以下是網(wǎng)友“congchuangpieke”分享的大學(xué)生輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會，以供參閱。
經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，我對輔導(dǎo)員這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識。輔導(dǎo)員工作并不像大家最初想的那樣簡易，這幾天的學(xué)習(xí)讓我意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。為了幫我們20xx年新入職的教輔人員盡快適應(yīng)學(xué)院的管理工作，學(xué)院于8月3日至8月6日特別設(shè)立了輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班。雖然這次培訓(xùn)時間很短，但內(nèi)容卻十分豐富，讓我收獲頗豐。
在培訓(xùn)中，幾個學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提到了當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的重大責(zé)任及其特殊角色。大家都用“輔導(dǎo)員是大學(xué)生的導(dǎo)航員”、“輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和真心朋友”、“輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作的基層策劃者、教育者和管理者”等詞匯來形容輔導(dǎo)員。由此可見，“輔導(dǎo)員”這一職業(yè)蘊(yùn)涵著眾多榮譽(yù)與責(zé)任。然而，身后又有多少人了解高校輔導(dǎo)員們付出了多少努力。做為新入職的輔導(dǎo)員，我要向那些在學(xué)生管理工作中辛勤付出的老輔導(dǎo)員們學(xué)習(xí)，吸取他們不辭勞苦、任勞任怨、甘愿奉獻(xiàn)的精神，將自己的青春與智慧投入基礎(chǔ)教育。
輔導(dǎo)員應(yīng)該是楷模?！皩W(xué)高為師，身正為范”，正是強(qiáng)調(diào)這類做人的認(rèn)同感，學(xué)生的教學(xué)過程也是人格完善的過程，高校輔導(dǎo)員的品格力量是無形且不可估量的，輔導(dǎo)員務(wù)必變成學(xué)生真正的領(lǐng)路人。
輔導(dǎo)員還是管理者。輔導(dǎo)員必須具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)性，才能讓學(xué)生管理和教育工作更加高效，更有利于學(xué)生的發(fā)展。輔導(dǎo)員也是朋友。所謂“亦師亦友”，重視的是高校輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的心靈交流，師生間的和睦度與感染力應(yīng)當(dāng)像真心朋友一樣。最終，輔導(dǎo)員是學(xué)生的心理疏導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須掌握教育、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識，了解不同學(xué)生的心理特征、困惑與壓力等，以便及時大力支持和疏解，培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì)。
在培訓(xùn)中，多名從業(yè)學(xué)生工作多年、經(jīng)驗豐富的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)分享他們在輔導(dǎo)員工作上總結(jié)的要點(diǎn)與方法，幫我留下了深刻印象。學(xué)生處楊林處長在談及輔導(dǎo)員工作時，總結(jié)了一些明確且實(shí)際方向，這讓我意識到，要成為一名合格的輔導(dǎo)員，僅憑激情是不夠的。在討論如何突發(fā)事件處理時，一些老輔導(dǎo)員根據(jù)實(shí)際案例進(jìn)行了詳細(xì)講解，讓我深刻體會到學(xué)生工作無小事，在今后的工作中，我們應(yīng)該始終堅持預(yù)防為主的原則等。這些讓我意識到，做為輔導(dǎo)員，需要在學(xué)生管理工作中不斷思考，并適時改善管理方案和策略，力求精雕細(xì)琢。
我在很多同行的經(jīng)驗中受益良多，并學(xué)習(xí)到了許多理論知識，為今后的輔導(dǎo)員工作提供了方向。如今，輔導(dǎo)員團(tuán)隊已受到教育部和學(xué)院的高度關(guān)注，給我們創(chuàng)造了許多發(fā)展平臺。我們能做的，便是做好自己的本職工作，將這份工作視作工作，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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