下面是范文網(wǎng)小編收集的雷雨讀書心得高一優(yōu)秀作文3篇，以供參考。
雷雨讀書心得高一優(yōu)秀作文1
“——雷雨傾盆，對生活懷著憧憬的三個年輕人，瞬間死于非命，存者仍在毀滅的痛苦中掙扎——”這是雷雨整本書給我映像最深的一句話，讓我不由想起好友曾經(jīng)的一句簽名：這一切的背后，是人性的扭曲，還是道德的淪喪。《雷雨》寫了一種情緒，這情緒發(fā)酵的過程讓我想到，生活有的時候就像個連環(huán)扣，一環(huán)扣著一環(huán)，任何一步的不慎都將在與之相扣的一環(huán)中嘗到后果。雷雨中出場的人物并不多，但卻有著“剪不斷，理還亂”的感情糾葛。
那是讓我無法想象的復雜的情感，像理不清的線團，錯雜纏繞。如果雷雨是一幅畫，那這畫在我嚴重就是色彩間有著強烈反差的抽象畫。劇中的人物身上處處反映了矛盾，周樸園和魯侍萍的上層社會和下層社會之間的矛盾，四鳳和周萍之間的血緣矛盾，甚至是周蘩漪與周萍之間的情感矛盾，畫面處處沖突，滿是不和諧的曲調(diào)，而這畫面的扭曲、糾結(jié)似乎也正預示了這樣一場悲劇的發(fā)生。劇中先前種.種的壓抑、糾結(jié)、矛盾不斷地積累升級，終于在最后化作一場雷雨傾盆，似是洗凈一切，徒留下旁觀者的滿目震驚。
那是我不能理解的感情，尤其魯侍萍。她不懂反抗，默默忍受。她自己承擔了那個時代那樣社會造成的悲劇。然而這種妥協(xié)傷害了她的女兒，一個天真的向往愛情的少女就無辜的陷入了這場可笑的情感拉鋸戰(zhàn)中。在那個黑暗的社會里，人們的性格已經(jīng)被扭曲。可她們把一切都歸于可笑的命運。曾看人說過這樣的一句話：命運這個東西有時候太黑暗了。我們都認為是我們在主宰著自己，可是時常又不是自己在主宰。不知是命運在向我們開玩笑，還是我們在向命運開玩笑。雖然不能理解他們之間不理智的感情，但大體也看出了這背后些許的一己私欲。
曾經(jīng)向往愛情卻終究妥協(xié)的周樸園因為自己的私情與侍萍相愛，卻又為自己狠狠拋棄了無依靠的侍萍;周蘩漪為留住周萍，使盡手段。當他們被一時積淀已久的強烈個人情感沖昏了頭腦，他們不再掩飾，展現(xiàn)扭曲的人性，猙獰的面目，一切是那么觸目驚心。曾經(jīng)的我也經(jīng)歷這樣的“雷雨”，但那是我初中時代的友情。當利益產(chǎn)生沖突，所有和善的目光就不會再掩飾內(nèi)心的猙獰。那時候的我鋒芒畢露，倒是有些像這里的蘩漪。但我沒那么執(zhí)著，我軟弱的逃避了。然而，我來了現(xiàn)在的高中，一個有大片梧桐的地方。我開始變得堅強，像沿著校墻的梧桐，高高的，擋住了所有的光。擋住了所有能摧毀我的東西。每天迎著陽光，站在五樓，看鮮紅的灼熱的陽光穿過鏤空的冰涼金屬，溫和的依附在身上，一瞬間竟失了所有棱角。
命運并不可怕，可怕的是投身命運的漩渦，忘了自己最初的單純。我用陌生的風景回復我最初的單純，因為我知道仇恨它會侵染我的心。當一切的本性暴露，誰還記得當初單純的愛情，誰還記得當年的溫存，都忘了的。
雷雨讀書心得高一優(yōu)秀作文2
大風呼嘯把樹木壓彎，天空黑壓壓一片正是“雷雨”的到來，讀完它的篇章由此我有感而發(fā)。
《雷雨》毀謗的是半殖民地半封建社會的舊中國家庭。其中周樸園是個封建地主轉(zhuǎn)化的資本家，他為了達到目的是可以不惜一切的代價;魯侍萍是一個被迫害的封建婦女，她善良，剛強;但他倆的恩怨牽連到了下一代。她的女兒與她的兒子成了戀人，到后面卻成了悲慘可笑的結(jié)果，他們是無辜的，但由于周樸園他自己的自私
想過要把過去抹去則沒有揭示過去，而魯侍萍則是自己不想與他有牽連則不棄與他斷絕關(guān)系。使得他們的兒女受到了不可抹去的傷害，導致他們最終也不能從后悔中走出來，使得自己背負著巨大的石頭呼吸不過來。這兩個家庭反映的是就中國家庭的矛盾導致他們下一代的矛盾與痛苦，也反映了舊中國的動蕩與不安。社會的和平與家庭的和諧是分不開的，所以在社會主義核心價值觀中也體現(xiàn)了家庭和諧的重要性，詮釋了一個家和萬事興的道理。
《雷雨》反映的是人的善與惡，其中周樸園一直以一個壞的資主義資產(chǎn)家的形象呈現(xiàn)在我的眼前，但他再怎樣自私和冷漠也是父親，在多年后再見侍萍時(忽然嚴厲地)：“你來干什么?”其中還故意提到“淹死了兩千二百個小工，每個小工的性命扣你三百塊錢!”不管他是如何的冷漠與貪婪，他最好還是把事情都告訴了子女們，認真的悔過了，但命運就是如此，他的悔過并沒有換來一點的幸福，這就是“人在做，天在看，”他先前做了那么多壞事卻沒有受到懲罰不過是：“報應不是不報，只是時候未到罷了，所以現(xiàn)如今他必須默默承受失子的痛苦。
魯侍萍有錯嗎?不，他只是一個舊中國的勞動婦女，她善良、勤勞、愛自己的子女，但在那時的社會容不得這樣的人存在。為什么?究竟是為什么?因為萬惡的資本家容不得如此存在，他們必須把這些人毀掉，才能讓他們覺得世界都是應該這樣子的，他們無須為道德淪喪而懊悔而改過。當今社會也不會有這種現(xiàn)象，為自己的一己私欲，殺人放火，無惡不作，但惡有惡報，最終落入法網(wǎng)接受法律的制裁，也許當時每個人都獻出一點愛，也許世界就會變得不一樣。
《雷雨》中困難最讓我感動的便是父母對孩子無私的愛與保護侍萍多年未見的兒子萍兒，她有多思念她的兒子我們都可以從文章細節(jié)看出來：在旁邊癡癡的看著，在兒子被打了走上去也不是破口就罵而是說：“你是萍—憑什么打我兒子?！毕胍J兒子的心情也難言于表?！拔沂悄愕摹愦蜻@個人的媽。”可憐天下父母心，每個母親都會希望自己的孩子過得好，幸福他便死而無憾了。在魯家，周萍去找四鳳幽會被抓了個現(xiàn)行，她看出來了但她沒有去追，還有女兒四鳳，為了不讓他們亂倫而不惜讓她發(fā)下毒誓，無一體現(xiàn)一個為人父母的無奈與痛苦，但又如何呢，子女才是自己存活的牽掛—侍萍的一舉一動無不體現(xiàn)了躺下還沒的愛子之心，牽動了無數(shù)人的心弦。
只有周樸園最后為了不讓孩子受到傷害，把前因后果都告訴了他們，這也體現(xiàn)了一個父親對子女的愛，為何周樸園能做到殺人扣體恤金這種喪盡天良的事情，難道僅僅體現(xiàn)了他的貪婪么?不，他也是有原因的，為了子女活得更好，因為作為當今社會的我們更應該孝敬我們的長輩，正因為他們是父母親人，所以我們更應該保護與孝敬他們?，F(xiàn)有“孝先立”的人人傳語為的就是提醒現(xiàn)代的年輕人多愛的他們的父母，動物有“烏鴉反哺，羔羊跪乳”之情，更何況我們有血有肉的人類呢?
曹禺先生曾說“《雷雨》是沒有太陽的日子里的產(chǎn)物?！边@部《雷雨》戲劇是他在舊中國時期為了發(fā)泄被壓抑的憤懣;也是在舊中國的黑暗中孕育的。當時舊中國遭到列強的嚴重迫害傷害。當時的文人大多數(shù)起來反抗，但大多數(shù)也被殘害致死，這很是讓人痛惜,而我則為了表現(xiàn)對舊社會的不滿與憤懣之情才寫此篇,為的是點醒人們讓他們知道當時的中國需要的是有才能的人區(qū)拯救中國。”國難當頭，匹夫有責。中國人的了熱血為了反法西斯而去戰(zhàn)斗最后贏得了勝利，而我后輩則要捍衛(wèi)這來之不易的和平與幸福。險中國是不會隨意破壞這和平的社會，但是有人來侵犯我們，我們的中華兒女也不會輕易的放過他們的。正所謂：“人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人!”這句話則代替現(xiàn)如今強大的中國對侵略者的態(tài)度，所以我們要為中華之崛起而讀書，居安思危，時刻承擔起做中國兒女的責任，時刻為國家著想。當自己的利益與國家的利益矛盾是優(yōu)先考慮國家利益，讓我們的未來更加光明，讓沒有陽光的產(chǎn)物在陽光鐘暴露。
我讀《雷雨》的感觸很多，這也是我最喜歡的一部作品的，它使我收獲了很多，讓我感到人世間的種.種情感不是我能想像的，所以我要好好學習，天天向上。
雷雨讀書心得高一優(yōu)秀作文3
曹禺設(shè)置戲劇沖突的技巧是無與倫比的。兩代人，分別來自兩個對立的階級，由于多次命運的巧合糾纏在了一起，復雜感情的糾葛使他們那本已傷痕累累的心雪上加霜，在命運的無情擺布和感情的殘酷玩弄下，他們已無還擊之力，死的死，瘋的瘋，逃的逃，兩個家庭在一天之內(nèi)毀于一旦。這就是封建家庭對人性的摧殘。讀完之后，莫說劇中人物，連我們都痛苦萬分，徹底絕望了。
“雷雨”，這個名字取得太妙了。“雷雨”，貫穿于字里行間，貫穿于環(huán)境描寫之中，貫穿于人物性格、人物感情之中，貫穿于故事情節(jié)之中，貫穿于結(jié)構(gòu)形式之中。正如一些專家指出，《雷雨》故事情節(jié)的發(fā)展具有夏日雷雨的特征：開始時烏云密布，空氣悶熱難當，隨后，空氣的氣氛漸趨緊張，時不時伴隨電閃雷鳴，隨后，大雨驟至，雷電轟鳴，整個宇宙都發(fā)怒了。再看繁漪那充滿憤怒與壓抑，最終走向變 態(tài)極端的感情，周萍那極度悔恨、懼怕與希望并存，罪惡感與歉然同在的感情，魯侍萍那飽受折磨仍逃脫不了命運殘忍玩弄的內(nèi)心，哪一樣不是“雷雨”特征的典型寫照。對制度的批判，對罪惡的揭露，對人物的同情與無奈，愛恨交加的復雜感情，都化作了兩個字：雷雨。
雖然四幕長劇的時間跨度僅僅是一天，但我卻覺得像是過了一年還不止。一天之內(nèi)，人物的感情發(fā)生如此大的變化，情節(jié)發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)折，實在叫人能以想象，但我們不得不相信它是真實的。人物之間的關(guān)系形成了一個錯綜復雜的矛盾網(wǎng)、仇恨網(wǎng)，作者正是通過把各種復雜的矛盾糅合在一起，從而表現(xiàn)作品的主題的。周樸園被 迫或自愿拋棄了已生下兩個兒子的魯侍萍，三十年后，周樸園偶遇魯侍萍，矛盾一觸即發(fā)。工人魯大海為爭取工人的權(quán)益與自己并不認識的親生父親發(fā)生矛盾，被自己同父同母的哥哥周萍痛打，周萍由于與自己的后媽繁漪發(fā)生了不自然的關(guān)系而悔恨不已，決定痛改前非，卻擺脫不了失去精神依托的繁漪的糾纏、威脅，與此同時，周萍愛上了魯侍萍的女兒——在周家當侍女的四鳳，恰巧，繁漪的兒子周沖——一個善良、真誠的少年也對四鳳情有獨鐘。四鳳面臨母親和周萍的抉擇，周萍把人交給了四鳳，卻受到繁漪的牽制，周沖面臨母親和哥哥雙方面的壓力，這一切的一切交錯在一起，終于在周樸園暴露身世之謎后釀成了慘劇。這慘劇是偶然的，太多的巧合，天命，但又是必然的，封建制度對人性的扭曲、摧殘必定造成這悲慘的結(jié)局。作者的高超之處在于，他讓矛盾相互交織，無處不在，讓人分不清誰是誰，誰愛誰，誰恨誰，但一切又是那么的鮮明，讓人的心都能感受到。
……繁漪是“雷雨”性格的人物，也是劇中人性扭曲的人物。封建制度對人性的摧殘主要體現(xiàn)在繁漪身上。周沖在劇中是最無辜、最悲慘，也是最值得同情的人物。他年僅十七歲，天真爛漫，雖出生在闊家庭，但沒有絲毫強權(quán)思想、等級觀念，他追求平等，追求自由，待人真誠，對下人四鳳真心相愛。就是這樣一個優(yōu)秀的青年，在封建家庭復雜的矛盾沖突中白白地毀滅了。周沖的死是最不應該發(fā)生的，所以周沖的死是對腐朽的封建制度最有力的控訴。
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