本文是熱心網(wǎng)友“gib402”整理的幼兒園工作心得體會，歡迎參閱。
一、在進(jìn)行家長溝通時，父母對孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的關(guān)注度應(yīng)保持穩(wěn)定。
每次與家長討論孩子表現(xiàn)時，我通常只強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)勢，通常忽略了孩子的缺陷，而這些不足在我遮蓋下可能愈演愈烈，一旦干固為習(xí)慣，改正就會變得困難。
二、家長對老師的工作掌握有限。
與家長交流時，我常常沒有合理地表述我的艱辛與成就，導(dǎo)致一些工作未能得到家長的高效配合，從而使我的進(jìn)展情況受到阻礙。
三、經(jīng)常不給他們充分的時間思考與解答問題。
當(dāng)前教授是指小班，很多孩子并未滿三歲。在教學(xué)中，我提問后僅給他們不到一分鐘的思考時間，便禁不住提前給出答案，由于心里潛意識里覺得他們沒法作答。這樣的方法讓我在教育中處于主導(dǎo)地位，而孩子竟成了配角。
四、指責(zé)錯誤孩子時，講解的道理常顯得薄弱。
因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)尚小，這使我在教育中常會忽略給予他們充分的道理解釋。每當(dāng)孩子做錯事時，我往往以指責(zé)為主，比如：小明打了小剛，我會告知小明：“你打人了，那樣小朋友都不愿和你玩，老師也會不喜歡你?！痹擃愔肛?zé)并未根據(jù)道理獲得他們的了解，潛意識里我仍然覺得他們無法理解“道理”。這反映出自己并未成為一個合格的老師。
五、給予孩子的激勵和贊賞的微笑顯得太少。
我是個比較嚴(yán)肅的人，在孩子眼前，我所展現(xiàn)的微笑多是出于友善和關(guān)懷，但在他們敏感或成功的時刻，激勵和贊賞的微笑卻非常稀缺。
本次有幸傾聽楊園長的講座，經(jīng)過思考，我暗自決心：
一、孩子的優(yōu)缺點(diǎn)在父母眼里都是可貴的。在以后的家長交流中，我將誠信反饋?zhàn)约核娝?，并與家長深入探討如何更好地教育孩子。
二、老師的工作充滿挑戰(zhàn)。在目前以服務(wù)為主的社會中，我不再默默奉獻(xiàn)自己的善心，針對一些比較挑剔的家長，我將讓他們更深入了解我工作，告知他們我所付出的努力，希望能通過一次次的關(guān)懷觸動他們，從而促使他們積極配合老師工作。
三、教育應(yīng)堅持以孩子為核心，尊重他們的思維方式，給予他們充足的時間思索，讓他們高聲表述自己的答案，我再與其他孩子一起作出評價，那樣我就回歸到配角的身份。我的目標(biāo)是：讓他們的思維自由飛翔，展現(xiàn)自我。
四、無論他們是否能了解我的道理，我都要不斷地向他們講解，因?yàn)槲蚁嘈牛浂簧峥倳顾麄兠靼走@些道理，終究會慢慢改正壞習(xí)慣。
五、微笑是愛的表達(dá)，與可愛的孩子們相處時，無論何時，我都將以微笑面對他們。即使面對調(diào)皮搗蛋的孩子們，我相信他們能感受到我的關(guān)愛、愛惜及激勵。
以上便是我在此次學(xué)習(xí)中的心得體會！
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