下面是范文網(wǎng)小編分享的淺談“以身立教為人師表”心得體會小編推薦3篇 立德樹人為人師表心得體會，供大家參考。

淺談“以身立教為人師表”心得體會小編推薦1

　　以身立教 為人師表

“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行知先生對教育的理解，摘要：教師不但要教書，還要育人——“以身立教，為人師表”，以自身的人格力量，教會學生如何做人。

　　一、教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用：奠基作用、催化作用、修正作用、完善作用。

　　二、教師在教育教學中該如何“以身立教”，以人格培養(yǎng)人格呢？教師待人要真誠；教師的人格要合格；教師要講究文明，以身作則（儀表、舉止、語言、禮儀等）；教師要全面發(fā)展等等。

　　關(guān)鍵詞：以身立教 教師 為人 師表

　　教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，教師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師不只是要會教書，而且要會育人，教導學生學會如何學習，學會如何做人。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。本人想結(jié)合在班主任工作中的實踐探索，來談談如何“以身立教 為人師表”，如何培養(yǎng)學生健康的人格？

　　一、教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師的人格魅力是提高教育質(zhì)量的前提。

　　現(xiàn)代人在走向社會前，總要在學校里生活。學校與教師就是他們從家庭走向社會的橋梁和向?qū)А?/p>

　　一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格。這里所說的“人格”，指的是一個人作為某種權(quán)利和義務的主體，在道德上應當具備的人。

　　對學生來說，教師的言行就是模仿的榜樣，可能會對其產(chǎn)生較大的甚至是終身的影響。因此，為人師表的地位在師德的各項內(nèi)容中就顯得尤為突出。教師若想成功履行“傳道、授業(yè)、解惑”的職責，必須要為人師表、言傳身教，古今中外概莫能外。不論是孔子講的“不能正其身，如正人何”，還是陶行之說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，都入木三分地闡釋了為人師表的要義。

　　人們把教師譽為不辭勞苦、辛勤耕耘的園丁，不僅是對他們教書育人豐碩成果的十分贊許，更是對他們?yōu)槿藥煴砀呱袔煹碌某浞挚隙?。用美國著名作家薩克雷的一段話來評價為人師表的意義是再恰當不過了：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”教師的言行、學識、情趣等都是為人師表的載體，但最重要的是兩個方面。

　　第一，品德修養(yǎng)?，F(xiàn)今教師的品德修養(yǎng)從大處看應充分體現(xiàn)以愛國主義為核心的民族精神和“六十四字創(chuàng)業(yè)精神”，從小處看應努力使自己樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到“善為師者，既美其道，有慎其行”。通過教師的言傳身教應該讓學生懂得，完善品德修養(yǎng)的過程，也就是揮斤運斧、鑿璞成玉的過程，這是一個漫長的、艱難的、有時甚至是痛苦的過程。正因如此，教師本身更要努力做到“品德、應該高尚些；處世，應該坦率些；舉止，應該禮貌些”（孟德鳩斯語）。就拿某些教師來說，一次黑板報的評比，學生會已經(jīng)判出第一了，可某些老師自以為是，知道第一不是自己班時，跑去得第一的那個班里看。然后居然說出一些低素質(zhì)的話語。讓學生會把第一名換了??自己尚未做到“善為師者，既美其道，有慎其行”。那些教師怎能通過言傳身教讓學生懂得品格修養(yǎng)？言談舉止不是區(qū)區(qū)個人小事，而是一種對于學生具有重要影響的教育因素。對于教師言談舉止應文明健康、真誠和諧，親切得體。

　　第二，治學態(tài)度。提倡教師應成為“職業(yè)學習者”、“終身讀書人”，這樣才能不斷學習新的知識并在課堂上給學生打開一個新的天地。早在蘇維埃政權(quán)建立之初，列寧就號召青年人要“用人類已創(chuàng)造的全部知識財富豐富自己的頭腦”，這對每個教師如何治學是一個很好的啟示。古人說“學然后知不足，教然后知困”。一個教師有了這種“知不足”、“知困”的精神，就會端正治學態(tài)度，鍥而不舍、孜孜不倦地學習新知識、探索新問題，教學相長，從而為學生作出榜樣。

　　善歌者使人繼其聲。在學校里，一批又一批的學生渡過了教師們帶給他們的人生之初最美妙最難忘的時光，教師們的言傳身教，使學生們感嘆知識世界的奇妙，領(lǐng)略了人類創(chuàng)造的偉大，仿效著恩師邁向社會邁向人生。

　　以身立教 為人師表

　　一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格。這里所說的“人格”，指的是一個人作為某種權(quán)利和義務的主體，在道德上應當具備的人品和資格。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務是自己的榜樣教育學生?！倍韲逃覟跎晁够鶆t告訴我們：“任何章程和任何綱領(lǐng)，任何人為的管理機構(gòu)，無論他們設(shè)想的多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用?！币痪湓?，要照亮別人，首先自己心中要有火種。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教

　　為人師表”的道德要求。

　　教育事業(yè)對教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠。教育學生不是演戲，決不能搞“兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。其次是人格。學生對教師特有的期望和信賴，往往使他們在觀察教師時，產(chǎn)生一種放大效應，教師的一種小小善舉，會使他們感到無比的欣喜；教師的一點小小瑕癖，則會使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以，教師必須對自己的人格修養(yǎng)提出嚴格的要求。第三是全面。教師應當使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應當盡量加以避免的?？傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。

　　以身立教，為人師表的道德要求，落實到教師人格塑造上，主要應當包括以下幾個方面的具體內(nèi)容：

　　一是熱愛科學追求真理。

　　教師要把學生引入科學真理的殿堂，自己就必須具有熱愛科學、追求真理的品德。要努力培養(yǎng)出求實、嚴謹、虛心、刻苦的學生。學風是一個人的人格品質(zhì)和精神風貌在對待科學真理態(tài)度上的集中體現(xiàn)和反映。教師的優(yōu)良作風，對于引導學生形成愛科學的品德是一種無形的力量，教師要用自己的行動告訴學生：人活著，就要敢于為真理拋開個人的得失，敢于為求知而堅持不懈的奮斗。要致利于形成一種適應時代要求的、專博相濟、富有活力的知識結(jié)構(gòu)。從縱向上講，應當學有專長，術(shù)有專攻，對自己所任學科有較為深入的鉆研；從橫向上講應當具備相當開闊的科學視野；從發(fā)展上講應當隨著時代和科技的發(fā)展而不斷更新知識，為自己的知識體系造成一種開放的態(tài)勢，只有這樣教師才能適應教育教學改革，不斷深化的客觀形式的要求。

　　二尊重規(guī)律，勇于創(chuàng)新。

　　教育是一門具有自身特殊規(guī)律的科學，教育事業(yè)是關(guān)系到千百萬人的成長、發(fā)展和人生幸福的事業(yè)。必須小心翼翼的嚴格的遵循客觀規(guī)律辦事。

　　三關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。

　　現(xiàn)代教育是主體化、開放式的教育，學生的成長是由多方面因素形成的“教育合力”綜合施加影響的結(jié)果。而教師作為教育活力的組織者和專門者，應當對教育合力的形成、發(fā)展和優(yōu)化發(fā)揮主導作用和調(diào)節(jié)作用。一名優(yōu)秀教師必須盡一切努力，妥善處理好教師與教師、教師與家長、教師與社會各方面復雜的人際關(guān)系，在校內(nèi)致力于建設(shè)一個團結(jié)、堅強的教師集體。在校外積極開發(fā)和利用一切對學生成長有利的教育因素。這對教師的品德，素質(zhì)和能力無疑都是一個很高的要求。為此教師就要宏揚集體主義精神，處處堅持以發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)合格人才為重，努力培養(yǎng)開闊的胸懷和處理人際關(guān)系的藝術(shù)。

　　四講究文明，以身作則。

　　教師的高尚人格不僅應當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。對于教師來說，言談舉止不是區(qū)區(qū)個人小事，而是一種對于學生具有重要影響的教育因素。對于教師言談舉止的具體要求是：文明健康、真誠和諧，親切得體。具體說來，主要有以下四個方面的內(nèi)容：一是儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方，協(xié)調(diào)得體，與教師的職業(yè)特點相吻合。二是舉止。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。三是語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。四是禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。富有時代特點的必要的禮儀，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結(jié)互助，平等友愛，共同前進的新型人際關(guān)系的形成。

　　為人師表作表率，愛崗育人當先鋒

　　尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《為人師表做表率，愛崗育人當先鋒》。如何做一名人民滿意的教師，這是我們每一個教師都應該認真思考的問題。我認為“為人師表作表率，愛崗育人當先鋒”就是對這個問題的出色解答。

　　為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應主動成為為人師表的表率。新時代的教師，首先要擁有對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，有了這份執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會發(fā)自內(nèi)心地熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響著學生，要教育學生成為一個高尚的人，我們自己首先應該是一個高尚的人。我曾經(jīng)看過這樣一篇作文，一個學生說自己最討厭的人就是小學時候的一位老師，說這個老師教育方式簡單，說話很難聽，而且經(jīng)常因為學生學習不好而遷怒于家長，甚至以提高學生成績?yōu)橛梢蠹议L送孩子去她家里上補習班。在這個學生的心目中，他的這位老師是一個師德缺失的人。當時看完我的心里久久不能平靜，我不知道該如何給這篇作文下評語。也許這個老師還不知道自己在學生的心里留下了多壞的印象，但她的所作所為卻給孩子心目中的教師形象蒙上了一層深厚的陰影！

　　可能是因為我們每天面對熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長，如同一位醫(yī)生看慣了死亡而對病人的傷痛麻木不仁一樣，我們確實有部分老師對學生缺乏足夠的愛心，經(jīng)常戴著放大鏡來看待學生的錯誤，不能用一顆包容的心來愛每一個學生，于是社會上出現(xiàn)了很多詆毀教師的言辭。面對這種現(xiàn)實，我們不能抱怨，我們每一個有責任心的教師都應反思自己的行為，尤其是我們的黨員教師。因為黨員就應該是先進的化身，我們有責任教育和影響周圍的廣大教師。黨員教師不僅自己要做師德的表率，更要教導學生學會做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生逐步形成崇高的理想和健全的人格。

　　如果說“為人師表作表率”是思想上的自我準備，那么“愛崗育人當先鋒”則濃縮著我們的工作方向：熱愛自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。祖國的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新靠教師。未來教育的挑戰(zhàn)不僅對學生，更重要的是對教師。黨員教師更應先行一步，做加強學習，自我教育的帶頭人，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識來對待，與時俱進，開拓創(chuàng)新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺這個特殊的舞臺上盡情揮灑自己的才華，創(chuàng)造出更多更好的社會需要的藝術(shù)品。

　　三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發(fā)展是對學術(shù)的追求，是對人生的錘煉。只要我們始終牢記自己在黨旗下宣誓時的豪言壯語，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性，那么我們的信仰就會在發(fā)展中謀求輝煌。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因為充實而快樂。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍天下，我們用愛播撒希望。拼搏吧，戰(zhàn)友們，為了我們的夢想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無尚榮光

淺談“以身立教為人師表”心得體會小編推薦2

　　以身立教 為人師表

——為了花的事業(yè) 根的基礎(chǔ)

　　摘要：在眾多教師的教學歷程中，寫滿了險峻的挑戰(zhàn)和艱難的探索以及成功的收獲；積滿了滿腹的心酸和喜悅。21世紀是人才的世紀，對于教師而言又是一輪新的挑戰(zhàn)，作為教學工作者，不止是授人以業(yè)，更重要的是傳人以道，解人之惑。竇桂梅曾說：教師成長固然有賴于好的環(huán)境，但是更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。誰來給教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，是教師自己?！北疚木腿绾我陨砹⒔?、為人師表展開論述，分析了教師的言行舉止對學生的影響、作為教師如何自主成長，追尋自己的教育人生，做一個合格的教育工作者。

　　關(guān)鍵詞：師德建設(shè)；精神品格；以身立教

　　教書與人是教師的本職工作，然而對于教師本省必須具備良好的思想道德品質(zhì)、嚴謹細致的工作作風、不斷思考努力創(chuàng)新的學習精神，在教學過程中做好學生的榜樣和表率，因為教師的一言一行都會直接影響學生的行為習慣以至于學習情況。要成為一名合格的教師，除了要以滿腔熱情對待教育工作和學生外，還必須不斷自我“更新”，包括對自身知識的更新，還有自身職業(yè)道德的更新。在教學過程中，教師的職業(yè)道德和能力有著極其重要的中用。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”如果教師其本身都存在諸多問題，教育工作也會反其道而行，最終受害者也是成長中的學生們，因此教師的行為、能力尤其重要。[1] 教師的言行舉止對學生的影響

　　據(jù)調(diào)查現(xiàn)實：目前大部分學校的師德狀況，總體來說是不錯的。大部分的教師遵守學校的規(guī)章制度，按時上班，認真講課，細心答疑，努力融入到學生中去，受到學生以及社會的肯定和好評。但是，事物都有不盡如人意的地方，不可能達到十全十美。對于師德，由于每個教師的個人素質(zhì)和思想覺悟都難免有不足的地方，加上不良思想在教育行業(yè)的傳播，部分教師的職業(yè)道德已經(jīng)發(fā)生扭曲，師德狀況開始出現(xiàn)滑坡，對學生也有直接的影響。 師德意識差，讓學生誤入思想的深淵

　　隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在拜金主義、利己主義、享樂主義等反面思想不斷在社會各界流傳，在一定程度上也影響了教師的思想素質(zhì)。部分教師的思想觀念不斷功利化，過份追求個人利益、功利思想不斷膨脹。在教學過程中，師生之間的接觸尤其居多，教師個人的師德意識的好壞直接影響學生思想。例如：有的教師平時對學生管教不是很嚴格，對待一些學生不按時交作業(yè)的問題也從嚴處理，然而一旦期末評比時期到來，關(guān)系教師獎金方面的時候，他們對待同等問題，他們的態(tài)度立即轉(zhuǎn)變，由最開始的不怎么管理，變得更加嚴格。像這樣的情況教師價值觀的扭曲和失衡會對學生產(chǎn)生誤導，甚至會將學生思想帶入錯誤的深淵，影響其心里健康正常發(fā)展。[2]

責任感不強，缺乏奉獻精神，影響學生學習積極性

　　社會進步的同事，人們的生活水平也逐步得到提升。新時期經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平大幅度提高。這種狀況給人們帶來好處的同時也深深的影響著人們對于事業(yè)的心態(tài)，很多人開始將事業(yè)僅僅看成是掙錢的手段，而對事業(yè)本身失去了奉獻精神。在教育領(lǐng)域，一些教師對學生缺乏責任感，只是將教書視為謀生的手段，而不把教書育人視為自己的責任和義務，不去主動了解學生，對學生的學習、生活漠不關(guān)心。對學習成績好的學生不培養(yǎng)，對學習成績差的學生也不督促，更不去關(guān)心學生的綜合素質(zhì)以及個人的能力。在專業(yè)上也沒有進取精神，上課只按課本講，沒有創(chuàng)新思想，對學生的問題也是敷衍了事，而把大部分精力用在個人事情上。這種缺乏愛崗敬業(yè)、樂于奉獻精神的例子在教師隊伍中占有一定的比重。

能力不夠，缺乏創(chuàng)新思維，影響學生學習能力的提高

　　目前社會存在一部分這樣一部分教師，未成為教師之前，他們不斷學習努力讓自己成為一名合格的教師，然而從事教育工作之后就開始懶惰，不思進取，能力逐步衰退，教學中沒有創(chuàng)新思想，教學呆板，對學生而言，沒有新意的課堂讓他們對學習興趣不斷減退，積極性不斷下降，最后導致學習能力無法提高，耽誤了前途。如何以身立教、為人師表，做一個合格的教育工作者

　　教育事業(yè)是我國培育人才的一個尤為重要的方面，對教師的要求也是非常高的。怎么才是一名合格的教育工作者呢？首先對待教育事業(yè)要真誠。教師既是學生的引路者，也是學生的帶頭人，所以作為教師一定要具有言行統(tǒng)一、表里如一的良好品德，對待任何一堂課，都需要認真、嚴格不求最好只求更好；對待學生更需要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，讓他們受到教育和感染。其次是全面發(fā)展。作為教師應該不斷的全方面發(fā)展，在學生面前展示出一種健康、和諧、全面的人格，德才兼顧，不拘小節(jié)。對于一名合格的教師而言，這些都是必須具備的，教育事業(yè)是對教師能力和人格的考驗，只有義無反顧的不斷向新高度攀登，其教育事業(yè)才會開出幸福的花朵。[3]

不斷學習，提升自身修養(yǎng)

　　作為教師，學習再學習是一個必須的過程，通過學習增加自身的知識，不斷提高自身修養(yǎng)。社會在進步，時代在更新，只有不斷學習，接受新的知識，走在社會前端才有資格稱之為“師表”。很多教師在業(yè)余的時候會報讀一些新課程，如：多媒體課程，然后在教學中將學到的新知識運用到教學中去，讓教學有新意有特色，同時增加學生學習的興趣，進一步提升教學質(zhì)量。大部分教師都有一個共同的愛好-讀書，通過讀書，加深自身的文化底蘊，提高修養(yǎng)。教育事業(yè)坎坷多，困難重重，業(yè)余時間讀一些大師作品能讓自己身心舒暢，還會經(jīng)常收到激勵和啟迪。

學會在教學中反思

　　目前各個行業(yè)都在實行可持續(xù)發(fā)展，對于教育事業(yè)也是如此，隨著教育改革，教師也應該不斷反思，總結(jié)教學生涯經(jīng)驗，在總結(jié)上反思，在反思中不斷提高。很多教師他們著重在教案上下手段，認為教案寫得好，教學效果就會很突出，往往結(jié)果就會相反。教學更注重的是教學手段，如何讓學生輕松愉快的學習，對知識記憶猶新。俗話說“教而不思測淺，思而不教則空”。因此不斷總結(jié)、不斷反思、創(chuàng)新教學方式，是教師成優(yōu)秀的必經(jīng)之路。反思的方面很多，例如：仔細研究教材、總結(jié)教學經(jīng)驗，思考讓學生輕松理解的教學思路；多聽課、與同事交流思考更加適合學生的教學模式；多觀察、詢問，理解學生的心里，思考如何集中學生課堂上的集中力?！敖倘缓笾?，學然后知不足”，通過經(jīng)常反思自己的教學模式和行為，結(jié)合新鮮的教學工具，如：有趣的實驗，多媒體等，從撰寫教案、課堂教學、課后總結(jié)等方面來獲得體驗，逐步上升為理性認識，讓自己在教學中不斷成熟起來。諸多優(yōu)秀教育者都認為不斷反思能使自己變得聰明起來，是教師職業(yè)生涯的助力者。

不斷摸索，思考，創(chuàng)新教學模式

　　在教師晉職中，每一位教師都權(quán)利展示自己的能力，有的教師平時千篇一律的教學，在晉職課的時候，卻花費諸多心血去備課，反復修改教案，似乎這堂課才是真正應該認真對待似的。要知道，高級教師的資格和他們獨特的教學模式并不是一朝一夕就能形成的，而是經(jīng)過長期實踐，在不斷摸索、思考的結(jié)果。教學也一樣，都應該從點滴做起，從每一節(jié)課做起，長期嚴格對待教學，做到課堂既嚴謹又生動，學生對知識也更容易接受。不斷摸索和思考，能掌握教學中的技巧，在課堂上將同一問題舉一反三給學生講解、從語言風格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革，讓學生把課本知識聯(lián)系到生活實際，才能達成教學的真正目的。小結(jié)

　　總之“以身立教、為人師表”要求教師不斷地進取，孜孜不倦地學習，才能教育、哺育和發(fā)展所有渴望成長的“幼苗”。作為教師如何自主成長，去追尋自己幸福的教育人生關(guān)鍵在于自身，既要傳授學生知識，又要用自己的言行去讓感染學生，才能真正的被稱之為“師表”。

淺談“以身立教為人師表”心得體會小編推薦3

　　以身立教，為人師表心得體會

　　教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，教師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師不只是要會教書，而且要會育人，教導學生學會如何學習，學會如何做人。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。所以我們要做到以下幾點：

　　一、堅定信念，忠誠于黨的教育事業(yè)

　　作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?！袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

　　二，不斷進取，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)

　　現(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

　　三、無私奉獻，關(guān)心每一位學生的成長

　　奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關(guān)系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要

　　求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生?？傊瑤煹率侵腥A優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

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