下面是范文網(wǎng)小編收集的中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)5篇(初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié))，以供借鑒。

中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1

　　通過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來(lái)，我覺得最重要的是樹立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生提供的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。

　　在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因?yàn)椋瑐湔n是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，一定會(huì)讓學(xué)生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。

　　幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情況，精神狀態(tài)，從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。

　　同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問(wèn)題，課堂問(wèn)題的的設(shè)計(jì)等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何布置作業(yè)；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

　　在聆聽專家們的講座過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課文上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些文化常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

　　本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的中職教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，現(xiàn)身說(shuō)法的方法會(huì)更有效地使我們的學(xué)生素養(yǎng)有所提高。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富。我要不斷提高自身的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

　　培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)努力做各項(xiàng)未做之事，努力向自己確定的方向不斷進(jìn)取。

中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2

　　從8月3日至8月23日，在xx省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)，通過(guò)教科院的博士，教授的講課，我深有體會(huì)：

　　一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

　　1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

　　3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。

　　4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育、在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。

　　5、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

　　二、知道并理解了教師心理健康與教學(xué)

　　1、完善自身人格

　?。?）端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)

　　“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不（?。┧歼M(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂(lè)趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

　?。?）塑造良好性格，做到為人師表

　　心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂(lè)觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

　?。?）富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

　　在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

　　要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。

　　三、保持平和心態(tài)

　?。?）安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)

　　教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

　?。?）堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗

　　什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?/p>

　　四、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣

　　一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。

　　因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：

　　首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。

　　其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：x什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

　　最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)（?。┛醋鞒晒Φ捏A站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。

　　總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3

　　20xx年7月20日，我有幸參加了在普洱學(xué)院舉行的“普洱市20xx年中小學(xué)青年骨干教師研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次研修時(shí)間為10個(gè)月，分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：集中研修（時(shí)間：20xx年7月20—31日），地點(diǎn)：普洱學(xué)院。第二階段：在崗實(shí)踐研修（20xx年9月至20xx年6月），地點(diǎn)：思茅二小振興校區(qū)。第三階段：總結(jié)與成果報(bào)告（20xx年7月15—18日）地點(diǎn)：普洱學(xué)院。在這段研修過(guò)程中我與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

　　作為這個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝專家教授和講師們給予我的指導(dǎo)和幫助。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩:有教師職業(yè)道德講座、規(guī)范寫備課教案講座、PPT課件制作講座、小學(xué)英語(yǔ)游戲和活動(dòng)設(shè)計(jì)講座、歌曲、兒歌在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用講座；還有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、朗讀節(jié)奏與韻律培訓(xùn)、小學(xué)英語(yǔ)課堂常用語(yǔ)培訓(xùn)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中簡(jiǎn)筆畫使用等課程。專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用,其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。下面是我在第一階段培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

　　一、在培訓(xùn)中提升，在理念中更新。

　　各位專家老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。謝燕講師還根據(jù)課堂實(shí)際，摘選了一百多條英語(yǔ)課堂用語(yǔ)供我們學(xué)習(xí)，組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡迎。語(yǔ)音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語(yǔ)調(diào)，李玥瑾老師教會(huì)我們唱了好幾首好聽的英語(yǔ)歌曲，她們給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。符教授的講座讓我印象深刻，她不僅給我們分析了當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)研究的語(yǔ)篇教學(xué)要抓住什么，還給我們介紹了小學(xué)教案的規(guī)范書寫，最后還給我們講了怎么樣來(lái)寫好論文。這些天的講座勝過(guò)我無(wú)數(shù)次的課堂教學(xué)與實(shí)踐，真的非常感謝各位教授。

　　二、在培訓(xùn)中收獲，在收獲中提高。

　　在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們的專題講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。一系列專題的講解和闡述，讓我收獲頗多，為我的教學(xué)活動(dòng)提供了很好的指導(dǎo)。 “書到用時(shí)方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。

　　三、在交流中互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。

　　這次小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在集中研討時(shí)，教師之間，教師與專家之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引我們教師，調(diào)動(dòng)教師們參與研討的積極性和主動(dòng)性。教師們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，暢所欲言。教師們憑借著這樣一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過(guò)程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問(wèn)題，這也給了我很好的啟示，對(duì)于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。通過(guò)交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)” 。在討論中，老師們?nèi)绻麤]有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，正因?yàn)檫@樣的交流，我充實(shí)了自己；正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。

　　四、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。

　　通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過(guò)程，從激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力等各個(gè)方面都有了全新的認(rèn)識(shí)，而且加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和理解。

　　在這次培訓(xùn)中，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。幾乎每個(gè)專家的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得自身知識(shí)貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谟⒄Z(yǔ)的教育教學(xué)上。

　　通過(guò)我這些天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

　　崗位校本實(shí)踐活動(dòng)的收獲：崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五個(gè)一”：

　　（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；

　?。?）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：

　?。?）組織一次集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；

　　（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果；

　?。?）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。

　　下面說(shuō)一說(shuō)我是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展崗位校本研修的`：

　　一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　二、在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生來(lái)自不同的地方，學(xué)生水平參差不齊，我學(xué)習(xí)了 “如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后，根據(jù)我班的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。

　　在教學(xué)中，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟，認(rèn)真撰寫研修日志，并將其中一部分典型的案例加以升華，做為論文發(fā)表出去。

　　三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽一些校本研修的文章，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位同行溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)自己也有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

　　四、通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)中的作用”之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，采用不同的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中，使得班級(jí)的教學(xué)成績(jī)有了提高。這些都是參與校本研修帶來(lái)的變化。

　　總之，通過(guò)這次研修，使我進(jìn)一步明確了自己努力的方向，我將從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)，在這里還要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，爭(zhēng)取做一個(gè)有理想、懂研究、會(huì)教書的合格的教師，為我校的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。

中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)4

　　轉(zhuǎn)眼間，初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有口語(yǔ)課、語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能關(guān)系課、語(yǔ)法課、語(yǔ)音課、閱讀課、初中英語(yǔ)教學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

　　一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

　　老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。口語(yǔ)老師還根據(jù)課堂實(shí)際，摘選了一百多條英語(yǔ)課堂用語(yǔ)供我們學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我們多說(shuō)英語(yǔ)，糾正我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡迎。 語(yǔ)音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語(yǔ)調(diào)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、以及它在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用，我們深受鼓舞。

　　二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

　　為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，老師們組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。教師老師的評(píng)課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，為自己今后的教學(xué)指明了方向。

　　三、風(fēng)趣幽默的知識(shí)樹解說(shuō)和說(shuō)課

　　激情點(diǎn)燃智慧。若要問(wèn)最精彩最吸引人的就莫過(guò)于某位女老師老師的那場(chǎng)報(bào)告，

　　雖然我不是第一次聽她老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長(zhǎng)史開始談起，一字一句無(wú)不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，她對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無(wú)限熱愛，對(duì)教育的萬(wàn)丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師！她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過(guò)的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情！

　　作為一名農(nóng)村初中的新手英語(yǔ)教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然初中英語(yǔ)的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時(shí)性的問(wèn)題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長(zhǎng)不重視，教師專業(yè)不對(duì)口、即使是專門的英語(yǔ)教師，還需要教語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)等等，對(duì)于剛下來(lái)的英語(yǔ)老師，總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種初中英語(yǔ)教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問(wèn)題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把初中英語(yǔ)教好，教精!

　　自己曾一度迷茫過(guò)奮斗方向，除了英語(yǔ)的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村初中所占分量比英語(yǔ)要大很多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還要不讓學(xué)生英語(yǔ)落下來(lái)，也不斷反思自己，思考初中英語(yǔ)的發(fā)展方向，也請(qǐng)教過(guò)很多老師，思考過(guò)后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，這都是教師的態(tài)度問(wèn)題，如果教師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引，而教師就是他們理想的守護(hù)者，如果連守護(hù)者都存有自暴自棄，學(xué)生該如何發(fā)展，這些問(wèn)題最該反思的應(yīng)該是老師，而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過(guò)程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，初中英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)交流式英語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過(guò)程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信心！

　　教師就是一盞明燈，對(duì)于學(xué)生的影響很大，教師知識(shí)面的寬廣對(duì)學(xué)生對(duì)于這一門學(xué)科的認(rèn)識(shí)會(huì)有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，不

　　僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長(zhǎng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是知識(shí)的傳道者！

　　一個(gè)孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對(duì)于好老師的標(biāo)準(zhǔn)，仁者見仁智者見智也許會(huì)有很多不同的看法，可是在這個(gè)孩子心中，一個(gè)好老師應(yīng)該是把太陽(yáng)掛在腦門上，給每個(gè)孩子都能帶來(lái)燦爛陽(yáng)光的;老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙，笑起來(lái)嘴角一直要咧到耳朵根兒??;老師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無(wú)論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天??孩子的愿望單純而美好，而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語(yǔ)老師的現(xiàn)場(chǎng)上課幫助最大，在課堂上，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們向?qū)W生傳達(dá)了最直接的信息，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握。

　　通過(guò)培訓(xùn)，我們的成績(jī)和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng)，活動(dòng)面較大；都能通過(guò)游戲、表演等形式來(lái)操練和鞏固所學(xué)知識(shí)；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語(yǔ)，但通過(guò)培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ)，并能大膽使用。此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，接受學(xué)生的意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于初中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長(zhǎng)所而求之！相信自己可以做的很好，因?yàn)橛幸活w對(duì)教育執(zhí)著的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油！

中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)5

　　非常榮幸能有這次寶貴的機(jī)會(huì)，參加了省教育廳組織的骨干班主任省級(jí)培訓(xùn)。來(lái)自全省各個(gè)地市，近百名學(xué)員參加了培訓(xùn)。通過(guò)直接聆聽講經(jīng)、專家講座、實(shí)地觀摩、互動(dòng)交流等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開闊了我的視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平，這次山師之行是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。諸多專家學(xué)者的講座，對(duì)我們既有理論層面的指引，又有實(shí)踐層面的指導(dǎo)。我受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

　　本次培訓(xùn)，我的體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、班主任工作的創(chuàng)新與策略

　　在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求：注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教；尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性；向?qū)W生生活的世界回歸；了解學(xué)生特征，選取適宜的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

　　二、班主任要成為學(xué)生的良師益友

　　教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼园嘀魅卫蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

　　三、班主任心理健康的自我調(diào)整

　　班主任在工作中要以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，持續(xù)良好的心態(tài)；塑造良好性格，做到為人師表；富有創(chuàng)新精神，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

　　四、班主任的職業(yè)幸福感

　　一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。班主任的工作環(huán)境、工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂(lè)趣。

　　只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。班主任的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的班主任，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的班主任，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的班主任，一個(gè)有著與眾不一樣的教育魅力的班主任，到哪兒都是受歡迎的。我們還應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)光空間，豐富業(yè)余生活，提高班主任工作效率。我們必須學(xué)會(huì)接受生活，同時(shí)創(chuàng)造生活；因?yàn)闃闼夭槐囟▎握{(diào)，平凡也未必平庸。保持陽(yáng)光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)。

　　這次培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。新時(shí)代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通、成長(zhǎng)、寬容、創(chuàng)新、心態(tài)、熱愛。班主任要有內(nèi)涵、懂寬容、有愛懂愛會(huì)愛、有規(guī)劃、有創(chuàng)新、會(huì)溝通、充滿正能量。班主任，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)；還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺砷L(zhǎng)比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。

　　班主任，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)行者。班主任之路艱辛而漫長(zhǎng)，我們不光要有腳踏實(shí)地的態(tài)度，還要有仰望星空的胸懷。采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困。一路高歌，一路前行！

中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)5篇(初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié))相關(guān)文章：

★ 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)模板6篇(骨干教師培訓(xùn)方案與總結(jié))

★ 中學(xué)骨干教師述職報(bào)告3篇(市級(jí)骨干教師參評(píng)述職報(bào)告)

★ 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12篇(初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié))

★ 中學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人研修計(jì)劃7篇(英語(yǔ)教師個(gè)人研修工作計(jì)劃)

★ 有關(guān)骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)模板4篇 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿

★ 關(guān)于中學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)3篇 中學(xué)教師培訓(xùn)方案

★ 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)4篇(小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào))

★ 語(yǔ)文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得范文3篇 年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

★ 中學(xué)英語(yǔ)教師的個(gè)人工作總結(jié)范文2篇(初中英語(yǔ)教師工作總結(jié))

★ 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)10篇 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)心得感悟