下面是范文網(wǎng)小編收集的弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)16篇，供大家賞析。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)1

　　通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。

　　教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

　　教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信

　　學(xué)校是培養(yǎng)人才的'地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。

　　這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)2

　　3月份我校開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《師德的內(nèi)涵與師德建設(shè)》這一內(nèi)容，現(xiàn)結(jié)合本人的實(shí)際情況，談?wù)劚驹聨煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

　　一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的。因此，我認(rèn)為新時(shí)期的師德要求主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)

　　作為一名教師，我要求自己必須站在時(shí)代的高度，具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)自己師德修養(yǎng)，要愛(ài)崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行，就要忠誠(chéng)教育事業(yè)，靜下心來(lái)專心致志的做好本職工作。要腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)，淡泊明志。就像魏書(shū)生講話中談到的'一樣，我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界，把它當(dāng)作一種享受。接著要嚴(yán)于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人

　　教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的“身教重于言傳。教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人?！币虼耍易鳛橐幻處熓紫仍跇I(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣，所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文化知識(shí)需求。其次，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。

　　三、以身作則，為人師表

　　人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感、需要及意志，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，民主、平等地善待學(xué)生，這就要求我在今后與學(xué)生交流時(shí)，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重我。

　　四、互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng)，同時(shí)又是一種集體活動(dòng)。這就要求我與其他教師交流溝通，既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。

　　總之，只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一細(xì)微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛(ài)呵護(hù)幼小的心靈，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、真心理解、真正愛(ài)護(hù)、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細(xì)心呵護(hù)與精心栽培下，茁壯成長(zhǎng)。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)3

　　開(kāi)學(xué)初，我區(qū)在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng)，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

　　學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語(yǔ)文教師和班主任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。

　　教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。

　　二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

　　沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

　　因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。

　　其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意“王子、公主”無(wú)可厚非，但能愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

　　三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

　　要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識(shí)絕不是處于靜止的`狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。

　　教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

　　四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念

　　社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。

　　既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)4

　　四有”教師是指具備理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心的教師。這些要求是具體的，體現(xiàn)在教師日常的具體工作中。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師的職業(yè)價(jià)值不僅在于傳授知識(shí)，更在于引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　首先，作為一名教師，要有理想信念。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。只有對(duì)“怎樣做一名好教師”有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。作為一名教師，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

　　其次，作為一名教師，要有道德情操。教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的'學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

　　最后，作為一名教師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。教師面臨著具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，不能滿足于自己的工作效果，要潛心鉆研，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，積極地投身到教育教學(xué)工作中。要善于思考，勤于實(shí)踐，加強(qiáng)合作交流，注意反思，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)5

　　我上班已經(jīng)四年有余了，在這四年里，我對(duì)教師要為人師表這一精神有了更加深入的認(rèn)識(shí)。下面就自己對(duì)師德師風(fēng)的理解發(fā)表一下自己的感受。我認(rèn)為要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快，確實(shí)是件不容易的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，壓力大，在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

　　教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。

　　二、善待學(xué)生，安于教學(xué)

　　教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的`生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。要做到善待學(xué)生，就必須愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。

　　熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象。

　　三、廉潔從教，嚴(yán)于律己

　　廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

　　廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

　　這就是我對(duì)于作為一名人民教師應(yīng)該具有的品德的一點(diǎn)思考與看法?！暗聻槿讼?，行為師范”這就是一名教師應(yīng)該具備的底線道德。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)6

　　作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生，學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。

　　由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

　　學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此，這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

　　好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

　　各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的'特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的`要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái)，而不能停留在馬路、家庭和那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

　　良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)7

　　作為一名教師，師德師風(fēng)是我職業(yè)生涯中至關(guān)重要的部分。多年的教育工作中，我深刻領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的重要性，并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。

　　首先，師德師風(fēng)是教師的靈魂。作為學(xué)生的引路人，我們不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則。教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)和良好的職業(yè)操守，堅(jiān)守教育的倫理底線。我始終堅(jiān)信，只有以身作則，做一個(gè)品行高尚、為人師表的教師，才能真正影響學(xué)生的心靈，培養(yǎng)他們正確的`價(jià)值觀和道德觀。

　　其次，師德師風(fēng)要體現(xiàn)在平凡的日常工作中。教育是一項(xiàng)細(xì)致而艱巨的工作，需要教師時(shí)刻保持耐心和責(zé)任心。作為教師，我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與發(fā)展，并給予他們充分的關(guān)心和支持。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時(shí)，要注重與家長(zhǎng)的良好溝通，與同事之間互相尊重和合作，共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。

　　此外，師德師風(fēng)還要求我們不斷自我反思和提升。作為教師，我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步。教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化，新的教學(xué)方法和理念層出不窮。作為教師，要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷反思和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

　　總之，師德師風(fēng)是教師工作的基石和靈魂。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻以高尚的道德情操和良好的職業(yè)操守來(lái)要求自己，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。在平凡的日常工作中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，傾心關(guān)注他們的成長(zhǎng)。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，與時(shí)俱進(jìn)。相信只要我們牢記師德師風(fēng)的重要性，不斷努力，我們將成為一名優(yōu)秀的教育者，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。

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　　作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是我們必須時(shí)刻銘記的基本素養(yǎng)。我們不僅需要關(guān)注教育教學(xué)的質(zhì)量，還需要關(guān)注教育教學(xué)的形式，了解和掌握師德師風(fēng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，從而做到高尚的職業(yè)道德和優(yōu)秀的行為規(guī)范。在這篇文章中，我將分享我的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 首先，作為一名教育工作者，我們必須始終堅(jiān)持以人為本的理念。我們必須尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，不偏袒不偏視，不打壓不歧視。同時(shí)，我們還要充分發(fā)揮我們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能更好地履行我們的職業(yè)使命，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

　　其次，我們必須時(shí)刻保持自己的良好形象和行為。在日常工作中，我們必須做到言行一致，做到三嚴(yán)三實(shí)，不以權(quán)謀私，不利用職務(wù)之便謀取不當(dāng)利益。我們還要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，不參與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，不以不正當(dāng)手段獲取個(gè)人利益。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和尊重，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象，成為學(xué)生的良師益友。

　　此外，我們還要積極參與教育教學(xué)改革，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平。我們必須關(guān)注時(shí)代發(fā)展，關(guān)注學(xué)生需求，不斷探索新的.教學(xué)方法和教學(xué)手段。我們要不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和根源，找到有效的解決方案和方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平。

　　最后，我們還要積極參與各種形式的師德師風(fēng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的師德師風(fēng)意識(shí)和素質(zhì)。我們要認(rèn)真聽(tīng)取專家的講解和建議，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷掌握新的知識(shí)和技能，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水平。

　　在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，我們不僅需要具備高超的教學(xué)技能，還需要具備良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地發(fā)揮我們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境，更好地履行我們的職業(yè)使命。

　　同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，在日常工作中，我們還需要不斷地自我反思和完善自己的工作方式和方法。我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和差異，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平和效果。

　　最后，我深信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提高，我們才能成為優(yōu)秀的教育工作者，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和尊重，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。我將始終堅(jiān)持師德師風(fēng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，努力提高自己的教育教學(xué)能力和水平，做一名優(yōu)秀的教育工作者。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)9

　　作為一名教師，我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。這不僅是對(duì)教師自身的要求，更是對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)。在多年的教育工作中，我體會(huì)到了師德師風(fēng)的深遠(yuǎn)影響，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

　　首先，作為教師，我們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。學(xué)生天性好模仿，他們會(huì)模仿老師的行為、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，我們必須時(shí)刻注意自己的行為舉止，保持良好的師德師風(fēng)。這不僅包括言行舉止的規(guī)范，還包括對(duì)待學(xué)生的態(tài)度、對(duì)待工作的認(rèn)真程度以及對(duì)待同事的合作精神。只有以身作則，才能影響學(xué)生，塑造他們正確的價(jià)值觀和道德觀念。其次，作為教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守教育的初心，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，給予他們關(guān)愛(ài)和支持。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的新一代。

　　第三，作為教師，我們應(yīng)該秉持公正公平的原則，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教育公平是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該享有的權(quán)利，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、成績(jī)或其他因素而對(duì)其進(jìn)行歧視或偏袒。我們要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，制定公平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)和資源。只有這樣，才能激發(fā)每個(gè)學(xué)生的'潛力，讓他們?cè)诠沫h(huán)境下成長(zhǎng)。

　　最后，作為教師，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)發(fā)展迅速，知識(shí)更新?lián)Q代快，作為教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，提高自己的專業(yè)水平。只有保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域的變化和挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

　　總之，師德師風(fēng)是教師的靈魂和底線，關(guān)系到整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該以身作則，堅(jiān)守教育的初心，秉持公正公平的原則，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。只有這樣，才能成為學(xué)生心目中的好老師，為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)10

　　非常榮幸有這樣的機(jī)會(huì)參加"中國(guó)好老師"行動(dòng)計(jì)劃第一期校長(zhǎng)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，早上8：30簡(jiǎn)短而有效的開(kāi)班儀式結(jié)束后，李達(dá)武教授走上了講臺(tái)。

　　初見(jiàn)李達(dá)武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊，彬彬有禮的話語(yǔ)讓人猜不出她的年齡，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開(kāi)口稱呼我們?yōu)橐蝗撼跎?yáng)的"少男少女"時(shí)，我們才知道原來(lái)她是共和國(guó)的同齡人——一位66歲的老人，場(chǎng)下是一片嘩然。

　　認(rèn)識(shí)她是緣分，了解她是福分。這一場(chǎng)講座讓我目睹了一次大師級(jí)的風(fēng)采，領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。

　　首先讓我驚訝是她對(duì)教書(shū)這份職業(yè)、對(duì)待生活的深深的熱愛(ài)之情！讓我記憶最深刻的是她那信手拈來(lái)的詩(shī)句，她66歲的高齡還可以把中國(guó)文學(xué)里的古詩(shī)詞說(shuō)得如此流暢，相信在場(chǎng)的數(shù)百名教師也無(wú)人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語(yǔ)文教學(xué)者應(yīng)該要有的專業(yè)素質(zhì)，也更是學(xué)生掌握中國(guó)古詩(shī)詞所要養(yǎng)成的能力。她是西南地區(qū)唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中，深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導(dǎo)課。她說(shuō)她最熱愛(ài)的就是講臺(tái)，沒(méi)退休前，一天的課曾達(dá)到五節(jié)，退休之后，也從未離開(kāi)過(guò)講臺(tái)，哪怕是聲帶起了皰癥，哪怕是帶著藥丸講臺(tái)她也要堅(jiān)持。這就是她對(duì)待生活的態(tài)度，對(duì)待教育的態(tài)度，也是對(duì)到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。如果每個(gè)人都能像李達(dá)武教授一樣，那中國(guó)的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。

　　其次，讓我驚訝的還有李達(dá)武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù)，震撼了全場(chǎng)。"增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短"，這位66歲面如桃花、風(fēng)姿綽約的李達(dá)武美女教授，看上去不到50左右，《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽(yáng)樓記》、《念奴嬌》，等一首首古詩(shī)詞她信手拈來(lái)。喜愛(ài)聲樂(lè)和表演藝術(shù)的李教授把古典詩(shī)詞和現(xiàn)代流行樂(lè)曲、壯族民歌和西北民歌，甚至是安徽的黃梅戲相結(jié)合，親自一展歌喉演唱古詩(shī)詞，并且?guī)?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的'同學(xué)一起合唱和對(duì)歌，令人耳目一新，笑聲連連。她聲情并茂的演講，妙語(yǔ)連珠的話語(yǔ)，引來(lái)大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調(diào)子，帶我們唱歌悟詩(shī)之理，大家朗朗讀書(shū)聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，印證她在總結(jié)說(shuō)的一句話：我教書(shū)、我快樂(lè)！我讀書(shū)、我快樂(lè)！

　　講座持續(xù)三個(gè)小時(shí)，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽(tīng)得如癡如醉，似乎忘記了時(shí)間的流逝。有人表示，李老師的課不單是快樂(lè)的，而且是深入人心、發(fā)人深省的，我想不就是應(yīng)征了這句人生格言——人不是為結(jié)果而活，人是為信念而活。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)11

　　作為一名教育工作者，我認(rèn)為師德師風(fēng)是我們工作中最為基礎(chǔ)、最為重要的素質(zhì)之一。師德師風(fēng)是指教師在工作中所應(yīng)遵守的道德規(guī)范和職業(yè)準(zhǔn)則，它關(guān)系到教師的形象、教育質(zhì)量和社會(huì)信譽(yù)，也直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在我的多年從教經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，也積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。

　　首先，作為一名教師，我們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦和高尚的`品德。教育工作是一項(xiàng)高度責(zé)任感和使命感的工作，教師必須時(shí)刻保持警覺(jué)和清醒，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，不斷提升自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。我們必須保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不懈追求自我完善和提高。

　　其次，教師應(yīng)該具備博大精深的學(xué)識(shí)和教育教學(xué)的專業(yè)技能。教育教學(xué)是教師的主要工作，只有具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能夠更好地開(kāi)展教學(xué)工作，創(chuàng)造更好的教育效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)和教育心理學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，做到因材施教，全面發(fā)展。

　　再次，教師應(yīng)該注重個(gè)人形象和職業(yè)形象的建設(shè)。教師是學(xué)生的榜樣，我們的形象和風(fēng)采直接影響到學(xué)生的認(rèn)可和敬重。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的儀表和言行，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，以身作則，做好學(xué)生的模范和引領(lǐng)。

　　最后，教師應(yīng)該注重與家長(zhǎng)、社會(huì)的交流與溝通。教育是一項(xiàng)公共事業(yè)，只有與家長(zhǎng)、社會(huì)充分溝通，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，創(chuàng)造更好的教育效果。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)系，開(kāi)展教育教學(xué)工作，發(fā)揮良好的社會(huì)效益。

　　總之，作為一名教育工作者，我們必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)使命和社會(huì)責(zé)任，認(rèn)真履行師德師風(fēng)的要求，以高尚的品德和卓越的專業(yè)技能服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能夠更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望所有教育工作者都能夠認(rèn)真思考、不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，做到身體力行，成為學(xué)生的良師益友，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)12

　　通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

　　一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

　　既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

　　自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

　　崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

　　有句話說(shuō)的'好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

　　五、以身作則、率先垂范

　　教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)13

　　一、做有志向、有信念的好老師

　　志向信念是人生的指路明燈。只有樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、堅(jiān)決崇高信念，才有可能為社會(huì)、為民族培育出棟梁之材，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。我們要努力做一個(gè)有志向、有追求的老師，能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為學(xué)生點(diǎn)燃更絢麗的幻想，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。

　　二、做有道德情操的好老師

　　一個(gè)有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實(shí)現(xiàn)道德追求。師德須要教化培育，更須要老師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)當(dāng)是每個(gè)老師的不懈追求。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，老師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書(shū)上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng)，老師只有常讀書(shū)、讀好書(shū)，多讀中國(guó)古典詩(shī)詞、經(jīng)典作品，以詩(shī)書(shū)育浩然之氣，才能相識(shí)和信任道德之理。知行合一，互為表里，老師自我修養(yǎng)的完善更須要在行動(dòng)中磨礪。

　　三、做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師

　　俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！蔽艺J(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和淵博

　　的文化學(xué)問(wèn)。淵博的.學(xué)問(wèn)能有益于增加教學(xué)效果，滿意學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的須要。因此，老師要具有精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)，能在課堂上展示自己的特性，能以教書(shū)傳知，育人感人。

　　四、做有仁愛(ài)之心的好老師

　　在我校的辦學(xué)理念中“學(xué)生為本”是第一位的，校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工“把培育學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來(lái)做、把關(guān)愛(ài)學(xué)生當(dāng)作本能來(lái)要求”、“想方設(shè)法讓學(xué)生快樂(lè)生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、快速成才”，這些都讓我深深感到學(xué)校對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)和為人師表那份沉甸甸的責(zé)任。我感受老師們給我最深的印象就是愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生取得成果還是犯了錯(cuò)誤，不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無(wú)知，老師們的表?yè)P(yáng)、寬容、鞭策、引導(dǎo)無(wú)不詮釋了一個(gè)“愛(ài)”字，我們必將專心挑起責(zé)任、用愛(ài)選擇堅(jiān)持，把這份愛(ài)傳承下去。

　　做一名好老師應(yīng)當(dāng)成為我們每位老師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好老師的崇高目標(biāo)。今后我將以“有志向信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”來(lái)嚴(yán)格要求自己。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)14

　　作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須要遵循的準(zhǔn)則。它是教師職業(yè)道德的核心，是教師的靈魂，是教師的榮譽(yù)，也是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和使命，下面就談一下我的一些心得體會(huì)。

　　首先，教師要以身作則，做一個(gè)合格的榜樣。教師是學(xué)生的模范和引路人，在教育教學(xué)工作中，我們要時(shí)刻把自己放在學(xué)生的角度，做到言傳身教，以身作則。例如，在學(xué)校生活中，我們要遵守校紀(jì)校規(guī)，講究衛(wèi)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格管理自己的言行，做到高尚的師德師風(fēng)。

　　其次，教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生身心全面的培養(yǎng)。在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)潛能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使他們?cè)诓煌I(lǐng)域得到全面的發(fā)展，成為有用之才。

　　再次，教師要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生。教師在工作中不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和情感狀態(tài)。要建立師生之間的信任和情感聯(lián)系，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)上的幫助，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校獲得溫暖和安全感。

　　最后，教師要不斷提高自身素質(zhì)。教師作為傳播知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要角色，必須不斷提高自身的素質(zhì)。教師應(yīng)該保持謙虛、進(jìn)取的態(tài)度，積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和能力，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

　　總之，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)是教師的永恒主題。教師應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)和踐行師德師風(fēng)，樹(shù)立起高尚的師德形象，為學(xué)生樹(shù)立起榜樣，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆愛(ài)心，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的`全面發(fā)展和身心健康，用我們的行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重自身的提高，不斷完善自己的素質(zhì)，保持一顆進(jìn)取、學(xué)習(xí)的心態(tài)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

　　在我自己的實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以身作則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重愛(ài)心關(guān)懷。在教學(xué)中，我盡力使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)有趣，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，盡可能地了解他們的需求和想法，為他們提供幫助和支持，讓他們感受到家的溫暖。

　　通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教師的職責(zé)和使命，更加深刻地理解到做一名合格的教師需要什么，也更加明白了如何做一名優(yōu)秀的教師。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高，才能在教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)，為學(xué)生和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)15

　　從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，錘煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惶恐、焦慮也有愛(ài)好和成績(jī)感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。

　　辭別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的.挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期展開(kāi)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更知道如何去愛(ài)。本來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。

　　教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常愛(ài)好仿照，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，由于孩子如果接受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。

　　教師的文明動(dòng)作行動(dòng)也是影響孩子的行動(dòng)因素，孩子與老師天天相處，行動(dòng)的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行動(dòng)來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行動(dòng)規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和愛(ài)好，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

　　態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到仔細(xì)、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

　　當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌控科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)，做新時(shí)代好老師心得體會(huì)16

　　值此x x教師節(jié)之際，全國(guó)廣闊教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師，為開(kāi)展中國(guó)特色和世界水平的現(xiàn)代教育，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作出更大奉獻(xiàn)?！八暮媒處煥暲砟钬S富了教師專業(yè)開(kāi)展的內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。它不僅對(duì)國(guó)家教師職業(yè)，而且對(duì)一名青年教師的專業(yè)開(kāi)展都具有重要的指導(dǎo)意義。

　　現(xiàn)在，我從幾個(gè)方面來(lái)討論我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

　　第一，向人傳道，首先要有一個(gè)正當(dāng)?shù)耐緩健?/strong>

　　唐代韓愈說(shuō)：“師者，故傳道授業(yè)也惑。〞“傳道〞第一。如果一個(gè)老師只知道“教書(shū)〞和“解疑〞，而不知道“傳道〞，那就不能說(shuō)他完全勝任。充其量只能是“經(jīng)典之師〞、“讀句之師〞，而不是“為人之師〞。要想有一條正當(dāng)?shù)穆罚鸵羞h(yuǎn)大的理想和信念。作為一名共產(chǎn)黨員，你的理想信念是對(duì)共產(chǎn)主義的不懈追求，是中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐。具體來(lái)說(shuō)，就是在自己的工作崗位上，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為社會(huì)主義做奉獻(xiàn)的觀念，教會(huì)他們做實(shí)事，勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)我們的.四個(gè)現(xiàn)代化做奉獻(xiàn)。

　　第二，幫助人們建立美德，首先，他們必須有美德。

　　“老師也是人的典范。〞教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須是道德高尚的人。一個(gè)合格的教師首先應(yīng)該是一個(gè)道德合格的人，一個(gè)好的教師首先應(yīng)該是一個(gè)教書(shū)育人、以德立業(yè)的楷模。當(dāng)老師的也是模范，學(xué)得高的是老師，德高望重的是模范。教師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。作為一個(gè)年輕的老師，在德行的培養(yǎng)上還有很多缺乏，對(duì)于社會(huì)上的很多誘惑，我還是沒(méi)有很好的抵抗力。希望在領(lǐng)導(dǎo)和前輩的幫助下提高自己的修養(yǎng)。只有這樣，才能用實(shí)際行動(dòng)影響身邊的學(xué)生，讓他們都成為良好社會(huì)風(fēng)氣的建設(shè)者而不是破壞者，這也是一個(gè)教師社會(huì)價(jià)值的具體表達(dá)。

　　第三，教人學(xué)習(xí)，首先要有知識(shí)。

　　“為了給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí)的光，教師要吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。〞要在信息時(shí)代做一名好老師，你知道的一定比你想教給學(xué)生的要多得多。你不僅要有教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的常識(shí)和寬廣的胸懷和視野。一個(gè)好的老師也應(yīng)該是一個(gè)聰明的老師，有學(xué)習(xí)、生活、育人的智慧。他不僅能教人魚(yú)，還能教人魚(yú)，能全方位地幫助和指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)術(shù)水平不高的青年教師，要在實(shí)踐中不斷探索，虛心向前輩請(qǐng)教。只有不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，才能成為合格的職業(yè)教師。

　　第四，以誠(chéng)待人，才能進(jìn)行教學(xué)。

　　一個(gè)好老師的眼睛應(yīng)該是慈祥的、友善的、溫暖的，透露著智慧和真情。一個(gè)好的老師應(yīng)該對(duì)教育和引導(dǎo)學(xué)生充滿愛(ài)和信任。他要在嚴(yán)愛(ài)與嚴(yán)愛(ài)相結(jié)合的前提下，做到知書(shū)達(dá)理、感情用事，讓學(xué)生“親親老師〞、“信其道〞。一個(gè)好的老師應(yīng)該用愛(ài)去培養(yǎng)、激發(fā)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真誠(chéng)、真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，讓自己成為學(xué)生的老師。以上是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不夠深，不夠高，但我相信只要我本著“四好老師〞的精神努力，我一定會(huì)在老師的職業(yè)生涯中獲得成功。

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