下面是范文網(wǎng)小編收集的天線(xiàn)寶寶教案12篇(探望天線(xiàn)寶寶教案及反思)，供大家參閱。
天線(xiàn)寶寶教案1
內(nèi)容與要求：
初步嘗試撕撕、貼貼的方法。
培養(yǎng)幼兒手工活動(dòng)的興趣，訓(xùn)練幼兒的小肌肉。
體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的快樂(lè)，愿意親自動(dòng)手操作。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
將紙撕成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。
知道紙盤(pán)四周是粘貼的位置，盡量做到粘貼位置正確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天線(xiàn)寶寶、黑色袋子、范例一個(gè)。
皺紙若干、彩色紙盤(pán)人手一個(gè)、彩紙剪成的小花朵若干、漿糊、抹布、生日快樂(lè)歌曲磁帶。
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒思維特點(diǎn)屬于直觀形象，何況是對(duì)剛進(jìn)幼兒園才一個(gè)多月的寶寶們。由此在教學(xué)活動(dòng)中既要生動(dòng)又要與直觀的教具相結(jié)合，才容易理解接受。因此在活動(dòng)開(kāi)頭部分運(yùn)用變“魔術(shù)”的手法引起幼兒興趣并且結(jié)合了實(shí)物，讓幼兒更容易理解。
而且3-4歲的幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多數(shù)屬于感性的，結(jié)合“寓教育與游戲中”如果只是單調(diào)的讓幼兒動(dòng)手粘貼恐怕難以調(diào)起積極性。由此在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)中根據(jù)幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，喜歡看動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》以及在日常生活中所我觀察到的本班幼兒在看小圖書(shū)總喜歡撕書(shū)特點(diǎn)的背景條件下，設(shè)計(jì)了為天線(xiàn)寶寶迪西過(guò)生日的活動(dòng)。
不但符合了十月份“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，又滿(mǎn)足了幼兒喜歡天線(xiàn)寶寶，喜歡撕撕貼貼特別是撕的興趣，可以說(shuō)是在興趣中學(xué)習(xí)與游戲。
活動(dòng)流程：
引起興趣——討論演示——幼兒創(chuàng)作——送面條
?。ㄒ唬┮鹋d趣
1、 小朋友，今天老師要給你們表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛盯著看好了噢，等一下老師變個(gè)什么出來(lái)了呢？
教師故作神秘，拿出天線(xiàn)寶寶，開(kāi)始吹氣……慢慢變大咯。（事先用黑色塑料袋套好）
今天是天線(xiàn)寶寶的生日，我們來(lái)為他過(guò)生日好嗎？生日的時(shí)候要做些什么呀？（幼兒回答）
小結(jié)：原來(lái)生日的時(shí)候要吃蛋糕……還要吃面條。
?。ǘ┯懻撗菔荆?/p>
1、裝飾盤(pán)子
（1）今天是迪西的生日，我們給他下面條吃好嗎？面條裝在哪里呢？（幼兒回答）
?。?）出示盤(pán)子：咦，你們覺(jué)得盤(pán)子平平的，光光的，好看嗎？（不好看）。那我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，動(dòng)動(dòng)小手把盤(pán)子寶寶打扮的漂亮一點(diǎn)好不好呀？
?。?）教師做示范后,再請(qǐng)一幼兒前來(lái)粘貼。（小花）
2、示范撕面條
?。?）討論：面條吃過(guò)嗎？是什么樣子的呢？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)）。
?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試撕面條。
?。?）面條做好了應(yīng)該裝在哪里的呀？（將面條裝在盤(pán)中）。
（三）幼兒創(chuàng)作：
創(chuàng)作要求：（1）先粘貼再做面條。
（2）小花應(yīng)盡量貼在盤(pán)子的周?chē)?/p>
?。?）花花紙撕成條狀的基礎(chǔ)上再撕的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)些。
教師分組觀察指導(dǎo)：主要指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。
?。ㄋ模┧兔鏃l：
喂娃娃吃面條，說(shuō)“生日快樂(lè)”！
播放生日快樂(lè)歌曲，營(yíng)造氛圍。
天線(xiàn)寶寶教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)“你好”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)．學(xué)習(xí)與同伴交往，樂(lè)意參加集體活動(dòng)，與同伴一起跳舞、擁抱，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。
3、初步認(rèn)識(shí)1-4這四個(gè)數(shù)字，并能數(shù)、讀。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重難點(diǎn)：
感知天線(xiàn)寶寶的顏色及數(shù)量。
用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)理念：
在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒(méi)有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動(dòng)借助幼兒喜歡的天線(xiàn)寶寶形象，在活動(dòng)以《天線(xiàn)寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓幼兒學(xué)習(xí)常用禮貌用語(yǔ)，樂(lè)與同伴一起跳舞、擁抱。通過(guò)認(rèn)識(shí)天線(xiàn)寶寶，知道紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個(gè)數(shù)字，并能簡(jiǎn)單的數(shù)一數(shù)、讀一讀。在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天線(xiàn)寶寶的動(dòng)畫(huà)片片段，天線(xiàn)寶寶玩具4個(gè)，天線(xiàn)寶寶頭飾每人一個(gè)。
2、 紅、黃、紫、綠四種顏色的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入座
1、師：“今天天線(xiàn)寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉?lè)園玩，我們出發(fā)吧！”
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)并入座。
二、認(rèn)識(shí)天線(xiàn)寶寶，知道1-4數(shù)字。
教師播放動(dòng)畫(huà)片，在天線(xiàn)寶寶出場(chǎng)時(shí)令畫(huà)面定格并提問(wèn)：
?。?）、有幾個(gè)天線(xiàn)寶寶?（4個(gè)，幼兒數(shù)數(shù)）
（2）、和天線(xiàn)寶寶問(wèn)好：教師播放動(dòng)畫(huà)片片段的同時(shí)請(qǐng)幼兒和天線(xiàn)寶寶說(shuō)你好。
?。?）、我們還記得天線(xiàn)寶寶它們叫什么名字?是什么顏色的?我們一個(gè)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)好嗎？(教師邊講述邊出示天線(xiàn)寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、綠色、黃色、紅色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是紫色的?(出示實(shí)物圖片)B、出示迪西: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是綠色的?(出示實(shí)物圖片) C、出示拉拉: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是黃色的?(出示實(shí)物圖片) D、出示小波: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的?(出示實(shí)物圖片)
三、和天線(xiàn)寶寶交朋友
抱一抱。教師放動(dòng)畫(huà)片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。
1、師:“天線(xiàn)寶寶都已經(jīng)出來(lái)玩了。我們?nèi)タ纯此麄儨?zhǔn)備玩什么好嗎？”（播放動(dòng)畫(huà)片）
2、師：“小朋友，我們也來(lái)學(xué)天線(xiàn)寶寶抱抱好不好啊”（幼兒戴頭飾跳舞、擁抱，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣）
四、和天線(xiàn)寶寶說(shuō)再見(jiàn)
幼兒回座位，觀看結(jié)束部分，邊看邊和和天線(xiàn)寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
天線(xiàn)寶寶教案3
設(shè)計(jì)意圖
《天線(xiàn)寶寶》是孩子們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片之一，童話(huà)般的 “天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”讓孩子們十分的向往，因此我選取幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形象“天線(xiàn)寶寶”為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)《天線(xiàn)寶寶樂(lè)園》。在這個(gè)活動(dòng)中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質(zhì)的音樂(lè)讓幼兒感受，以“拉拉”帶去天線(xiàn)寶寶樂(lè)園——上山、下山、過(guò)小橋、走大路以及與天線(xiàn)寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節(jié)展開(kāi)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在視聽(tīng)中感受樂(lè)曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)，愿意進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。
2．能積極的參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)
難點(diǎn)：根據(jù)節(jié)奏的不同能進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：
?。?）天線(xiàn)寶寶樂(lè)園場(chǎng)景（花、小草等）。
?。?）紅、黃、綠、藍(lán)四色花環(huán)若干。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：
?。?）感受過(guò)節(jié)奏歡快的曲子。
?。?）了解有關(guān)《天線(xiàn)寶寶》的動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容。
?。?）請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的花環(huán)扮彩色的。
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1．教師以語(yǔ)言創(chuàng)造情境引入：“我是天線(xiàn)寶寶拉拉，我想和你們這些彩色精靈交朋友，聽(tīng)說(shuō)你們是一群喜歡跳舞的。今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞?！?/p>
2．幼兒聽(tīng)節(jié)奏歡快的音樂(lè)自由表演動(dòng)作。
3．師：剛才你們聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？
師小結(jié)：原來(lái)歡快的音樂(lè)，能使人心情愉快。
二、交流表現(xiàn)、感受體驗(yàn)
1．幼兒欣賞節(jié)奏緩慢音樂(lè)
師：拉拉這還有一段好聽(tīng)的音樂(lè)，們注意聽(tīng)聽(tīng)看和剛才的音樂(lè)有什么不一樣的地方。
師小結(jié)：前面那段音樂(lè)是歡快的，這段音樂(lè)是比較緩慢的。
2．初步將音樂(lè)與生活情景匹配
師：今天拉拉要邀請(qǐng)大家一起到“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”玩，那里有好聽(tīng)的音樂(lè)和美麗的花草。可是去天線(xiàn)寶寶樂(lè)園的路很遠(yuǎn)，要爬過(guò)高山、經(jīng)過(guò)小河才能到達(dá)。歡快的音樂(lè)和剛才這段緩慢的音樂(lè)，哪一段音樂(lè)像在上山，哪一段音樂(lè)像在下山？哪一段音樂(lè)像走小橋，哪一段音樂(lè)像在走大路？?jī)和?/p>
師：為什么緩慢的音樂(lè)象在過(guò)小橋，歡快的音樂(lè)象在走大路？
三、游戲介入、加深理解。
1．幼兒跟隨教師去“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”
師：“下面我們一起去“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”玩吧，路很遠(yuǎn)你們一定要跟上，千萬(wàn)別迷路?！?/p>
情境一、高高興興的去（歡快的音樂(lè)）。
師：“要去天線(xiàn)寶寶樂(lè)園了心里感覺(jué)怎樣？（幼：真開(kāi)心！）你們聽(tīng)這段音樂(lè)是怎樣的？跟著歡快的音樂(lè)跳起來(lái)吧！
情境二、爬山：緩慢的音樂(lè)——上山。歡快的音樂(lè)——下山。
師帶領(lǐng)幼兒一邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作一邊配以語(yǔ)言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山頂了，堅(jiān)持住。噢，到山頂了。
下山了，真開(kāi)心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。
情境三、過(guò)小橋：緩慢的音樂(lè)——過(guò)小橋。歡快的音樂(lè)——走大路。
師一邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作一邊配以語(yǔ)言提示：小河流水嘩啦拉，我們慢慢過(guò)小橋，左看看，右瞧瞧，抬起腳來(lái)慢慢走。
噢，到河邊了，大路真寬敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。
2．進(jìn)入“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”，玩“捉迷藏”游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”的場(chǎng)景。
師：“天線(xiàn)寶寶樂(lè)園”到了，你們看樂(lè)園里有什么？是什么顏色的？”
（2）介紹游戲規(guī)則
師：天線(xiàn)寶寶拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當(dāng)大家聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，就出來(lái)舞蹈，可以模仿我們剛才做過(guò)的動(dòng)作，還可以自己想出和別人不同的動(dòng)作。認(rèn)真舞蹈的，神奇的魔棒就會(huì)和他交朋友，輕輕的碰碰他的肩膀；當(dāng)聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)，就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面，這樣拉拉就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。
（3）播放音樂(lè)，教師扮天線(xiàn)寶寶和幼兒一起游戲。
師：聽(tīng)，這是什么樣的音樂(lè)？（幼：歡快的音樂(lè)）我們一起跟著歡快的音樂(lè)來(lái)跳舞吧！
師：聽(tīng)，這是什么樣的音樂(lè)？（幼：緩慢的音樂(lè)。）
師：有個(gè)因?yàn)槎愕奶怂员焕l(fā)現(xiàn)了，這個(gè)躲在這怎么也被拉拉發(fā)現(xiàn)了呢？
師：下次游戲時(shí)，一定要快點(diǎn)找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
（4）播放音樂(lè)，再游戲一次。
3．天黑了，伴著歡快的音樂(lè)做動(dòng)作“回家”，結(jié)束。
師：今天拉拉和們一起玩游戲真開(kāi)心，現(xiàn)在天黑了，讓我送你們回家吧。
天線(xiàn)寶寶教案4
設(shè)計(jì)思路：
“天線(xiàn)寶寶”以其純真可愛(ài)、活潑稚拙的形象，深受小朋友的喜愛(ài)?！疤炀€(xiàn)寶寶”色彩明快、形象生動(dòng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，符合小班幼兒年齡認(rèn)知特點(diǎn)。每當(dāng)孩子們?cè)诳础疤炀€(xiàn)寶寶”動(dòng)畫(huà)片時(shí)，總會(huì)跟在后面又說(shuō)又唱又跳，興趣盎然，儼然一個(gè)個(gè)“天線(xiàn)寶寶”。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，以“天線(xiàn)寶寶”為主題，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中，認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)字，學(xué)會(huì)粘貼技能及一一對(duì)應(yīng)的方法。
活動(dòng)一
重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)辨紅、黃、綠、紫四種顏色；
2、發(fā)展撕、團(tuán)、貼的美工技能；
3、充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天線(xiàn)寶寶系列掛圖、碟片；
2、錄音機(jī)、磁帶；
3、紅、黃、綠、紫四色皺紋紙和紙花，紙花放在氣球中，懸掛于活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看《天線(xiàn)寶寶》VCD碟片。
提問(wèn)：電視里是誰(shuí)？你喜歡天線(xiàn)寶寶嗎？想和天線(xiàn)寶寶一起玩嗎？
教師很神秘地告訴幼兒：天線(xiàn)寶寶就躲在我們活動(dòng)室呢！引導(dǎo)幼兒找天線(xiàn)寶寶。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛(ài)的游戲情境，這一情境激發(fā)了幼兒興趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì)找到天線(xiàn)寶寶的成就感和愉悅感。）
2、認(rèn)辨天線(xiàn)寶寶。
請(qǐng)幼兒找個(gè)最喜歡的天線(xiàn)寶寶抱抱、親親，看看是誰(shuí)，是什么顏色的。
教師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)認(rèn)辨顏色，找找周?chē)钪械木哂羞@些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的天線(xiàn)寶寶最喜歡什么顏色（如紫色的丁丁最喜歡紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：著重引導(dǎo)幼兒分辨這四種顏色，結(jié)合周?chē)h(huán)境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)相同顏色的一一對(duì)應(yīng)。）
3、認(rèn)辨彩花。
教師提示：聽(tīng)！這是什么聲音？
師弄破氣球，使花灑落。
教師引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)送花給天線(xiàn)寶寶（如紫色的花送給紫色的天線(xiàn)寶寶）。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：出奇不意的氣球爆破使幼兒更為驚喜，情緒高漲，非常高興地投入到下一環(huán)節(jié)中，充分體會(huì)到游戲的樂(lè)趣。）
4、制作彩花。
教師設(shè)疑：花朵不夠了，天線(xiàn)寶寶還想要。引導(dǎo)幼兒用皺紋紙做花送給天線(xiàn)寶寶。
教師講解操作過(guò)程：先把紙撕小、輕輕團(tuán)一團(tuán)、用漿糊粘上，送給天線(xiàn)寶寶。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)滿(mǎn)足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望，又發(fā)展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近天線(xiàn)寶寶的機(jī)會(huì)。）
5、總結(jié)交流，結(jié)束活動(dòng)。
提示：瞧！天線(xiàn)寶寶高興嗎？
我們把天線(xiàn)寶寶變得更可愛(ài)了，真不簡(jiǎn)單，表?yè)P(yáng)一下自己吧。
天線(xiàn)寶寶玩累了，要休息了，我們和天線(xiàn)寶寶再見(jiàn)。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：共同欣賞天線(xiàn)寶寶高興的神情，體會(huì)自己的勞動(dòng)帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿(mǎn)足感，在自然的情境中結(jié)束活動(dòng)。）
活動(dòng)反思：
1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)選擇教材。
我根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。我就選擇了以天線(xiàn)寶寶為活動(dòng)內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在這次活動(dòng)中，我除了選擇幼兒感興趣的天線(xiàn)寶寶外有采用游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中進(jìn)行活動(dòng)。
3、活動(dòng)中的不足。
在幼兒操作時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力：除了可以制作紙花之外還可以制作什么送給天線(xiàn)寶寶？
天線(xiàn)寶寶教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。
2、復(fù)習(xí)字“迪西”，學(xué)習(xí)新字“丁”、“波”、“拉”。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字認(rèn)讀的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天線(xiàn)寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線(xiàn)寶寶玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、打電話(huà)引出課題。
師：今天，天線(xiàn)寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？
2、看認(rèn)認(rèn)讀讀
?、?、放幻燈片1，問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒回答）
②、放幻燈片2，一起認(rèn)讀漢字“迪西”。
③、依次認(rèn)讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、游戲“捉迷藏”
你們知道天線(xiàn)寶寶想和我們做什么游戲嗎？（捉迷藏）
天線(xiàn)寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對(duì)了，天線(xiàn)寶寶就會(huì)出來(lái)了。
出示字卡，幼兒集體認(rèn)讀，念對(duì)了，出示相應(yīng)的天線(xiàn)寶寶。
4、游戲“找朋友”
?、?、請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出天線(xiàn)寶寶的胸卡，先看看是誰(shuí)。然后聽(tīng)好老師的口令，老師說(shuō)：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來(lái)，看誰(shuí)站得快。
?、?、讓幼兒看字卡玩“看誰(shuí)站得快?！?/p>
?、邸吞炀€(xiàn)寶寶找到相應(yīng)的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。
?、?、大家一起看看有誰(shuí)找錯(cuò)了。
5、看碟片與天線(xiàn)寶寶一起跳舞。
活動(dòng)反思：
幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
天線(xiàn)寶寶教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。
2、愿意用禮貌用語(yǔ)與同伴交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：天線(xiàn)寶寶玩具四個(gè)、天線(xiàn)寶寶動(dòng)畫(huà)片段等
活動(dòng)過(guò)程：
一、到天線(xiàn)寶寶樂(lè)園去
1、師：今天天線(xiàn)寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉?lè)園玩，我們開(kāi)著小汽車(chē)去吧，來(lái)，出發(fā)了！
2、幼兒邊“開(kāi)車(chē)”邊入座。
二、認(rèn)識(shí)天線(xiàn)寶寶
1、認(rèn)識(shí)天線(xiàn)寶寶師播放動(dòng)畫(huà)片段，提問(wèn)：1）一共有幾個(gè)天線(xiàn)寶寶？2）你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們叫什么名字？3）他們的衣服是什么顏色的？提升：天線(xiàn)寶寶有4個(gè)，他們分別是紅紅的小波、黃黃的拉拉、綠綠的迪西和紫紫的丁丁。
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)師播放動(dòng)畫(huà)片段，提問(wèn)：天線(xiàn)寶寶見(jiàn)面時(shí)說(shuō)了什么？天線(xiàn)寶寶離開(kāi)時(shí)怎么說(shuō)？提升：以后我們看到認(rèn)識(shí)的人要有禮貌的打招呼哦！
三、和天線(xiàn)寶寶做朋友
1、親親、抱抱寶寶1）師：想不想請(qǐng)?zhí)炀€(xiàn)寶寶出來(lái)和我們見(jiàn)面呀？（師出示天線(xiàn)寶寶玩具。）我們要很有禮貌的請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？一起說(shuō)：天線(xiàn)寶寶請(qǐng)出來(lái)，我們喜歡你，我們歡迎你。2）師：你們這么喜歡天線(xiàn)寶寶嗎？引導(dǎo)幼兒一起抱抱、親親天線(xiàn)寶寶，并大膽表達(dá)出來(lái)。2、和寶寶捉迷藏要求：幼兒閉上眼睛，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)天線(xiàn)寶寶不見(jiàn)了。
四、延伸：給天線(xiàn)寶寶穿新衣師出示4個(gè)只有輪廓的天線(xiàn)寶寶，要求幼兒根據(jù)天線(xiàn)寶寶的顏色為4個(gè)天線(xiàn)寶寶穿衣服。（粘貼帶有顏色的三種基本形狀）
反思：小班的孩子才剛?cè)雸@一個(gè)月，所以我選擇了他們所熟悉、喜歡的天線(xiàn)寶寶來(lái)和他們做朋友。果然，孩子們一看到天線(xiàn)寶寶非常開(kāi)心。在認(rèn)識(shí)顏色上我先出示他們熟悉的紅色，在慢慢到黃色、綠色，再到不熟悉的紫色。在捉迷藏的游戲中我也采用了層次遞進(jìn)的方法，先躲一個(gè)，再躲二個(gè)。環(huán)節(jié)清晰自然，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。欠缺的是由于換了班級(jí)的緣故，孩子們對(duì)新環(huán)境比較感興趣，東張西望的，活動(dòng)中比較興奮，有些孩子坐不住。且由于孩子們剛上小班，語(yǔ)言表達(dá)欠完整。
天線(xiàn)寶寶教案7
綜合活動(dòng)：天線(xiàn)寶寶
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上，樂(lè)于表現(xiàn)自己的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、幫助幼兒感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、活潑開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具“天線(xiàn)寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個(gè)。
2、紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉簽若干。
3、天線(xiàn)寶寶涂色卡人手一份，涂色卡背面上端貼上雙面膠。
4、小波的車(chē)子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。
5、碟片“天線(xiàn)寶寶”；電視機(jī)、VCD機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情景，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)好玩的地方，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師數(shù)到3，那個(gè)好玩的地方就到了。（幼兒閉上眼睛，教師在電視屏幕上顯示天線(xiàn)寶寶樂(lè)園）
提問(wèn)：這是哪里呀？（幼兒自由回答）
師：原來(lái)是天線(xiàn)寶寶的家，天線(xiàn)寶寶的家真美呀！快看，天線(xiàn)寶寶出來(lái)了。（播放四個(gè)天線(xiàn)寶寶跳出來(lái)的情景，并將四個(gè)天線(xiàn)寶寶定格）
2、請(qǐng)出四個(gè)天線(xiàn)寶寶。
師：告訴小朋友一個(gè)好消息，天線(xiàn)寶寶要出來(lái)和小朋友做游戲呢。你們看，誰(shuí)先出來(lái)了？
出示紅色小波，用小波的口吻向小朋友問(wèn)好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押托〔▎?wèn)好）
提問(wèn)：小波是什么顏色的呀？（幼兒回答）
師：紅顏色的小波要和小朋友抱抱（每個(gè)小朋友都和小波抱一抱）。
出示黃色的拉拉：“快看，誰(shuí)又出來(lái)了呀？”（拉拉）。來(lái)，我們和拉拉打個(gè)招呼。
提問(wèn)：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。
師：黃顏色的拉拉真漂亮。請(qǐng)黃顏色的拉拉站在紅顏色的小波旁邊。現(xiàn)在還有哪兩個(gè)天線(xiàn)寶寶還沒(méi)有出來(lái)呢？那你們想先把誰(shuí)請(qǐng)出來(lái)呢？
幼兒自由議論。
師：那我們一起把丁丁喊出來(lái)吧。
幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。
出示丁?。憾《∽屝∨笥押俺鰜?lái)了。丁丁是什么顏色的呀？（幼兒回答）
根據(jù)幼兒回答，向幼兒強(qiáng)調(diào)紫顏色。
幼兒和丁丁相互打招呼。
緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來(lái)了。迪西是什么顏色的呀？（幼兒回答）
我們和綠顏色的迪西也來(lái)打個(gè)招呼。
3、引導(dǎo)幼兒尋找和天線(xiàn)寶寶相同的顏色。
師：現(xiàn)在，四個(gè)天線(xiàn)寶寶都出來(lái)了，呀，他們身上的顏色真漂亮，老師看見(jiàn)，小朋友的身上也穿著五顏六色的衣服，我們來(lái)找一找自己身上和別的小朋友身上，有沒(méi)有和天線(xiàn)寶寶一樣的顏色？
幼兒找顏色并說(shuō)說(shuō)。
我們小朋友身上也有和天線(xiàn)寶寶一樣的顏色，真高開(kāi)心。那你們最喜歡哪個(gè)天線(xiàn)寶寶呢？（幼兒議論）
小結(jié)：剛才，老師聽(tīng)見(jiàn)，每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的天線(xiàn)寶寶，有的喜歡紅顏色的小波，有的喜歡黃顏色的拉拉，有的喜歡紫顏色的丁丁，還有的喜歡綠顏色的迪西（邊出示相應(yīng)的天線(xiàn)寶寶），現(xiàn)在，四個(gè)寶寶都在這兒了，快來(lái)和你們自己最喜歡的天線(xiàn)寶寶抱抱。
幼兒和自己最喜歡的天線(xiàn)寶寶抱抱。
4、涂天線(xiàn)寶寶涂色卡。
師：小朋友這么喜歡天線(xiàn)寶寶，老師也喜歡，我們一起來(lái)變成天線(xiàn)寶寶吧。
出示涂色卡：我最喜歡小波，想變成小波，應(yīng)該給他穿什么顏色的衣服呢？
示范涂色。
老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過(guò)來(lái)涂，這樣，衣服穿得快，涂的時(shí)候，膽子要大一點(diǎn)。盡量不要涂到外面去。
小波的衣服穿好了，（貼在胸前）。看，現(xiàn)在，我變成小波了，你們也來(lái)變吧。
領(lǐng)幼兒到操作區(qū)：小朋友過(guò)來(lái)看，這里都是天線(xiàn)寶寶身上的顏色，還有許多沒(méi)穿衣服的天線(xiàn)寶寶，你們想變成哪個(gè)寶寶，就給他穿上哪個(gè)寶寶的衣服。
幼兒涂色，教師指導(dǎo)。
幫助先涂好的幼兒將涂色卡貼在胸前，并提示他們?nèi)タ纯磩e的小朋友在變哪個(gè)寶寶。
幼兒完成后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己變成哪個(gè)寶寶了。
5、找天線(xiàn)寶寶最喜歡的東西。
看，這里藏著什么？（拉開(kāi)蓋著玩具的布）幼兒自由議論：小波的車(chē)車(chē)、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。
請(qǐng)小朋友在看清自己現(xiàn)在是哪個(gè)寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。
6、和天線(xiàn)寶寶一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
師：天線(xiàn)寶寶們都找到了自己的東西，真高興。聽(tīng)，天線(xiàn)寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來(lái)。（播放天線(xiàn)寶寶跳舞錄像，
幼兒隨電視一起跳起來(lái)）。
今天，天線(xiàn)寶寶玩累了，我們回家吧。（出活動(dòng)室）活動(dòng)結(jié)束。
天線(xiàn)寶寶教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色
2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī).
3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.天線(xiàn)寶寶圖片各一。
2.廣告顏料、四開(kāi)、十六開(kāi)白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3.《顏色故事》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)出四個(gè)天線(xiàn)寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。
天線(xiàn)寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧！
3、幼兒創(chuàng)作。
天線(xiàn)寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫(huà)片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺粗x謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫(huà)畫(huà)送個(gè)他們吧！
1)示范創(chuàng)作方法。
2)介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。
3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動(dòng)：
教師引導(dǎo)
幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線(xiàn)寶寶。
天線(xiàn)寶寶教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。
2、愿意用禮貌用語(yǔ)與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天線(xiàn)寶寶玩具四個(gè)、天線(xiàn)寶寶動(dòng)畫(huà)片段等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 到天線(xiàn)寶寶樂(lè)園去
1、 師：今天天線(xiàn)寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉?lè)園玩，我們開(kāi)著小汽車(chē)去吧，來(lái)，出發(fā)了！
2、 幼兒邊“開(kāi)車(chē)”邊入座。
二、 認(rèn)識(shí)天線(xiàn)寶寶
1、 認(rèn)識(shí)天線(xiàn)寶寶
?。?）師播放動(dòng)畫(huà)片段，提問(wèn)：1）一共有幾個(gè)天線(xiàn)寶寶？
?。?）你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們叫什么名字？
?。?）他們的衣服是什么顏色的？
提升：天線(xiàn)寶寶有4個(gè)，他們分別是紅紅的小波、黃黃的拉拉、綠綠的迪西和紫紫的丁丁。
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)
師播放動(dòng)畫(huà)片段，提問(wèn)：天線(xiàn)寶寶見(jiàn)面時(shí)說(shuō)了什么？天線(xiàn)寶寶離開(kāi)時(shí)怎么說(shuō)？
提升：以后我們看到認(rèn)識(shí)的人要有禮貌的打招呼哦！
三、和天線(xiàn)寶寶做朋友
1、 親親、抱抱寶寶
?。?）師：想不想請(qǐng)?zhí)炀€(xiàn)寶寶出來(lái)和我們見(jiàn)面呀？（師出示天線(xiàn)寶寶玩具。）
我們要很有禮貌的請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？一起說(shuō)：天線(xiàn)寶寶請(qǐng)出來(lái)，我們喜歡你，我們歡迎你。
?。?）師：你們這么喜歡天線(xiàn)寶寶嗎？引導(dǎo)幼兒一起抱抱、親親天線(xiàn)寶寶，并大膽表達(dá)出來(lái)。
2、和寶寶捉迷藏
要求：幼兒閉上眼睛，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)天線(xiàn)寶寶不見(jiàn)了。
四、延伸：給天線(xiàn)寶寶穿新衣
師出示4個(gè)只有輪廓的天線(xiàn)寶寶，要求幼兒
根據(jù)天線(xiàn)寶寶的顏色為4個(gè)天線(xiàn)寶寶穿衣服。（粘貼帶有顏色的三種基本形狀）
活動(dòng)反思：
小班的孩子才剛?cè)雸@一個(gè)月，所以我選擇了他們所熟悉、喜歡的天線(xiàn)寶寶來(lái)和他們做朋友。果然，孩子們一看到天線(xiàn)寶寶非常開(kāi)心。在認(rèn)識(shí)顏色上我先出示他們熟悉的紅色，在慢慢到黃色、綠色，再到不熟悉的紫色。在捉迷藏的游戲中我也采用了層次遞進(jìn)的方法，先躲一個(gè)，再躲二個(gè)。環(huán)節(jié)清晰自然，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。欠缺的是由于換了班級(jí)的緣故，孩子們對(duì)新環(huán)境比較感興趣，東張西望的，活動(dòng)中比較興奮，有些孩子坐不住。且由于孩子們剛上小班，語(yǔ)言表達(dá)欠完整。
天線(xiàn)寶寶教案10
美工活動(dòng)：天線(xiàn)寶寶來(lái)做客（托班）
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解我們平時(shí)吃的小菜名稱(chēng)，鞏固練習(xí)撕貼的技能。
2、初步學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確用小勺的方法。
重點(diǎn)：撕貼一種菜。
難點(diǎn)：兩種菜的撕貼
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、物質(zhì)：場(chǎng)地布置成菜場(chǎng) 玩具有天線(xiàn)寶寶 天線(xiàn)寶寶歌曲磁帶
各種小菜圖片固體膠 一次性盤(pán)子
2、心理：與天線(xiàn)寶寶做朋友，為天線(xiàn)寶寶過(guò)生日。
活動(dòng)流程：天線(xiàn)寶寶來(lái)做客——我為寶寶炒小菜——我喂寶寶吃飯飯
活動(dòng)過(guò)程：一、天線(xiàn)寶寶來(lái)做客：
1、(放天線(xiàn)寶寶的主題曲)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(天線(xiàn)寶寶)
2、今天天線(xiàn)寶寶來(lái)做客，我們一起來(lái)請(qǐng)他們吃飯好嗎?
二、我為寶寶炒小菜：
1、買(mǎi)小菜：
(1)你想請(qǐng)?zhí)炀€(xiàn)寶寶吃什么?
(2)哎呀!可是這里沒(méi)有菜怎么辦?(買(mǎi)菜)
(3)幼兒去超市買(mǎi)菜，每人買(mǎi)一樣。
2、炒小菜：
(1) 講講自己買(mǎi)了什么菜?
(2) 學(xué)炒菜：①先把菜切成小塊。(撕碎)
?、诔床饲跋确庞?。(涂漿糊)
?、劭禳c(diǎn)把菜放下去。(粘貼)
?、茉诘裹c(diǎn)醬油。(涂漿糊)
?、莘劈c(diǎn)蔥(粘貼)
(3) 幼兒炒小菜，教師巡回指導(dǎo)。
三、我喂寶寶吃飯飯：
1、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的天線(xiàn)寶寶。
2、幼兒喂天線(xiàn)寶寶吃飯，要求用“請(qǐng)吃XX”，并提醒幼兒正確使用小勺。
托班：酸酸甜甜的桔子
主題活動(dòng)：酸酸的甜甜的
名稱(chēng)：酸酸的桔子
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)桔子的名稱(chēng)和它的基本特征。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
準(zhǔn)備：1、小桔子人手一份放入果盤(pán)中并用布蓋著
2、布置娃娃家場(chǎng)景、熊頭飾一個(gè)（請(qǐng)一教師扮演小熊）
3、音樂(lè)：小熊請(qǐng)客、桔子歌
4、托盤(pán)和毛巾若干
過(guò)程：
1、 教師邀請(qǐng)幼兒去小熊家做客并交待做客禮儀。
?。?） 有禮貌會(huì)主動(dòng)打招呼。
（2） 末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。
（3） 主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說(shuō)謝謝。
2、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，幼兒跟隨教師來(lái)到小熊家。
敲門(mén)：小熊在家嗎？我們來(lái)做客了。
幼兒：HELLO！小熊好。
小熊：歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)。
教師和小熊招呼幼兒圍桌子坐下。
3、教師和小熊用桔子招待幼兒：請(qǐng)幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？
幼兒隨意地猜。
4、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子：
教師隔布摸：有點(diǎn)小疙瘩、粗粗的
請(qǐng)幼兒摸一摸，并引導(dǎo)說(shuō)出桔子的主要特征：小小的、圓圓的
取出看：圓圓的、桔紅色的（顏色、形狀）——＂桔子＂
聞：桔子的香味
5、幼兒猜對(duì)了，請(qǐng)一幼兒來(lái)剝桔子，剝不開(kāi)；然后教師示范剝桔子的正確方法。
6、每人發(fā)一個(gè)桔子鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝。
7、幼兒邊吃邊說(shuō)桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。
提醒幼兒皮和核放在盤(pán)中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小熊告別回教室。
提醒幼兒皮和核放在盤(pán)中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小熊告別回教室。
托班教案 手工：制作糖葫蘆
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)做糖葫蘆的技能。
2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)
2.錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜老師帶來(lái)了什么?
出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖葫蘆)
“小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧!我們一起來(lái)做糖葫蘆。”
2、老師示范做糖葫蘆。
掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來(lái)，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標(biāo)1)
3、交代要求，開(kāi)始操作。(目標(biāo)2)
(1)在操作時(shí)，提醒用正確的方法。
(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好。
4、展示糖葫蘆
“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看?！?/p>
表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。
活動(dòng)延伸：
將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。
托班教案:外婆橋
設(shè)計(jì)思路
托班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
《外婆橋》是我們民間的一首童謠，它的樂(lè)曲舒緩、柔和，且樂(lè)曲內(nèi)容又是孩子最熟悉最至親外婆，我想選此樂(lè)曲進(jìn)行欣賞，孩子大概較能接受。托班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了想外婆、愛(ài)外婆的情感。
民間音樂(lè)游戲：外婆橋
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的抒情旋律。
2、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情。
3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。
二、材料準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機(jī)。
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)問(wèn)答游戲，引出話(huà)題：
老師問(wèn)，幼兒答。
《組織形式靈活性》
(二)談話(huà)：
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車(chē)到外婆家的'?
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的?
《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》
(三)欣賞歌曲：
1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!
4、(欣賞音樂(lè)后提問(wèn))橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽(tīng)音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)
(個(gè)別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》
《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》
有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽(tīng)音樂(lè)幼兒在聽(tīng)覺(jué)感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)
(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞)
3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)
生成性主題活動(dòng)《寶寶拍照》托班
一、活動(dòng) 班里有幾架小朋友自己家里帶來(lái)的一次性相機(jī)，他們可喜歡玩了。有一次戴毅陽(yáng)拿著相機(jī)，東拍拍、西拍拍，嘴里還在說(shuō)：“劉老師，笑一個(gè)!”“曹老師，笑一個(gè)!”“張逸，笑一個(gè)!”其他小朋友看見(jiàn)了，都說(shuō)：“我也要拍!我也要拍!”……于是我便有了這么一個(gè)想法，利用他們濃厚的拍照興趣生成了這一主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：和玩具一起拍照
(活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行過(guò))在老師給小朋友拍照后，小朋友有強(qiáng)烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來(lái)了三個(gè)相機(jī)。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)生成了新的活動(dòng)。
活動(dòng)二：給小花小樹(shù)拍照
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自由探索，鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外去尋找春天。
2、用拍照的方式開(kāi)展游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)“相機(jī)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、唱春天的歌。教師問(wèn)：春天到了，小樹(shù)、小草變綠了，各種顏色的花開(kāi)了，我們一起去看看吧!
2、游戲“照相”。大家做攝影師，觀察春天的植物，為各種顏色的花、小樹(shù)、小草拍照片。
活動(dòng)三：洗相片
活動(dòng)目標(biāo)：
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步學(xué)著涂刷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有花、草、樹(shù)。
2、各色顏料，刷子，抹布若干，每位幼兒繪畫(huà)外套一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起帶著相機(jī)回到活動(dòng)室，準(zhǔn)備洗相片。
2、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿(mǎn)顏料后，相片就洗出來(lái)了。
3、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒學(xué)著涂刷。
4、展示照片：看我們貝貝攝影師的照片拍得多好!
小鳥(niǎo)的好朋友-托班教案
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《小鳥(niǎo)的好朋友》托班
[活動(dòng)目標(biāo)]
l 引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：你好、好朋友。
l 引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小動(dòng)物，并體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N小動(dòng)物不同的叫聲。
l 教導(dǎo)幼兒懂得與人交際要有禮貌。
[材料準(zhǔn)備]
故事書(shū)《小鳥(niǎo)的好朋友》。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、教師模仿青蛙、公ji、牛、羊的叫聲，讓幼兒猜測(cè)是這是哪種動(dòng)物的叫聲。
二、教師拿出圖書(shū)，講述故事，在故事中插問(wèn)各種動(dòng)物的名稱(chēng)，并反復(fù)模仿動(dòng)物的叫聲。
三、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒記憶和理解故事：
1)誰(shuí)是小鳥(niǎo)的好朋友啊?小鳥(niǎo)的好朋友都是怎么叫的啊?
2)鳥(niǎo)媽媽同意小鳥(niǎo)去看好朋友了嗎?鳥(niǎo)媽媽是怎么說(shuō)的?
3)小鳥(niǎo)見(jiàn)到了好朋友，小鳥(niǎo)說(shuō)什么?
4)如果你見(jiàn)到了自己的好朋友，你會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?
四、延伸活動(dòng)：在幼兒熟悉故事之后，鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事，并進(jìn)行戴頭飾的角色扮演游戲。
附故事：《小鳥(niǎo)的好朋友》(原創(chuàng))
1、小鳥(niǎo)有好多好朋友，她決定要去看望這些好朋友。小鳥(niǎo)對(duì)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙タ赐业呐笥褌??！兵B(niǎo)媽媽說(shuō)：“好啊，記得在天黑前回家，要說(shuō)話(huà)有禮貌?！?/p>
2、小鳥(niǎo)飛到了池塘邊，看見(jiàn)了小青蛙。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好，小青蛙?！毙∏嗤苷f(shuō)：“咕呱，咕呱，你好，小鳥(niǎo)。”
3、小鳥(niǎo)飛到了花叢中，看見(jiàn)了小蝴蝶。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好，小蝴蝶?！焙憬闵葎?dòng)著翅膀說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)。”
4、小鳥(niǎo)飛到了草地上，看見(jiàn)了小公ji。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好，小公ji?！惫玧i說(shuō)：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鳥(niǎo)?！?/p>
5、小鳥(niǎo)飛到了農(nóng)場(chǎng)里，看見(jiàn)了小奶牛。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好，小奶牛?！蹦膛Ｕf(shuō)：“哞——哞——，你好啊，小鳥(niǎo)?！?/p>
6、小鳥(niǎo)飛到了山坡上，看見(jiàn)了小綿羊。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好，小綿羊?！毙【d羊說(shuō)：“咩——咩——咩——，你好，小鳥(niǎo)。馬上就要天黑了，你趕快回家吧?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“好，我馬上就回家，再見(jiàn)，小綿羊?！?/p>
7、小鳥(niǎo)在天黑之前就回到家，對(duì)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)一貋?lái)啦，我今天和好朋友在一起很開(kāi)心?！?/p>
托班找朋友
蘇大吉的堡雙語(yǔ)資優(yōu)幼兒園
學(xué)前多元智能教案
教案設(shè)計(jì)者：Maggie
主題名稱(chēng)
Let’s go to school
活動(dòng)名稱(chēng)
找朋友
發(fā)展智能
上課時(shí)間
05.9.6
教學(xué)目標(biāo)
*認(rèn)知：能認(rèn)識(shí)并記住自己所選擇的標(biāo)記圖，并愿意按照標(biāo)記圖找到相同的標(biāo)記。
*情意：能愉快地選擇自己喜歡的標(biāo)記圖。
*技能：
設(shè)計(jì)思路
(課程重點(diǎn))
認(rèn)識(shí)并記住自己的標(biāo)記圖
效果分析
準(zhǔn)備材料
與幼兒人數(shù)相等的卡片，卡片左邊貼有
幼兒的半身照片
兩套標(biāo)記圖貼紙，一套放在教師處，另一套標(biāo)記圖事先分散貼在活動(dòng)室中幼兒能夠注意和觸摸到的地方
活動(dòng)流程：
引起興趣
↓
集體教學(xué)
↓
個(gè)別操作
↓
討論小結(jié)
↓
延伸活動(dòng)
觀察胸卡
找朋友
認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖
通過(guò)標(biāo)記圖認(rèn)識(shí)自己的茶杯架、小床、作品袋
活動(dòng)內(nèi)容
(詳案)
1、 在每個(gè)幼兒的胸前掛上貼有自己照片的胸卡，“小朋友們，看看卡片上有什么?”引導(dǎo)幼兒觀察胸前的卡片，“只有你自己，多孤單啊!讓我們找個(gè)朋友和自己做伴吧!
2、 教師出示一套標(biāo)記圖貼紙，請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出標(biāo)記圖的名稱(chēng)，并幫助幼兒將選好的標(biāo)記圖貼在卡片的右邊。
3、 幼兒都選完標(biāo)記圖之后，教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周?chē)?，找出一個(gè)和自己卡片上一樣的朋友，請(qǐng)找到朋友的幼兒親親、摸摸自己的好朋友。
4、 活動(dòng)后，教師將另一套標(biāo)記圖對(duì)應(yīng)貼在茶杯架、小床等需要幼兒?jiǎn)为?dú)使用的物品上，請(qǐng)幼兒以后入園后繼續(xù)在一日生活中尋找屬于自己的標(biāo)記圖，直至幼兒都能按照標(biāo)記圖取拿、使用自己的物品。
校園主管： 教研組長(zhǎng)：
教師將另一套標(biāo)記圖對(duì)應(yīng)貼在茶杯架、小床等需要幼兒?jiǎn)为?dú)使用的物品上，請(qǐng)幼兒以后入園后繼續(xù)在一日生活中尋找屬于自己的標(biāo)記圖，直至幼兒都能按照標(biāo)記圖取拿、使用自己的物品。
天線(xiàn)寶寶教案11
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。
2、復(fù)習(xí)字“迪西”，學(xué)習(xí)新字“丁”、“波”、“拉”。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字認(rèn)讀的興趣。
教案準(zhǔn)備：
天線(xiàn)寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線(xiàn)寶寶玩具。
教案過(guò)程：
1、打電話(huà)引出課題。
師：今天，天線(xiàn)寶寶要和我們一起做，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？
2、看認(rèn)認(rèn)讀讀
?、?、放幻燈片1，問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒回答）
?、?、放幻燈片2，一起認(rèn)讀漢字“迪西”。
?、纭⒁来握J(rèn)讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、“捉迷藏”
你們知道天線(xiàn)寶寶想和我們做什么嗎？（捉迷藏）天線(xiàn)寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對(duì)了，天線(xiàn)寶寶就會(huì)出來(lái)了。
出示字卡，幼兒集體認(rèn)讀，念對(duì)了，出示相應(yīng)的天線(xiàn)寶寶。
4、“找朋友”
①、請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出天線(xiàn)寶寶的胸卡，先看看是誰(shuí)。然后聽(tīng)好老師的口令，老師說(shuō)：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來(lái)，看誰(shuí)站得快。
?、?、讓幼兒看字卡玩“看誰(shuí)站得快?！?/p>
?、?、幫天線(xiàn)寶寶找到相應(yīng)的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。
④、大家一起看看有誰(shuí)找錯(cuò)了。
5、看碟片與天線(xiàn)寶寶一起跳舞。
天線(xiàn)寶寶教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)"你好""再見(jiàn)"。
2、讓幼兒樂(lè)意參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天線(xiàn)寶寶課件ppt 小天線(xiàn)寶寶紙偶每人一個(gè)、"天線(xiàn)寶寶樂(lè)園"情境圖（有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、到天線(xiàn)寶寶樂(lè)園去。
談話(huà)：今天老師要帶小朋友們一起去一個(gè)非常好玩的地方--天線(xiàn)寶寶樂(lè)園，大家想去嗎？
二、認(rèn)識(shí)天線(xiàn)寶寶。
1、播放課件ppt中的動(dòng)畫(huà)片。
2、認(rèn)識(shí)天線(xiàn)寶寶。
問(wèn)：看了天線(xiàn)寶寶的動(dòng)畫(huà)片，你們知道有幾個(gè)天線(xiàn)寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？
教師出示天線(xiàn)寶寶，幼兒根據(jù)天線(xiàn)寶寶的顏色及天線(xiàn)說(shuō)出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）
三、和天線(xiàn)寶寶交朋友。
1、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"你好！"。
（1）播放課件ppt，提問(wèn)：和天線(xiàn)寶寶第一次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該怎么打招呼呢？ 引導(dǎo)幼兒如：（丁丁你好。.....）
?。?）教師出示天線(xiàn)寶寶，幼兒向天線(xiàn)寶寶一一問(wèn)好。
課件出示天線(xiàn)寶寶丁?。阂龑?dǎo)幼兒說(shuō)"丁丁你好！"
課件出示天線(xiàn)寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"拉拉你好！"
課件出示天線(xiàn)寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"迪西你好！"
課件出示天線(xiàn)寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"小波你好！"
2、游戲：找朋友。
教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在"天線(xiàn)寶寶樂(lè)園" 情境圖中的小天線(xiàn)寶寶紙偶，找到后說(shuō)說(shuō)"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。
3、師幼共舞。
教師播放課件音樂(lè)《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。
四、送天線(xiàn)寶寶回家。
1、教師播放課件動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"再見(jiàn)！"。
?。?）當(dāng)天線(xiàn)寶寶和我們離開(kāi)時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)？ （××再見(jiàn)?。?/p>
?。?）教師出示天線(xiàn)寶寶，幼兒向天線(xiàn)寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
課件出示天線(xiàn)寶寶丁?。阂龑?dǎo)幼兒說(shuō)"丁丁再見(jiàn)！"
課件出示天線(xiàn)寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"拉拉再見(jiàn)！"
課件出示天線(xiàn)寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"迪西再見(jiàn)！"
課件出示天線(xiàn)寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"小波再見(jiàn)！"
3、幼兒根據(jù)天線(xiàn)寶寶的特征，把自己手里的小天線(xiàn)寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡，并和天線(xiàn)寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
五、活動(dòng)總結(jié)。
1、小朋友們，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？
2、小朋友們之間交朋友，要會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)："你好""再見(jiàn)"。
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