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20xx年10月14日至19日，我參加了長?？h進(jìn)修學(xué)校舉辦的第五期中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，期間赴丹東市鳳城六中與遼寧省實驗小學(xué)考察，親歷四堂不同學(xué)科的課程，參與了學(xué)校的大課間活動，并聽取了兩校校長關(guān)于管理與教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，獲益良多，感悟頗豐。
鳳城六中推行的“分組聯(lián)動、和諧高效”教學(xué)模式及其“低起點、小步子、多活動、勤反思”的教育理念，尤其是每日的學(xué)生反思課程，給我留下了深刻印象。學(xué)校的大課間操中，學(xué)生們精神飽滿，展現(xiàn)了校園文化的精髓。六中的德育工作細(xì)致入微，競爭意識貫穿始終，實現(xiàn)了全面育人的目標(biāo)，致力于每一位學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)與個性發(fā)展，踐行不放棄任何一位學(xué)生的承諾。
鳳城六中的課堂以“分組聯(lián)動，和諧高效”為核心，分為五個緊密相連的環(huán)節(jié)：課前展示、情境導(dǎo)入、自主探究、成果展示及實踐創(chuàng)新，融合分組合作、自主探索、展示交流、競爭激勵與成功體驗，讓學(xué)生在積極參與中享受學(xué)習(xí)，責(zé)任感與自信心油然而生。
其次，六中的德育創(chuàng)新是奠定學(xué)生終身發(fā)展的基石。通過副校長的經(jīng)驗分享及反思課，我們深刻理解到六中德育的精髓在于習(xí)慣養(yǎng)成，從小處著手，規(guī)范日常行為。學(xué)校通過制定六中品質(zhì)、舉辦各類活動如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，不僅增強了學(xué)生的文明素養(yǎng)、團(tuán)隊精神與自信心，還提升了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交能力和心理素質(zhì)，實踐活動成為學(xué)生成長的重要推動力。
對于如何將此行所學(xué)應(yīng)用于實踐，我有以下幾點思考：首先，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自我，確保專業(yè)知識豐富且更新迅速，以積極心態(tài)感染學(xué)生，提升教學(xué)的吸引力和效率。其次，轉(zhuǎn)變觀念，強調(diào)德智并重，認(rèn)識到良好德育對學(xué)習(xí)動力的激發(fā)作用。再次，勇于放手，信任學(xué)生，鼓勵自主學(xué)習(xí)，激活課堂，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量。
總之，這次考察學(xué)習(xí)拓寬了我的教育視野，我期望在教學(xué)與學(xué)校管理上均能有所提升和創(chuàng)新。
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