下面是范文網(wǎng)小編分享的參加教學(xué)校長(zhǎng)聽評(píng)課心得體會(huì)共3篇(校長(zhǎng)聽評(píng)課活動(dòng))，以供借鑒。

參加教學(xué)校長(zhǎng)聽評(píng)課心得體會(huì)共1

　　聽評(píng)課心得體會(huì)

我校開展了聽評(píng)課活動(dòng)，我作為高一年級(jí)組長(zhǎng)，參加了這次活動(dòng)，有幸聽到很多年輕教師精心準(zhǔn)備的課，以及在評(píng)課活動(dòng)中能夠聆聽各位教師、教研組長(zhǎng)、教務(wù)處主任、科電信息中心主任和校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，這次活動(dòng)使我開闊了眼界，受益匪淺，特總結(jié)如下。

　　這次活動(dòng)中，我聽了羅慧、吳伯翰、陳超、溫芳、付云云等近十人的課，感覺(jué)這些教師都能正確認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)；并做積極的、精心的準(zhǔn)備，如備教材、備教法、備學(xué)生；絕大多數(shù)教師能夠充分利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，來(lái)為教學(xué)服務(wù)；從整體上看這些課能夠按新課標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的，給聽課者留下了深刻的印象；這些課的傳授思路大多是復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課講授 、練習(xí)鞏固和歸納小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，課的結(jié)構(gòu)沒(méi)有大的變化；每位教師的基本功都比較扎實(shí)。

教師、主任和校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)大多都抓住了要害、深入淺出、雙方有問(wèn)有答、點(diǎn)評(píng)有理有據(jù)，引人入勝，并指出評(píng)課的要點(diǎn)：一是突破就課論課以歸納為手段，形成評(píng)課思路，便于教師把握；二是要有理有據(jù)（論點(diǎn)與論據(jù)）增強(qiáng)信服力。

這次聽評(píng)課活動(dòng)的心得體會(huì)是，要想講好課，教好課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，確實(shí)不易，應(yīng)該從以下幾方面做起：一是情感的投入，即教師的音容笑貌和學(xué)生融為一體，可以激發(fā)學(xué)生的活力；二是教態(tài)自然，可以拉近了師生之間的距離，親其師信其道；三是教學(xué)基本功要扎實(shí)，板書要力求合理、簡(jiǎn)潔、美觀；語(yǔ)言要力求自然親切、抑揚(yáng)頓挫；四是教師評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，多給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)（如：你真棒！你真行！你還有更好的想法嗎？）；五是多媒體的使用要合理、得體，才能充分發(fā)揮它的作用。六是課堂結(jié)構(gòu)要多樣化、多元化。七是教師的課堂講授要少一些，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的機(jī)會(huì)，不能諷刺挖苦學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待同伴的成敗，學(xué)會(huì)與同伴分享成功，并學(xué)會(huì)與同伴共擔(dān)失敗，適當(dāng)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)合作交流的方式，創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，少一些壓力多一些和諧。

　　通過(guò)這次活動(dòng)使我充分認(rèn)識(shí)到作為一名年級(jí)組長(zhǎng)，不但要做好年級(jí)的管理工作，更重要的是關(guān)注教師的教學(xué)工作。深入到課堂中聽、評(píng)、說(shuō)、講，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)既會(huì)管理又會(huì)指導(dǎo)教師上課的業(yè)務(wù)型組長(zhǎng)。在今后工作中努力推進(jìn)教學(xué)改革，積極開展講評(píng)課活動(dòng)。力爭(zhēng)做名師，為鑄就名校添磚加瓦。

總結(jié)人：郭懷玉

　　時(shí)間：2007年11月22日

　　聽課評(píng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)()

　　特教學(xué)校聽課心得體會(huì)

　　聽校長(zhǎng)講教學(xué)心得體會(huì)

　　參加校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

　　參加黨校培訓(xùn)心得體會(huì)黨課心得體會(huì)

參加教學(xué)校長(zhǎng)聽評(píng)課心得體會(huì)共2

　　聽評(píng)課心得體會(huì)

　　朔州市朔城區(qū)第八小學(xué)尹鑫榮

　　讓學(xué)生愉快而充滿自信的走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的課堂上享受快樂(lè)和成功是我夢(mèng)寐以求的。我接觸英語(yǔ)只有一年多的時(shí)間，在這期間，我一直為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈的努力著。 英語(yǔ)這門課尤其是小學(xué)英語(yǔ)，老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的確存在著很多主觀和客觀條件的限制，比如，學(xué)生缺乏語(yǔ)言環(huán)境，還有，老師自身英語(yǔ)不夠?qū)I(yè)等，這樣就更增加了我們教與學(xué)的難度。所以，有時(shí)候我覺(jué)得自己很吃力，很懵懂，一直在琢磨著，如何上好英語(yǔ)課？究竟該怎么上？怎么樣才能調(diào)動(dòng)氣學(xué)生們學(xué)校英語(yǔ)的積極性，提高課堂的有效性？

　　今天，能夠借此平臺(tái)，有幸得到趙老師的指點(diǎn)，我突然覺(jué)得豁然開朗，恍然大悟！真是讓我受益匪淺。通過(guò)趙老師的點(diǎn)評(píng)，聯(lián)系到自己在教學(xué)中存在的不足，我有以下幾點(diǎn)感受頗深：

1、沒(méi)有把本課的新知識(shí)落實(shí)到實(shí)際交流運(yùn)用中，知識(shí)目標(biāo)未

　　落到實(shí)處。

2、缺乏讓學(xué)生思考的過(guò)程，比如，讓學(xué)生聽，想，說(shuō)，的師

　　生互動(dòng)過(guò)程，還有生生互動(dòng)的過(guò)程。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)上缺乏拓展作業(yè)的一環(huán)。

　　對(duì)于趙老師給以我指點(diǎn)我一直是持肯定態(tài)度的，虛心接受，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力使自己更快地成長(zhǎng)。雖然缺點(diǎn)很多，但是優(yōu)點(diǎn)是值得肯定的，比如，有親和力，師生和諧，師生互動(dòng)自然親切，能讓學(xué)生們?cè)?/p>

　　課堂上感到快樂(lè)，課堂用語(yǔ)能夠運(yùn)用英語(yǔ)，有自信、有信心、鎮(zhèn)定、微笑面對(duì)學(xué)生。這些都是我的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)保持并發(fā)揚(yáng)光大，相信我在老師的指點(diǎn)和自己不斷的學(xué)習(xí)下，一段時(shí)間后的自己又會(huì)提高的，就像哲學(xué)上得辯證法，事物是不斷變化發(fā)展的，我會(huì)向著積極、向上的一面不斷成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)還是一小部分，在今后的聽評(píng)課中仍需要老

　　師多加指導(dǎo)，這樣我的進(jìn)步會(huì)更大，謝謝趙老師的意見和指導(dǎo)，，，謝謝您！

　　2011年10月18日

“國(guó)培計(jì)劃（2011）山西省農(nóng)村骨干教師教育技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用送培下鄉(xiāng)項(xiàng)目”

　　3聽 評(píng) 課 心 得 體 會(huì)朔州市朔城區(qū)第八小學(xué)尹鑫榮

參加教學(xué)校長(zhǎng)聽評(píng)課心得體會(huì)共3

　　本學(xué)期聽評(píng)課活動(dòng)在繁忙中落下帷幕，面對(duì)挑戰(zhàn)，老師們積極應(yīng)對(duì)，順利地完成了本學(xué)期的授課及聽評(píng)課任務(wù)，我也在欣賞、敬佩的狀態(tài)下完成了本學(xué)期的聽評(píng)課工作。欣賞教師精彩的授課，敬佩教師認(rèn)真的態(tài)度，我認(rèn)為本次活動(dòng)體現(xiàn)了三個(gè)字：“長(zhǎng)”、“實(shí)”和“效”。

一、長(zhǎng)---活動(dòng)持續(xù)時(shí)間“長(zhǎng)”

　　本次活動(dòng)，從九月份到十二月份，這是我校持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的主題教研活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)、壓力大，這對(duì)平均年齡在四十多歲的教師來(lái)說(shuō)是極大的考驗(yàn)。既是身體上的挑戰(zhàn)，也是心理上的考驗(yàn)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，除了白天的上課聽課和對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)外，備課及批改作業(yè)的任務(wù)就有可能放到晚上。面對(duì)突然上緊的發(fā)條，部分老師不大適應(yīng)，但老師們及時(shí)調(diào)整，積極準(zhǔn)備，出色地完成了本學(xué)期的授課及聽評(píng)課任務(wù)。這是新課改以來(lái)教師課堂成果的大檢閱，教師們各具特色、不同風(fēng)格的課例，給我們展示了在新課改的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新和素質(zhì)的提升。

二、實(shí)---課堂教學(xué)體現(xiàn)“實(shí)”

　　注重雙基的落實(shí)，這是我校教師課堂教學(xué)的一大傳統(tǒng)，在沒(méi)有多媒體的時(shí)代里，我校教師就是憑借這一過(guò)硬的基本功，使我校屹立小學(xué)之林。但在加強(qiáng)雙基落實(shí)的基礎(chǔ)上，老師們的課堂又在不斷地追求創(chuàng)新，說(shuō)明課程改革已經(jīng)引起教師思想觀念和教學(xué)行為的變化。濟(jì)南市教研室數(shù)學(xué)教研員馬剛曾說(shuō)：我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)課是不是好課，就看這節(jié)課的知識(shí)是不是在師生的互動(dòng)中生成。這對(duì)我校老師，特別是數(shù)學(xué)老師具有較大的啟迪作用，課堂上，部分老師努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，面對(duì)面與學(xué)生交流，促進(jìn)了課堂上的師生互動(dòng)，在平等的交流中進(jìn)行引導(dǎo)和組織。不同的教師和不同的學(xué)科慢慢地形成了自己的風(fēng)格和特色。課堂評(píng)價(jià)看語(yǔ)文、雙基落實(shí)看數(shù)學(xué)、教學(xué)形式看英語(yǔ)、文本拓展看綜合，實(shí)在而又不斷創(chuàng)新的課堂提升了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

三、效---評(píng)課環(huán)節(jié)體現(xiàn)“效”

　　本學(xué)期的評(píng)課采取撰寫評(píng)案的形式，通過(guò)評(píng)案對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋。這一小小的變化，帶來(lái)的成效確是巨大的，評(píng)課不再是一種形式，它起到了真正的推進(jìn)作用，評(píng)課教師的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評(píng)課的真正內(nèi)涵。針對(duì)授課教師存在的問(wèn)題，評(píng)課教師直達(dá)病灶，進(jìn)行會(huì)診，避免面對(duì)面評(píng)課時(shí)的顧忌和尷尬。促使老師們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在爭(zhēng)議中反思，在反思中進(jìn)步。

四、活動(dòng)中存在的問(wèn)題

（一）自主學(xué)習(xí)---尤抱琵琶半遮面

教學(xué)過(guò)程中，老師們雖一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是有的課堂體現(xiàn)的還不夠充分，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。有的教師還是被教案牽著走，不能以學(xué)生的狀況進(jìn)行調(diào)整。教師講得多，學(xué)生落實(shí)的少，課堂上沒(méi)有真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）課堂評(píng)價(jià)---想說(shuō)愛你不容易

　　激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言、豐富的評(píng)價(jià)手段，對(duì)組織課堂教學(xué)，維持課堂紀(jì)律，老師們深知它的重要性，但就課堂教學(xué)而言，課堂上老師們的評(píng)價(jià)手段很少，而且語(yǔ)言單一，往往吸引不住學(xué)生，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱，從而不利于課堂教學(xué)的實(shí)施。這正是：

　　改革春風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，學(xué)校邁入新時(shí)代。 又是忙來(lái)又是累，學(xué)校老師有白天上課聽評(píng)課，回家接著批作業(yè)。為了學(xué)校新輝煌，我們不怕累和忙?；顒?dòng)時(shí)間跨度大，全體教師都不怕。課堂教學(xué)水平高，評(píng)課環(huán)節(jié)顯要說(shuō)課堂顯不足，學(xué)生學(xué)習(xí)不自主。課堂評(píng)價(jià)顯單一，想說(shuō)愛你不

　　四輪驅(qū)動(dòng)齊發(fā)展，學(xué)校發(fā)展靠合力。體會(huì)。

　　實(shí)效。

　　容易。

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