好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的中學道德與法治教師專題發(fā)言3篇(道德與法治教師培訓發(fā)言)，以供借鑒。
中學道德與法治教師專題發(fā)言1
中學教師工作總結發(fā)言
20nn年即將過去，20nn年牛年元旦正向我們走來，20nn年是我校改革發(fā)展史上重要的一年，新學期新氣象我校發(fā)展進入全新的階段，實現(xiàn)了20nn年高考的輝煌，實現(xiàn)了學?？沙掷m(xù)發(fā)展。在這樣的背景下，我以教學工作為中心，以提高教學成績?yōu)槌霭l(fā)點，積極參與學校團委工作，為學校改革發(fā)展作出自己的努力?，F(xiàn)將工作簡單總結如下：
一、以教學為中心，推進課堂改革
教書育人是教師的天職，教學是教師最基本的工作，為此本學期我始終以教學為重點，作好教學常規(guī)工作：
㈠、全力備戰(zhàn)高考，再創(chuàng)高考輝煌。20nn年我校高考實現(xiàn)了開門紅，20nn年高考，武安教育對六中充滿了期待；家長對六中充滿了期待；全體師生更是充滿了期待，社會各界都在關注六中能否取得好的成績。我深深感覺到作好xx年高考備考復習責任重大，為此我在以李增國老師為年級組長的周全服務下，認真學習高考大綱，反復研究高考真題，把握高考出題規(guī)律，歸納高考體系要點，我主動深入學生走進教室，加大輔導力度，與學生談心交流，了解學生的情緒變化，加強對學生進行方法指導，經(jīng)過和其他同事共同努力，我們圓滿完成復習備考任務，為我?？沙掷m(xù)發(fā)展作出自己應有的貢獻。
㈡、尊重學生主題地位，積極探索課堂改革。如今，新一輪課程改革正在全國范圍內(nèi)推廣，適應新的教育形勢，改革課堂教育模式，提高自身綜合素質(zhì)，全面提高教學成績是全體教師面臨的新的課題，新的教育理念向老師教學提出了新的更高的要求，為此本學期以來，我充分尊重學生主題地位，主動創(chuàng)設平臺展示學生才華，主動創(chuàng)造舞臺提高學生素質(zhì)，本學期我先后舉辦了四次學生講課比賽，十多次播放與教學相關的教育影片，舉辦觀后感演講比賽，學生們積極參與踴躍發(fā)言，涌現(xiàn)了諸如賀寶平、雷琦、尹雪婷、韋樂等學生典型，他們多次在學校重大活動中獲得優(yōu)異成績，我還及時對他們進行了精神表揚，所以在我的課堂上，經(jīng)?？梢月牭綄W生進行表揚的掌聲。通過以上改革使我的課堂成為民主的課堂，成為學生全面發(fā)展的課堂。課堂探索改革使我深深感覺到：教師講課教學，這是最起碼的要求，但創(chuàng)設平臺提高學生能力，更是現(xiàn)代教育的要求，也是教師的職責和義務。㈢、規(guī)范教學常規(guī)，落實學校要求。從事教學是一項復雜系統(tǒng)工作，學校對教師教學有明確要求，教務處更是嚴格進行檢查考核，為此，我認真按教務處的要求作好教學各個環(huán)節(jié)，努力做到按時參加培訓、詳盡充實備課、生動精講精練、熱情耐心輔導、及時測試反饋、注重課后反思、虛心聽課評課、參加校本科研。教學工作平凡煩瑣但光榮偉大，是教師的神圣權利，同時教學也是教學的天職義務，處理個人事務和學校事務的關系，應以學校工作大局為重，個人的事情服從學校工作，決不能因為個人的瑣事影響教學。
二、作好團委工作，加強德育教育
我們在六中不僅僅是單純?yōu)榱斯ぷ骱徒虒W，我們在六中更要參與和見證我們共同的事業(yè)。六中事業(yè)就是依靠全體師生同時也是為了全體師生切身利益的事業(yè)，為此需要六中每一名教職員工樹立六中意識，關注六中興衰榮辱，維護六中信譽形象；六中事業(yè)就是教學管理同時也是各項工作協(xié)同發(fā)展的事業(yè)，為此需要六中每一個處室樹立團結意識，明確各自職責分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)合舟共濟。作為團委干事，本學年以來，在趙燕來副書記的直接領導下，我進一步明確自己職責，按時完成團委交付的任務，認真組織參與"尊師杯"演講比賽、教師節(jié)文藝匯演、陽光體育開跑儀式、元旦晚會征文、班級團支部考評等活動。
為了加強對青年團員進行思想德育教育，我受團委委托，于20nn年12月25日下午在三樓會議室舉辦了德育講座，依據(jù)我校德育工作計劃，參考文獻資料，結合我校實際，積極引導學生孝敬父母刻苦學習；引導學生尊敬老師積極配合；引導學生遵守校紀珍惜友誼。本次講座得到了齊校長的大力支持，段主任及時做了安排，劉俊齊老師提供技術支持，孫永超老師提供資料信息，在此向學校領導和老師們表示感謝。當然，我也清醒意識到工作中還存在著許多不足，在今后的工作中，我會及時改進。
以上就是我本學期的工作概況，新的學期我將以教學工作為中心，繼續(xù)為我校改革發(fā)展貢獻力量。
教師八年級道德與法治學案
教師道德與法治培訓心得體會范文
道德與法治教師個人述職材料
道德與法治論文
八年級道德與法治教師述職報告
中學道德與法治教師專題發(fā)言2
潛下心來教書靜下心來育人
記在“懂得感恩、盡職奉獻、做最美的自己”教師道德講堂上的發(fā)言
尊敬的各位領導、老師大家晚上好！很榮幸，受高校長委派，今天能在“懂得感恩、盡職奉獻、做最美的自己”教師道德講堂上發(fā)言，下面我將從教幾年來我的一些淺薄的看法和大家共同分享，不妥之處，盡請批評指正！
我今天發(fā)言的題目是“潛下心來教書，靜下心來育人?！碧扑伟舜蠹抑坏捻n愈說：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。老師，如同一座燈塔，矗立于茫茫大海之中，指引著那些返航的船只找到正確的航向，如同黑暗中的一盞明燈照亮迷途者的心田，教師是如此的高尚，真可謂是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
可時至今日，面對物質(zhì)至上，急功近利的時代，面對層出不窮的教育制度改革的滾滾洪流，許許多多的教師迷失了方向，他們有的迷茫；有的彷徨；有的尋找；有的隨波逐流，但更多的還是堅守本心，守住欲望的底線，守住教育者的一片赤誠。
人們都說，榜樣的力量是無窮的，而身邊的榜樣更是如此，他們數(shù)十年如一日堅守在自己的教育崗位上，默默無聞、無私奉獻，用他們的青春和熱血澆灌著教育這片沃土。其實這樣的教師在我們的身邊就屢見不鮮，數(shù)不勝數(shù)。比如大家
所熟知的劉老師，市級優(yōu)秀教師、學科帶頭人，她個人及所帶班級多次被評為先進。面對榮譽，她沒有張揚，更沒有炫耀，因為她知道，卸下光環(huán)，還需要從零開始。作為一名優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，她的身上有太多的優(yōu)點和長處值得我們?nèi)W習，同事們都知道，經(jīng)常向她去討教。她也不藏拙，知無不言，言無不盡。討教之后，我們也確實長了不少見識，但在實際的操作過程當中卻做不到她那樣爐火純青，如庖丁解牛般輕松寫意。這正應了當下的一句流行語，“哥一直被模仿，但從未被超越?！?/p>
其實像劉老師這樣的“名師”在我們十二小學還有好多，比如伍老師、白老師、王老師、魯老師，我就不一一列舉了，因為我們都知道：桃李不言，下自成蹊。其實說白了，以上我列舉的這些“名師”之所以能取得今日的成就，無非是認真貫徹了胡錦濤總書記指導我們的教育思想“潛下心來教書，靜下心來育人。”
很多人認為，名師的背影我們只能仰望，不可能被超越。其實我們大可不必這樣想，分工不同，崗位不同，我們只需要做好最美的自己。在平凡的崗位上做出一些不平凡的業(yè)績，有道是：問道有先后，術業(yè)有專攻，達者為師。只要我們自己把平凡的事業(yè)做得不平凡了，自己都不知不覺成“名師”了，還需要盲目崇拜和模仿別人嗎？答案不言而喻。從我做起，從身邊做起。不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河。只要我們認真踐行胡錦濤總書記指導我們的“潛下心來教書，靜下心來育人”這一教育思想，我相信，終有一日，我們也一定會“會當凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>
二〇一三年十二月十六日
（注：因涉及個人隱私，故將文中涉及到的老師的真名
刪去。）
中學道德與法治教師專題發(fā)言3
作為初中道德與法治教師，如何讓學科核心素養(yǎng)教學落地生根，讓學生充分享受課堂教學快樂，彰顯學科教學的特色與魅力，我任教八年級道德與法治課，我認為：
一、落實立德樹人理念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
發(fā)展學生核心素養(yǎng)是落實“立德樹人”理念的一個重要舉措。立德樹人是具有中華文化特色和時代特點的育人模式，教師在不同素養(yǎng)培養(yǎng)過程中應該予以學生不同的引導途徑，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維能力，以及創(chuàng)造性地解決問題的能力。
學生核心素養(yǎng)培育關鍵在教師。身教重于言教，要落實“核心素養(yǎng)”理念，教師要樹立終身學習觀念，自覺提高自身學科專業(yè)素養(yǎng)，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節(jié)拍。“打鐵先要自身硬”，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，教師必須要有較高的自身素養(yǎng)，必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品，以德服人，時時為人師表，處處做生表率。
二、創(chuàng)設真實教學情境，搭建素養(yǎng)培育平臺
建構主義理論認為學習是一個主動而積極的過程，學習者知識的獲得需要在一定的情境下，通過教師的指導、同學間的交流來實現(xiàn)。在這個過程中，教師扮演的角色是為學生提供一個范式，引導學生解決生活中遇到的實際問題，由此判斷學生的行為動機、觀察學生的思維養(yǎng)成，最終引領學生實現(xiàn)學科所要達到的核心素養(yǎng)。比如針對網(wǎng)絡上熱議的“老年人跌倒該不該扶”的問題，教師可以創(chuàng)設情境，讓學生進行角色扮演，在表演和觀看的過程中，分析各類現(xiàn)象的成因，對于這些行為可能引發(fā)的社會影響進行討論，并從中得到啟示。學生會在學習過程中，逐漸形成自己的道德意識和道德觀念，增強了法制觀念，提升了公民素養(yǎng)。同時深刻的認識到，和諧社會建設，人人有責。
三、科學設定學習目標，明確素養(yǎng)培育方向
科學合理設定學習目標是課堂教學的關鍵。學習目標是教學活動的出發(fā)點，也是教學活動的達成點。因此，目標的設定要兼顧知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，只有這樣，才不會出現(xiàn)方向性的錯誤。目標的制定要結合新課程的理念、學科目標、單元目標和學生的實際情況，做到具體而細致。三維目標的設定，從表及里，形成的是對學生綜合學科素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，學生可以從身邊或自己經(jīng)歷的事去理解教材知識，從而樹立并形成真正的技能與素養(yǎng)。
四、回歸課堂生活本真，拓展素養(yǎng)培育途徑
道德與法治課具有很強的實踐性，注重學生的實踐體驗。在課堂教學中，教師要引導學生積極融入到社會中去，感受社會道德法律規(guī)范的力量，形成客觀理性的價值體系，回歸課堂本真。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應是一種有目的、有計劃、有組織的活動。只有讓課堂教學回歸生活本真，用學生身邊的人和事感染、影響學生，才能吸引學生積極參與到學習活動中來。也是學生自身知識增長、能力提高、情感升華、全面發(fā)展的主體。只有通過自身在學習和活動中的觀察、思考、參與、運用，才能把抽象的知識變成自己的東西。積極引導學生參與實踐活動，培養(yǎng)主動參與、樂于探究、勤于動手的意識和習慣，切實提高學生的動手能力和實踐能力，已成為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的共識。道德與法治教學必須引導學生將觸角伸向廣闊的社會大課堂，進一步拓展生活，從中汲取生活的養(yǎng)料，從正在發(fā)生的、活生生的實際中檢驗和豐富所學知識，引導學生構建正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生的綜合能力得到了鍛煉，核心素養(yǎng)也隨之進一步深化。
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