下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)習(xí)教師基本教學(xué)技能心得體會(huì)3篇(教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì))，以供參考。

學(xué)習(xí)教師基本教學(xué)技能心得體會(huì)1

　　學(xué)習(xí)教師的教學(xué)技能心得體會(huì)

　　導(dǎo)讀： 本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書，在這里簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

　　1、要掌握某種教學(xué)技能，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí)，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng)，這是技能形成的基礎(chǔ)。其次，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的。

　　2、就技能的來(lái)源而言，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣，熟練運(yùn)用要經(jīng)過(guò)選擇活動(dòng)方式和練習(xí)。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的；第二要了解練習(xí)的.結(jié)果；第三要反復(fù)練習(xí)。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的，也是可以經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。

　　3、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn)。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能，如場(chǎng)面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié)、診斷與評(píng)價(jià)、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能，更應(yīng)當(dāng)受到重視。

　　4、教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?！闭f(shuō)謂反思，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過(guò)程。反思具有自覺(jué)性、針對(duì)性、過(guò)程性、廣泛性、創(chuàng)造性、超越性等特點(diǎn)。

　　5、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組，轉(zhuǎn)化或者改造，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得。

　　6、教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的。教師的教學(xué)技能是在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的。學(xué)校里教

　　師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋，實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng)，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑。

　　總之，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中，通過(guò)自覺(jué)的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來(lái)的。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能得到發(fā)展?！緦W(xué)習(xí)教師的教學(xué)技能心得體會(huì)】 1.學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》心得 2.《教師的教學(xué)技能》的教學(xué)反思 3.教師教學(xué)技能的學(xué)習(xí)心得 4.教師的教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得范文 5.《教師的教學(xué)技能》的學(xué)習(xí)心得范文 6.《教師的教學(xué)技能》讀書心得650字 7.音樂(lè)教師的信息技能學(xué)習(xí)教學(xué)反思 8.教師技能教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　上文是關(guān)于學(xué)習(xí)教師的教學(xué)技能心得體會(huì)，感謝您的閱讀，希望對(duì)

　　您有幫助，謝謝

　　教師基本教學(xué)技能力心得體會(huì)

　　學(xué)習(xí)《教師教學(xué)技能》心得體會(huì)

　　教學(xué)基本方法和技能心得體會(huì)

　　教學(xué)基本方法及技能心得體會(huì)

　　學(xué)習(xí)教學(xué)技能心得體會(huì)

學(xué)習(xí)教師基本教學(xué)技能心得體會(huì)2

　　基本教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　平壩縣樂(lè)平中學(xué)：王應(yīng)陽(yáng)

　　很榮幸參加了這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)專家網(wǎng)上視屏講解的基本教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。通過(guò)老師對(duì)各模塊的深入剖析，我對(duì)教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來(lái)，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。教學(xué)技能主要包括教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、板書、講解和演示技能。下面我來(lái)談一談閱讀過(guò)后的心得體會(huì)。

　　一、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

　　二、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

　　三、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

　　四、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教

　　學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

　　在這次培訓(xùn)過(guò)程中使我深刻感受到教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將會(huì)把本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，在今后的教學(xué)中，我會(huì)充分利用所學(xué)到得新理念、新知識(shí)，更好的提高自己的教育教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)教師基本教學(xué)技能心得體會(huì)3

　　基本教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得

　　通過(guò)對(duì)教師的基本教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。教學(xué)技能主要包括教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、板書、講解和演示技能。下面我來(lái)談一談閱讀過(guò)后的心得體會(huì)。

　　一、教學(xué)語(yǔ)言技能。教學(xué)語(yǔ)言要具有教育性、學(xué)科性、科學(xué)性、簡(jiǎn)明性、啟發(fā)性和可接受性的特點(diǎn)。

　　1教育性又包括語(yǔ)言美和實(shí)事求是。我們作為老師，我們的一言一行都會(huì)對(duì)孩子造成影響，所以作為老師，自己的人生觀價(jià)值觀一定要健康向上，否則會(huì)帶給孩子負(fù)面信息，影響其性格和健康價(jià)值觀的形成。老師自己首先不能講臟話，批評(píng)孩子不能帶個(gè)人色彩，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生，要一碗水端平，不能因?yàn)閷W(xué)生家境或長(zhǎng)相區(qū)別對(duì)待學(xué)生。再壞的學(xué)生也有其優(yōu)點(diǎn)。老師要辯證的看待學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。2學(xué)科性要求我們要正確地使用名詞術(shù)語(yǔ)，處理好通俗語(yǔ)言與學(xué)科術(shù)語(yǔ)的關(guān)系。例如，以前我做家教時(shí)，說(shuō)到形容詞和副詞的比較級(jí)，要區(qū)分單音節(jié)、雙音節(jié)、多音節(jié)的區(qū)別。那時(shí)候不能很清楚的表達(dá)，就說(shuō)成“一個(gè)輔音和一個(gè)元音拼出來(lái)一個(gè)音就是一個(gè)音節(jié)”，“多音節(jié)詞不能一口氣讀出”。這樣就有失教學(xué)的學(xué)科性，正確的說(shuō)法是“音節(jié)中含有一個(gè)元音音素，稱為單音節(jié)單詞；音節(jié)中含有二個(gè)元音音素，稱為雙音節(jié)單詞；音節(jié)中含有三個(gè)或三個(gè)以上的元音因素，稱為多音節(jié)單詞”。

　　3科學(xué)性要求我們觀點(diǎn)正確、用語(yǔ)準(zhǔn)確合乎邏輯、比喻恰當(dāng)。英語(yǔ)老師再講解英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，要注意英語(yǔ)句子表達(dá)的是否正確。比喻也要生動(dòng)恰當(dāng)。例如，我看到過(guò)一個(gè)句子，watch 嘆了口氣說(shuō)“唉，我可以看電視、看比賽（watch TV/games）,就是不能看書看報(bào)（read books/newspaper）.”這個(gè)擬人說(shuō)明了watch和read兩個(gè)看的搭配問(wèn)題。更有利于學(xué)生的記憶。4簡(jiǎn)明性要求教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了，能把復(fù)雜的問(wèn)題清晰明了的講給學(xué)生。5啟發(fā)性就是看教師的語(yǔ)言是否撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，是否對(duì)學(xué)生有激勵(lì)作用。

　　6可接受性是指教師語(yǔ)言要符合學(xué)生的年齡階段和認(rèn)知要求。

　　總之，作為英語(yǔ)教師，首先英語(yǔ)發(fā)音要清晰，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類學(xué)科，如果老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都不準(zhǔn)確，更談不上把學(xué)生教的多好了。青年教師上

　　課還要注意語(yǔ)速，由于緊張，年輕老師上課時(shí)可能語(yǔ)速過(guò)快或者頻頻出現(xiàn)口誤，這要通過(guò)認(rèn)真的備課和練習(xí)來(lái)克服。課堂講解的語(yǔ)言要求我們講解1要有邏輯性，不能東拉西扯，為了突出自己的水平，講解過(guò)深的內(nèi)容，造成學(xué)生記憶混亂。2透辟性，對(duì)于我們新教師要吃透教材，多做題目，了解每課重要知識(shí)點(diǎn)、考試內(nèi)容、題型和該記住的部分。3啟發(fā)性，教學(xué)生的同時(shí)要教會(huì)他們學(xué)法，授人以魚不如授人以漁。

　　二、教態(tài)變化技能。

　　以前上大學(xué)的時(shí)候我們就學(xué)過(guò)有意注意和無(wú)意注意，課堂上有意注意和無(wú)意注意是交替出現(xiàn)的，所以，教師為了加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的注意力，要運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)，合適的走動(dòng)，眼神的交流，也要注意經(jīng)常給學(xué)生呈現(xiàn)新穎的教具、講授新內(nèi)容，以引起學(xué)生的注意。

　　三、板書的書寫。

　　教師板書的書寫要語(yǔ)言準(zhǔn)確，有科學(xué)性。重點(diǎn)突出，有計(jì)劃性。書寫規(guī)范，有示范性。層次分明，有條理性。布局合理，有藝術(shù)性。樣式多樣，有啟發(fā)性。

　　四、講解技能。

　　1教師在講解課本的時(shí)候要運(yùn)用豐富實(shí)例，使學(xué)生充分感知。英語(yǔ)要舉例句，聯(lián)系課文，講解要聯(lián)系實(shí)際。2集中力量突出重點(diǎn)，抓住本質(zhì)特征。上課之前老師要弄清本課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生把力量集中在解決重點(diǎn)問(wèn)題上。3聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，加深理解記憶。例如學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，把知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)講解，更有利于學(xué)生記憶。4同時(shí)顯示多種事例，便于分化泛化。例如英語(yǔ)中有很多同義詞或形近詞，放在一起系統(tǒng)的講解，更容易記住差別。5顯示相反事例，及時(shí)鞏固應(yīng)用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的時(shí)候就可以運(yùn)用這種方法，對(duì)比記憶。6教學(xué)方法多樣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。要使課堂生動(dòng)，不同教具的使用也是至關(guān)重要的。我們可以通過(guò)實(shí)物，幻燈、電影等，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　教師教學(xué)技能的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能掌握的，我現(xiàn)在只是學(xué)到了理論知識(shí)，還要在以后的課堂教學(xué)上慢慢摸索，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取以最快的速度，成長(zhǎng)成一位合格的老師。————趙薇薇

學(xué)習(xí)教師基本教學(xué)技能心得體會(huì)3篇(教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì))相關(guān)文章：

★ 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)模板3篇(教師讀書心得交流活動(dòng))

★ 教師教學(xué)執(zhí)行力程紅兵心得體會(huì)3篇(課堂教學(xué)執(zhí)行力心得體會(huì))

★ 教師心理健康心得體會(huì)范文11篇(教師心理健康心得體會(huì)1500)

★ 高校教師教學(xué)方法心得體會(huì)3篇 高校教師教學(xué)方法心得體會(huì)怎么寫

★ 精選教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)3篇(教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短精辟)

★ 幼兒教師愛(ài)與責(zé)任教育教學(xué)心得體會(huì)3篇(幼兒園教師愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì))

★ 學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)3篇(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得)

★ 幼兒小班教師心得體會(huì)總結(jié)3篇(小班幼兒教師心得體會(huì))

★ 關(guān)于骨干教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇 骨干教師的心得體會(huì)

★ 幼兒園教師榜樣事跡及心得體會(huì)3篇 榜樣幼兒教師事跡材料