演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的做幸福教師演講稿4篇 教師講堂:做個幸福的老師，以供參考。
做幸福教師演講稿1
幾年前，當我還是個高中生的時候，我常常在作文中這樣形容老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?？墒钱斘页蔀橐幻處煹臅r候，我才意識到，犧牲，并不是教師職業(yè)道德的真正內(nèi)涵，至少用來比喻教師是不夠準確和全面的。
葉瀾在《教師角色與教師發(fā)展新探》中這樣寫道：沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神，只有當教育者自覺完善自身時，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。換句話說，我們教師在奉獻的同時，也要豐富自己，提高自身的幸福感。
在教育論壇、博客中，有一篇文章被廣為轉(zhuǎn)載《我不愿做這樣的老師》，這篇文章出自成都新都一中夏昆老師之手。大二那年，我有幸聽了一次夏老師的講座，絡(luò)腮胡、牛仔褲、不修邊幅，他完全顛覆了我心中的好教師形象。按照常理，我想這大概是一個桀驁不馴的搖滾歌手為了學(xué)生、為了教育事業(yè)犧牲愛好、放棄追求最終創(chuàng)造高考傳奇的心靈雞湯吧！可是這家伙讓人大跌眼鏡，他不僅沒有放棄愛好，反而將這些看似不務(wù)正業(yè)的東西帶進了課堂。于是他教語文的時候，學(xué)生學(xué)會了音樂，他教音樂的時候?qū)W生學(xué)會了語文，他自稱“國子監(jiān)四門博士”因為除了主課語文外，他還開設(shè)了“詩歌鑒賞”“音樂鑒賞”“電影鑒賞”，不僅如此，他還將師生的鑒賞成果整理成冊，先后出版了《唐詩的江山》，《教室里的電影院》等多本著作。講座的結(jié)尾他說了這樣一段話，我記憶猶新：教師，首先是一個人，一個博學(xué)的人，一個善良的人，一個健康的人，一個快樂的人，這樣才能把正能量傳遞給學(xué)生，優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠?qū)⒆约旱膫€人資源充分良好的運用到工作中，這樣的教師學(xué)生受益他自己也幸?？鞓?。
教室是什么？有人筑之以為牢房，有人戮之以為屠場，而有一位幸福老師的教室，歌之而成音樂廳，詠之而成詩園，靜觀沉思而成電影院。夏昆做到了，所以他的學(xué)生是幸福的，他自己也是。
當然，對于初出茅廬的我來說，基本功尚未打牢，更沒有夏老師那樣率性教書的境界了。但在這一年的教學(xué)實踐中，幸?？偱c我相伴，它來自我兩位敬愛的師傅悉心的教誨和指導(dǎo)，來自我可愛的同事們點滴的關(guān)心和幫助，來自自己取得的哪怕微小的進步，也來自學(xué)生帶給我的絲絲感動。她們會在下課的時候神秘兮兮的遞給我一袋小零食，僅僅因為這個小零食的名字叫“宅小翠”，和我的名字接近；也會在交上來的地圖邊畫一點可愛的小漫畫并配上旁白“i like geography”；在我23歲生日那天，去教室上晚自習(xí)的時候，黑板上寫了幾個大字：祝你生日快樂，坐在最后排的平日一個很內(nèi)向的小女生送了我一朵花，還為我唱了幾句生日歌，雖然在所有學(xué)生都期待我發(fā)表點獲獎感言的時候，我只笑著淡淡的說了一句：“謝謝大家，接下來請同學(xué)們把導(dǎo)學(xué)案拿出來”，但我內(nèi)心的幸福感早已不言而喻了。這幸福彌足珍貴，所以為了這幸福，我必須用心上好每一堂課，關(guān)愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)；為了這幸福，我也會發(fā)展自己的興趣愛好，關(guān)注自己的身心健康，關(guān)心家人和朋友。做一個幸福的老師不易，但追求幸福的腳步應(yīng)該永不停息。最后，借用海子的那首詩作為結(jié)束：從現(xiàn)在起，做一個幸福的老師/閱讀、健身、熱愛生活/從現(xiàn)在起，關(guān)心藍天和土地/給校園里的每一棵樹、一朵花取個溫暖的名字/陌生的老師我也為你祝福/愿你有一個燦爛前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在教育中獲得幸福。
做幸福教師演講稿2
我愿做一個幸福的人，我愿當一名快樂的老師。
怎樣才是快樂的老師呢？安定的生活？集中的假期？豐厚的工資？亦或是桃李滿天下的成就感？似乎都是，但——思索，總覺得有點飄渺。
我是大學(xué)一畢業(yè)就來到這——所學(xué)校的。當時學(xué)校初創(chuàng)，從全縣范圍內(nèi)招收了大量的藝術(shù)生，到處都是一派生機勃勃的景象，于我，仿佛由回到了高中時代，緊張，還有那么一點欣喜。我想，和這些十五、六的少男少女們在一起，我會是快樂的。然而，事情遠沒有我想像那般美好，這群比我小不了多少的少男少女們除了在藝術(shù)上有些特長外，在學(xué)習(xí)、為人處事方面讓我傷透了腦筋。我一次次地為他們少得可憐的分數(shù)而苦惱，一次次地為他們荒唐不羈的行為而憤慨，一次次地為他們對老師的無禮捉弄而流淚。這就是我要的老師的快樂嗎？
上個禮拜帶著女兒去逛街，遇到了以前教過的一個學(xué)生。她現(xiàn)在在商場里賣服裝，很潮的樣子。她叫我的時候，我在腦中極力的搜索，最終沒有絲毫的印象。她告訴我：“當初讀高中的時候，基礎(chǔ)實在是太差了，學(xué)習(xí)上特別的吃力，所以只能以各種荒唐的舉動來消耗青春了。其實，我們也并不是真心為難老師的?，F(xiàn)在想來，挺對不起老師們的……”說到這的時候，我看到她的眼神中帶著些愧疚，我知道，那是真的。
于是，我把這些年來關(guān)于他們的一點一滴都搬出來。每到春節(jié)，都會有學(xué)生給我發(fā)來熱情洋溢的祝福，偶爾還會打來電話跟我聊上一會兒。我不知道，這么多年了，他們還會記得我的手機號碼。有幾個學(xué)生，知道我女兒出生了，特意買了些水果、玩具來看我，一見到我就家長里短地說個不停，好像很久沒見面的姐妹似的。女兒一歲的時候，我們?nèi)フ杖腋！Ｔ谟皹枪ぷ鞯膶W(xué)生硬是打折之后再打折，還說要把老師寶寶的照片拍得跟明星似的。無意間翻出他們當年的畢業(yè)照，竟感覺那一張張笑臉是那樣的燦爛，那一雙雙眼睛是那樣的明亮……
我是快樂的，我讓一個曾經(jīng)讓父母、老師傷透腦筋的孩子，成為了我們共同的驕傲。
現(xiàn)在，我和我的孩子們享受著每一天，快樂著每一天。看到孩子們臉上掛著純真的微笑，在草坪上開心地追逐，我快樂；聽著孩子們稚嫩的朗朗讀書聲，在教學(xué)樓久久地回蕩，我快樂；聯(lián)想著孩子們在學(xué)校的各種活動中的出彩，我快樂。在這樣的一個紛繁蕪雜、物欲橫流的時代，我守著這樣一方純凈的校土，陪伴著一批批純潔的心靈，我覺得，我知足了。
我是一名快樂的老師，我是一個幸福的人。
做幸福教師演講稿3
走出求學(xué)的大門，就走進教學(xué)的校門，簡單的人生軌跡在校園中延伸。從教十幾年，年復(fù)一年，日復(fù)一日，卻樂此不疲地欣賞著孩子們的純潔可愛，迎接著每一天的不同，享受著教育的充實與快樂。
做老師的，幸福就是那么簡單。學(xué)生的小小進步、學(xué)生開心的笑容、學(xué)生的天真童言……都能讓老師滿足地小小地幸福一下。每天，我們和學(xué)生在一起的時間比家人還長。孩子們的張張小臉添滿了老師們的生活與時間。我們有時和他們斗智斗勇，有時和他們說笑玩樂，有時和他們細語談心，有時和他們語重心長，有時和他們潸然淚下……。學(xué)生們牽絆著我們的喜怒哀樂，我們幸福地傾聽花開的聲音。陪伴孩子們一起成長，教育孕育著幸福的花朵。喜歡孩子，熱愛教育，這一切都是幸福的源泉。老師期待著，看到現(xiàn)在孩子的幸福，是種快樂的分享，期盼孩子將來的幸福，是內(nèi)心默默的祝福。
我常常反駁說：教師不是春蠶也不是蠟燭，只是和任何一個行業(yè)一樣的職業(yè)，而作為老師的我們，也只是蕓蕓眾生的一個，我們不可能站在道德的制高點上做圣人，但我們的確是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生模仿的對象。我更希望做孩子們的良師益友，陪伴孩子們快樂地學(xué)習(xí)，幸福地一起享受教育。
享受教育你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，每個孩子的潛能就會激情四射，每一個孩子的個性就會輕舞飛揚，而你也就如同插上了飛翔的翅膀。享受教育，你就多了一份快樂的心情，你會把每一個挫折看成是考驗，你會把每一種困難看成是磨練，你時時刻刻都會聽到花開的聲音。享受教育，你就多了一股創(chuàng)造的激情，你會把每一堂課精彩演繹，你會把每一句話精心鍛造，你會把校園當成追求卓越的教育夢工場。享受教育，你就多了一些生活的詩意，你會從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就，你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心靈。你會驚奇的發(fā)現(xiàn)：幸福的花朵處處開放。
和可愛的孩子們在一起，我做著自己喜歡的工作。孩子們最喜歡拉我的手，或者給我一個暖暖的擁抱，聽我讀書講故事……。我最喜歡聽到孩子們說：“我最喜歡上漢語課！”這是我心中的甜?！白鰧W(xué)生喜歡的老師”，這是我對自己的標準，一節(jié)節(jié)，一天天，一周周，一月月，一學(xué)期，一年，……春夏秋冬就過去了，小豆包們，都變成了小豁牙子，他們慢慢地長大……。我會做到如雷夫老師所說：“孩子，不管你考試好不好，我都愛你！”有些一直在變，每分每秒。有些一直都沒有變……。珍愛每個孩子的童真，每朵五瓣的丁香花，每一束陽光，每一次成長，每一種感受……。我依舊繼續(xù)走在教育的小路上，和孩子們一起找春天，和學(xué)生們一起背古詩、讀書，在平淡中快樂，在幸福中成長！
做幸福教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：
大家好！我是來自……，今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。從讀幼兒園開始，我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè)。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們，無私關(guān)懷，諄諄教誨，每一次見到我的老師，我都會覺得很親切很幸福，我也想自豪地告訴我的朋友們，他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信，當一名教師是幸福的職業(yè)。
做一名幸福的教育人，是我們每位教師追逐的夢想。記得有那么一首歌：“幸福在哪里？朋友啊告訴你——它不在月光下，也不在睡夢里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里?！苯處煹男腋Ｊ鞘裁茨?？它是人人想要達到的境界，是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福；受學(xué)生愛戴，是一種幸福；得家長信任，是一種幸福；被同行敬重，是一種幸福。教師的幸福從哪里來？它從理解與尊重中來，從合作與溝通中來，從博愛與智慧中來。我們應(yīng)該在平常的工作中，自己去尋找幸福和快樂。湛藍的天空、燦爛的笑容、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無時無刻不在讓我們體味著幸福。當我第一次融入教師的隊伍，走上那三尺講臺，面對那一張張純真無暇的笑臉時，我快樂；當我第一次以教師的身份過教師節(jié)、收到學(xué)生親手制作的小禮物時，我感動；當我的學(xué)生們團結(jié)在一起都為成功而喜悅、歡呼的時候，那種幸福感油然而生。
我想，如何做一個幸福的教育人，對于我這個新加入教師隊伍的人來說是值得思考的。面對新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力，缺乏經(jīng)驗的我們，往往會遇到很多挫折，感覺到疲憊和苦惱。但當我們換一個角度思考，把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到，幸福如午后的陽光溫暖而寧靜。一個幸福的教育人絕對不是一個帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者，而是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。
靜下心來細細品味，作為老師的我們，的確是幸福的。每天面對那些天真無邪的孩子們，會讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪。我們用真心、動真情，讓學(xué)生收獲了知識，而我們收獲了幸福。
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