五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

時(shí)間：2024-11-12 10:00:29 發(fā)言稿

　　【前言】下面是熱心會(huì)員“zhonglaexie”收集的五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿，供大家參考。

　　尊敬的家長(zhǎng)們：

　　大家好！

　　最先，我要衷心感謝諸位家長(zhǎng)在忙碌的事務(wù)中騰出時(shí)間參加此次家長(zhǎng)會(huì)！

　　一、舉辦家長(zhǎng)會(huì)的目的

　　隨著時(shí)間推移，孩子們逐漸成長(zhǎng)，如今他們已經(jīng)成為五年級(jí)的學(xué)生。五年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要階段，意義深遠(yuǎn)。

　　俗話說，良好的開端是成功的一半。我們邀請(qǐng)諸位家長(zhǎng)的目的是希望能夠針對(duì)這個(gè)年齡孩子在心理、生理和學(xué)習(xí)等方面的特性，加強(qiáng)交流和溝通，分享學(xué)生在校和在家的狀況，進(jìn)而幫助老師及時(shí)糾正教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量，并使家長(zhǎng)更好地教育孩子，培養(yǎng)學(xué)生的品性和能力。

　　二、報(bào)告上半學(xué)期班級(jí)各類狀況：

　　接下來，我想簡(jiǎn)要介紹一下我班里學(xué)年及目前的相關(guān)情況。

　　我們班共有78位學(xué)生，其中男生46人，女孩32人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和諸位家長(zhǎng)的關(guān)心與支持下，全部任課教師共同奮斗，孩子們得到了很好的發(fā)展；在全校中，我們班是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體。

　　三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特征及產(chǎn)生原因

　　今日的家長(zhǎng)會(huì)上，我想關(guān)鍵和各位家長(zhǎng)深入探討一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理心理特性，進(jìn)而探討如何引導(dǎo)和指導(dǎo)孩子們快樂健康地學(xué)習(xí)與生活。

　　1. 存在的不足

　　即便如此，因?yàn)槎喾N要素，我班也存在一些問題。

　　2. 學(xué)習(xí)層面：

　　隨著年級(jí)的提高，孩子們的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，學(xué)習(xí)內(nèi)容提升，難度加大，學(xué)習(xí)方式也在轉(zhuǎn)變。比如，像姜維哲、萬(wàn)文軒、馮元昊等同學(xué)對(duì)知識(shí)的渴求比較強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)；而另一部分同學(xué)則表現(xiàn)出惰性，害怕困難，或因?yàn)橹R(shí)不足而失去自信，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)；也有一些同學(xué)在不同學(xué)科之間的協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了偏科狀況。

　　部分同學(xué)缺少自信，學(xué)習(xí)上欠缺恒心和毅力，自覺性差，與優(yōu)秀生的差距逐漸增大。他們需要提高自控力、改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣及其調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)方式；部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子成長(zhǎng)的整體性上有待加強(qiáng)。

　　3. 生理心理層面：

　　本年齡層次孩子們正經(jīng)歷生理上的轉(zhuǎn)變，很多孩子進(jìn)入青春期，對(duì)身體變化感到緊張、恐懼和擔(dān)心，同時(shí)也希望能有人幫助其減輕這些情緒。在這種情況下，很多事情讓他們充滿好奇，雖將信將疑，逐漸呈現(xiàn)自覺性，自尊逐步增強(qiáng)。

　　4. 思想意識(shí)方面：

　　孩子的思想也從單純邁向繁雜，慢慢形成了自己的意愿，不再與父母分享所有的事，逐漸擁有自己世界和秘密，心思經(jīng)常根據(jù)日記表述，一旦被父母翻閱，時(shí)常會(huì)感到憤怒和難過。

　　因此，許多家長(zhǎng)將教育孩子的希望徹底寄托在老師身上，覺得孩子就聽教師的而不聽自己的觀點(diǎn)。但我并不徹底認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)。盡管一個(gè)人的成長(zhǎng)與知識(shí)的積累在一定程度上取決于教師，但家庭的影響一樣不容忽視。家是大家最早的環(huán)境，父母也是孩子最初的教師，他們的一言一行對(duì)孩子都有著深刻的影響。家庭氛圍對(duì)孩子的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)驗(yàn)表明，出色的孩子與有才能的人身后，通常都能找到一個(gè)溫暖和諧的家庭作為支撐；相反，很多人格不完善的孩子一樣可以從家庭的沖突和矛盾中尋找原因。

　　因此，我們的學(xué)校教育召喚家長(zhǎng)更多的支持與參與。應(yīng)對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子，作為教師與家長(zhǎng)，我們?cè)撊绾涡袆?dòng)呢？我在這分享幾點(diǎn)個(gè)人看法。

　　1. 引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念：

　　引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)于律己，好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。

　　2. 培養(yǎng)孩子單獨(dú)寫完作業(yè)的習(xí)慣：

（1）在練習(xí)時(shí)，能夠獨(dú)立完成的就不要尋求幫助；

（2）若是在練習(xí)時(shí)碰到困難，先備考概念，隨后查詢例題，最終獨(dú)立思考，爭(zhēng)取及時(shí)完成。

　　3. 協(xié)助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式：

　　很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相對(duì)消沉和被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，使之建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法包括四個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)和作業(yè)訓(xùn)練，家長(zhǎng)應(yīng)幫助教師協(xié)助孩子扎實(shí)完成這四個(gè)步驟。

　　4. 針對(duì)上述狀況，為大家家長(zhǎng)提出一些建議：

（1）增強(qiáng)責(zé)任感；

（2）學(xué)習(xí)育兒常識(shí)，提升家教水平；

（3）更多了解孩子；

（4）具有應(yīng)對(duì)危機(jī)能力；

（5）培養(yǎng)良好素養(yǎng)，變成孩子的榜樣；

（6）創(chuàng)造一個(gè)有益于孩子發(fā)展的家庭氛圍；

（7）新時(shí)期的家長(zhǎng)要做到“三明”：文明、賢明、聰慧；

（8）具有當(dāng)代父母的六個(gè)要素；

（9）引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)；

（10）督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等習(xí)慣。

　　為了孩子們的健康成長(zhǎng)，大家走到了一起。為了實(shí)現(xiàn)我們的共同理想，我們應(yīng)該攜手努力，從點(diǎn)滴做起。