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20xx年10月14日至19日,我參加了長??h進(jìn)修學(xué)校舉辦的第五期中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),期間赴丹東市鳳城六中與遼寧省實驗小學(xué)考察,親歷四堂不同學(xué)科的課程,參與了學(xué)校的大課間活動,并聽取了兩校校長關(guān)于管理與教學(xué)的寶貴經(jīng)驗,獲益良多,感悟頗豐。
鳳城六中推行的“分組聯(lián)動、和諧高效”教學(xué)模式及其“低起點、小步子、多活動、勤反思”的教育理念,尤其是每日的學(xué)生反思課程,給我留下了深刻印象。學(xué)校的大課間操中,學(xué)生們精神飽滿,展現(xiàn)了校園文化的精髓。六中的德育工作細(xì)致入微,競爭意識貫穿始終,實現(xiàn)了全面育人的目標(biāo),致力于每一位學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)與個性發(fā)展,踐行不放棄任何一位學(xué)生的承諾。
鳳城六中的課堂以“分組聯(lián)動,和諧高效”為核心,分為五個緊密相連的環(huán)節(jié):課前展示、情境導(dǎo)入、自主探究、成果展示及實踐創(chuàng)新,融合分組合作、自主探索、展示交流、競爭激勵與成功體驗,讓學(xué)生在積極參與中享受學(xué)習(xí),責(zé)任感與自信心油然而生。
其次,六中的德育創(chuàng)新是奠定學(xué)生終身發(fā)展的基石。通過副校長的經(jīng)驗分享及反思課,我們深刻理解到六中德育的精髓在于習(xí)慣養(yǎng)成,從小處著手,規(guī)范日常行為。學(xué)校通過制定六中品質(zhì)、舉辦各類活動如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等,不僅增強了學(xué)生的文明素養(yǎng)、團(tuán)隊精神與自信心,還提升了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交能力和心理素質(zhì),實踐活動成為學(xué)生成長的重要推動力。
對于如何將此行所學(xué)應(yīng)用于實踐,我有以下幾點思考:首先,持續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升自我,確保專業(yè)知識豐富且更新迅速,以積極心態(tài)感染學(xué)生,提升教學(xué)的吸引力和效率。其次,轉(zhuǎn)變觀念,強調(diào)德智并重,認(rèn)識到良好德育對學(xué)習(xí)動力的激發(fā)作用。再次,勇于放手,信任學(xué)生,鼓勵自主學(xué)習(xí),激活課堂,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提升教學(xué)質(zhì)量。
總之,這次考察學(xué)習(xí)拓寬了我的教育視野,我期望在教學(xué)與學(xué)校管理上均能有所提升和創(chuàng)新。
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