【前言】下面是會員“queqiandaopo”整理的教師暑期政治學(xué)習(xí)心得體會，歡迎參閱。
在暑期的教師研討會上，我們觀看了錄像《師德啟示錄》。其中一個畫面深深印在我的腦海中：年逾八旬的霍懋征老人，深情闡述著自己對教育的體悟。盡管歲月在她的臉上留下了深深的痕跡，但仍無法掩蓋她所散發(fā)的獨特魅力……那天，我靜靜凝望著這位年齡漸長的老人，被她對教育的熱忱、執(zhí)著與愛所打動，心中不斷涌現(xiàn)一個念頭：做一個美麗的老師！
成為教師是我從小的夢想，而成為受學(xué)生歡迎的好老師更是我教書以來不懈追求的目標(biāo)。然而，長時間以來，學(xué)生對我的評價只是“課講得不錯”，還有很多學(xué)生對我心存敬畏。我一直以為自己很喜歡這些孩子，但他們的冷淡讓我感到困惑，究竟是什么原因呢？
于是，我請求學(xué)生給予我指導(dǎo)。一位學(xué)生說道：“老師，您的笑容其實很親切，但為何總是給我們看一副嚴(yán)肅的臉呢？”這句話讓我恍若醍醐灌頂，頓時感悟頗深。我曾認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)隱藏自己的喜怒哀樂，寧可給學(xué)生一顆真心，也不敢給予他們一張微笑的面孔。因此，我在日常生活中常常用嚴(yán)肅來裝飾自己的表情，用嚴(yán)厲來修飾自己的言辭。但學(xué)生的這番話讓我明白：充滿愛的微笑才是最能美化臉龐，亦是最強(qiáng)大的教育力量！
意識到這一點后，我開始了艱難的轉(zhuǎn)變。與學(xué)生討論后的第二天早晨，我走進(jìn)校園，恰巧碰上一名調(diào)皮的學(xué)生。我主動上前，微笑著與他打招呼。他起初一愣，隨即臉上的疑慮化為甜美的笑容，滿臉的喜悅：“老師好！”
就這樣，從一句問候、一聲夸獎、一個動作、一個眼神的微妙變化開始，孩子們在潛移默化中感受到我的親近與真誠。逐漸地，課堂變得活躍，學(xué)生們爭先恐后地回答問題；有時我故意在授課中制造一些錯誤，他們也會勇敢地糾正我。下課后，他們會主動走到我面前，分享一些有趣的事情，甚至還會評價我的穿著和發(fā)型……
有一次，在我和幾名犯錯誤的學(xué)生談話后，有位學(xué)生在作業(yè)中給我遞上這樣一張紙條：“老師，我越來越覺得您是一位好老師，因為剛才您批評犯錯誤的同學(xué)時，我親眼看到您流下了眼淚。您對學(xué)生的心痛讓我很感動，我喜歡您?！?/p>
的確，何嘗有比得到學(xué)生的理解與喜愛更讓人振奮的呢？面對那些無邪的孩子，當(dāng)我們將真實的愛意寫在臉上，他們通過觀察和體驗，深刻感受到老師是出自真心地關(guān)心自己時，他們絕不會無動于衷，反而會將自己的愛回饋給老師。
不久前，一位已經(jīng)上高中的學(xué)生給我寫了一封信，信中寫道：“張老師，您過去常常強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的情誼，并通過您的行動感染我們，讓我們成為有愛心的人。如今大家都理解了，無論是繼續(xù)上普高職高，還是回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，我們經(jīng)?；ハ鄦柡?，互相激勵。我們也希望您能用同樣的愛心去感染現(xiàn)在的學(xué)生，用真誠培養(yǎng)更多的學(xué)生。這也該是您樂于承擔(dān)的使命……”
這封信讓我感動了很久，我會好好珍藏，因為這是學(xué)生對老師最真誠的理解和期望。我不能說自己是個好老師，但我真實地感受到了成為一名好老師的幸福。
當(dāng)我聲音沙啞無法言語時，講臺上會靜靜放著一包金嗓子喉寶；當(dāng)節(jié)日期間走進(jìn)教室，聽到學(xué)生們齊聲祝?！袄蠋煿?jié)日快樂”時；當(dāng)我備課至深夜，聽到學(xué)生說：“老師，我知道您昨晚很晚才離開辦公室，您要注意身體！”時，我沒有理由不全心投入，因為我分享著學(xué)生的幸福，享受著他們的快樂！
正如所說：你不能改變?nèi)菝?，但可以展現(xiàn)笑容；你不能選擇生命，但可以把握命運；你不能事事順利，但可以事事盡心！古人云：“腹有詩書氣自華”，我還想補(bǔ)充一句：“胸懷愛心質(zhì)更佳！”做一個美麗的老師吧，這樣我們的生活也會因此更加絢麗！
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