演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現(xiàn)實社會中,越來越多地方需要用到演講稿,你寫演講稿時總是沒有新意?下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)教師演講稿范文6篇(如何做好一名小學(xué)教師演講稿),供大家參考。
小學(xué)教師演講稿范文1
面對天真而又淘氣的孩子們,我不知道柔和會有多大的效果,我秉承著“嚴師高徒”的傳統(tǒng),曾經(jīng)嚴厲過,有過恨鐵不成鋼的暴烈,也有過疾風(fēng)暴雨的憤怒;雖然班級的紀律井然,成績優(yōu)異,可是我覺得孩子們離我那樣遙遠;我偶爾的微笑竟然讓孩子們心花怒放,原來柔和就是微笑??!蒙娜麗莎的微笑,不知迷倒了多少人,作為老師,為什么不讓自己的笑容催開孩子們?nèi)缁ǖ男v呢?
海倫凱勒說:“我急切地想看到他們(同學(xué)和老師)為我的成功而露出笑容?!彼€說:“我要把別人嘴角的微笑當作我的快樂?!边@樣一個偉人,集盲聾啞于一身,卻對生活充滿希望,對微笑充滿期待。更何況這些天真爛漫富有求知欲的孩子呢?他們希望老師的臉上有柔和的笑容,就像是春天的風(fēng),吹面不寒;冷笑、譏笑、訕笑都會在真誠的氛圍中消散;他們希望老師以一顆坦然仁愛的心靈,柔和地與他們交流;就像是夏日的雨,緩解焦渴;他們希望一切問題都以柔和的方式解決,不消極、不沖動、不偏頗,就像是秋天的云,明朗純凈;他們希望老師的態(tài)度和語言都是柔和的,滿含笑意地相待、相談,既沒有拒人于千里之外的冷漠,又沒有笑里藏刀的虛偽。
還記得那是去年六月的一天,剛剛下過雨,空氣十分新鮮,我的心情也愉悅了許多。邁著輕快的步子,我像以往一樣伴著鈴聲站到了教室門前。而此時同學(xué)們卻圍在張琪周圍,有說有笑,指指點點,似乎沒有聽到鈴聲一般。好奇心驅(qū)使我走了過去,噢!是一只蝸牛。此時只聽一聲“老師來了!”同學(xué)們紛紛跑回了自己的座位,教室里一片寂靜,靜得連喘氣的聲音都能聽見。
看看低著頭,滿臉緊張的張琪,我笑著從他緊握的小拳頭里接過那只蝸牛,看了看,說:“它的殼上有一圈圈的花紋?!币皇て鹎永耍⒆觽兛蓯鄣哪樀吧下冻隽伺d奮的笑容,教室一下子熱鬧了起來?!袄蠋?,我也看見了!”“老師,它從殼里爬出來時才有趣呢!白白的,軟軟的?!笨粗⒆觽兣d奮的表情,我不禁有些傷感。
“同學(xué)們,剛才你們都看清這只蝸牛了嗎?”
“沒有-------”
看著他們失望的眼神,我指著蝸牛,笑著說:“那就讓我們一起來觀察它,好嗎?”
“孩子們,蝸牛到底是什么樣的?”
隨后的課堂教學(xué)在孩子們形象的描述中進行。
這本是一節(jié)普通的課,可每一個孩子都全身心地投入,令我感動,孩子們的興奮也帶給我深深的思索:柔和有時比風(fēng)暴更有力量。在這節(jié)課中我所做的只是把嚴厲的教訓(xùn)變成了微笑,把混亂的紀律引向有序的教學(xué)。
我記得大教育家蘇霍姆林斯基曾講過一個故事,在他做一家學(xué)校校長的時候,校園的花房里長出了幾朵非常大的玫瑰,全校同學(xué)都很驚訝,每天來看玫瑰的人絡(luò)繹不絕。
我不知道這個故事還有沒有下文,不過我想在小女孩的一生中,玫瑰花的馨香將永遠伴隨著她,在她幼小的心靈里,盛開的是愛和感恩,這是她一生享用不盡的財富。而這些僅僅源于大師的那份柔和與坦然。柔和的聲音、柔和的目光、柔和的表情讓年僅四歲的小女孩發(fā)出了內(nèi)心最美好的聲音。我們的日常教學(xué)何嘗不是如此。聲音柔和了,學(xué)生喜歡和你交流;目光柔和了,學(xué)生樂意和你親近;表情柔和了,學(xué)生敢于跟你交心。
小小的蝸牛事件,讓我深深地領(lǐng)悟了柔和的巨大力量。原來,柔和是一種修養(yǎng)。它不是喪失原則的遷就,而是一種更高境界的堅守,是對自己所從事職業(yè)的一種敬畏;柔和不是劍拔弩張的張揚,而是一種扼守尊嚴的藝術(shù),是對自己所面對生命的一種尊重。
泰戈爾說:“小溪里光滑的鵝卵石,不是因為錘的敲擊,而是因為水的輕歌曼舞?!眱汕Ф嗄昵暗睦献右苍?jīng)感嘆:“天下之至柔,馳騁天下之至堅。
小學(xué)教師演講稿范文2
我想成為的“園丁”
那些年,當我還是一名學(xué)生的時候,每每寫些歌頌教師的文章,“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會出現(xiàn)的字眼,所以直到自己站上講臺之前,對于這份“陽光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿著略帶肥皂泡的美好憧憬,卻忘記了自己當年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年,破滅的是曾經(jīng)的幻想,但留下的,卻是不得不說的感受。
選擇了小學(xué),我以為等待我的是一群揮著翅膀的'天使,每天穿著干凈整潔的校服規(guī)規(guī)矩矩背著書包來學(xué)校對我露出聰明伶俐的微笑,而現(xiàn)實呢,的確看到了微笑,只是預(yù)想的干凈整潔聰明伶俐在哪兒呢?對于一群連“區(qū)別”都不能理解的孩子們,一向自詡話嘮的我,都失去了說話的力氣,我該怎樣才能讓你們明白我的意思?
直到這個時候我才明白了“園丁”的含義,將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類裝籃送到你面前供你加工的,這種不是“園丁”,這是“插花師”,是藝術(shù)家。園丁,就是要將不很整齊的花園,通過自己的勞動修剪成你想要的樣子。而一名優(yōu)秀的園丁,并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來像一支軍紀嚴明的隊伍,也不能為了追求個性,犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無姿”“曲則無景”“密則無態(tài)”的錯誤。園丁要關(guān)注自己花草的生長,要讓它順應(yīng)自己的生長情態(tài),卻也不能毫無原則任其生長。
我并不知道園丁的最高境界是什么,是不是也是如做學(xué)問般的驀然回首,我只是覺得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”,他就在我的教室,在那幾十平米的空間里?;叵胫捌茰绲臅r候,雖然孩子們看起來一點也沒有鮮花的美態(tài),純天然帶著泥土的芬芳,就像一顆顆剛挖出來的土豆,但也正因為是土豆,才讓我看到了我的價值。他們有太多東西不懂,太多東西需要學(xué)習(xí),一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看,但也正是如此,便有了修剪的自由。曾經(jīng)開玩笑說,要變成一個魔法師,把這些土豆全部變成雞蛋,外表整潔漂亮,內(nèi)心豐富充實,所以現(xiàn)在的我就是一個想開養(yǎng)殖場的土豆農(nóng),聽起或許有點像郭德綱的相聲段子,不過,我的土豆,已經(jīng)抖落了身上的泥土,早晚,他們一定能長成我要的“雞蛋”。
不想做“紅燭”,也不想做“春蠶”,教育不是一個犧牲自己成全別人的行業(yè),而是一個傾注之后等待收獲的過程。講臺需要教師的汗水暈染筆灰,在學(xué)生的認知中書寫明禮知恥,無愧于心;教室需要教師的知識填充黑板,讓學(xué)生可以看清何為是非,何為善惡。
我的肩膀不寬,但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭,看到稍遠一些的世界。這樣,就夠了。
小學(xué)教師演講稿范文3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
走進濮陽縣第二實驗小學(xué),你會感到一種由衷的親切感,這種親切感緣于每個人臉上洋溢的發(fā)自內(nèi)心的微笑。這種微笑,讓你感受到來自對方的那份友好,讓你頓時放松緊張的情緒,猶如雨后陽光散發(fā)的那抹燦爛的橙色,照亮心靈,讓人心生溫暖……
二實小每天的工作是繁忙的。每個時間都被用在點上,老師們忙著做課、參加教研活動、批改作業(yè)……然而,于每天的忙碌間,我卻驚訝地發(fā)現(xiàn),生活于校園的每個人并不因這份忙碌而憔悴,反而是充滿著活力與生機。尋其根本,快樂的根源,就在于每個人都切身地將自己看成是校園的一部分,甘愿為其忙碌,為其付出,并及時調(diào)整心態(tài),樂觀對待,用自己的辛勤付出微笑見證著學(xué)校與學(xué)生的點滴成長。
二實小的老師是美麗的。因為有了70多名女教師而顯得更美麗、富有生機,年輕教師的青春活力、中年教師的成熟從容無不讓我們感受到美的存在, 美麗不僅是來自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態(tài),更是內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露,教師的優(yōu)良人品,才是吸引學(xué)生最根本的原因。
在學(xué)校里,教師是學(xué)生最親近最尊重的人,教師的崇高人格 “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”潛移默化地影響學(xué)生的人格。在校園里我們經(jīng)常聽到的是“孩子,慢點走”、“孩子們,老師也很喜歡你們”的溫暖孩子心靈的話語,陶行知說過,真教育是心心相印的活動,偉大的師愛對一個人的影響是終身的。關(guān)愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一但體會這種感情,就會“親其師,信其道”,師愛才是師魂?!皭圩约旱暮⒆邮侨?,愛別人的孩子是神”,她們對學(xué)生的善良與關(guān)愛、寬容與公正,讓我們感受到了“真教育”的偉大境界,也讓我們感受到了有著內(nèi)在美的二實小人。
二實小老師的工作作風(fēng)是嚴謹?shù)?。參加教研活動,不會看到聽課老師遲到現(xiàn)象,周一教師例會從五點一直開到六點,中途沒有一個老師出去接電話、上廁所,更沒有竊竊私語的現(xiàn)象,所有老師都拿著學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的筆記本認真記錄著,嚴謹?shù)臅L(fēng)讓我們深受教育。在校園里,課間操從學(xué)生出樓到收操,全體教師各司其職,各站其位,整齊而熟練,一切秩序井然而又平常。
俗話說:“窺一斑而知全豹”,從這些細節(jié)上我們感受到了二實小扎實的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
看著這一切,腦海中不由浮現(xiàn)出這樣一句話:“教育因和諧而美麗”。美麗的鮮花,因為有了綠葉的依偎,才顯得清純和鮮潤;藍藍的天空,因為有了白云的打扮,才顯得靜穆和安詳;寬廣的大地,因為有了萬物的擁吻,才顯得平和溫馨。國家、民族、社會的未來因為有了與教育的互相依存,互相映襯,才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧。在和諧的二實小校園里,和諧的二實小大家庭正不斷前進,創(chuàng)造著新的輝煌!
謝謝大家。
小學(xué)教師演講稿范文4
各位領(lǐng)導(dǎo),同事們:
大家好!
很久以前,人類就幻想擁有翅膀,能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢想。今天,雖然人類仍無翅膀,但我們每一個人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
記得還是在兒時,做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子?,F(xiàn)在,我終于成了一名光榮的人民教師。當我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán),走進了它的內(nèi)核時,才真正地理解了它的內(nèi)涵。教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師也不是英雄,不能像英雄那樣樹碑立傳,流芳千古;教師更不是明星,也不能像明星一樣婦孺皆知。相比之下,教師所做的一切,都是那么普通、那么平凡。普能得猶如一顆小小的鋪路石,平凡得宛似滄海一粟。在這里我可以坦誠地對各位說,初登講壇,我后悔過,我徘徊過,但當我站在講臺前,望著那一雙雙渴求知識的眼睛時,仿佛又給了我無限的動力,我悄悄地告訴自己:愛,不言放棄。既然選擇了這一職業(yè),就絕不退縮,用我滿腔的熱情,不懈的努力,播撒辛勞,收獲快樂。
剛接任一年班主任時,我發(fā)現(xiàn)班里有個女生,總是沉墨寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,我猜想著,她是性格內(nèi)向還是家庭所帶來的負面影響呢?經(jīng)過了解,原來他的父親在一次車禍中永遠地離開了她,母親也隨即改嫁離她而去,丟下祖孫兩人相依為命,多可憐的孩子啊。而在她幼小的心里還一直以為母親外出打工了。每次放學(xué),她都會瞪著一雙渴望的眼睛四處搜尋。直到她看著小朋友們都被爸爸媽媽拉著小手接走后,她才茫然地朝家走去,我看到了她眼睛里流露出的黯然與失望,我知道她是多么渴望能看見媽媽的身影啊。然而,時間一天一天地過去,盼望已久的媽媽并沒有出現(xiàn)在她的眼前,她開始不愛說話了,學(xué)習(xí)成績一落千丈,看著孩子一天天憔悴的小臉兒我心如刀絞。
有一天課外活動時,我發(fā)現(xiàn)她又傻傻地望著窗外,于是我走了過去,輕輕地拍著她的肩膀安慰說:“王秋,如果你有困難,請告訴我,老師會幫你的。”她轉(zhuǎn)過身來,臉上已掛滿了晶瑩的淚珠,猛地撲到我的懷里,哇地一聲哭了起來:“老師,媽媽不要我了,我想爸爸!”我本已不太平靜的心,此刻更是洶涌澎湃,我緊緊地抱著她,她把頭深深地埋進我的懷里。
剎那間,一股暖流流遍了我的全身,浸透了我的心扉,此時此刻,還有什么好說的呢,引導(dǎo)她走出生活的陰影,是我義不容辭的責任。從那以后,學(xué)習(xí)上,我不斷地鼓勵她,當她有了點滴進步時,我就變著法地買一些學(xué)習(xí)用品獎勵她。生活中,噓寒問暖,送衣送吃,讓她感受到了家庭所不能給予的母愛與親情。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)她的臉上又重新綻放了笑容。我已成為她生命中不可或缺的角色,因為在她的心中我已成為了她期盼已久的媽媽了。這讓我倍感教師的神圣與偉大。
是啊,教師的愛是孩子們心中的雨露陽光,尤其是對于那些心靈上受到創(chuàng)傷和學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生,教師更要用一顆愛心去溫暖他們,感化他們,鼓勵他們,重新燃起他們希望的火花。我要用尊重、真誠、理解的心去愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都灑滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。
的確,教育事業(yè)是平凡的,從來不曾有過驚天動地,以后也不會流芳千古,但我并不為選擇了教師這一職業(yè)而感到悲哀,因為我深深地懂得:愛心無悔,真情永恒。
蘇格拉底說過:世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。我要飛向我心中的理想——我最衷愛的教育事業(yè)。
飛向先進的行列,飛向課改的前沿,飛向?qū)W生的心靈,年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大,年輕的翅膀,只有飛翔才能尋求平衡的支撐。不飛,翅膀就會退化,不飛,生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔,教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊天空,讓我們飛出藍天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺。為了孩子們的明天,為了心中的所愛,就讓我們攜手來共同去追尋心中的夢想。
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿范文5
各位家長:
上午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學(xué)?;顒樱瑲g迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。
作業(yè):作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤,應(yīng)該說都有點小聰明,上課時能積極發(fā)言,但成績總上不去,就是因為態(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫字做起。
周四的時候我就告訴孩子們,回去先看一下園地六的習(xí)作要求,也可以查找資料,先構(gòu)思一下。明天我們限時作文,利用一節(jié)課的時間寫完,不少于一頁紙。周五第三節(jié)我有簡單的做了一下知道。一節(jié)課,只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒寫完,常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫了不到1頁紙。俗話說:“好多文章是改出來的”我又讓孩子們自己修改3遍,然后再同桌之間修改,今天也請各位家長幫孩子們修改一下,周一帶到學(xué)校里來,我在批閱修改。
小學(xué)教師演講稿范文6
《長大后我就成了你》這首歌曾經(jīng)在神州大地上廣為流傳,幾十年來仍然深受人們喜愛,我就是從小聽著這首歌長大的。之所以喜歡這首歌,不僅僅是因為它動聽的旋律,最重要的是它表現(xiàn)了人民教師無私奉獻的情懷。
長大后,我就真的成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師。在學(xué)生面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,有人說我們教師是園丁,也有人稱之為綠葉,無論是那種形容,都能讓我從中感到幸福。
教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和信念;有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念;有充滿個人魅力的教育教學(xué)藝術(shù)。但是,在所有幸福的背后,都會有著愛與奉獻。
我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù),也沒有引以為榮的教學(xué)實績。但是我有愛、有激情。是它們促使我不斷地學(xué)習(xí),不斷地汲取新的新的知識力量,不斷地發(fā)奮努力、開拓創(chuàng)新,好為我們XX小學(xué)做出更大的貢獻。我向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們淵博的知識功底和自如駕馭課堂的瀟灑;我向品格高尚的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們淡泊名利、無私奉獻的灑脫;我要向愛生如子的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們博大的愛心、寬廣的胸懷。
作為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
當我嘗試著把以人為本的教育理念,把快樂和諧運用到教育教學(xué)實踐中的時候,我才真正感到了教育的魅力如此神奇,學(xué)生的活力才如此激情四射;在無數(shù)個創(chuàng)新快樂的課堂里,我的學(xué)生收獲的是知識的營養(yǎng);而我收獲的卻是幸福和快樂。
在教育工作中,我高揚“愛”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”。當“愛”成為生活的主題,一切都會變的更加美好。愛自己,才會愛他人。讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!
我感謝我的學(xué)生,是他們給予我自信、力量和幸福,使我的教學(xué)一步一步的走向成熟。我感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),是你們給了我機會、鼓勵和關(guān)心;我更要感謝身邊的同事們,是你們的支持、幫助和配合使我慢慢的進步!在今后的日子里,我將會在新的起跑線上繼續(xù)努力和各位老師共勉,做一個“讓學(xué)生因我的存在而感到幸?!钡睦蠋?!
小學(xué)教師演講稿范文6篇(如何做好一名小學(xué)教師演講稿)相關(guān)文章:
★ 有關(guān)做一個幸福的教師的演講稿3篇 做一名幸福的小學(xué)教師演講稿
★ 小學(xué)優(yōu)秀教師演講稿3篇(如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師演講稿)
★ 關(guān)于競聘小學(xué)教師演講稿范文3篇(小學(xué)語文教師競聘演講稿)
★ 小學(xué)教師演講稿模板3篇 教師節(jié)小學(xué)演講稿
★ 小學(xué)教師演講稿范文5篇 如何做好一名小學(xué)教師演講稿
★ 小學(xué)教師演講稿模板6篇(教師節(jié)小學(xué)演講稿)
★ 愛崗敬業(yè)小學(xué)教師演講稿3篇 關(guān)于教師愛崗敬業(yè)的演講稿
★ 小學(xué)教師演講稿范文3篇 教師節(jié)小學(xué)演講稿
★ 小學(xué)教師演講稿6篇(做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師演講稿)
★ 關(guān)于小學(xué)教師演講稿模板6篇 小學(xué)教師演講稿題目有哪些