下面是范文網(wǎng)小編分享的班主任工作心得體會(通用15篇)(班主任工作日志50篇),以供參考。
班主任工作心得體會1
一、用切實可行的理想教育去激勵學生
我對學生的理想教育分為學校理想、班級理想和個人發(fā)展理想三個互相關聯(lián)的方面。我教育學生以愛校為榮,從內心熱愛自己的學校,時時處處為這個學校添光彩。我校的理想是“廣元聞名,四川知名,全國有名”。學生樹立“今天我以大東為榮,明天大東以我為驕傲”的觀念。學生的言行折射出學校的校風。我教育學生要有集體主義觀念,以實際行動去實現(xiàn)“文明班級”、“不求最好,但要更好”的班級理想,以此增強班級的凝聚力和向心力。在學校和班級理想的引領下、在成就學校和班級發(fā)展過程中,學生逐步實現(xiàn)個人的最優(yōu)發(fā)展。為使其發(fā)展更具實效性,我要求他們設立長期發(fā)展理想,而非夢想。我在不同階段指導他們設立切實可行的中期理想和近期理想,包括學期理想、學月理想、周目標等。
二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教育去規(guī)范學生
禮儀教育是班主任德育工作的切入點和立足點,其起點是教會學生從內心去尊重他人。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度,只有這樣才會有得體的禮儀言行,同時才有可能得到他人的尊重。學生自覺提高本人的自尊心、自我約束而養(yǎng)成自尊自愛自律的良好品德,養(yǎng)成待人謙遜、不驕不躁的高尚品格人格。禮儀教育重在實踐,學生在理解禮儀要求的基礎上,敢于在日常言行中去展現(xiàn)文明有禮的自我形象。
在日常管理中,我沒有制定繁瑣的班規(guī),制定更多約束學生發(fā)展的規(guī)定勢必磨滅學生的個性發(fā)展。我始終堅持系統(tǒng)正面的禮儀教育與引導。日復一日,多數(shù)學生都能養(yǎng)成一日三省的習慣。我很重視在新生入校后的學前教育,幫助他們完成從小學到中學的思想過渡,此時的禮儀教育若全面而系統(tǒng),后續(xù)的管理工作則省時省力。師生共同學習了《德育教育手冊》,提高了學生對養(yǎng)成個人及班級文明禮貌的良好形象重要性的認識,從而自覺規(guī)范自己的一言一行;并要求學生把實踐與養(yǎng)成落到實處。學校在班務工作的日??己嗽O置“流動紅旗”,我班則在德育量化考核方面增設了學生禮儀言行方面的評比要求,把學生的言行與班集體榮譽聯(lián)系起來。第一次班會時,大家都表示要把我班建設成“全區(qū)文明班”作為第一目標。他們言而有行、嚴于自律且信守承諾。我還提出了簡短口號進行禮儀教育,如“人要精神,物要整潔”、“男生要成為紳士、女生要成為淑女”、起身看座、真誠致謝等。
三、用至真至誠的愛心教育去感化學生
師愛是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、積極的情感,又是強大的教育力量和手段,還是建立融洽師生關系的感情基礎。教師只有真心去愛學生,才能引起他們強烈的情感共鳴。師生彼此對愛渴求,會產生神奇而微妙的作用,學生想得到老師和同學的愛,同時以自己的愛去感恩。學生珍惜師愛中繼續(xù)母愛而適應社會發(fā)展需要的部分,使他們愛的情感更豐富,個性得到進良好發(fā)展。懂得師愛的學生會把“師愛我”的外部條件轉化為自身“我愛師”、“我愛班”等強大的內部動力。
在教師傳授知識過程中,師愛發(fā)揮著重要作用。有效的課堂非常需要教師與學生之間深厚的感情作為催化劑。學生經過情感去考慮和過濾教師所講的。學生的天才智慧依靠教師的愛去激活它。如果教師愛他們,他們認為教師的嚴即是愛。相反他們則認為教師惡意要求,會緊閉心靈,甚至公開對抗阻抑教學過程的發(fā)展。師生情感相親,則信道相通;若情感相悖,則阻礙信息傳導。
教師要懂得理智施愛于學生,將愛遷移轉化于學生心靈。教師要愛但不溺愛。實施得好就能順利走進學生,打開學生的心靈。教師對待學生做到公正無私、不偏不倚。教師以公正之心和清廉的作風作去施愛,才能點石成金。學生若感覺老師更愛優(yōu)生,而對差生有偏見,其自尊心受損,師者魅力就會大打折扣。
四、用持之以恒的習慣教育去成就學生
好習慣讓學生受益終生,好習慣只有在學生努力和自我克制的、長期反復的訓練中才能養(yǎng)成。老師首先要以身作則,因為學生會自然地以老師為榜樣。我在班上樹立習慣好的學習標兵,讓學生有判斷的標準和學習的楷模。學生要從一言一行做起,從現(xiàn)在做起且貴在堅持。教師要提出細化要求,同學們堅決貫徹執(zhí)行。我還善于發(fā)現(xiàn)時機,在習慣養(yǎng)成的關鍵時刻,對學生的好習慣加以肯定和鼓勵。
我提出“讓優(yōu)秀成為一種習慣”的觀點,要求他們在學習過程中的方方面面、時時處處都要爭取自己做到優(yōu)秀,而非只爭取最后的結論是否優(yōu)秀。在過程中能以優(yōu)秀的習慣來嚴格要求自己,就算結果不是最優(yōu)秀,也會比較優(yōu)秀。具體來講,在學習過程中要養(yǎng)成良好的精神習慣和具體的學習策略,要自信也要謙遜,要有端正的學習態(tài)度和持之以恒的精神,要有積極向師生請教的精神,要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神,要在學習過程中養(yǎng)成課前、課中和課后的優(yōu)秀學習習慣。甚至周末老師要爭取家長配合學校,共同做好其良好習慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作??梢蠹议L參與學生周末管理。
五、用師生互動的課堂教育去啟迪學生
目前很多地方都提出了改革課堂教學的有效教學模式,很多學校都在探索具體的方式方法。但學生是課堂的主體,這條是亙古不變且必須遵循的原則。因此我告訴學生,老師在講臺上講課,“臺上的精彩來自臺下的喝彩”。學生要主動地參與到課堂中來,實現(xiàn)“我的課堂我做主”,精彩而高效的課堂來自師生雙方的共同參與和影響,在這個過程中大家才能啟迪和催生教育的智慧。
有了這幾個方面的扎實工作為保障,班級學生的德育管理工作相對就輕松多了。
班主任工作心得體會2
承蒙領導的厚愛,第一次在班主任及管理人員工作會上代表發(fā)言,有點激動。轉眼間從教十八年了,我擔任過八年的初中班主任和七年的高中班主任工作,沒取得什么顯著的成績,但感受到了班主任工作的酸甜苦辣。我現(xiàn)在只是把自己多年來擔班主任工作的一點心得體會向大家做一個匯報,以期望得到更多優(yōu)秀管理人員的幫助指正。
一、培養(yǎng)得力的班委會干部。
班干部隊伍的好壞,直接影響班級管理的成敗。一般我會選那些成績中上,品德優(yōu)良,有管理才能,并能大膽工作的同學擔任主要班干部(尤其是班長、勞動委員)。很多時候,要求班干部能獨立開展工作,出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導。讓他們成為班主任的得力助手,把自己逐漸從一些瑣碎的事物當中解脫出來。得力的班委會干部能替你省很多事,通過學生的自主管理帶動一個優(yōu)秀的集體。
二、制度治班,民主制定班規(guī)民約。
由班委會牽頭草擬班規(guī),在班會上討論通過,試行一段時間后不斷完善后就嚴格執(zhí)行,對每個學生都要嚴格要求,違紀一律制度說話,避免處理事情的不公,同時也給班干部和班主任樹立了威望。
三、張弛有度,靈活跟班管理。
有的老師認為班級管理就是要緊緊跟班,當然領導也希望這樣,可是我認為這個不現(xiàn)實,不利于學生的自主管理也把自己給搞死了。
新接手班級,在開始時確實應該跟緊點,迅速了解學生,摸清班級情況,掌握學生存在的問題,但情況熟悉以后,就應該讓班委會在制定好班規(guī)的基礎上嚴格用班規(guī)管理約束每位學生。放手讓班干部去維持班級紀律,鍛煉班干部的能力也讓學生不要老是跟班主任玩貓捉老鼠的游戲。當然,有時間我們還是要經常深入班級學生當中,畢竟有很多不可預見的事情發(fā)生,我們要保證自己隨時掌控著班級的動態(tài)。
四、抓班風,促學風,共建溫馨家園。
“班興我榮,班衰我恥”,通過開展各種有意義的活動,促進學生之間的團結,培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感。每次活動都要求學生積極參與,讓每個學生都能感受到集體的溫暖,極大地增強了班級凝聚力。班風上來了,同學們才有一個良好的學習環(huán)境,才能有著積極的精神風貌去快樂學習與生活。
五、真誠換真心,師生情更深。
善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步和思想動態(tài),多跟學生溝通交流,做好學生的思想工作。無論在走廊上還是路上相遇,有時老師的一個眼神,一個點頭,一個微笑,一句問候,學生就非常滿足了。公平公正的善待每位學生,優(yōu)秀的學生人人愛,可是這么多年來我們很多老師發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的想象:很多成績優(yōu)秀的學生畢業(yè)后似乎很少與老師有著密切的聯(lián)系,往往是那些成績中等甚至很差的學生還會經常記得老師給過他的一點點鼓勵和關心。我由于之前在東風中學工作了20xx年,教過的學生很多,而且大部分就是城郊的農村學生,所以無論走到大街上還是到周邊休閑騎車,經常會碰到很多畢業(yè)了的學生親切的招呼,過年放假了,一般都是那些原來讀書成績不好的學生會打電話喊我吃飯唱歌聊天喝茶。他們一般都稱呼我“老班”“老何”,“何總”。這個時候我們更能感受到班主任的欣慰。
六、安全教育常記心頭。
認真抓好學生的常規(guī)管理,嚴格請假手續(xù),經常加強安全教育,這既是為學生著想,也是自我保護?,F(xiàn)在的社會復雜了,有些家長也更麻煩了,我們出不起任何的安全事故,否則會搞得自己和學校都焦頭爛額。
七、與任課教師保持積極的聯(lián)系。
班主任可以依靠自己和班干部的努力去管好班級的紀律,可是一個班級的學習成績就必須依靠各位任課教師積極配合才能提高,因此,班主任加強與任課教師的積極聯(lián)系與溝通很重要,有情況及時的幫助解決,隨時通過任課教師了解本班學生的各科學習情況,讓任課教師積極愉快的在班上上課。
總之,班主任是份具有挑戰(zhàn)性的工作,一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心,把什么樣的班都帶得好的決心,要就堅決的不擔班主任既然選擇了就要要有奉獻、吃苦的恒心,班主任工作雖然辛苦,繁雜,但非常充實,苦中有樂!
班主任工作心得體會3
我作為一名班主任,談不上有豐富的教學經驗,談不上有資深的班主任經歷,但憑著自己對教育的摯愛,在這短短的幾年時間里,在教育的這片凈土上,使我學到了不少知識,特別是作為一名班主任,使我感觸頗深。
今天,談談我作為一個班主任的一些感受。
班主任在教育教學活動中扮演著兩個角色,一個是教育者,另一個是管理者。不管是教育者好,還是管理者也好,他們都是學校工作的主力軍。他們不但要在教學工作中要努力拼搏教出好成績,而且還要在班級管理工作中干出實績。班主任工作雖小,但非常重要。班主任工作的好與壞關乎著每一個班集體,關乎著每一位學生,因此,成長為一名優(yōu)秀的班主任就顯得尤為重要了。我認為,作為一名優(yōu)秀的班主任必須做到以下幾點:
第一,對待學生要“嚴中有愛”?,F(xiàn)在的學生自控能力極差,上課不好好聽、下課作業(yè)不能按時交,老師批評時還全是道理。作為一名教師,我們必須盡可能的了解更多的學生,不但要掌握學生的學習情況還要掌握學生的性格和生活習慣,這樣對我們進行管理有極大的幫助。管理學生的過程中一定要嚴,不管是學習好的同
學,還是學習稍差的同學都要嚴加管教,有時候“嚴”反而是一種“愛”,管理愈嚴,愛愈深!
第二,盡可能的選擇一個優(yōu)秀的班干部團體。
第三,制定盡可能細的班級管理規(guī)章制度。記得魏書生先生說過這樣一句話:管是為了不管。這就是說只要我們的管理工作做細了,那么,班主任的工作就是非常輕松的。
第四,培養(yǎng)學生的學習興趣??梢詮膶W科特點出發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好,也可以以其他方式來激勵學生學習。如:可以將班上學生劃分為小組,然后對各小組的每天的學習情況進行評比,評出獲勝者。
第五,培養(yǎng)學生的集體榮譽感,增強班級的凝聚力。
用文體活動團結學,如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的廣播操賽和演講賽,班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習,不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團結,削弱班級的凝聚力。
通過這幾年,我學會了和孩子們如何交往,如何溝通,如何通過對孩子的了解去鼓勵孩子。這幾年我也學會了不少有關班主任的管理經驗,掌握了不少關于科任教師的專業(yè)知識,當然,在這成功的背后也藏匿著作為班主任所承受的辛酸和汗水。
記得,20xx年x月1號學校開展六一兒童節(jié)比賽,這應該是我有史以來班主任工作經歷中既快樂又難忘的一次活動。從接到學校通知到開始安排活動,我心里一直犯愁,因為我很清楚同學們面臨著小學六年級綜合素質考試,面臨著種種壓力,哪有閑時間去排練什么節(jié)目啊,這樣安排了不是自找沒趣嗎,有幾個同學會去做啊!但迫于學校的壓力還是硬著頭皮在班會上安排了這次活動。讓我沒想到的是,下課后就有幾位同學來找我,給我談了關于這次活動他們的一些想法,我感覺非常好就積極采納,并開始了比賽的前期工作?;顒忧捌?,同學們熱情很高,大部分同學都表現(xiàn)非常積極,尤其是班上的幾名女同學,她們?yōu)榘堰@次節(jié)目辦出特色,絞盡腦汁為班級出謀劃策。男同學也積極配合,為她們提供后勤保障。就這樣,排節(jié)目的排節(jié)目,買道具的買道具,當然,此時的我也沒有閑著,積極地為同學們出點子,很快班上的節(jié)目就準備就緒。真是功夫不負有心人。比賽中,我們班用別具一格的小品,優(yōu)美的旋律唱出了我們六一班同學的心聲,贏得了老師們和同學們的陣陣掌聲。在最后的頒獎會上,我班以最高的分數(shù)獲得了本次比賽集體一等獎。當我們班同學拿起獎狀時,雖然輕飄飄的,在大家的心里卻是沉甸甸的。
通過這次活動足以說明同學們的集體榮譽、團隊意識、協(xié)作能力強。這也是我作為班主任第一次嘗到了成功的喜悅。我認為這次活動是成功的。它的成功在于,第一,從結果來看,我們拿到了集體一等獎,這算是一種成功。第二,本次活動使同學們得到了鍛煉,另外通過這次活動增強了同學們的集體榮譽感、團隊意識和同學們之間的協(xié)作能力。
第六,加強家校互訪活動。
家訪給予教師和家長充裕的時間來交流,使我們能深入地了解到學生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學校的期望??梢允刮覀兞私獾胶⒆釉诩业谋憩F(xiàn)。通過和家長的交流和討論,能夠幫助我們找到適合每一位學生的教育方法。
總之,班主任工作是任重而道遠。要想做好,我認為必須做到:敢想(有想法,有創(chuàng)新),敢干(要實踐),善總結。也只有做到這幾點,班主任工作才可能會干的更好。
班主任工作心得體會4
眾所周知,班主任工作瑣碎、繁多,上至班級成績、氛圍,下至學生頭疼發(fā)熱,大事小事都在班主任的工作范圍。班主任的工作量有時可達普通科任老師的三倍。所以如何有效率、有技巧地做好班主任工作,是一門學問。實習期間從知道班主任身上學到了很多。
首先,在接管班級前期制定并落實好班規(guī),明確班干部的工作職責,培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的作用,可以在紀律管理方面達到事半功倍的效果。紀律好了,學習也有了一定的保障。班主任偶爾的突擊檢查,甚至比早讀、晚修天天緊跟的效果還要好。這樣的管理方法,既形成班級自管、自律的氛圍,又鍛煉了班干部的能力,同時也為班主任自身的工作“減負”。而在特殊的時期,如小長假前一天和放完假回來的時候,都是學生最松懈的時候。這時就必須發(fā)揮班主任的出現(xiàn)對學生的“警醒”的作用。
其次,密切關注學生學習情況,及時找學生談話了解情況。高一是關鍵的轉折點,很多學生可能面臨學習環(huán)境不適應、學習節(jié)奏跟不上、學習方法不恰當、初高中心理落差大等問題。如果缺乏老師的關心和引導,可能喪失信心,一蹶不振。在第一輪周考后,我的指導班主任將學生的考試成績與入學成績對比,利用晚修時間找成績波動較大的學生談話,和他們一起分析原因,尋找解決的辦法,幫他們重樹信心。感受到老師的關心,學生們必定也深受鼓舞。通過談話,班主任既了解到學生的心理、思想變化,又培養(yǎng)了良好的師生感情基礎,必然對接下來更好地進行班級管理工作很有幫助。
最后,對班級出現(xiàn)的問題進行思想教育動員,要抓住問題的主要矛盾,“對癥下藥”,才能達到理想的效果。比如在最近的校運會運動項目報名中,我們報名情況一開始非常不理想,竟有八個項目無人報名。了解到男生是因為沒把握能取得好名次,怕丟面子而不敢報名,班主任利用課前時間對大家說:“可以接受因為能力限制的倒數(shù)第一,但絕不能接受因為缺報項目扣分的第二或第三。缺報八個項目扣八分,其他同學要贏多少分才能抵銷這八分?!苯又治觥皯?zhàn)局”:除了體尖班,其他班級水平都差不多,別的班級可以報齊,并不是有十足的把握才報名,而是為了班級的榮譽硬著頭皮也要上。最后的報名情況有了明顯改善。班主任也很好地借此機會進行了班級榮譽感教育。
實習讓我深深體會到班主任的不容易。做好班主任工作需要慢慢累積的經驗和技巧,更需要和“熊孩子”斗智斗勇,共同成長,樂在其中的愛心。
班主任工作心得體會5
班主任是班級工作的舵手,是學生心靈的導航燈。而班主任工作的核心又是德育工作。幾年的班主任工作,使我切身體會到德育工作對學生的深刻影響,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質、能力、知識基礎、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,因此班主任老師必須深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的具體情況,及時了解學生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做好思想工作,做到一把鑰匙開一把鎖,達到因人施教的目的和效果。
二、關注學困生
在班級管理中,我始終將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給學困生。在班集體,我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓學困生能夠感受到集體溫暖,感受到自己在班上有一席之地。對他們,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵其進步。安排座位,我堅持好中差的搭配,要求好生幫助學困生;課堂提問,我激勵學困生踴躍發(fā)言,使他們把注意力集中到老師教課中,使其思想上沒機會開小差;班級活動,我不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機會。對父母離異的學生,經常與他們交談,解開他們思想中的困惑,把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的,我則寓愛于嚴,嚴中有愛。與好學生相比,學困生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差,長期受冷落、歧視,他們一般都很心虛,對外界極敏感,外表又套有一層硬殼,但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解和信任。因此,一旦他們犯錯,班主任一定要做到心平氣和,以誠相見,以誠對待,切忌動不動當眾批評、挖苦,或者變相體罰,否則必定會刺傷他們的自尊心,增加轉化工作的難度。為了讓學困生盡快樹立自信心,我試著吸收學困生參與班級管理和班級活動,讓他們承擔某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服自身不良的行為習慣,為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺。剛接這個班,就了解到班里有一個學生,個頭不高,學習成績很差,他一直以來養(yǎng)成了上課行為散漫、經常不完成作業(yè)等壞習慣,盡管你讓我說他的缺點我能說一大堆,可并不代表他沒有優(yōu)點,經過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子最大的優(yōu)點就是參加勞動的積極性非常高,而且集體榮譽感很強;于是我就抓住機會,讓他擔當班級的勞動委員,負責班級的勞動工作。他難以置信的看著我,似乎在說:老師,你真的是在跟我說嗎?你要我負責?,我微笑的沖他點點頭,并說:對,我就是要你負責,我相信你能帶領我班的同學完成各項勞動任務!聽完這話,他使勁的點頭說:老師,您就等著看吧!接下來的一段時間里,其他學生在他的帶動下,也都非常認真地參加各項勞動。我班的勞動任務完成得較以前有了較好的進步。而在我眼里最重要的是正如我所期望的:從那以后他的行為舉止變得很規(guī)范!也越來越有上進心了!實踐證明,這種委以任務的方法不失為轉化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值,產生班主任相信我,我也一定要做好的想法。
三、重視心理健康,做學生的心理醫(yī)生。
由于部分學生心理素質脆弱,導致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學習、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至產生消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些關于培養(yǎng)學生心理素質的活動,如學雷鋒、獻愛心義務服務,勤工儉學等社會實踐活動,還經常組織學生開展融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體的主題班團會活動,使他們在社會實踐和課外活動中陶治情操,轉變和提高思想認識,以培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識、競爭意識、開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,促進學生個性心理的健康發(fā)展。班級還有一個靦腆的男孩,這孩子最大的特點就是內向,平日里很少和同學接觸,更不愿意說話,就自己一個人不聲不響的學習,是一個很有發(fā)展前途的孩子。為了使他能全面健康的發(fā)展,我任命他為代理班長,一個月的試用期,并告訴他我會看他的表現(xiàn)再決定是否正式任命。與此同時我利用班會滲透我的教育思想:一個真正的好學生應是德、智、美、勞全面發(fā)展的,一個符合社會要求的真正人才應是懂得團結合作的,一個能在社會上立足并取得長遠發(fā)展的人應是樂觀自信的;我希望你們都能成為這樣的人!之后我又單獨找他談話,告訴他我對他報有很高的期望,希望他能樂觀自信的面對初中生活,期待他在搞好學習的同時能把握每一次鍛煉自己的機會,使自己成為一個真正有威信、有能力的優(yōu)秀學生干部,并告訴他我會給他加油的!以后的每一天我都會注意觀察他,及時給他指出不足,并給他獨立處理班級工作的機會,他果然沒讓我失望,而且每次在完成任務是都給我一個自信的微笑,我也會及時的還他一個支持鼓勵的微笑,如今的他開朗、樂觀、自信,已成功的贏得了學生的信賴,也成為我不可或缺的幫手!
班主任德育方面的工作,當然遠遠不止上述這些,其方法也是多種多樣的,我期待在教學的過程中會有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法,以培養(yǎng)學生良好的道德個性。
班主任工作心得體會6
今年我擔任的是一年級的語文帶班主任,自從參加工作以來,我始終在師德上嚴格要求自己,為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每一個學生都能享受到最好的教育,努力做一個合格的教師,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,不敢有絲毫的馬虎。以后的工作我會一如既往。在教學上,我會積極向有經驗的老師請教,利用網(wǎng)絡資源學習先進的教學方法,考慮學生年齡特點和接受能力認真上好每一節(jié)課,使學生真正喜歡語文并學好語文,針對學生年齡特點和接受能力,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
孩子們的安全是重中之重,在本學期內,我將會全力配合學校做好安全工作,對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時提醒。并且認真按照學校要求,利用班會課在班級內開展各種安全主題班會,對學生進行專門的安全教育。同時,我還將充分利用各種渠道與家長進行聯(lián)系交流,進行溝通,增強家長的安全意識,使其與學校配合,做好各種防范措施,共同做好學生的安全工作。
雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生,做到問心無愧。
班主任工作心得體會7
班主任在與學生的交往中,是班主任說得多還是學生說得多呢?也許老師們會說,當然是老師說得多了,因為老師是教育者,學生是受教育者,從知識、為人出世等方面來說,老師也比學生要豐富得多。誠然,老師理因說得多,這點我無意否定,我要反對的是:老師說得太多,或者全都是老師在說,在訓導,學生只是被動的接受。---實際上真正接受的也不知道有多少。我認為班主任在與學生的交流中,適當?shù)慕o學生時間上的空間,耐心的傾聽,也許對于我們了解事情的真相,疏導他們的心理會有更大的作用。
為什么這樣說呢?我想從以下兩方面來分析。
第一,傾聽是對學生的尊重,而受到尊重是做好思想工作的前提。初中生正處于青春期,思想活躍而反叛,逆反心理、自我意識很強,這點學過心理學的老師都知道。我接觸了各色各樣的問題學生,我每次都非常真誠、非常信任的跟他們進行交流。我在跟他們談話之前我都會說這樣的話,我說,我們是師生關系,而不是敵對關系,你欺騙了我對我無益,對你也無益。應該做個誠實的人。說這些話我是說得很真誠,有時還很動情。有了這樣的鋪墊后我才耐心的聽他們說他們做的事,聽他們的感受。自己只作引導,不打斷,更不隨便扣帽子。有這么一個故事:說有幾個人想試試一個小孩的思想如何,就說,如果你跟你的家人在一架飛機上,飛機快沒油了,只有一個降落傘,你會怎么做?這個小孩說:“我會搶過降落傘,跳下去……”眾人都哄笑起來,只有一個人鼓勵小孩往下說,小孩果斷地說:“我要回去取油,我還要回來的,我還要回來的!”從這件事中,我得到啟發(fā),耐心傾聽,我們才能發(fā)現(xiàn)最美的火花。不耐心傾聽,往往會泯滅了思想的火花。
第二、傾聽還助我們了解事情真相。這里我舉個例子來說說。上個星期的一個晚修課,XX老師叫我去處理一下二(7)班的幾個學生,說他們在課室講話,叫他們出來后還在笑。我走過去,見到四個男同學,個個耷拉著腦袋,的確,其中兩個是辦公室的常客??吹某鰜?,XX老師很氣憤,她覺得學生嘲笑了自己,不把自己放在眼里。但是我看到四個并排的站在一起的學生,小小的`個子,誠惶誠恐的,我的心里就涌起了愛憐之心:這還是孩子啊。我說:“你們逐個說說為什么會被班長登名?”他們都一五一十地說了自己的過錯。但在調查中,我驚訝地發(fā)現(xiàn)在這起違紀事件中竟然件好人好事在里面。事情是這樣的,有個叫寧XX的同學,本來平時表現(xiàn)也不夠好,在晚修課的時候,他在自己座位下發(fā)現(xiàn)一個錢包,馬上交給老師,而有些同學就說他不是撿的,是故意拿的,他想老師加分給他。寧XX不服氣也回應了幾句,也許老師聽信了學生的話,也許對這個學生的平時表現(xiàn)就不滿意,就把這個同學當作違紀的拉了出來。我聽了后覺得事情必須弄清楚,否則對這個同學也許是很大的傷害。我馬上向失主核實,經證實,事實上錢包確實是這個同學拾到的,而且錢包內面還有50元。我跟這個同學說:“你今晚做了一件好事,我會給你班加分的。”這件事中,如果我一來就訓斥,或者不聽學生的辯解,一個閃亮的心靈就會黯淡下去的。
有時我想,老師是什么?班主任是什么?在社會大潮中,老師,班主任不算什么。但對于正在接受你的教育的學生來說,有著沉甸甸的意義。我們經常說:“有怎樣的家長就有怎樣的子女?!蔽覀兛煞褚部蛇@樣說:“有怎樣的老師,有怎樣的班主任就有怎樣的學生”呢?當我們面對一群尚未成型的孩子時,我們是否深深的感受到自己肩上的責任?如果你想過的話,如果你也深深的愛自己的學生的話,那么從傾聽開始吧。因為:
班主任工作不是說教,它是傾聽;
班主任工作不是訓斥,它是接納;
班主任工作不是令人屈服,它是使人內心悅服。
班主任工作心得體會8
有一些學生在班級里能量很大,他們的言行常常能影響很多學生,對他們要花比別的學生多得多的精力。如果這些學生最終在班級里都表現(xiàn)得很好,發(fā)揮很好的作用,那么,整個班級的局面就能穩(wěn)住;反之,班級里便是“大鬧天宮”,不可收拾。班主任要花時間了解每一個特殊學生的習慣、愛好、特點,預測他可能出現(xiàn)的問題,把預防工作做在前面,防微杜漸,這樣,可免以后更多的麻煩。班級情況穩(wěn)定之后,班主任應該逐漸了解每一個學生,并根據(jù)變化及時采取相應措施,把麻煩消滅于無形之中。
對整個班級,要作長遠規(guī)劃。俗話說,人無遠慮,必有近憂。這句話說得真是極有道理。班級工作不主動規(guī)劃,必將陷入被動挨打的境地,教師一定會落到被班級里的煩惱事牽著鼻子走的境地。強有力的班干部隊伍是不是建立起來了?班級的規(guī)章制度是不是行之有效?是不是經常舉行有意義的活動讓學生參與?等等。這些都需要班主任去思考。從操作層面上講,給班級定一個長遠的目標,然后分階段制定小目標,和全班同學一起去實現(xiàn),學生的精力和能量被引導到有意義的事情上面,班級里不正常的現(xiàn)象就會少得多。
班主任跟學生在一起時間長了,肚子里的貨再多也有倒光的時候,如果不注意補充,到后來,你一張口,學生就知道你要說什么,那怎么行呢?現(xiàn)在,有人把教師的知識比喻為一桶活水,也是這個道理,班主任要不斷地補充自己的知識,補充自己的感悟,和學生一起學習,共同成長。平時,看到一些好文章,收藏起來,讀到一些好的故事,記在心里,在需要的時候,便可以拿出來用,說不定會收到奇效呢!
班主任工作心得體會9
每一位學生都有平等接受教育、平等接受教師關心愛護的權利。作為一名教師,我的體會是我們不能戴著“有色眼鏡”來看學生,要呵護好每一位學生,不管他成績是好是壞。只有這樣,我們才是合格的教師,才對得起教師這份神圣的職業(yè)。我們教師永遠都要記住一句話,每一個人都很重要。
?。ㄒ唬┥蠈W期四月份的一天,我在晨檢中發(fā)現(xiàn)班里的吳佳俊同學沒有按時來上學。我馬上電話聯(lián)系其母親,然后始終無法聯(lián)系上對方。于是,我迅速向政教處報告,馬上騎上電瓶車趕赴學生家中。我在門外大聲叫著吳佳俊的名字,可是一連叫了十幾聲也沒有人答應。看看鄰居家都關著門,我一時也沒人問。忽然,發(fā)現(xiàn)門似乎微開有條縫,我一邊叫著學生名字一邊慢慢推開了門。這時,才見他慢悠悠地從樓上走下來。我就上前去問他是不是身體不舒服?需不需要去看醫(yī)生?看他精神不怎么好又吱吱嗚嗚的,我猜想他可能是作業(yè)沒完成、身體又不太舒服就不愿來學校上課。
不過,好在他還在家里,我的心終究是放下了一些。因為,當天學校里還有很多堂課要等著我回去上。我馬上趕到他母親工作的地方,叫他母親帶他去醫(yī)院看看,并囑咐他母親好好照看好他??墒?,沒想到他母親不僅不知道自己的孩子生病了,還以為他來上學了。對于家長如此不關心孩子的學習生活,我在放學后馬上趕到學生他家中,在確認學生身體沒什么事后,開始了和家長的談話。我很直接的告訴他們,以后不應該讓這樣的事情再度發(fā)生,作為家長應當多關心孩子。家長很誠心地接受了我的意見,我才回到了家里。
?。ǘ┤ツ晡逶路莸臅r候,我們班幾個學生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲。因為平時對學生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意,我很快知道了這件事。周一一上課,我馬上把去網(wǎng)吧玩的學生集中起來談心教育,告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學生的家長進行了溝通,要求他們加強對孩子的關心,防止孩子周末泡網(wǎng)吧。第二天晨檢的時候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒有出現(xiàn)在課堂上,這又讓我有點擔憂起來。我馬上撥打了他家的固定電話,可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說了句:“老師,我不來上課了!”之后,就把電話掛了。我再連著打,他始終沒接電話。
于是,我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村,迅速找到他家里。還好,看到他正在家里寫作業(yè)。我便問他為什么不來上學。他一五一十地告訴了我。原來,徐凱鋒家長知道他上網(wǎng)的事情后,沒有進行文明妥當?shù)慕逃?,而是狠狠地罵了他一頓,叫他不要去讀書了。沒想到徐凱鋒的脾氣十分的倔,第二天真的不來上課了。而父母因為早早地出去干活了,根本沒管孩子,更不知道他真的會不來上課。雖然,學生沒出什么事情,但我們還是有點擔心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方,和他父親就孩子教育問題和教育方式進行了溝通,要求他以后要更加委婉、妥當?shù)慕逃⒆樱嗪秃⒆诱勑恼勗?。當?shù)玫郊议L的認可后,我們才把徐凱鋒一起帶回了學校上課,并繼續(xù)和他談話溝通,幫助他改掉壞習慣。
班主任工作心得體會10
在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用。現(xiàn)所帶 26班,自認為它還是朝著健康、茁壯的方向良好發(fā)展的。
自我總結了一些做法和體會:
一、以“親”為主,以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,她不會動輒發(fā)怒,而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現(xiàn)或行為時,她能觀察入微,及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,她能“扶”起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進生”,她們最容易產生自卑感,班主任若給她們更多的關心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃她們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,主要應做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握她們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變萬化,你得根據(jù)學生的年齡,性格,同學關系,家庭狀況或社會關系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決她所遇到的問題,使她不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助她們干好每一項工作,讓她們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯(lián)系,可以通過電話或親自到學生家里去,了解學生在家的表現(xiàn),向家長通報學生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時間,但卻能防止學生出現(xiàn)意外,幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與學生談話,談談自己的想法,傾聽她們的意見,不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論,以適應新形式的需要。
二、捕捉閃光點——鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使她們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來,后進學生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說她們沒有優(yōu)點?我班的呂正濤每天為班級開門鎖門,韓家興為班級擺桌椅……這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚出來的。
抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導學生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學習的信心,她們學習成績雖然不很理想,但我相信,經過努力她們的學習成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心.
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。
班主任工作心得體會11
“愛不是交易,也不是交換,而是一個播種的過程,成長需要時間,教育是慢的藝術。當學生摘到成功的果實時,他們也會像牛頓那樣說,’我成功了,因為我站在了巨人的肩膀上?!?” 班主任就是這個巨人,班主任要關注學生一生的幸福成長,而不是急功近利。
關心學生。從生活、學業(yè)和心理三方面著手,讓孩子們感受到老師對他們的愛。當孩子們犯錯時,不要一味的訓斥責怪,多聽聽孩子的想法,要試著走進孩子的心里,從里往外地做工作,當孩子感到溫暖時,也會欣然接受老師提出的批評建議;當孩子成功時,給他一個笑臉,給他一些掌聲,再豎起一根大拇指,做一個錦上添花的智者,孩子們會更加高興。
是呀,多年班主任工作,讓我深深地感受到,優(yōu)秀班主任,必須要具有愛心、細心和耐心。
愛心——做好班主任工作的前提
愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生才能以誠相見,心心相印。愛生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛,是每個學生最起碼的心理需求,師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,對學生的成長和進步有很大的推動作用。可見,對孩子有愛心,是做好班主任工作的前提。我認為,作為班主任就要時時刻刻用愛的雨露去滋潤學生,用一種慈母的愛心去關懷學生、愛護學生。多年的班主任工作,讓我深深地體會到:作為一名教師,一名班主任,應該真正做到“愛生如子”,平等對待每一位學生。無論他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家,無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生,我們均應一視同仁,愛得公正,愛得讓學生信服,特別是對那些學習成績較差、表現(xiàn)也較差的學生,以及那些單親家庭、貧困家庭出生的學生,班主任更應多一份愛心、多一點寬容、少一點責備。
案例一 那一屆,班里有個女孩子受挫能力極差,經常由于一次考試的失誤在家里與父母大吵大鬧,而且出現(xiàn)過打家人的現(xiàn)象,當她的媽媽和姐姐哭著把情況告訴我時,我多次找該同學談心,找她身上的閃光點,表揚她學習基礎好,素質高,在學校表現(xiàn)十分好。為了督促她學習,每到周末或節(jié)假日,我就給她打電話,了解她在家里的學習情況,并指導她合理安排時間,得到了老師的關愛,她減少了沮喪,精神飽滿地投入了學習。
一次她在下樓時,不小心扭傷了腳不能來學校上課,上不了課又怕落課,在家里的她情緒很不好。我一聽說此事,立刻把班干部召集在一起,利用周六休息的時間,我們帶上一束鮮花一起到她家看望她。同時我鼓勵她拄雙拐來上課,并且對她說:“老師始終認為你是一個堅強鋼毅的孩子,希望你能勇敢的站起來,老師和同學都會幫助你、關心你的,愿你成為生活的強者?!钡诙艿闹芤?,她真的拄雙拐來上課了,她進教室的那一刻,同學們都不由自主地為她鼓起掌來。面對老師的鼓勵、同學們的幫助,她信心倍增,盡管帶著病腳,但并沒有影響成績,在那次的期末考試中她取得了班內第十名的好成績。
老師的一份愛心,一個微笑,以及出自真心地贊揚、鼓勵,讓那些失去信心的孩子揚起了自信的風帆。師生之間架起了一座信任、友好的橋梁。
細心——做好班主任工作的關鍵
長期擔任班主任工作,我感受到:細心,是做好班主任工作的關鍵。有人說“班主任是世界上最小的主任”,可管的事特別多,特別細。大到教育教學,小到掃把擺放,領取粉筆之類雞毛蒜皮的事情,樣樣少不了班主任的細心。工作中細心,就能及時發(fā)現(xiàn)問題,防微杜漸;工作中細心,就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題;工作中細心,還能幫助我們提高工作效率,避免出現(xiàn)差錯。
我每接一個班時都先要制定出細化的各種規(guī)章制度,讓學生的行為有章可循,有“法”可依。平時,我細心觀察了解學生的學習、表現(xiàn)、情緒、身體情況,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣,及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步或不良行為,及時給予表揚或批評。工作中,我一直堅持隨時隨地的記錄每一個孩子的每一個特殊的表現(xiàn),我也善于記錄自己做個別生工作的過程,使自己的班主任工作更加細化,做記錄也為家長會積累了資料。多年班主任工作下來,我的工作筆記攢了厚厚一沓!
案例二:那年我擔任八年級班主任,寒假結束剛開學,2月17日,我班來了一個休學的男孩,那天家長向我介紹了孩子休學的原因,說這孩子自卑心理嚴重,心理壓力太大。而且脾氣也不好,在家里一有不順心的事,就大發(fā)脾氣,說他曾經離家出走過,也曾割過手腕,還拿著菜刀亂砍家里的家具。而且孩子經常跟家長說自己長得太丑,臉長得不勻稱,看每一個女孩都太好看了。每收到進我班里的孩子后我都會先跟他聊聊,尤其是聽家長介紹的情況,我就更急需了解一下孩子的心理,同時也讓孩子感到我的真誠,這樣也可以拉近我們師生之間的距離。在和孩子交流中我發(fā)現(xiàn)他是一個缺乏自信心的孩子,他總是低著頭,跟別人說話時目光不能正視他人,在走廊里行走時總是低著頭,擦著墻邊。這是一個多么需要愛的孩子啊!于是我找到了班里另外兩個男孩和幾個熱心的女孩讓他們多接觸并關心新來的同學。同時我也向每一個任課老師介紹了這個孩子的情況,我們約定共同幫助他。
時間一天天過著,我發(fā)現(xiàn)他有比第一天我觀察到的有不同的變化。4月8日這一天一切都正常,晚飯后7點晚自習開始上課了,他怎么沒來教室呢,我很著急,我和幾個同學找遍了校園的每一個角落都沒找到,到自行車棚看他自行車還在,傳達室我也問了沒有學生出門。我又是急又是氣,心想等他回來我一定狠狠批評他。氣急中我走進了監(jiān)控室開始查錄像,時間定在了6點30分,錄像里的他右手拿著一本書,左手拿著一瓶水從教室后門出來往右轉上了去宿舍的樓梯,我趕緊拿著宿舍樓鑰匙去了宿舍,當我們走到他的宿舍門口時,看見他手里拿著一本英語書,躺在床上睡著了。我又是可憐,又是心疼,心里的氣一下子全沒了,我的眼睛已經濕了。這時他的媽媽也到了學校,從家長的話語中我知道孩子每天都要吃抗抑郁的藥,這種藥吃了就犯困。
于是,我開始每時每刻關注他的每一個細小的變化,看他嘴唇干了,我說,孩子多喝點水吧,看他犯困,我說,孩子下課一定要到操場透透氣,看他頭發(fā)擋眼了,我說,周末咱理理發(fā),要不會影響視力的??匆娝7袀€洞,我把他叫到辦公室里將校服縫好。
漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他開始跟同學交流,也開始問我英語問題。在一次的周考中,英語考了滿分。看到孩子有了進步家長接二連三的發(fā)來短信:老師,孩子近來心情很好,說您和班上同學對他都太好了,我們一家真是遇上了貴人??吹搅撕⒆拥倪M步我對自己的工作也更加有了信心。
耐心——做好班主任工作的保證
耐心是做好班主任工作的保證。我們知道,每個學生的思想、行為習慣因受社會各方面因素的影響,是長期形成的,對于一些行為習慣不好的學生或思想較差的學生的教育,不是一朝一夕的事,要“貴在堅持”。特別是在轉化后進生中,需要我們有持之以恒的毅力,需要時間和耐心,用愛心去感化學生,幫助學生樹立自尊心和自信心。
案例三:又一年寒假過后剛開學班里來了一個從外地轉來的男孩,據(jù)了解轉學原因是跟那里的老師不投緣。按照慣例我先找他談了話,話語中可以看出他是一個性格古怪的孩子,他愛好看槍殺小說。他喜歡說稀奇古怪的英文單詞,一問就把我給問住。家長說孩子已經到了青春叛逆期,在家里動不動就跟家長吵架。一天的課上,他不認真聽講,傳紙條,當老師提醒他時,他在課上當著全體同學的面跟老師一句一句頂撞。而且還把紙條給吃了。我開始實施我的幫教計劃。先是跟他聊天,問他有什么愛好,問他喜歡什么樣的老師,喜歡老師怎樣講課,將來想在哪讀書,在哪工作。想起他愛問英文單詞,我又跟他聊起了英語,他說將來想出國讀書,時候到了,從抓英語起,我要讓英語占他分心的時間,于是我找出了一本英語同步練習冊,把他叫到辦公室跟他說,“要出國留學首先得學好英語,這本書是老師專門為你準備的,你每天做一頁然后找我來判,錯題我們一起探討?!?他高興地說了聲謝謝老師,拿著書走了。
從那以后我每天都要堅持給他額外判一張卷子同時耐心地給他講錯題。有時候他忘了找我,我就提醒他。從此,他沒有上課開小差的時間了。就這樣,他的英語周考幾乎每次都在36分以上,他嘗到了用心學習的甜頭。于是,我又找來他,跟他耐心地說,“看,英語進步真快,如果別的學科也能這樣做,一定也會有提高的,快給自己定個計劃吧,記住,每天一定都要跟老師匯報各科的學習情況噢?!本瓦@樣,我們每天都有交流。他愛上了學習,也變得非常的懂事了,經常主動幫老師拿東西,而且還特別愛幫助同學了。他媽媽打來電話說,“老師,這孩子變化太大了,在家不再跟我吵了,晚上一到家就學習,一學就學到12點怎么叫他都不睡,他說老師們對我這么好,我學不好就對不起老師了?!?/p>
就這樣,他在幾次的考試中進入了年級前200名,進入了優(yōu)生的行列。在中考中他以優(yōu)異的成績考進唐山一中中加班,有了初中的學習基礎,在升入高中后,他的成績在班里名列前茅,成為了他所在班級的學習標兵。
結語
班主任的工作是艱辛的,不僅揮灑的是汗水,而且熬去的是心血。然而我無怨無悔,愿以慈母般的愛培育學生,以察之入微的細心呵護學生,以滴水穿石的耐心教育學生,讓我的汗水和心血化作春雨,滋潤著祖國的新苗茁壯成長。
班主任工作心得體會12
班主任工作給我最大的感受就是班主任不好,而且越來越差。但是,既然成為了班主任,就要盡自己最大的努力去扮演好班主任這個平凡而必不可少的角色。做了幾年班主任,有自己的班主任工作經驗。
第一,班主任要以身作則,為人師表
老師要想在學生中樹立良好的形象和成績,就要以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處于生理成長和世界觀逐漸形成的特殊時期。作為一名教師,尤其是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為一名班主任,我們應該嚴格要求自己,提高自己的文化道德修養(yǎng)來感染和教育學生。比如,要求學生知道自己的錯誤就要改。當我在工作中犯錯時,我真誠地對學生們說:“對不起,我沒有把這件事查清楚,我錯怪你們了?!边@樣,如果學生在生活和學習中犯了錯誤,他們可以主動找到并向我承認自己的錯誤。
第二,發(fā)現(xiàn)言行的閃光點
每個學生的背后,都有很多的言行,隱藏著很多有價值的閃光點。班主任的責任是用愛去發(fā)現(xiàn)言行中的閃光點,讓學生增強自信心,在老師的善意期待和關愛中獲得成功。我班上有這樣一個女生,平日里默默無聞,學習成績一般,屬于那種走進學生堆里不容易被發(fā)現(xiàn),但是字寫的還不錯的學生。
我們班第一次辦板報的時候,我很擔心沒人寫黑板。我找到她,說她字寫的好,讓她試試,她寫的好。在那一周的周筆記里,她說她真的很感謝老班讓我寫板報。初中這兩年,她想寫但沒試過。感謝老師給我這個機會。通過這件事,她也知道自己還有很大的潛力,大大增強了自信心。下次考試進步很大。剛剛結束的期中考試,她進了班里第六名。每個學生都有值得表揚的優(yōu)點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,公開表揚。這樣,表揚就會成為激勵學生努力學習的巨大動力。
第三,發(fā)揮班干部的作用
班干部是老師的助手,是學生的好朋友。利用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的重要條件,讓集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一指揮下,協(xié)調一致,實現(xiàn)共同目標,更重要的是通過班級工作實踐,提高學生的溝通能力、組織能力和獨立工作能力。比如班長全面負責班級工作;學習委員會專門負責組織每天和周末后的作業(yè)收發(fā);文體委員會主持班級的所有文體活動;生活委員會堅持每周生活。組長負責這個小組的事務。當班級出現(xiàn)問題時,班干部可以主動解決糾紛,化解矛盾。
第四,充分利用學校組織的活動
教育是一種活動。班主任要帶領班里的學生積極熱情地參加學校以各種形式組織的大型集體活動,如運動會、歌唱比賽、課外活動等。通過集體活動,我們可以開闊視野,陶冶情操,把德育思想和目標轉化為學生的價值
對于參與活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,都有活動要總結,學生要自我總結,班主任要總結,讓學生總結經驗,吸取教訓,明辨是非,褒貶不一,從而促進健康趨勢,有效遏制不正之風,一定程度上促進整個班級氛圍的形成。
班主任工作心得體會13
20xx年的1月10日,雖然寒風吹拂、大地冰封,但我們龍美希望小學的全體班主任在學校領導的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經驗交流會。在這次經驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助?,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結如下:
一、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,因此,我們要全身心地熱愛自己的崗位,把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學生,包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,我們要把他們當作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,而是時刻在關心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學生才樂于接受我們的教導。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。
一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀律,選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等,學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學生的教育,做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人,怎樣與同學相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學化解矛盾有時教育學生做人,比教育學生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運用得當,不僅班級管理得好,學風班風也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招:1、用良好的師德感染學生;2、用博大的愛心打動學生;3、以和諧的氛圍凝聚學生;4、以心靈的溝通轉化學生。是的,做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學生的榜樣,而且還要用愛心去感化學生,用愛凝聚學生,讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn),并了解學生的在家情況,教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學生。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,使他們健康快樂的成長。
總之,這次又學到了不少的知識與道理,老師們的方法很好也很實用,在今后的教育工作中,我一定會取長補短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭取把我的班主任工作開展得更好。
班主任工作心得體會14
一、架通師生情感的天橋
冰心老人說過,有了愛便有一切,教書育人是教師的天職,而育人更是班主任的首要天職,這其中,愛便是根本。只有當班主任你全身心地去愛學生,時時刻刻想著學生,學生才有你這個老師。愛得深、切、誠,才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,對生活、學習充滿信心,才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然,這種愛又有非常具體、艱巨的過程,方法也是因人而異,因勢利導。愛不是姑息遷就、沒有尺度,而是寬嚴適度、嚴愛統(tǒng)一、嚴中注愛、愛中深嚴。實踐證明,嚴師出高徒,愛能化解一切。春雨潤無聲,愛在不言中。
二、給孩子們一片自由的天空
學生來自不同的家庭,所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,各方面存在差異,如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。我除了廣泛接觸孩子,還采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內心活動,感受他們的情感世界。讓學生淋漓盡致地顯示其才華,發(fā)揮一技之長,并適時加以鼓勵與指導,有時給予適當?shù)莫剟?,有時只是一個贊許的眼神,有個會心的微笑。這些,也許成功就孕育在里面,將來的作家、科學家、發(fā)明家也許從此誕生了。
三、找回孩子們健康的身心
現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟,他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的神經癥狀:厭倦學習、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等,我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的,有來自社會的,有來自家庭的,也有的來自老師和同學,有的是因為家庭關系的重大變異,有的因為學習成績不好,有的因為和同學間關系不融洽,還有是的因為心理缺陷等??傊N種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理,導致了一些不正常的行為。我通過開主題班會介紹一些成功人士的成長經歷,告訴他們人生的道路不會總是陽春三月,也有風暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時的,也許還是成功的加速劑,前進道路上列車的潤滑油,你得感謝它,從某種意義上來說它是人生的財富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力,有克服困難的經驗。
四、如何批評孩子,怎樣讓他虛心接受
學生每天在學校學習、生活,難免會犯這樣或那樣的錯,可是怎樣的批評才能讓學生虛心接受呢?記得我剛做班主任的時候火氣很大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評學生,即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索,也有了一些比較有效的招數(shù)。比如退三進一,我們看中央電視臺的動物世界的時候經??梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在發(fā)動進攻之前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚她的三個優(yōu)點,此謂之退三進一。每個孩子都有自己的閃光點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然只是一個小小的閃光點,但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學家馬卡連科曾經有這樣一句話:用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的孩子再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情,他也是知道回報的。
班主任在教育孩子們的過程中有的時候真的就象是一個導演,必須時刻關注孩子們的情感變化和行為變化,可是每當我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時,就讓我對自己的這份工作越來越熱愛,而且情有獨鐘。
班主任工作心得體會15
著名的教育家魏書生老師在他的著作《好學生好學法》中提到,他一直建議學生寫日記,他管寫日記叫道德長跑,我很喜歡這種形象化的說法??紤]到高中學習任務繁重問題,我只要求學生寫周記,遇到節(jié)假日兩周一篇,而周記的話題基本由我指定。周記是我與學生間個體與個性的交流,比較隨意輕松,他們想怎么寫就怎么寫,沒有太多的顧慮,這便讓大多數(shù)學生有了發(fā)表意見的地方。周記既克服公開教育的難為情也可以解決時間空間的局限性,所以我一直采用了這種方式。
第一學期寫的周記有:記錄軍訓感想,《軍訓之后》;樹立高中學習的目標,《新學期,新生活》;為幫助同學認識自我,樹立信心,《我的十大有點和一個缺點》;慶祝國慶,寫《我的國慶活動》;針對違紀情況較多,《為了我的22班》;為了解學生消費狀況,養(yǎng)成正確的消費觀念,《我的開支》;第一次段考后,《考試總結》;給自己鼓勁,摘錄自己最喜歡的《10條勵志名言》;《我的精神導師》;激勵斗志,《我的人生悲情路》;《我的課外生活》;《學期總結和新年愿望》;寒假我也布置了兩篇,請大家查找有關“國學”和“記憶”的資料,寫成《了解國學》和《研究記憶》。
第二學期堅持依然:激勵自我,相信自我,《挖掘我的潛力》;高中學習需要毅力支持,《做一個意志堅強的人》;我們的生命來之不易,《生命的隨筆》;學習要有興趣,但是也要明白:《讀書是一種責任》;作為偉人故里中山市人,博愛是我們做人的信念之一,《助人為快樂之本》;生活在一個集體中,將來要走入社會,該如何待人接物?《處世原則的思考》;清明節(jié)來臨了,歡迎春天的到來,這是一個了解自己家族的歷史感恩生活的時間,《追念先祖》;成功要有好習慣,《我要戒除的壞習慣》······
也許同學們寫的東西有些稚嫩、遣詞造句技巧不夠、也沒有足夠的文采。但是,我知道他們是用心在寫的,我很喜歡讀他們的周記。寫了那么多,總有他自己寫得比較得意的文章,總有他感悟良多的話題,總有能觸動他心弦的點評。通過寫周記和批閱周記,我和我的學生們在一起共同堅持做一件事,在一起養(yǎng)成一種習慣,在一起堅持道德長跑。每每在周記中發(fā)現(xiàn)同學思想的火花都會讓我非常欣慰,看到孩子們真心和我交流讓我感動。雖然我不是語文老師,但我一定會及時認真翻閱每一位同學的每一篇周記,而且動腦筋在學生周記的后面寫上簡短的點評,或鼓勵或贊同或叮囑或提醒。這等于我?guī)缀趺恳恢芏几恳晃煌瑢W進行了一次交流:
有一位同學這樣總結他的10大優(yōu)點(關鍵詞):
1、聰明。
2、樂于助人。
3、處事冷靜。
4、豁達大度。
5、樂觀。
6、孝順。
7、堅強。
8、勇敢。
9、健康。
10、做事簡潔。
我的點評是:有的男生會呵斥父母,而你能主動與父母交流,贊!
有位同學坦言自己比較懶散。我鼓勵他:我喜歡你的字跡,從中我看不出你是一個懶散的人。做事要象你寫字——條理清楚,有風格!
有一位同學對自己的考試成績不滿意。我告訴她:不用這么傷懷,你在進步中,年級排名在100多位,了不起!而且中英數(shù)三科總分你在全班可以排第六。當然,要有更遠的目標,做得更好!
一位同學覺得壓力大,又有點自卑。我寫下點評:世事我曾抗爭,成敗不必在我。我們也許無法左右最后的結果,但是我們可以過無悔的生活。
一位同學家庭比較困難,學習也不是很順利,心情壓抑。我留言:人活一種心情。我希望你快快樂樂,開開朗朗地在紀中度過三年美好的高中時光。出身、家庭狀況不是我們能夠選擇的,那不是我們的錯。既然上帝選擇了我們來體驗這個世界,為什么不理直氣壯地過呢?
一位同學反思自己,有點叛逆。我告訴他:叛逆算不上什么缺點,這是成長的過程,希望你早日理解父母的期待,回家多對父母笑笑。
有位同學在周記里說學習太辛苦了。我寫:讀高中確實有點辛苦,可人的一生又有幾年能這樣單純地求學呢?讀書不僅僅有苦,要尋找其中的樂趣。
……
有時候我會請同學在全班朗讀他的周記。開家長會的時候我請家長翻閱孩子的周記,以更多了解自己的子女。
周記是學生心靈的一扇窗戶,它打開了學生的情感閘門,解開了學生的思想疙瘩,糾正了學生的不良習慣,反映學生心理成長的軌跡,成為了我與學生溝通的紐帶,管理班級有效的手段?,F(xiàn)在到了周末,如果我沒有及時告知周記題目,會有同學主動問我:“老師,這周周記寫什么?”很高興我的同學能一直堅持,很欣慰這種做法也得到了家長的認同。
我在學生的周記中每周話題中選取最優(yōu)秀的幾篇,匯在一起,編成一個小集子,作為我們班級建設的重要成果之一,留存起來。
高中,多么美好的日子!周記是我們用來記錄難忘的高中歲月的一種方式,所以我把這個周記集取名為《閃亮的日子》。
道德長跑,我們會堅持下去!
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