北京師范大學培訓學習心得體會3篇北師大培訓心得與體會

時間：2022-10-13 10:36:50 心得體會

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的北京師范大學培訓學習心得體會3篇北師大培訓心得與體會，供大家參考。

北京師范大學培訓學習心得體會1

　　北京師范大學研修班學習心得體會

　　計算機科組岑文杰

　　七月份，學校組織我們教師到北京師范大學進行兩天的研修班，就關(guān)于示范校、職教課程改革方面的相關(guān)內(nèi)容進行學習、研修。以下是我兩天學習的心得體會：

　　7月18日上午，聆聽了北師大教育學部俞啟定教授的“我國職業(yè)教育教學改革要點解析”，從宏觀課改和微觀教改入手，詳盡地以職業(yè)教育改革基本背景、特點、指導方針、人才培養(yǎng)模式等八個方面進行分析，讓我有以下體會：

　　一、通過對國內(nèi)外職業(yè)教育改革歷程的分析和對中國基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的比較，讓我認識到我國職業(yè)教育改革的復雜性高、實施難度大，我們必須始終堅持職業(yè)教育教育教學改革積極謹慎的態(tài)度，改革有效可行的原則，整體規(guī)劃，逐步推進的基本步驟，做到先易后難、重點攻關(guān)，積極推行專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對接，日常教育教學必須高度務(wù)實。

　　二、我們所有的職業(yè)教育教學改革必須以學生為本，因為學生是我們教學的產(chǎn)品，同時又是服務(wù)對象，要認清我們“為誰服務(wù)？服什么務(wù)？怎樣服務(wù)？”，堅持把提高質(zhì)量作為重點，同時積極開展訂單式培養(yǎng)，加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，能讓學生真正體會到其學習的投入回報與就業(yè)收入水平成正比，并且能增強其就業(yè)的穩(wěn)定性。在“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”方面，其關(guān)鍵是工學結(jié)合，工學結(jié)合的核心“學”。這就要求我們在日常教育教學中要積極探尋合理的學習形式和教學模式，努力形成“導向”的課程體系，熟練掌握“頭腦風暴法”、“卡片展示法”等專業(yè)教學法示例，明了職業(yè)教育改革主旋律。

　　三、新形勢下、對我們教師提出了更高的要求，需要我們積極研修、培訓、提高專業(yè)水平，提高學歷水平和品德要求，同時要注意處理好幾大問題：適應(yīng)現(xiàn)實與超前教學；培養(yǎng)尖子和面向大多數(shù)；知識技術(shù)的學習與全面發(fā)展和升學與就業(yè)的關(guān)系。

　　同日下午，邢暉教授為我們講授了“職教新形勢、教師新理念”，從國家及地區(qū)的實際情況入手，給我們分析整個教育體系中，職業(yè)教育是非常特殊的教育類型，具有職業(yè)性、人民性、多樣性等特點，就當前來說，職業(yè)教育的形勢是“喜中有憂”，但教授認為，“雖然憂慮依然存在，但是喜大于憂”。她指出，就經(jīng)濟對職業(yè)教育的依賴程度、職教規(guī)模擴張的速度、中央資助的強度等而言，職業(yè)教育可謂 “成就空前”；但同時也應(yīng)該看到，“職業(yè)教育一直在爬坡，承載著太多的壓力”，存在著“中央熱地方冷、政府熱社會冷、學校熱企業(yè)冷、一些地區(qū)熱一些地區(qū)冷”等發(fā)展不平衡現(xiàn)象，可以說是“負重發(fā)展”，她還認為，職校的發(fā)展往往經(jīng)歷規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、文化發(fā)展四個階段，正確辨析職校所處的發(fā)展階段有助于學校進一步提升辦學質(zhì)量。那么，影響職教辦學的關(guān)鍵要素有哪些呢？邢暉將之歸為 “三個環(huán)節(jié)四個要素一個節(jié)點兩個保障”，專業(yè)建設(shè)是主線，而師資建設(shè)則是根本。這讓我對職業(yè)教育有了新的認識、再認識。

　　7月19日上午，北京勁松職高賀士榕校長為我們講課，內(nèi)容是：“特色辦學與品牌建設(shè)”。賀校長以勁松職高為例，給我們講解何為特色辦學，何為品牌建設(shè)，講授十分詳盡、精彩，從賀校的講授中，我聽出了一個特點，那就是無論是特色辦學，還是品牌建設(shè)，都是以人才強教為根本。

　　同日下午,吳全全教授為我們講授“基于跨界視域的職業(yè)教育課程改革”的講座。吳教授從職業(yè)教育的理念、規(guī)律、課程模式等幾個方面對職業(yè)教育進行了定界分析，指出了職業(yè)教育“跨界”的本質(zhì)特征。全體成員跟隨吳教授從職業(yè)能力觀、職業(yè)教育專業(yè)觀、職教課程發(fā)展觀的角度進行了跨界的思考。通過吳教授的精彩講解，大家對中等職業(yè)教育的課程范式、課程體系和教材的建設(shè)等有了新的認識和理解。

　　我希望通過不斷學習能提升自己的教育教學綜合能力，為學校發(fā)展和國家示范校建設(shè)做出自己的貢獻。

北京師范大學培訓學習心得體會2

　　北京師范大學培訓心得體會

　　鄱陽縣金盤嶺中學

　　江文華

　　朝圣之旅

　　因為偶然，與教鞭結(jié)緣，一晃近三十年。前半段站在三尺講臺，兢兢業(yè)業(yè)，與學生為伍，精耕細作；后半段從事教育管理，誠實做事，殫心竭力。工作之中，常遇許多難題，無法解決，處迷惘之中，找不到破解之法。

　　2016年12月19日我和鄱陽縣教育系統(tǒng)的28名教師，帶著湯局長的殷殷叮囑，從鄱陽湖濱出發(fā)，一路風塵，來到素有“中國教育界最高學府”之稱的北京師范大學學習培訓。十天的北京師范大學訪名校研修活動一晃而過，既緊張（每天六點起床，晚上11點休息），又充實（除了上課，還要參觀，探討，做筆記，寫心得體會）。細細梳理，感悟挺多。

　　敬仰之情

　　首先，敬仰北京師范大學的悠久的歷史。百余年來，北師大始終同中華民族爭取獨立，自由，民主，富強的進步事業(yè)同呼吸，共命運。在“五四”，“一二九”等愛國運動中發(fā)揮了重要作用。其次，敬仰以李大釗，魯迅，梁啟超，錢玄同等為代表的大批名師先賢在這里弘文勵教。課余飯后，我懷揣仰慕之情，在校園尋找他們留下的足跡。最后，敬仰北京師范大學的百年沉淀，積累的豐厚文化底蘊?！皩W為人師，行為世范”的校訓精神；“治學修身，兼濟天下”的育人理念。辦一所好學校，要靠無數(shù)代人的努力和付出。我在從事學校管理工作的十多年中，也一直致力于培植我校的校園文化。

　　敬佩之心

　　正是因為有北師大豐厚文化底蘊的浸潤，這里的名師，人才輩出。我們在“敬人”講堂里，聆聽了當今的北師大大師的授課，教授們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇窗。張國龍教授的風趣詼諧，姚梅林教授的國際視野，羅良教授的理性邏輯等，無不令人震撼。我們分享了李永瑞教授的人生歷程，領(lǐng)略了伍新春教授的坦蕩的心胸，寬廣的研究涉獵面和強烈的使命感。感悟了萬平老師的育人之道。我只受過中等師范教育，有生之年，還能在百年學府近距離與大師們交流，心靈上經(jīng)歷了一次洗禮。對大師們的人生經(jīng)歷油然而生敬佩之心。

　　在北師大的短短數(shù)日，目睹了北師大的青年才俊，學子們埋頭苦讀的情形，從中看到了中華民族的未來和希望。我回到學校后，告訴我的學生，北師大的學生如此勤奮，你們哪里有不努力的理由？你們今天不努力前行，就沒有未來的美好。

　　敬慕之行

　　在北師大學習之余，培訓中心安排我們在12月22日去萬泉小學，北京小學大興分校聽課觀摩，學習交流。北京冬天寒冷，又有霧霾，但阻擋不了大家的熱情。兩天的學習中，我印象最深的是萬泉小學，三年級的動手實踐課：做燈籠，猜燈謎。這節(jié)課我總結(jié)：值得借鑒有三：一，是對傳統(tǒng)文化的傳承，起引領(lǐng)作用；二，教師把各類知識與燈謎相結(jié)合，如生物學，歷史等。三，增強學生的動手能力。如果從評課角度看，這是一堂非常成功的課。這兩所小學，在北京應(yīng)該是很普通的小學。學校的硬件建設(shè)，學校管理都是我們追趕的目標，我想，均衡教育在當下的中國國情下，要做到，真是任重道遠。培訓雖短，收獲滿滿。更覺得教育真是一篇難以寫好的大文章。肩既挑使命，何懼負重前行！

　　于金中

北京師范大學培訓學習心得體會3

　　赴北京參加培訓心得體會

　　2010年8月6 日，我懷著激動的心情，來到了首都北京，有幸成為由北京師范大學培訓中心陽泉礦區(qū)骨干教師高級研修班的一名學員。短暫的幾天學習緊張而充實，專家們的講座高屋建瓴，讓我收獲頗豐，感慨萬千。它使我對教育事業(yè)有了新的認識，對班主任工作有了更深刻的感悟，不僅增強了我對教育事業(yè)的使命感和責任感，也讓我更深刻地領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與智慧，理論水平得到很大提升。下面，我把這次學習的收獲與心得和大家交流一下：

　　一、更新育人觀念，譜寫愛的教育

　　8月7日，來自北京史家胡同學小學的全國十佳班主任、全國優(yōu)秀教師萬平老師做了題為《教育是溫暖的》講座。萬老師是來自教育一線的老師，她以自己的親身感受為我們講述了她在平凡的工作崗位上的心得體會。萬老師給我最深的體會是，她不僅僅是一位好老師，還是學生的好媽媽。她為我們講述了她與學生之間的故事。這些故事雖然平凡，卻深深地打動了我的心。萬平老師說：班主任是最平凡的教育者，是幼小心田的播種者，是童蒙養(yǎng)正的奠基者，是良好習慣的諦造者，是目標理想的引導者。她以樸實無華的語言,用真摯的情感告訴了我們:教育是溫暖的,我們每一位老師都應(yīng)該有一顆熱愛學生的美好心靈。她不僅溫暖了學生的心，也溫暖了在座的每一位老師的心。她的一言一行，我們確實感受到了做老師的幸福感，從她的演講中，我除了學到班主任工作的技能技巧，更多的是感受到萬老師那崇高的人格魅力。她使我更加懂得了，我們要像愛護最寶貴的財富一樣愛護我們的學生，我們要用我們的善良，我們的智慧，我們的溫厚，我們的博學，我們的信念和情操去贊美學生，鼓舞學生，用我們美好的話語去點亮溫暖、照耀他們一輩子的心靈之燈。

　　二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，享受幸福人生

　　8月7日下午，我們聽了原中國科協(xié)研究中心主任、中國科普研究所所長袁正光教授的報告《基礎(chǔ)教育的根本目標------科學與人文》，我不禁為袁教授的激情所感染，心中激動萬分，久久不能平靜，甚至在講座結(jié)束后依然讓我久久地回味。我從心底里感覺到了深深的震撼,感覺到了一個人應(yīng)該做些什么,他對科學與技術(shù)的概念的理解,他對文化與審美的闡釋,他對中國問題那鞭辟入里的分析,讓我深深地折服。

　　講座伊始，袁教授就給我們提了十個發(fā)人深省的問題：

　　1、為何四大文明古國在近代逐漸走向落后而英美飛速發(fā)展，領(lǐng)先于世界？

　　2、為何中國的近代科學由西方傳入，而且（從近代）至今尚無重大的科學發(fā)現(xiàn)？

　　3、為何工業(yè)革命發(fā)生在英國，而非更早的西班牙、葡萄牙、法國等國？為什么英國的殖民地現(xiàn)在強盛而其他國家的殖民地現(xiàn)在相對落后？

　　4、世界科學活動中心從意大利轉(zhuǎn)移到英國再到法國以及德國最后到了美國。它在向著什么樣的國家轉(zhuǎn)移？

　　5、為何近代中國的文學大師(如魯迅等)、藝術(shù)大師（如齊白石等）、科學家（如錢學森等）恰恰出現(xiàn)在戰(zhàn)爭時期？

　　6、有九位中國華人曾經(jīng)獲得諾貝爾獎，而他們的共同特點是沒有受過近六十年的大陸教育，這說明了什么？為什么作為超聲速時代之父馮·卡門的得意門生的錢學森對世界科技貢獻最大的時候是其在加州理工大學的時候？

　　7、黑貓白貓，能抓到老鼠的就是好貓、摸著石頭過河能否使改革走向成功？

　　8、美國科技發(fā)達，為何還有90%以上的人（包括愛因斯坦等諸多科學家）相信上帝？科學與宗教是什么關(guān)系？

　　9、為何我們認為個人主義的資本主義國家，其團隊、協(xié)助、誠信、規(guī)則意識比我們要強？

　　10、什么是進步?什么是發(fā)展？什么是幸福？人生究竟為了什么？

　　他把人的情感進行了提升，他從完善人格的角度提出要塑造四種人格素質(zhì)：科學素質(zhì)真，藝術(shù)素質(zhì)美，信仰素質(zhì)善，人文素質(zhì)愛。