下面是范文網(wǎng)小編收集的暑假讀《童年》心得體會(huì)初二年級(jí)11篇(讀童年心得體會(huì)左右)，供大家閱讀。
暑假讀《童年》心得體會(huì)初二年級(jí)1
初二年級(jí)暑假計(jì)劃
炎炎夏日的炙烤過去了，學(xué)子們的暑假已經(jīng)開始，通常我們把一個(gè)學(xué)年的第二學(xué)期稱為考試學(xué)期，經(jīng)過了這樣一個(gè)考試學(xué)期的拼搏，身心有點(diǎn)疲憊的學(xué)子們，在休息了一段時(shí)間后，心理的緊張得到了很好的調(diào)節(jié)，體力的透支得到了補(bǔ)充?，F(xiàn)在，就到了靜下心來，回顧過去的學(xué)業(yè)，思考來年怎樣挑戰(zhàn)的時(shí)候了。特別是我們初中的學(xué)生，有必要重新審視自己在學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整、方法的積累、能力的增強(qiáng)等方面的狀況，制定出一份合適自己的暑假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃，無論對(duì)自己的學(xué)業(yè)還是有序的生活，都是很有好處的。
暑假中，我經(jīng)常和學(xué)生交流生活、學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生有一份很好的暑假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這里把這些計(jì)劃介紹給大家，以供大家參考。
A份計(jì)劃：(自律型英語、數(shù)學(xué)為相對(duì)弱項(xiàng))
新初二年級(jí)以上。此類計(jì)劃比較合適有一定自律能力，具備一定學(xué)習(xí)能力，特別是具有自學(xué)能力的學(xué)生使用。
一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：
1.提高自己在英語、數(shù)學(xué)(物理)的學(xué)習(xí)能力;
2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì);
3.學(xué)會(huì)做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三個(gè)人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。(學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適)
2.按教材知識(shí)前后的順序，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)(物理)練習(xí)卷和考試卷。(或者可以根據(jù)老師的推薦去買一、兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料)
3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹立自己對(duì)本學(xué)科的信心。
4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的'關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。
5.無論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。
6.把錯(cuò)題訂正完成以后，就把錯(cuò)題訂正的全過程背出來，進(jìn)行接替方法的積累。
7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會(huì)業(yè)余學(xué)校去讀英語口語訓(xùn)練班，提高自己的英語會(huì)話能力，和英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。
8.對(duì)于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競賽打好基礎(chǔ)。(也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容)
9.每周打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。
10.每天晚上，聽音樂，上網(wǎng)瀏覽，看書讀報(bào)，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。
11.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。
三、時(shí)間安排：
1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。
2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。
3.晚上兩個(gè)小時(shí)是發(fā)展興趣的時(shí)間。
4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。
四、督促自律：
1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。
2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。
暑假讀《童年》心得體會(huì)初二年級(jí)2
讀完林清玄的散文《放暑假》，我有深深的體會(huì)。
文中講了他的兒子在一次放完暑假要開學(xué)的前兩天突然問他：“爸爸，為什么放假的時(shí)間總是過得特別快?好像幾天前才放假?他說：那是因?yàn)楦杏X，在好時(shí)光里時(shí)間就過得快，在壞心情里時(shí)間就過得慢。孩子又說，是呀，一上課就覺得無聊。但林清玄告訴他的孩子，在他自己小時(shí)候是不喜歡放假的，因?yàn)樗錾碓谵r(nóng)村，每逢放假他都要幫家里干農(nóng)活，他還幫父親拉著兩輪的板車賣水果，每天到天黑才能回家，所以在學(xué)校上學(xué)他反而覺得輕松多了，他用他小時(shí)的經(jīng)歷告訴他兒子，感覺和時(shí)間是相對(duì)的，他也是從那時(shí)起許下心愿，長大以后不要做農(nóng)人，要讓孩子真正地放暑假。
由此我想到了我的爸爸，他也生在農(nóng)村，兄妹又多，他小時(shí)候也是一放假就要到田里干農(nóng)活，還要照看妹妹，對(duì)于放假也是談不上輕松的。
我的暑假也快要結(jié)束了，也好像幾天前才放假，因?yàn)槲乙哺杏X到，在好時(shí)光里我們感覺特別快!
暑假讀《童年》心得體會(huì)初二年級(jí)3
小說講的是才7歲的男孩阿凡，從小就離開了母親，尋找母親時(shí)，也給母親帶來了幸福和痛苦。阿凡剛生下來就被一位將軍帶走了，雖然阿凡過著很好的日子，但阿凡沒有開心過，一直想著他的母親，于是阿凡逃出了將軍的家里，去尋找自己的母親。
阿凡直到16歲才找到自己的母親，過著窮苦的日子，一天才吃上一口的日子。一天阿凡聽見有人說：“有位將軍的女兒死了，要18歲的男子陪葬，如果誰去的話就給他的家人50塊大洋，阿凡馬上跑到火場，那時(shí)，天空飄著鵝毛大雪，阿凡不小心摔倒在石頭上，將軍發(fā)現(xiàn)了，馬上把阿凡埋了，阿凡的母親沙麗知道了，淚流滿面的去向?qū)④娨X，將軍說：“你的兒子已經(jīng)死了，只能給你15塊大洋”，以后沙麗每天都很痛苦，但沙麗堅(jiān)強(qiáng)的活了下去。
我讀了《童年》這本書，不僅讀到了一個(gè)驚險(xiǎn)而生動(dòng)的逃亡故事，而且我的思想慢慢的擴(kuò)大，同時(shí)我讀懂了幸福和愛的真正含義。
幸福和愛，就是無條件的幫助和給以予，就像阿凡給母親的關(guān)愛，讓母親能過上好日子。我覺得我要學(xué)會(huì)向世界上給過我幸福和愛的人感恩。
我也要向阿凡學(xué)習(xí)，雖然我并不能和阿凡一樣，但我會(huì)去感恩別人，讓陽光照射進(jìn)自己的內(nèi)心，讓快樂從我臉上感染到我身邊所有的人，不要像阿凡一樣，雖然給了母親幸福，但讓母親每天都很痛苦。
我要對(duì)著天空，對(duì)著大地喊：“我是楊瑾茜，我要去感恩我身邊的人。讓快樂感染我身邊所有的人?！?/p>
暑假讀《童年》心得體會(huì)初二年級(jí)4
初二年級(jí)暑假打算600字作文:暑假勞動(dòng)
好不容易迎來了暑假，本以為可以好好放松放松，誰知道這日子還不如讀書。在這暑假里，早早就完成了作業(yè)，之后便沒有事情了，玩耍的興趣一天不如一天。終于，外公讓我走出了家門，體驗(yàn)一把勞動(dòng)的樂趣。
這是一個(gè)星期天，我依舊睡到了太陽照屁股的時(shí)候，一如既往，又呆在了電視機(jī)面前。外公見我整天無事可做，便叫上我到了農(nóng)田里。雖說生活在農(nóng)村，卻也沒有經(jīng)常干活，那種體力活更是沒有碰過什么。因?yàn)槲壹乙苑N樹苗為主，沒怎么種玉米等農(nóng)作物，所以沒什么事情可干。
我充滿信心的來到了地里，第一項(xiàng)任務(wù)便是除草。放下鋤頭，蹲下身子，仔仔細(xì)細(xì)地除草。拔了十多分鐘，總算結(jié)束了。本以為十分簡單，卻出我意料，食指和拇指被磨起了泡，痛極了。
接著，便是到了挖地的時(shí)候。在除草上失敗了，想在洼地上贏個(gè)漂亮仗。于是，鼓足了手勁。上次挖地是兩年前的事了，但我依然有信心把這一次做好。拿起鋤頭，挖下了第一鋤，感覺還不錯(cuò)。憑著我以前的經(jīng)驗(yàn)，一口氣挖了十多米，終于，趕上外公了。外公見我趕上了他，便夸我有力氣、有干勁。
在外公的鼓勵(lì)下，我再一次鼓足了勁，做最后的沖刺。我和外公不相上下，一會(huì)兒我領(lǐng)先，一會(huì)兒他領(lǐng)先，勝負(fù)難分。好不容易到了終點(diǎn)，竟和外公打成了平局，我高興極了!高興之余，發(fā)現(xiàn)手上又多了幾個(gè)亮晶晶的泡，火辣辣的，但我覺得這是值得的`。
最后輪到播種的時(shí)候了。我當(dāng)了一名播種員，負(fù)責(zé)將種子放進(jìn)挖好的坑里。這不算難，不一會(huì)兒便完成了任務(wù)。于是，便扛起鋤頭回家了。
晚上，睡在床上回想當(dāng)天的老大，我感動(dòng)收獲不少?？粗稚系呐荩m說有點(diǎn)痛，但也算不上什么。
老大，讓人類生存了下來，它富有挑戰(zhàn)，讓人學(xué)會(huì)堅(jiān)持。想起那天的事，我還學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，也懂得了珍惜。因?yàn)閯趧?dòng)很辛苦，勞動(dòng)成果自然也就來之不易。
暑假讀《童年》心得體會(huì)初二年級(jí)5
在上個(gè)暑假，我讀了《童年》這本書，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，覺得我是幸運(yùn)的，起碼我比他幸福。
這本書講述了小主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈留下了深刻的印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息”的充滿可怕的景象中度過了自己的童年。
讀了這本書，我才感受到高爾基的童年是多么的悲慘，他既得不到父親的關(guān)愛，也得不到家庭的溫馨。
他的母親死后，他只好住在外祖父家，沒幾天外祖父就讓他自己走向人生的道路，當(dāng)時(shí)他才11歲。
我今年也才11歲，但是在家有父母的關(guān)懷，在學(xué)校有老師的淳淳教導(dǎo)和關(guān)愛。而高爾基的童年過得那么痛苦，我的生活和高爾基的生活是不能比的。
他的這本書對(duì)我有很大的幫助。我感受到人不能生在福中不知福，我們應(yīng)該用這美好的時(shí)光好好努力的讀書，而不是去享福。如果光是去享受那么我們的人生就沒有了意義。而高爾基為什么能成為一名文學(xué)家，正是因?yàn)樗麜?huì)珍惜生活中的一點(diǎn)一滴。
暑假讀《童年》心得體會(huì)初二年級(jí)6
關(guān)于初二讀童年讀書筆記1
今天，我讀了世界著名的文學(xué)家高爾基寫的《童年》。
這本書寫的是主人公阿廖沙三歲時(shí)喪父隨母親投奔外祖父家。阿廖沙的外祖父脾氣暴躁，經(jīng)常毒打阿廖沙的外祖母和孩子們。有一次，他瘋狂地打阿廖沙的外祖母，以至于發(fā)卡上的發(fā)針都深深地扎進(jìn)了她的頭皮里;也曾經(jīng)用浸過水的藤條抽打幼小的阿廖沙，竟把他打得昏死過去。唯一能給他帶來一絲溫暖和陽光的是外祖母。她慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一樣寬大的胸懷。她像炎炎沙漠中的一股清泉;她像黑沉沉的夜幕中一顆燦爛的明星。最后，阿廖沙的父母去世了，他過上了清貧卻很快樂的街頭流浪生活，走向了他的人生之旅。年僅11歲的他飽嘗了人世間的辛酸。他撿過破爛，當(dāng)過學(xué)徒和雜工，受盡欺凌和虐待。不管生活如何艱難，他還是酷愛看書，勤奮自學(xué)，最終成為一代文豪。
再看看我呢，記得一年夏天媽媽帶我回外婆家，一路上我興奮地上蹦下跳，幻想著外婆一定備足了清涼解渴的冰激凌，燒了一桌子的山珍海味等我品嘗，我呆在涼快的空調(diào)房里盡情玩游戲……想到這些，我好幾次笑出聲。
一到那兒，我簡直驚呆了，沒有空調(diào)幫我吹去夏日的炎熱，沒有電腦讓我享受游戲的刺激，也沒有我愛吃的炸雞翅和冰激凌。樹上的知了不識(shí)趣地叫個(gè)不停，蚊蠅像直升機(jī)似的嗡嗡亂飛。我一刻也不愿意待，大哭要回自己家?，F(xiàn)在想起我有多不懂事啊!
如今我已經(jīng)遠(yuǎn)離了那段童真歲月，也早已不再是昔日的那個(gè)任性的小丫頭了。但以往的單純，以往的歡笑，以往的可愛，以往的一切，細(xì)細(xì)回味，只覺得那番歡樂組成了我一個(gè)迷人多彩的童年。
以后，我都會(huì)珍藏每一份快樂，記錄下每一次收獲，在今后的路上把舵揚(yáng)帆，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力耕耘，為大地創(chuàng)造出豐碩的果實(shí)，為藍(lán)天涂抹上絢爛的彩霞。
關(guān)于初二讀童年讀書筆記2
我的童年是多姿多彩的，我的童年是充滿童趣的，我的童年是無憂無慮的。我原本幼稚地以為世界上任何一個(gè)人的童年都是五彩繽紛的，但是，當(dāng)我課外之余品讀完俄國著名作家高爾基的《童年》后，我才明白原來也有人的童年是充滿煩惱和憂愁的!
《童年》這篇自傳體小說主要講述了主人公高爾基生于尼日尼諾夫戈羅德的一個(gè)木匠家庭，他因早年喪父，寄宿子啊經(jīng)營著小染料坊的外祖家里，外祖父對(duì)高爾基很嚴(yán)厲，很兇，但還是勉強(qiáng)給高爾基上了小學(xué)，但好景不長，當(dāng)高爾基上三年級(jí)時(shí)，就因外祖父破產(chǎn)了而不能像正常孩子一樣上學(xué)讀書了，于是在他十一歲的時(shí)候便決定獨(dú)自一人外出謀生，到處漂泊，到處流浪，他在鞋店當(dāng)過別人的學(xué)徒，在快速駛江的輪船上幫人洗過碗碟，在碼頭上當(dāng)過搬運(yùn)工，還做過辛勤的工作讓鐵路順利通行的的鐵路工人……等靠自己的勞力辛勤地只為了賺一點(diǎn)少之過少的血汗錢，在度過這饑寒交迫的生活和流浪中時(shí)高爾基學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)了自尊自愛自強(qiáng)，不僅如此還掌握了許多知識(shí)。
高爾基的童年就像我說的那樣并不快樂，他都是憑著自己的力量生活下去的，即使他生活在饑寒交迫的世界里，他也十分的堅(jiān)強(qiáng)地走了下去，高爾基那知難而進(jìn)的精神令我對(duì)他刮目相看，十分敬佩。
關(guān)于初二讀童年讀書筆記3
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了!
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!
關(guān)于初二讀童年讀書筆記4
高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》被人們稱為高爾基“自傳體三部曲”。在老師的感染下，我饒有興趣地讀了《童年》，高爾基那不幸的童年往事，讓我這顆稚嫩的心久久不能平靜。
高爾基的童年，是一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨家庭度過的。四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的，瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家生活，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。
高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。和他相比，我們的童年是陽光燦爛的，是多姿多彩的，充滿了歡歌笑語。在家里，爸爸，媽媽呵護(hù)著，爺爺、奶奶寵愛著;在學(xué)校，老師親切的教導(dǎo)，朋友真誠的關(guān)愛。每天都生活得無憂無慮，幸?？鞓返爻砷L。高爾基呢?他幾乎沒有安寧的日子，每天都有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他，可是他并沒有自暴自棄，而是繼續(xù)努力著、奮斗著，成長為一個(gè)正直、善良的人。
讀完《童年》讓我明白：要珍惜今天美滿的生活。
關(guān)于初二讀童年讀書筆記5
不久之前，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》。文中的主人公就是高爾基自己。
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的童年，并且每個(gè)人的童年也都是不一樣的，但是，高爾基的童年沒有我們的童年這么美好，幸福。
讀完這本書，我不禁為高爾基童年的經(jīng)歷而感到心酸。他年幼時(shí)父母就雙亡，冷酷的外祖父經(jīng)常打他，只愛錢的兩個(gè)舅舅冷淡他，表哥總是捉弄他，除了外祖母，沒有人關(guān)愛，關(guān)心他。高爾基在這樣的一個(gè)家庭中，太早的體驗(yàn)了痛苦。
同時(shí)高爾基兒時(shí)的故事夾著一些苦，也夾著做人的一些小道理，高爾基能在這么痛苦的環(huán)境下成長，也是很了不起的。讓我非常佩服他。
和高爾基悲慘的童年相比，我們大多數(shù)人的童年都是很燦爛的，五顏六色的。每天坐在潔白寬闊的教室里，上課時(shí)聽老師講課，下課還和同學(xué)們一起玩耍;回到家就可以吃到大魚大肉大蝦，幾乎是想要什么就有什么，可當(dāng)我看了這本書，內(nèi)心就有點(diǎn)羞愧了。我們現(xiàn)在的家庭中幾乎沒有這么復(fù)雜的關(guān)系，可是這些高爾基全部都經(jīng)歷過，在他們的那個(gè)年代，幾乎沒有幾天安寧的日子，天天有人傷害他，欺負(fù)他。
所以，我們要更加珍惜現(xiàn)在幸福，美好的生活。抓住剩下的童年，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)知足。在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境、幸福的童年生活里，一定要好好的學(xué)習(xí)，也要好好的玩耍，珍惜現(xiàn)在的每一秒時(shí)光。
童年剩的也不多了，迎來的即將是一群少年少女們，稍不留神，童年就離我們而去啦!抓住童年的最后一點(diǎn)點(diǎn)，留下一些美好、幸福的回憶，可千萬不能像高爾基一樣。
暑假讀《童年》心得體會(huì)初二年級(jí)7
在作文輔導(dǎo)班中，我認(rèn)識(shí)了很多很多的好朋友，他們?yōu)槲規(guī)砜鞓泛托腋?，我能認(rèn)識(shí)他們我感到無比的幸運(yùn)，特別是老師。
當(dāng)我們上第一節(jié)的時(shí)候，我感覺我們已經(jīng)是老同學(xué)一樣上著開開心心的課。老師就像我們永遠(yuǎn)都能留著的，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)離開我們似的。
其它的課堂，我們真的難以忘懷，我體會(huì)到每一個(gè)人都有自己的想法和感受，我也感受到自己身體的`每一部份都在說什么的。老師每一節(jié)課都說了很多很多，沒有一個(gè)人回忘記老師所說的，特別是我，老師所說的，我都會(huì)牢記在心。
暑假讀《童年》心得體會(huì)初二年級(jí)8
童年趣事初二年級(jí)作文
每當(dāng)我看到樓下孩子們拿著沖鋒槍追打嬉笑時(shí)，我就不禁想起自己童年那次“比武大會(huì)”和那時(shí)那個(gè)幼稚的我……
在我很小的時(shí)候，曾經(jīng)看過爸爸收藏的一本繁體武俠小說，看著里面的插圖，覺得那些手持棍棒刀劍行走江湖的大俠實(shí)在是酷極了。漸漸地，我開始模仿他們的樣子，連一支掃帚都要被我擺弄上半天。
一個(gè)晴朗的下午，我和我的伙伴們剛從幼兒園回來。我的好朋友約我去后院參加孩子們的“比武大會(huì)”。我們搬來大石頭，堆成一小山堆，爭著擺出各自拿手的架勢。不知誰說了句：“誰敢用輕功跳下去？”伙伴們立刻炸開了鍋，相互不停地議論著。這時(shí)，無知又無畏的我走上前去，說：“讓開讓開，你們不行。我學(xué)過輕功，我可以從上面跳下去！”眾人的目光一齊匯聚到了我的身上。
我大步流星地走上前去，得意地攀上石堆，披上舊報(bào)紙“披風(fēng)”，頭上插著一對(duì)狗尾巴草，學(xué)著大俠的樣子仰天長嘯了一陣。這時(shí)我仿佛感到我就是個(gè)蓋世無雙，所向無敵的大俠！我做出超人的pose，大喊一聲：“本大俠要飛起來嘍！”話音未落，我便縱身一躍，“飛”了下去。
雖然當(dāng)時(shí)的天氣并不寒冷，但我還是清晰地感到一股涼風(fēng)掠過我的指間，我的頭發(fā)也被風(fēng)撩亂了。驚魂未定的我正準(zhǔn)備用漂亮的著地姿勢彌補(bǔ)我表情上的“不協(xié)調(diào)”，忽然“趴”的一聲，只覺得臉上火辣辣的疼——我墜落在了地上，還摔了個(gè)“嘴啃泥”。我從泥堆里爬起來，拍了拍滿身的灰土，勉強(qiáng)地對(duì)大家說：“不好意思，獻(xiàn)丑啦！”
“何依然!吃晚飯了！”呀！這是爺爺?shù)穆曇?！哇，這下可慘了！爺爺看到我渾身是土的'樣子，哭笑不得：“你怎么變成這個(gè)樣子啦？快回家去！”我一臉懊喪地被爺爺“拖”了回去。臨走時(shí)，我還不忘朝小伙伴們拱手作揖：“哇……本大俠要走啦！后會(huì)有期！！！”
多年以后，盡管那片“比武臺(tái)”已經(jīng)成為一片停車場，可我仰望那曾經(jīng)有過我們歡笑的那一角蔚藍(lán)的天空，仍會(huì)回憶起我童年時(shí)的零星記憶。我想，它們也許不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光的流逝和地域的改變而隨風(fēng)散去吧！想當(dāng)年我們手牽手?jǐn)?shù)星星、跳皮筋的日子，是那樣熟悉，又有些模糊。我閉上眼睛，生怕這些記憶消逝在三月的陽光中。童年重臨于我的心頭。
暑假讀《童年》心得體會(huì)初二年級(jí)9
這個(gè)暑假，本來心情是無聊的、平靜的，可是，自當(dāng)我接觸了那本《童年》后，我的心情就久久不能平靜了……
作者高爾基似乎本來就不想告訴我們什么，他只是想用這本傳記來描述他自己的生活罷了。雖然書中故事個(gè)個(gè)充滿著封建色彩，但是也無不乏著愛的光輝。
整本書以阿廖沙和他的外祖父母為主線，牽動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，因?yàn)榘⒘紊澈苄〉臅r(shí)候，父親得病死了，母親帶著他回到外公外婆家。就開始在這里進(jìn)行了生活。顯然一開始是不如意的，大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭斗是整個(gè)家庭亂成了一氣。阿廖沙初步認(rèn)識(shí)到外祖父家彌漫著的相互仇恨的氣氛，漸漸地，他開始淘氣，因?yàn)橐患∈露莺莸谋蓖庾娓复蛄艘活D。但是呢，這卻只是一個(gè)開端，后來越來越多的犯錯(cuò)使他越來越多的挨打。小伙子茨岡卻成了他的好朋友，能在他被打時(shí)挺身而出。
他就此帶給了主人公阿廖沙無窮多的樂趣。他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛他，但他卻被兩個(gè)舅舅強(qiáng)迫著扛承重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，被十字架壓在下面，因失血過多死掉了。
悲慘的命運(yùn)總是伴隨，外婆成了她最好的伙伴，講故事是外祖母的強(qiáng)項(xiàng)。文中，外祖父的殘忍惡毒總是與外祖母的慈愛善良對(duì)比了起來。他們最后落魄了，四處分家，幾乎成了貨真價(jià)實(shí)的乞丐。
但盡管作品中描寫了那麼多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。
我不僅從這本書里感受到了封建社會(huì)，還體會(huì)到阿廖沙的命運(yùn)之悲慘，但他卻不肯屈服，繼續(xù)奮斗的精神深深感染了我。我從中便想到了自己，那么優(yōu)越的生活，都不肯吃一點(diǎn)苦頭。稍微挨打不順心就哭泣，振作不起來了。這還是我嗎?我跟作者比起來太幸福了，卻還不懂得珍惜，我感到自己的慚愧。
雖然這樣，但我還是很羨慕他有一個(gè)那樣慈愛的外祖母。她就像我的媽媽一樣會(huì)講故事，有付好嗓子，很善良。雖然她總是會(huì)忍不住吼我，每到這時(shí)我就覺得很生氣。不過現(xiàn)在我就覺得很幸福了，她說我也是為了我好啊，我為什么要生氣，和她鬧別扭呢?不懂得珍惜，
暑假讀《童年》心得體會(huì)初二年級(jí)10
時(shí)間。時(shí)間。時(shí)間為什么不能停留呢？
眼看著暑假快結(jié)束了，真不舍，真不舍，過了這個(gè)暑假我的學(xué)習(xí)生活就會(huì)更艱苦，更累了，真不舍暑假結(jié)束，真不舍暑假的離去，暑假。暑假。暑假。
時(shí)間。我跟你商量件事好嗎？能不能，能不能將暑假延長些，延長些。
暑假讀《童年》心得體會(huì)初二年級(jí)11
就高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
小說中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果大病了一場。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰能不覺得恐慌和不安?!
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。其中，外祖母就是他的太陽。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛的種子，種子發(fā)芽了，長成了參天大樹，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。
外婆用她的愛撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
高爾基在作品的開頭就寫到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了?！钡?，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說：“她(外祖母)一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?！?/p>
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運(yùn)的，幸福的!在家里，父母寵愛著，關(guān)心著，保護(hù)著。在學(xué)校，有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，真正可以說是無憂無慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人?！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會(huì)中，他那顆光明和博愛的心沒有動(dòng)搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明
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