【前言】以下是熱心網(wǎng)友“k30”收集的小學(xué)教科版科學(xué)新課標(biāo)心得體會，供大家閱讀。
根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我參加了專家的講座，獲益良多。最先，我認(rèn)識到教師必須細(xì)讀課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握物理課程的特性、理念及目標(biāo)，同時領(lǐng)悟物理學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)明確“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”部分的一、二級主題，了解三級主題中所涉及行為動詞的內(nèi)涵，并把它轉(zhuǎn)換成具體的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)每個主題的“學(xué)業(yè)規(guī)定”來合理制定課堂教學(xué)評判標(biāo)準(zhǔn)。同時，依據(jù)“教學(xué)提醒”，可以在教學(xué)方案和情景素材兩方面靈活選擇教學(xué)方式。充分利用“活動建議”中列舉的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心物理和生活生產(chǎn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力?！翱鐚W(xué)科實(shí)踐”是課程內(nèi)容的重要部分，應(yīng)與日常生活、工程實(shí)踐或社會熱點(diǎn)問題緊密聯(lián)系，設(shè)定學(xué)習(xí)活動，以培育學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和動手實(shí)踐能力。
其次，要注重教材的必要性。教材是教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵展示形式，教師應(yīng)深入分析教材，以理解其撰寫用意。整體把握一節(jié)課在教材知識結(jié)構(gòu)中的定位與作用，梳理各知識模塊展現(xiàn)順序以及邏輯關(guān)系，發(fā)掘教材中隱性的科學(xué)觀念與方法。深刻認(rèn)識教材每個頻道所起的作用，使其能真正發(fā)揮效用。教師應(yīng)創(chuàng)造性運(yùn)用教材，重視以教材為工具進(jìn)行教學(xué)，而不是單純地教教材。在教學(xué)設(shè)計時，可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐適度增加或減少內(nèi)容、調(diào)節(jié)教學(xué)順序，還可以根據(jù)老師教學(xué)用書中的學(xué)時劃分和教學(xué)提議選擇合適的教學(xué)方法，從實(shí)際需求出發(fā)，適當(dāng)豐富或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在確認(rèn)教學(xué)難題時，需將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況擺在首位，充分考慮其學(xué)習(xí)中的困難和困惑，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、條件及評價方法等因素，科學(xué)預(yù)測教學(xué)難題。在教學(xué)設(shè)計里，應(yīng)明確重點(diǎn)與難點(diǎn)之間的差別與聯(lián)系，合理安排教學(xué)時間，探尋最佳途徑與方法，突出重點(diǎn)并突破難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方式。
教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、資源以及學(xué)生的發(fā)展階段，因人施教，熟練掌握教學(xué)方式。既要積極推進(jìn)基于情景和問題導(dǎo)向的啟發(fā)式、探究式和互動型課堂教學(xué)，又要注重傳統(tǒng)的傳授式、討論式和自學(xué)等多種教學(xué)方式的整合，為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂氣氛，激起每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在使用教學(xué)方法時，要有效構(gòu)建教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提問問題并解決問題。同時，重視物理教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效融合，以提高教學(xué)效率。
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