下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)范文三篇（于漪一輩子學(xué)做老師心得體會(huì)），供大家品鑒。

學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)

  九月十八日下午，我們一起學(xué)習(xí)了于漪老師的先進(jìn)事跡，我被她的故事深深地震撼，特別是這樣的描述讓我肅然起敬：“她是黨中央、國(guó)務(wù)院授予的XX名改革先鋒稱號(hào)中唯一的基礎(chǔ)教育界代表，她寫(xiě)下了400多萬(wàn)字的論文專著，上了近20XX節(jié)的公開(kāi)課?！?“唯一”、“400多萬(wàn)”、“近20XX節(jié)”這三個(gè)數(shù)字是對(duì)她敬業(yè)精神的真實(shí)寫(xiě)照。

  下面與大家分享我的幾點(diǎn)收獲：

  一、堅(jiān)守三尺講臺(tái)

  于漪老師說(shuō)“師愛(ài)超越親子之愛(ài)”。她的“愛(ài)”是教育篇章的主旋律，她將自己的美好歲月全部奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，她告訴我們年輕一代如何“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”的道理，讓我從心靈深處得出這樣一個(gè)感悟---“三尺人生”，不寬廣但偉大！我雖然可能做不到于老師如此的奉獻(xiàn)精神，但是我一樣會(huì)“堅(jiān)守三尺講臺(tái)”，熱愛(ài)我的工作，愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，用愛(ài)鋪就快樂(lè)的教學(xué)路！教育是一份需要好好經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，要把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子去教育和愛(ài)護(hù)，這樣不僅工作會(huì)取得好的效果，自己在工作中也會(huì)獲得幸福感。

  二、做老師，要走到學(xué)生的心里

  愛(ài)迪生說(shuō)“教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。”一件發(fā)生在課堂上的事，至今難忘。班里有一個(gè)男生，課上經(jīng)常走神，課下不完成作業(yè)，偶爾完成也是胡亂蒙上，成績(jī)很不理想。我多次與他談心，也與家長(zhǎng)商量過(guò)對(duì)策，但效果甚微。

  有一天上課，他給了我一個(gè)小小的驚喜。一次我提問(wèn)了一個(gè)作家寫(xiě)作背景的問(wèn)題，全班只有他一個(gè)人舉起了手，叫起他來(lái)，回答得很好，我試著走近他，發(fā)現(xiàn)他不是上課一點(diǎn)不聽(tīng)講，只是比別人接受慢一些，容易被周圍的事物吸引而走神。我試著鼓勵(lì)他，不論是作業(yè)還是聽(tīng)課狀態(tài)都進(jìn)步很大！所以我覺(jué)得教育有時(shí)候需要耐心、需要關(guān)注和等待，每一朵花都會(huì)開(kāi)放，只是花開(kāi)有早晚，我們都要靜待花開(kāi)。另外，多了解學(xué)生，多找他們談心，了解他們的興趣愛(ài)好，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上和生活上的困難，這樣師生關(guān)系也會(huì)更加的融洽。這次于漪老師的事跡更近一步加深了我對(duì)學(xué)生溝通方面的認(rèn)識(shí)，獲益良多。

  三、必須提升專業(yè)素養(yǎng)

  要想成為一名合格的、優(yōu)秀的教師就要不斷地去學(xué)習(xí)，在教學(xué)上不斷地去反思、鉆研，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。要做到“胸中有書(shū)”，就要自己不斷地去研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每一節(jié)課的要求做到爛熟于心，這樣在課堂上才能做

  到詳略得當(dāng)、游刃有余；要做到“胸中有書(shū)”，就要求我們不僅局限于課本知識(shí)，還要擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，多讀一些其它的書(shū)，一句話是這樣說(shuō)的，“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水”，所以我們不僅研究課本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)！

  于漪說(shuō)：“我覺(jué)得一個(gè)人的幸福感和他所擁有的財(cái)富不是絕對(duì)掛鉤的，關(guān)鍵取決于你對(duì)自己工作價(jià)值的理解和熱愛(ài)”，是的，作為一名青年教師，我自愧不如，經(jīng)常抱怨批作業(yè)占用了大部分的時(shí)間，耽誤了教學(xué)上的進(jìn)步；抱怨學(xué)生過(guò)于調(diào)皮，占用了自己大量的精力。其實(shí)這都是給不專注與懶惰在找借口。“百尺竿頭須進(jìn)步，十方世界是全身”，我將以于漪老師為榜樣，始終保持著對(duì)教育工作的熱愛(ài)和情懷，兢兢業(yè)業(yè)，上下求索，努力做到“做一輩子教師，用一輩子學(xué)做教師”。

學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)

  學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模于漪的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師，在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她，從教近60年，退休近20年，絲毫沒(méi)有停止過(guò)追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書(shū)，那么你就是教書(shū)匠、知識(shí)的二傳手。不能忘記教書(shū)的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的`教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

  我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

  她不僅關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。她認(rèn)為教師應(yīng)該站在“樹(shù)魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來(lái)接班人和建設(shè)者。有魂、有根、有脊梁，才是一個(gè)真正的人。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化，應(yīng)該不懈追求真善美，抵御假惡丑。的確，當(dāng)今世界強(qiáng)勢(shì)文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個(gè)人主義、垃圾文化等，對(duì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅(jiān)守思想的陣地，堅(jiān)守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣，學(xué)校一定要有好的小氣候，因?yàn)樗砹松鐣?huì)主流的、健康的、向上的、先進(jìn)的文化。

  學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書(shū)又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書(shū)是育人的載體，育人是教書(shū)的目的。

  于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

學(xué)習(xí)于漪老師心得體會(huì)

  在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對(duì)教育是極大的挑戰(zhàn)，對(duì)教師是極大的誘-惑?？倳?shū)記提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”，提出高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。總書(shū)記的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義

  學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識(shí)，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無(wú)不使我為之折服。原來(lái)還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界、普通教師通過(guò)努力照樣可以成為教育家……?！拔易隽艘惠呑咏處煟惠呑舆€在學(xué)做教師!”于漪老師用這句話鞭策自己。她說(shuō)選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚。

  漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)：什么人才能夠做人師呢?做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)?，這句話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很艱難。 于老師認(rèn)為做人師不是做教書(shū)匠，對(duì)孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α?，只能從教師活的人格?dāng)中來(lái)，這是一種特殊的教育力量! 聽(tīng)了于老師的報(bào)告，心中感受頗多，腦海中一直在問(wèn)自己要做一個(gè)什么樣的教師?應(yīng)先從哪些地方做起?下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

  一、 教師要不斷學(xué)習(xí)

  從教一生，于漪老師從未讓別人代過(guò)一節(jié)課；上課是于漪老師最大的事，教師的生命在課堂上閃光；于老師一生上了近2000節(jié)公開(kāi)課，但是于老師卻說(shuō)：我一輩子沒(méi)有上過(guò)一節(jié)十全十美的課。課后總記下自己的不足，記下學(xué)生的閃光點(diǎn)。于老師一輩子用兩把尺子，一把用來(lái)量別人的長(zhǎng)處，一把用來(lái)量自己的不足。

  我聽(tīng)后油然而生敬佩之情，這哪是在告訴我們?cè)鯓赢?dāng)好老師，怎樣上好一節(jié)課，怎樣干好自己應(yīng)干的工作，這分明是在傳授給我們做人、完善自己人格魅力的秘方呀。“我做了一輩子“教師，但一輩子還在學(xué)做教師！于漪用這句話不僅鞭策自己，也勉勵(lì)著更多的青年教師。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)：什么人才能夠做人師呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是智如泉涌，行可以為表儀者。智如泉涌，就是你的智慧要像泉水一樣噴涌而出； “行可以為表儀，就是你的思想言行能夠做別人的榜樣。魯迅說(shuō)過(guò)：“不滿足是向上的車輪。”這足以證明，任何人都是靠自己不斷的努力學(xué)習(xí)、勤于鉆研才能獲得成功。教師的知識(shí)不僅要“專”，而且要“博”。我們不僅要熟悉自己所教的學(xué)科，而且還要把其他課程整合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)要勤于反思，因?yàn)椤敖?jīng)驗(yàn)+反思=成功。

  二、教師要用于創(chuàng)新

  教育的事業(yè)是著眼于未來(lái)的事業(yè)，教育工作的性質(zhì)與特點(diǎn)要求教師應(yīng)具有相當(dāng)程度的職業(yè)敏感，應(yīng)跟隨著時(shí)代奮力前進(jìn)。作為一名教師，要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)代的特征，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，善于接受來(lái)自各方面(尤其是教育、科學(xué)技術(shù)方面)的信息，使自己思考問(wèn)題、從事教育實(shí)踐具有時(shí)代氣息。創(chuàng)新就是要更新教育觀念，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)有正確而深刻的認(rèn)識(shí)最為重要。教師做久了，常犯三多三少的毛?。貉矍皩W(xué)生看得多，將來(lái)建設(shè)者的形象考慮得少；知識(shí)要求看得多，能力訓(xùn)練考慮得少；分?jǐn)?shù)看得多；實(shí)際才干考慮少。這種育人的觀念與當(dāng)今培養(yǎng)目標(biāo)的要求相距甚遠(yuǎn)。

  教師要提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，做到善于思考，敢于創(chuàng)新和探索。教師要啟發(fā)、誘導(dǎo)、幫助學(xué)生主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，要使學(xué)生真正做到不但“知其然”，而且知其所以然，那么教師不僅要授之以魚(yú)，更應(yīng)該授之以漁，變被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育，藝術(shù)為重。音樂(lè)能夠優(yōu)化我們的靈魂，擴(kuò)展我們的心胸，表達(dá)難以表達(dá)的思想，總是使生命變得更有價(jià)值。

  三、 教師應(yīng)該具有實(shí)干精神

  縱觀于漪的治學(xué)道路，我們不難發(fā)現(xiàn)，步履維艱的歲月曾給她多少不解、多少窘境，又給她帶來(lái)多少思考、多少頓悟。從語(yǔ)音、語(yǔ)法入手，扎扎實(shí)實(shí)打業(yè)務(wù)底子，到潛心鉆研教材，一篇文章要用10小時(shí)甚至20小時(shí)、30小時(shí)去探討，“把邊邊角角的時(shí)間都用上”，于老師進(jìn)入了常人難以企及的孜孜以求的境界。正是靠這種鍥而不舍的精神，她得到了語(yǔ)文教學(xué)的真諦，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，那就是：寓教于情，聲情并茂，教出趣味，活而有致。心中有了學(xué)生，便有了與之同歡樂(lè)、共患難的激情。教師，須功底厚實(shí)，教育往往是滯后效益，分?jǐn)?shù)難以衡量學(xué)生德、智、體發(fā)展的全部情況。為此，教師不能為分?jǐn)?shù)所困擾，要著力培養(yǎng)學(xué)生的真本領(lǐng)。俗話說(shuō)得好：打鐵要靠本身硬。要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，教師就須具備真才實(shí)學(xué)。大學(xué)畢業(yè)文憑只說(shuō)明學(xué)歷水平，是否具備教師的資格，要看肯不肯下功夫在崗位上鍛煉。“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”人的學(xué)習(xí)不可能一次完成，要做到“清如許”，就須堅(jiān)持不懈地學(xué)。教師只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，以涓涓清泉滋潤(rùn)心田，在教學(xué)中才能像常流水一般進(jìn)行灌溉。如果知識(shí)貧乏，孤陋寡聞，那就難以引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  四、教師要做到愛(ài)生

  教育的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，師愛(ài)超越親子之愛(ài)，友人之愛(ài)，因?yàn)樗N(yùn)了崇高的使命感和責(zé)任感。學(xué)生進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)雖則短短幾年，在人生的長(zhǎng)河中僅僅是一陣子，但這短短一陣子往往影響他們一輩子的生活道路。萬(wàn)丈高樓平地起，樓能不能蓋高，關(guān)鍵在基礎(chǔ)打得牢不牢，基礎(chǔ)工作做得好，根子扎得正，扎得牢固，學(xué)生就會(huì)一輩子受用不盡。再說(shuō)，一個(gè)人沒(méi)有第二個(gè)青春，國(guó)家把青春年少、風(fēng)華正茂的學(xué)生交給我們教師培養(yǎng)，這意味著對(duì)教師極大的信任，我們?nèi)绻槐M心不盡力，豈不是浪費(fèi)學(xué)生的青春，對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的大不敬?為此，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)警戒自己，鞭策自己兢兢業(yè)業(yè)，考慮任何工作都不能忘記培養(yǎng)學(xué)生的大目標(biāo)。

  于漪老師說(shuō)過(guò)：育人要育心。我們要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。愛(ài)學(xué)生，就是要為每個(gè)學(xué)生著想，教好每個(gè)學(xué)生。學(xué)生都是我們的后代，都要千方百計(jì)把他們培育成才。教學(xué)中教師要與學(xué)生處在平等的地位，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，要縮短與學(xué)生的情感距離，讓學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)使思維得到充分發(fā)展。同時(shí)，營(yíng)造民主平等的富有人文氣息的課堂氛圍。

  在我們周圍有一些特困學(xué)生、單親家庭學(xué)生，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內(nèi)向，不善言辭，不愿與同學(xué)結(jié)伴玩耍。我們要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加以不同的引導(dǎo)，善于用自己的愛(ài)心去維護(hù)學(xué)生的人格、保護(hù)學(xué)生的自尊，使學(xué)生在教師充滿愛(ài)心的教育下健康成長(zhǎng)。

  教師的工作是平凡的，瑣細(xì)的，年年月月，千件萬(wàn)件，但是把它們穿在“育人”這根線上，就心里明，手腳勤，忙得愉快，忙得其所。甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花，這就是我學(xué)習(xí)于漪老師教育思想的深切體會(huì)。

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