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小學(xué)教師演講稿范文6篇(如何做好一名小學(xué)教師演講稿)

時(shí)間:2022-10-02 09:12:00 演講稿

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,你寫演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)教師演講稿范文6篇(如何做好一名小學(xué)教師演講稿),供大家參考。

小學(xué)教師演講稿范文6篇(如何做好一名小學(xué)教師演講稿)

小學(xué)教師演講稿范文1

  面對(duì)天真而又淘氣的孩子們,我不知道柔和會(huì)有多大的效果,我秉承著“嚴(yán)師高徒”的傳統(tǒng),曾經(jīng)嚴(yán)厲過(guò),有過(guò)恨鐵不成鋼的暴烈,也有過(guò)疾風(fēng)暴雨的憤怒;雖然班級(jí)的紀(jì)律井然,成績(jī)優(yōu)異,可是我覺(jué)得孩子們離我那樣遙遠(yuǎn);我偶爾的微笑竟然讓孩子們心花怒放,原來(lái)柔和就是微笑??!蒙娜麗莎的微笑,不知迷倒了多少人,作為老師,為什么不讓自己的笑容催開孩子們?nèi)缁ǖ男v呢?

  海倫凱勒說(shuō):“我急切地想看到他們(同學(xué)和老師)為我的成功而露出笑容?!彼€說(shuō):“我要把別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)?!边@樣一個(gè)偉人,集盲聾啞于一身,卻對(duì)生活充滿希望,對(duì)微笑充滿期待。更何況這些天真爛漫富有求知欲的孩子呢?他們希望老師的臉上有柔和的笑容,就像是春天的風(fēng),吹面不寒;冷笑、譏笑、訕笑都會(huì)在真誠(chéng)的氛圍中消散;他們希望老師以一顆坦然仁愛(ài)的心靈,柔和地與他們交流;就像是夏日的雨,緩解焦渴;他們希望一切問(wèn)題都以柔和的方式解決,不消極、不沖動(dòng)、不偏頗,就像是秋天的云,明朗純凈;他們希望老師的態(tài)度和語(yǔ)言都是柔和的,滿含笑意地相待、相談,既沒(méi)有拒人于千里之外的冷漠,又沒(méi)有笑里藏刀的虛偽。

  還記得那是去年六月的一天,剛剛下過(guò)雨,空氣十分新鮮,我的心情也愉悅了許多。邁著輕快的步子,我像以往一樣伴著鈴聲站到了教室門前。而此時(shí)同學(xué)們卻圍在張琪周圍,有說(shuō)有笑,指指點(diǎn)點(diǎn),似乎沒(méi)有聽到鈴聲一般。好奇心驅(qū)使我走了過(guò)去,噢!是一只蝸牛。此時(shí)只聽一聲“老師來(lái)了!”同學(xué)們紛紛跑回了自己的座位,教室里一片寂靜,靜得連喘氣的聲音都能聽見。

  看看低著頭,滿臉緊張的張琪,我笑著從他緊握的小拳頭里接過(guò)那只蝸牛,看了看,說(shuō):“它的殼上有一圈圈的花紋?!币皇て鹎永?,孩子們可愛(ài)的臉蛋上露出了興奮的笑容,教室一下子熱鬧了起來(lái)?!袄蠋?,我也看見了!”“老師,它從殼里爬出來(lái)時(shí)才有趣呢!白白的,軟軟的?!笨粗⒆觽兣d奮的表情,我不禁有些傷感。

  “同學(xué)們,剛才你們都看清這只蝸牛了嗎?”

  “沒(méi)有-------”

  看著他們失望的眼神,我指著蝸牛,笑著說(shuō):“那就讓我們一起來(lái)觀察它,好嗎?”

  “孩子們,蝸牛到底是什么樣的?”

  隨后的課堂教學(xué)在孩子們形象的描述中進(jìn)行。

  這本是一節(jié)普通的課,可每一個(gè)孩子都全身心地投入,令我感動(dòng),孩子們的興奮也帶給我深深的思索:柔和有時(shí)比風(fēng)暴更有力量。在這節(jié)課中我所做的只是把嚴(yán)厲的教訓(xùn)變成了微笑,把混亂的紀(jì)律引向有序的教學(xué)。

  我記得大教育家蘇霍姆林斯基曾講過(guò)一個(gè)故事,在他做一家學(xué)校校長(zhǎng)的時(shí)候,校園的花房里長(zhǎng)出了幾朵非常大的玫瑰,全校同學(xué)都很驚訝,每天來(lái)看玫瑰的人絡(luò)繹不絕。

  我不知道這個(gè)故事還有沒(méi)有下文,不過(guò)我想在小女孩的一生中,玫瑰花的馨香將永遠(yuǎn)伴隨著她,在她幼小的心靈里,盛開的是愛(ài)和感恩,這是她一生享用不盡的財(cái)富。而這些僅僅源于大師的那份柔和與坦然。柔和的聲音、柔和的目光、柔和的表情讓年僅四歲的小女孩發(fā)出了內(nèi)心最美好的聲音。我們的日常教學(xué)何嘗不是如此。聲音柔和了,學(xué)生喜歡和你交流;目光柔和了,學(xué)生樂(lè)意和你親近;表情柔和了,學(xué)生敢于跟你交心。

  小小的蝸牛事件,讓我深深地領(lǐng)悟了柔和的巨大力量。原來(lái),柔和是一種修養(yǎng)。它不是喪失原則的遷就,而是一種更高境界的堅(jiān)守,是對(duì)自己所從事職業(yè)的一種敬畏;柔和不是劍拔弩張的張揚(yáng),而是一種扼守尊嚴(yán)的藝術(shù),是對(duì)自己所面對(duì)生命的一種尊重。

  泰戈?duì)栒f(shuō):“小溪里光滑的鵝卵石,不是因?yàn)殄N的敲擊,而是因?yàn)樗妮p歌曼舞?!眱汕Ф嗄昵暗睦献右苍?jīng)感嘆:“天下之至柔,馳騁天下之至堅(jiān)。

小學(xué)教師演講稿范文2

  我想成為的“園丁”

  那些年,當(dāng)我還是一名學(xué)生的時(shí)候,每每寫些歌頌教師的文章,“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會(huì)出現(xiàn)的字眼,所以直到自己站上講臺(tái)之前,對(duì)于這份“陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿著略帶肥皂泡的美好憧憬,卻忘記了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年,破滅的是曾經(jīng)的幻想,但留下的,卻是不得不說(shuō)的感受。

  選擇了小學(xué),我以為等待我的是一群揮著翅膀的'天使,每天穿著干凈整潔的校服規(guī)規(guī)矩矩背著書包來(lái)學(xué)校對(duì)我露出聰明伶俐的微笑,而現(xiàn)實(shí)呢,的確看到了微笑,只是預(yù)想的干凈整潔聰明伶俐在哪兒呢?對(duì)于一群連“區(qū)別”都不能理解的孩子們,一向自詡話嘮的我,都失去了說(shuō)話的力氣,我該怎樣才能讓你們明白我的意思?

  直到這個(gè)時(shí)候我才明白了“園丁”的含義,將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類裝籃送到你面前供你加工的,這種不是“園丁”,這是“插花師”,是藝術(shù)家。園丁,就是要將不很整齊的花園,通過(guò)自己的勞動(dòng)修剪成你想要的樣子。而一名優(yōu)秀的園丁,并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來(lái)像一支軍紀(jì)嚴(yán)明的隊(duì)伍,也不能為了追求個(gè)性,犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無(wú)姿”“曲則無(wú)景”“密則無(wú)態(tài)”的錯(cuò)誤。園丁要關(guān)注自己花草的生長(zhǎng),要讓它順應(yīng)自己的生長(zhǎng)情態(tài),卻也不能毫無(wú)原則任其生長(zhǎng)。

  我并不知道園丁的最高境界是什么,是不是也是如做學(xué)問(wèn)般的驀然回首,我只是覺(jué)得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”,他就在我的教室,在那幾十平米的空間里?;叵胫捌茰绲臅r(shí)候,雖然孩子們看起來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有鮮花的美態(tài),純天然帶著泥土的芬芳,就像一顆顆剛挖出來(lái)的土豆,但也正因?yàn)槭峭炼梗抛屛铱吹搅宋业膬r(jià)值。他們有太多東西不懂,太多東西需要學(xué)習(xí),一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看,但也正是如此,便有了修剪的自由。曾經(jīng)開玩笑說(shuō),要變成一個(gè)魔法師,把這些土豆全部變成雞蛋,外表整潔漂亮,內(nèi)心豐富充實(shí),所以現(xiàn)在的我就是一個(gè)想開養(yǎng)殖場(chǎng)的土豆農(nóng),聽起或許有點(diǎn)像郭德綱的相聲段子,不過(guò),我的土豆,已經(jīng)抖落了身上的泥土,早晚,他們一定能長(zhǎng)成我要的“雞蛋”。

  不想做“紅燭”,也不想做“春蠶”,教育不是一個(gè)犧牲自己成全別人的行業(yè),而是一個(gè)傾注之后等待收獲的過(guò)程。講臺(tái)需要教師的汗水暈染筆灰,在學(xué)生的認(rèn)知中書寫明禮知恥,無(wú)愧于心;教室需要教師的知識(shí)填充黑板,讓學(xué)生可以看清何為是非,何為善惡。

  我的肩膀不寬,但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭,看到稍遠(yuǎn)一些的世界。這樣,就夠了。

小學(xué)教師演講稿范文3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  走進(jìn)濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),你會(huì)感到一種由衷的親切感,這種親切感緣于每個(gè)人臉上洋溢的發(fā)自內(nèi)心的微笑。這種微笑,讓你感受到來(lái)自對(duì)方的那份友好,讓你頓時(shí)放松緊張的情緒,猶如雨后陽(yáng)光散發(fā)的那抹燦爛的橙色,照亮心靈,讓人心生溫暖……

  二實(shí)小每天的工作是繁忙的。每個(gè)時(shí)間都被用在點(diǎn)上,老師們忙著做課、參加教研活動(dòng)、批改作業(yè)……然而,于每天的忙碌間,我卻驚訝地發(fā)現(xiàn),生活于校園的每個(gè)人并不因這份忙碌而憔悴,反而是充滿著活力與生機(jī)。尋其根本,快樂(lè)的根源,就在于每個(gè)人都切身地將自己看成是校園的一部分,甘愿為其忙碌,為其付出,并及時(shí)調(diào)整心態(tài),樂(lè)觀對(duì)待,用自己的辛勤付出微笑見證著學(xué)校與學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

  二實(shí)小的老師是美麗的。因?yàn)橛辛?0多名女教師而顯得更美麗、富有生機(jī),年輕教師的青春活力、中年教師的成熟從容無(wú)不讓我們感受到美的存在, 美麗不僅是來(lái)自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態(tài),更是內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露,教師的優(yōu)良人品,才是吸引學(xué)生最根本的原因。

  在學(xué)校里,教師是學(xué)生最親近最尊重的人,教師的崇高人格 “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”潛移默化地影響學(xué)生的人格。在校園里我們經(jīng)常聽到的是“孩子,慢點(diǎn)走”、“孩子們,老師也很喜歡你們”的溫暖孩子心靈的話語(yǔ),陶行知說(shuō)過(guò),真教育是心心相印的活動(dòng),偉大的師愛(ài)對(duì)一個(gè)人的影響是終身的。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一但體會(huì)這種感情,就會(huì)“親其師,信其道”,師愛(ài)才是師魂?!皭?ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”,她們對(duì)學(xué)生的善良與關(guān)愛(ài)、寬容與公正,讓我們感受到了“真教育”的偉大境界,也讓我們感受到了有著內(nèi)在美的二實(shí)小人。

  二實(shí)小老師的工作作風(fēng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒓咏萄谢顒?dòng),不會(huì)看到聽課老師遲到現(xiàn)象,周一教師例會(huì)從五點(diǎn)一直開到六點(diǎn),中途沒(méi)有一個(gè)老師出去接電話、上廁所,更沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的現(xiàn)象,所有老師都拿著學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的筆記本認(rèn)真記錄著,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)風(fēng)讓我們深受教育。在校園里,課間操?gòu)膶W(xué)生出樓到收操,全體教師各司其職,各站其位,整齊而熟練,一切秩序井然而又平常。

  俗話說(shuō):“窺一斑而知全豹”,從這些細(xì)節(jié)上我們感受到了二實(shí)小扎實(shí)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

  看著這一切,腦海中不由浮現(xiàn)出這樣一句話:“教育因和諧而美麗”。美麗的鮮花,因?yàn)橛辛司G葉的依偎,才顯得清純和鮮潤(rùn);藍(lán)藍(lán)的天空,因?yàn)橛辛税自频拇虬纾棚@得靜穆和安詳;寬廣的大地,因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻,才顯得平和溫馨。國(guó)家、民族、社會(huì)的未來(lái)因?yàn)橛辛伺c教育的互相依存,互相映襯,才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧。在和諧的二實(shí)小校園里,和諧的二實(shí)小大家庭正不斷前進(jìn),創(chuàng)造著新的輝煌!

  謝謝大家。

小學(xué)教師演講稿范文4

各位領(lǐng)導(dǎo),同事們:

  大家好!

  很久以前,人類就幻想擁有翅膀,能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天,雖然人類仍無(wú)翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

  記得還是在兒時(shí),做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。現(xiàn)在,我終于成了一名光榮的人民教師。當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán),走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),才真正地理解了它的內(nèi)涵。教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師也不是英雄,不能像英雄那樣樹碑立傳,流芳千古;教師更不是明星,也不能像明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下,教師所做的一切,都是那么普通、那么平凡。普能得猶如一顆小小的鋪路石,平凡得宛似滄海一粟。在這里我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō),初登講壇,我后悔過(guò),我徘徊過(guò),但當(dāng)我站在講臺(tái)前,望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí),仿佛又給了我無(wú)限的動(dòng)力,我悄悄地告訴自己:愛(ài),不言放棄。既然選擇了這一職業(yè),就絕不退縮,用我滿腔的熱情,不懈的努力,播撒辛勞,收獲快樂(lè)。

  剛接任一年班主任時(shí),我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)女生,總是沉墨寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,我猜想著,她是性格內(nèi)向還是家庭所帶來(lái)的負(fù)面影響呢?經(jīng)過(guò)了解,原來(lái)他的父親在一次車禍中永遠(yuǎn)地離開了她,母親也隨即改嫁離她而去,丟下祖孫兩人相依為命,多可憐的孩子啊。而在她幼小的心里還一直以為母親外出打工了。每次放學(xué),她都會(huì)瞪著一雙渴望的眼睛四處搜尋。直到她看著小朋友們都被爸爸媽媽拉著小手接走后,她才茫然地朝家走去,我看到了她眼睛里流露出的黯然與失望,我知道她是多么渴望能看見媽媽的身影啊。然而,時(shí)間一天一天地過(guò)去,盼望已久的媽媽并沒(méi)有出現(xiàn)在她的眼前,她開始不愛(ài)說(shuō)話了,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,看著孩子一天天憔悴的小臉兒我心如刀絞。

  有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她又傻傻地望著窗外,于是我走了過(guò)去,輕輕地拍著她的肩膀安慰說(shuō):“王秋,如果你有困難,請(qǐng)告訴我,老師會(huì)幫你的。”她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),臉上已掛滿了晶瑩的淚珠,猛地?fù)涞轿业膽牙铮鄣匾宦暱蘖似饋?lái):“老師,媽媽不要我了,我想爸爸!”我本已不太平靜的心,此刻更是洶涌澎湃,我緊緊地抱著她,她把頭深深地埋進(jìn)我的懷里。

  剎那間,一股暖流流遍了我的全身,浸透了我的心扉,此時(shí)此刻,還有什么好說(shuō)的呢,引導(dǎo)她走出生活的陰影,是我義不容辭的責(zé)任。從那以后,學(xué)習(xí)上,我不斷地鼓勵(lì)她,當(dāng)她有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我就變著法地買一些學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)勵(lì)她。生活中,噓寒問(wèn)暖,送衣送吃,讓她感受到了家庭所不能給予的母愛(ài)與親情。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)她的臉上又重新綻放了笑容。我已成為她生命中不可或缺的角色,因?yàn)樵谒男闹形乙殉蔀榱怂谂我丫玫膵寢屃恕_@讓我倍感教師的神圣與偉大。

  是啊,教師的愛(ài)是孩子們心中的雨露陽(yáng)光,尤其是對(duì)于那些心靈上受到創(chuàng)傷和學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生,教師更要用一顆愛(ài)心去溫暖他們,感化他們,鼓勵(lì)他們,重新燃起他們希望的火花。我要用尊重、真誠(chéng)、理解的心去愛(ài)每一片綠葉,讓每一片綠葉上都灑滿陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。

  的確,教育事業(yè)是平凡的,從來(lái)不曾有過(guò)驚天動(dòng)地,以后也不會(huì)流芳千古,但我并不為選擇了教師這一職業(yè)而感到悲哀,因?yàn)槲疑钌畹囟茫簮?ài)心無(wú)悔,真情永恒。

  蘇格拉底說(shuō)過(guò):世界上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想而奮斗。我要飛向我心中的理想——我最衷愛(ài)的教育事業(yè)。

  飛向先進(jìn)的行列,飛向課改的前沿,飛向?qū)W生的心靈,年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大,年輕的翅膀,只有飛翔才能尋求平衡的支撐。不飛,翅膀就會(huì)退化,不飛,生命就會(huì)枯萎。

  翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔,教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊天空,讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺(tái)。為了孩子們的明天,為了心中的所愛(ài),就讓我們攜手來(lái)共同去追尋心中的夢(mèng)想。

  我的演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿范文5

各位家長(zhǎng):

  上午好!

  首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

  作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤,應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)能積極發(fā)言,但成績(jī)總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫字做起。

  周四的時(shí)候我就告訴孩子們,回去先看一下園地六的習(xí)作要求,也可以查找資料,先構(gòu)思一下。明天我們限時(shí)作文,利用一節(jié)課的時(shí)間寫完,不少于一頁(yè)紙。周五第三節(jié)我有簡(jiǎn)單的做了一下知道。一節(jié)課,只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒(méi)寫完,常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫了不到1頁(yè)紙。俗話說(shuō):“好多文章是改出來(lái)的”我又讓孩子們自己修改3遍,然后再同桌之間修改,今天也請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫孩子們修改一下,周一帶到學(xué)校里來(lái),我在批閱修改。

小學(xué)教師演講稿范文6

  《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌曾經(jīng)在神州大地上廣為流傳,幾十年來(lái)仍然深受人們喜愛(ài),我就是從小聽著這首歌長(zhǎng)大的。之所以喜歡這首歌,不僅僅是因?yàn)樗鼊?dòng)聽的旋律,最重要的是它表現(xiàn)了人民教師無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。

  長(zhǎng)大后,我就真的成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師。在學(xué)生面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,有人說(shuō)我們教師是園丁,也有人稱之為綠葉,無(wú)論是那種形容,都能讓我從中感到幸福。

  教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅(jiān)守的教育理想和信念;有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念;有充滿個(gè)人魅力的教育教學(xué)藝術(shù)。但是,在所有幸福的背后,都會(huì)有著愛(ài)與奉獻(xiàn)。

  我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù),也沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī)。但是我有愛(ài)、有激情。是它們促使我不斷地學(xué)習(xí),不斷地汲取新的新的知識(shí)力量,不斷地發(fā)奮努力、開拓創(chuàng)新,好為我們XX小學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。我向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們淵博的知識(shí)功底和自如駕馭課堂的瀟灑;我向品格高尚的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的灑脫;我要向愛(ài)生如子的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們博大的愛(ài)心、寬廣的胸懷。

  作為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  當(dāng)我嘗試著把以人為本的教育理念,把快樂(lè)和諧運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中的時(shí)候,我才真正感到了教育的魅力如此神奇,學(xué)生的活力才如此激情四射;在無(wú)數(shù)個(gè)創(chuàng)新快樂(lè)的課堂里,我的學(xué)生收獲的是知識(shí)的營(yíng)養(yǎng);而我收獲的卻是幸福和快樂(lè)。

  在教育工作中,我高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”。當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變的更加美好。愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)他人。讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!

  我感謝我的學(xué)生,是他們給予我自信、力量和幸福,使我的教學(xué)一步一步的走向成熟。我感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),是你們給了我機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)和關(guān)心;我更要感謝身邊的同事們,是你們的支持、幫助和配合使我慢慢的進(jìn)步!在今后的日子里,我將會(huì)在新的起跑線上繼續(xù)努力和各位老師共勉,做一個(gè)“讓學(xué)生因我的存在而感到幸福”的老師!

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