天的雨》教案模板3篇(人教版《秋天的雨》教案)，歡迎參閱。

《秋天的雨》教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“盒、扇、郵”等10個(gè)字。能讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。

　　3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能讀寫(xiě)16個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。

　　課前準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)秋天景象的圖片，課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：秋天的雨公開(kāi)課教案

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)

　　1．出示課件，教師引述：這兒有幾幅畫(huà)面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)的景色，好嗎？

　　2．在舒緩的音樂(lè)聲中，教師一一用課件出示有關(guān)秋天景象的圖片。

　　3．喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？

　　4．學(xué)生交流看法和感受。

　　5．想象導(dǎo)學(xué)：

　　a、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把美好的秋色帶到我們的眼前？

　　b、有位朋友覺(jué)得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎？

　　二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容

　　1．配樂(lè)范讀課文。

　　2．你們覺(jué)得秋天的雨神奇嗎？

　　3．你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？

　　三、練習(xí)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)

　　1．自學(xué)生字，交流學(xué)法。

　　a、課件出示生字，指名組詞朗讀。

　　b、觀察生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫(xiě)好這些生字，你有什么話要提醒

　　大家或經(jīng)驗(yàn)介紹給大家？

　　2．書(shū)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。

　　a、根據(jù)觀察和分析自由練寫(xiě)生字和生詞。

　　b、當(dāng)堂展評(píng)

　　四、作業(yè)

　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：（板書(shū)課題，播放動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入并配樂(lè)范讀課文。）秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。讓我們跟隨秋雨，走進(jìn)絢爛的金秋！用上你所有的感官，去感受秋天！（學(xué)生自由朗讀課文）

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、同學(xué)們讀得真好，秋雨姐姐也帶著清涼來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你們了。誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段，看看秋雨姐姐是怎么來(lái)的。

　　2、引導(dǎo)：秋雨姐姐是怎么樣來(lái)的？（輕輕地）她輕得呀，連大家都沒(méi)留意。什么是“留意”（沒(méi)注意到，沒(méi)發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)）那我們應(yīng)該怎么樣來(lái)讀第一自然段呢？女生讀，齊讀。

　　三、略讀課文，了解重點(diǎn)

　　秋天的大門(mén)打開(kāi)了，秋雨給我們帶來(lái)了什么？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀二、三、四自然段，想想課文是從哪些方面寫(xiě)秋天的美景的。

　　四、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，那么它都給誰(shuí)涂上了什么顏色呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，邊讀邊劃一劃。

　　誰(shuí)已經(jīng)劃好了？

　　2、銀杏變成什么顏色了？（黃色）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀描寫(xiě)銀杏的句子。

　　誰(shuí)知道這是個(gè)什么句？（比喻）把什么比作什么？出示圖片，看看，像不像一把小扇子？多可愛(ài)的小扇子?。≌l(shuí)愿意也來(lái)讀一讀？

　　如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪”去掉，自己再來(lái)讀讀看，好不好？為什么？（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱）讓我們一起美美地讀一讀這句話。

　　3、你還找到了什么？（火紅的楓葉）指名讀。出示楓葉，紅紅的楓葉給我們帶來(lái)了什么？（涼爽）你們喜歡秋天涼爽的感覺(jué)嗎？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？指名讀，齊讀。

　　4、你能不能也來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的句子？

　　5、你還看到了什么？

　　“你擠我碰”說(shuō)明了什么？

　　作者把水果當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，顯得特別生動(dòng)。他還把什么也當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)了？（菊花）

　　6、這么多美麗的顏色，我們可以用課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（五彩繽紛）還可以用什么詞語(yǔ)？

　　7、師生對(duì)讀，配樂(lè)朗誦第二自然段。

　　五、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、秋天的美，我們不僅可以用眼睛看，還可以用鼻子聞呢！

　　請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀讀第三自然段，想象一下，你聞到了什么？師范讀。

　　2、指名說(shuō)：你聞到了什么？

　　3、我們看看書(shū)上是怎么描寫(xiě)的。誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　4、這些水果，都帶著好多好多……（香甜的氣味），小朋友的腳，常被那香味……（勾?。?/p>

　　5、小朋友的腳怎會(huì)被香味勾住？誰(shuí)愿意也來(lái)讀一讀？

　　6、讓我們想象自己現(xiàn)在就坐在果園里，聞著美妙的香味來(lái)讀讀這一自然段吧。

　　六、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，他想告訴我們什么？（冬天要來(lái)了）

　　2、大家都在為過(guò)冬做準(zhǔn)備呢！誰(shuí)愿意讀讀第四自然段，看看大家都在忙什么呢？誰(shuí)來(lái)告訴老師，你都看到了誰(shuí)？在干什么？

　　3、他們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了，誰(shuí)愿意大聲地把這一段讀給大家聽(tīng)？

　　4、這么快樂(lè)的景象，讓我們一起放開(kāi)聲音快樂(lè)地讀一讀吧！

　　七、學(xué)習(xí)最后一自然段

　　剛才，我們既看到了黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花，聞到了水果的香甜，還看到了許多有趣的動(dòng)物。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的秋天？

　　讓我們一起讀讀最后一自然段，看看秋天給我們帶來(lái)了什么。

　　八、總結(jié)全文

　　秋天的雨，帶給我們豐收和歡樂(lè)。同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇課文美嗎？那你們想不想把這么美的課文留在你的腦海里呢？請(qǐng)你把自己喜歡的句子和段落背一背吧。

　　九、布置作業(yè)

　　1、你覺(jué)得文中描寫(xiě)秋天的語(yǔ)句哪些是最美？請(qǐng)把它們摘抄下來(lái)。除了這些，你還從課外書(shū)中搜集了哪些描寫(xiě)秋天的語(yǔ)句？

　　2、假日和爸爸、媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。

《秋天的雨》教案模板2

　　過(guò)程實(shí)錄

　?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)：

　　1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

　　2．能細(xì)心傾聽(tīng)，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。

　　3．理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件。

　?。ㄈ┗顒?dòng)過(guò)程：

　　1．猜謎"雨"：千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見(jiàn)。

　　2．完整欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

　　1）教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩(shī)。

　　2）幼兒自由討論、講述。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容）

　　3）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受，教師可適時(shí)用散文中的語(yǔ)句予以引導(dǎo)。

　?、賻煟涸?shī)里說(shuō)了些什么？

　　幼A：秋天的門(mén)開(kāi)了……。

　　幼B：小樹(shù)葉慢慢離開(kāi)了樹(shù)媽媽。

　　幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小朋友帶來(lái)了音樂(lè)。

　　幼D：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。

　?、趲煟耗懵?tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)？

　　幼A：我聽(tīng)了這首詩(shī)覺(jué)得很美、很好聽(tīng)。

　　幼B：我覺(jué)得好象聞到了梨子的香味。

　　幼C：我覺(jué)得菠蘿甜甜的，有點(diǎn)讒。

　　3．幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。

　　師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。

　?。ㄔu(píng)：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見(jiàn)，而且在不知不覺(jué)中就運(yùn)用了散文詩(shī)中的語(yǔ)言。）

　　4．結(jié)合五個(gè)畫(huà)面，分段欣賞。

　　1）欣賞第一畫(huà)面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)、感受。

　　2）提問(wèn)，理解清潔、溫柔。

　　師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？

　　幼A：因?yàn)榍镉暌幌拢▋憾奸_(kāi)了。

　　幼B：雨下了之后，我們的城市就變得很干凈。

　　師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)看到了許多東西。

　?。ㄔu(píng)：由于幼兒對(duì)于溫柔這個(gè)詞不理解，因此感受不到詩(shī)中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔，這時(shí)教師采用靈活方法，反復(fù)播放、定格觀看，幫助幼兒進(jìn)一步來(lái)感受及理解秋天的雨的溫柔。）

　　3）欣賞第二畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色彩的美。

　　4）提問(wèn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。

　　師：為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？

　　幼A：雨下到哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就變顏色。

　　幼B：秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹(shù)上，楓葉就變成紅色；落到菊花上，美麗的菊花都開(kāi)了……，所以它有各種各樣的顏色。

　　幼C：因?yàn)榍锾斓挠曷涞姐y杏樹(shù)上、楓樹(shù)上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五彩繽紛的。

　　師：因?yàn)榍锾斓搅?，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。

　　5）欣賞第三畫(huà)面：進(jìn)一步傾聽(tīng)，感知語(yǔ)言的美。

　　6）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。

　　師：為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來(lái)的？

　　幼A：因?yàn)榍锾焖汲墒炝?，好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味。

　　幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很遠(yuǎn)都能聞到，所以秋天的雨有非常好聞的氣味。

　　師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　7）講一講秋天來(lái)了有些什么變化。

　　8）欣賞第四畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。

　　師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動(dòng)物、小樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？

　　幼A：天冷了，小動(dòng)物們開(kāi)始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙著準(zhǔn)備一些食物，準(zhǔn)備過(guò)冬了。

　　幼B：要給小樹(shù)刷上一些白的東西……。

　　幼C：大風(fēng)吹過(guò)來(lái)有點(diǎn)冷，小樹(shù)葉鉆到泥土里會(huì)溫暖一些，還有小草可以蓋在樹(shù)葉上當(dāng)被子，溫暖一點(diǎn)。

　　師：……為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物……。

　　9）欣賞第五畫(huà)面：

　　10）提問(wèn)，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。

　　師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌？

　　幼A：因?yàn)榍锾焖汲墒炝?、豐收了，所以它是一首快樂(lè)的歌。

　　幼B：吃了水果甜蜜蜜的，所以很快樂(lè)。

　　活動(dòng)背景

　　活動(dòng)室一角，幾位孩子對(duì)著窗外的雨談?wù)撝ｊ?yáng)陽(yáng)說(shuō)一下雨又不能出去玩了，真沒(méi)勁。

　　紅紅說(shuō)秋天下了雨，菊花會(huì)開(kāi)很美麗的，明明說(shuō)秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著自己的.意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于秋天的感受只局限于視覺(jué)，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì)發(fā)生著各種變化，同時(shí)更不能感受雨景中的美。

　　為此，我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)，同時(shí)又受到美的熏陶。