下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)范文最新（于漪老師師德報(bào)告心得），供大家參考。

學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)

  這段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模于漪老師的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語文特級(jí)教師，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識(shí)的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在她的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。以下是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲，與大家分享。

  1、高尚的人格魅力

  “智如泉涌，形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師始終把這句話當(dāng)作自己事業(yè)追求的最高境界。她認(rèn)為作為人師不僅要有淵博的知識(shí)，更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是，魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目?。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為榜樣，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰(zhàn)，不斷超越著自己。

  為了隨時(shí)隨地能清醒地認(rèn)識(shí)自己，于漪老師心中長(zhǎng)存兩把尺子，一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分，不斷的博采眾長(zhǎng)。這一點(diǎn)需要有多么謙遜的品格才能做到啊，于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節(jié)課都會(huì)隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中的不足之處，這是需要多么驚人的毅力呀。這正應(yīng)驗(yàn)了那句話“細(xì)節(jié)決定成敗”。正因?yàn)橛阡衾蠋煱堰@個(gè)細(xì)節(jié)做好了，日久天長(zhǎng)，這些教學(xué)中的不足成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足，從而在以后的前進(jìn)道路上，少走了很多的不必要的彎路。

  2、永不滿足的工作精神

  于漪老師曾經(jīng)說過：“滿足意味著結(jié)束”。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過。她對(duì)自己的課一直不滿足，她一直不斷地向周圍的老師們學(xué)習(xí)，兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來的！兩三千字的作文評(píng)語啊，于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的！因?yàn)椴粷M足自己的現(xiàn)有的成績(jī)，于漪老師才始終在不斷的完善著自己的.人格，提升著自己的思想，升華著自己的境界，錘煉著自己的感情。

  3、豐厚的文化底蘊(yùn)

  “智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”，于漪老師的教學(xué)沒有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節(jié)課都是一幕美麗動(dòng)人的人文景觀。而要做到這些談何容易！如果沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，沒有幾十年如一日對(duì)教育對(duì)知識(shí)的孜孜以求，沒有對(duì)教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力，于漪老師是上不出這樣的課來的。

  于漪老師在她的講話當(dāng)中，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話，可以受到很好的文化熏陶，簡(jiǎn)直是一種享受，讓人如坐春風(fēng)。我們都如此喜歡聽她談話，她的學(xué)生能不喜歡聽她談話和她交流嗎？只有親其師才能信其道啊！怎能不喜歡聽她談和交流嗎。

  只有于漪老師認(rèn)為：做一個(gè)老師，更需要拓展視野廣泛學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)，它的科學(xué)精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊(yùn)她不斷的去汲取多種領(lǐng)域的知識(shí)，包括物理學(xué)、美術(shù)學(xué)。于漪老師說：“我做了一輩子教師，始終學(xué)做教師”對(duì)這樣一位讓人敬仰的老前輩來說尚且如此，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜？還有什么資格言怨天尤人？我愿意以于漪老師為榜樣，向于漪老師學(xué)做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。

學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)

  九月十八日下午，我們一起學(xué)習(xí)了于漪老師的先進(jìn)事跡，我被她的故事深深地震撼，特別是這樣的描述讓我肅然起敬：“她是黨中央、國務(wù)院授予的XX名改革先鋒稱號(hào)中唯一的基礎(chǔ)教育界代表，她寫下了400多萬字的論文專著，上了近20XX節(jié)的公開課?！?“唯一”、“400多萬”、“近20XX節(jié)”這三個(gè)數(shù)字是對(duì)她敬業(yè)精神的真實(shí)寫照。

  下面與大家分享我的幾點(diǎn)收獲：

  一、堅(jiān)守三尺講臺(tái)

  于漪老師說“師愛超越親子之愛”。她的“愛”是教育篇章的主旋律，她將自己的美好歲月全部奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，她告訴我們年輕一代如何“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”的道理，讓我從心靈深處得出這樣一個(gè)感悟---“三尺人生”，不寬廣但偉大！我雖然可能做不到于老師如此的奉獻(xiàn)精神，但是我一樣會(huì)“堅(jiān)守三尺講臺(tái)”，熱愛我的工作，愛護(hù)我的學(xué)生，用愛鋪就快樂的教學(xué)路！教育是一份需要好好經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，要把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子去教育和愛護(hù)，這樣不僅工作會(huì)取得好的效果，自己在工作中也會(huì)獲得幸福感。

  二、做老師，要走到學(xué)生的心里

  愛迪生說“教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石?！币患l(fā)生在課堂上的事，至今難忘。班里有一個(gè)男生，課上經(jīng)常走神，課下不完成作業(yè)，偶爾完成也是胡亂蒙上，成績(jī)很不理想。我多次與他談心，也與家長(zhǎng)商量過對(duì)策，但效果甚微。

  有一天上課，他給了我一個(gè)小小的驚喜。一次我提問了一個(gè)作家寫作背景的問題，全班只有他一個(gè)人舉起了手，叫起他來，回答得很好，我試著走近他，發(fā)現(xiàn)他不是上課一點(diǎn)不聽講，只是比別人接受慢一些，容易被周圍的事物吸引而走神。我試著鼓勵(lì)他，不論是作業(yè)還是聽課狀態(tài)都進(jìn)步很大！所以我覺得教育有時(shí)候需要耐心、需要關(guān)注和等待，每一朵花都會(huì)開放，只是花開有早晚，我們都要靜待花開。另外，多了解學(xué)生，多找他們談心，了解他們的興趣愛好，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上和生活上的困難，這樣師生關(guān)系也會(huì)更加的融洽。這次于漪老師的事跡更近一步加深了我對(duì)學(xué)生溝通方面的認(rèn)識(shí)，獲益良多。

  三、必須提升專業(yè)素養(yǎng)

  要想成為一名合格的、優(yōu)秀的教師就要不斷地去學(xué)習(xí)，在教學(xué)上不斷地去反思、鉆研，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。要做到“胸中有書”，就要自己不斷地去研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每一節(jié)課的要求做到爛熟于心，這樣在課堂上才能做

  到詳略得當(dāng)、游刃有余；要做到“胸中有書”，就要求我們不僅局限于課本知識(shí)，還要擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，多讀一些其它的書，一句話是這樣說的，“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水”，所以我們不僅研究課本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)！

  于漪說：“我覺得一個(gè)人的幸福感和他所擁有的財(cái)富不是絕對(duì)掛鉤的，關(guān)鍵取決于你對(duì)自己工作價(jià)值的理解和熱愛”，是的，作為一名青年教師，我自愧不如，經(jīng)常抱怨批作業(yè)占用了大部分的時(shí)間，耽誤了教學(xué)上的進(jìn)步；抱怨學(xué)生過于調(diào)皮，占用了自己大量的精力。其實(shí)這都是給不專注與懶惰在找借口。“百尺竿頭須進(jìn)步，十方世界是全身”，我將以于漪老師為榜樣，始終保持著對(duì)教育工作的熱愛和情懷，兢兢業(yè)業(yè)，上下求索，努力做到“做一輩子教師，用一輩子學(xué)做教師”。

學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)

  一直以來就很喜歡讀于漪老師的書，因?yàn)樗且粋€(gè)有思想的教育工作者，她是心中揣著一團(tuán)熱情之火對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和每一堂課的。我從頭至尾認(rèn)真讀了她的報(bào)告，心中重新燃起了作為人師的光榮使命感，同時(shí)更堅(jiān)定了不斷提升自身文化底蘊(yùn)的決心。

  正如她所說“每節(jié)課都將影響到孩子的生命質(zhì)量”，本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛，本著對(duì)明天的國民素質(zhì)的關(guān)切，于漪老師的教育思想和她的身體力行讓我們看到了身為人師的典范。她的報(bào)告回答了很多我從事教育工作以來的疑惑。怎樣上好每一堂課？怎樣對(duì)待不同的學(xué)生？怎樣我所追求的課堂教學(xué)的境界正是于漪老師所描述并親身做到的那樣：教師要以自己的`真才實(shí)學(xué)啟發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，開啟智慧，于漪老師的所說的課堂教學(xué)要多功能、立體化，課要教在學(xué)生身上、教到學(xué)生心中，成為他們良好素質(zhì)的一部分。她所倡導(dǎo)的“活的教育學(xué)”將會(huì)成為我不斷奮斗并實(shí)踐的目標(biāo)。于漪老師說的我們有不少教師正在淪為“高學(xué)歷的野蠻人”，我們要進(jìn)行文化積淀，這是良好素養(yǎng)的重要基石。我們必須擠出時(shí)間來讀書學(xué)習(xí)。這也是我們從事了一段時(shí)間工作的人容易遺忘和懈怠的。

  讀完報(bào)告，深感自己和于老師所提出的人師的要求相去甚遠(yuǎn)，要改進(jìn)和努力的內(nèi)容很多，總結(jié)起來我要攻下兩個(gè)高地，一個(gè)是學(xué)科知識(shí)的高地，另一個(gè)是學(xué)科教學(xué)的高地，這將成為我今后的努力方向。不斷學(xué)習(xí)提升文化底蘊(yùn)，提升教學(xué)自信力博采眾長(zhǎng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。成為一個(gè)善思善學(xué)的學(xué)者型教師

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