下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)生月消費(fèi)的心得體會4篇(學(xué)生月消費(fèi)的心得體會怎么寫)，歡迎參閱。

學(xué)生月消費(fèi)的心得體會1

　　消費(fèi)心理學(xué)是在普通心理學(xué)一般原理基礎(chǔ)上形成的一門獨(dú)立學(xué)科。它作為心理學(xué)的一個重要分支，現(xiàn)今已經(jīng)發(fā)展到了極為成熟的程度，它主要研究消費(fèi)者在市場活動及日常的消費(fèi)活動中心理和行為現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展及變化規(guī)律。

　　消費(fèi)心理是指消費(fèi)者在消費(fèi)時的思想過程，消費(fèi)行為是指消費(fèi)者對于產(chǎn)品或服務(wù)的要求。每一種消費(fèi)活動都由消費(fèi)心理和消費(fèi)行為組成。學(xué)習(xí)消費(fèi)心理學(xué)對于認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)流通，開展?fàn)I銷活動，以及提高購買效率有著十分重要的理論和現(xiàn)實意義。合理的調(diào)節(jié)消費(fèi)心理，是理智消費(fèi)的前提。

　　在消費(fèi)行為中，生活性消費(fèi)占了很大的比重，同時也與我們的生活息息相關(guān)，在這種消費(fèi)活動中，不同的人群、不同的心理所產(chǎn)生的消費(fèi)行為就有很大不同。

　　比如女性消費(fèi)者與男性消費(fèi)者。

　　在現(xiàn)代，女性的消費(fèi)心理成為了企業(yè)、商家必須抓住的一點(diǎn)。盡管不同年齡層次的女性具有不同的消費(fèi)心理，但由于追求美麗的心理，她們在購買商品時考慮的會是這件商品能不能展現(xiàn)自己的美麗，能夠展現(xiàn)形象美及增加魅力的商品會使得女性的購買欲望得到極大的加強(qiáng)。這個時候女性的消費(fèi)心理會變得感性許多。那么，對于商家來說就需要把營銷行為的商品做得更符合女性的選擇要求，對于消費(fèi)者來說就需要在考慮商品的美麗與否的同時，考慮個人購買能力及各種條件的限制，不能盲目消費(fèi)。

　　與女性不同的是，男性消費(fèi)者在消費(fèi)活動中的心理活動一般比較簡單。他們的購買動機(jī)形成迅速、果斷，并且具有被動性，在消費(fèi)行為中，他們有極強(qiáng)的自信，還有極強(qiáng)的目的性，不會做過多的比較與選擇，情感色彩很淡薄。這樣的消費(fèi)心理帶來的好處就是不會多次、長期高消費(fèi)，但是帶來的壞處也很明顯，他們不會關(guān)注消費(fèi)品的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致購買的商品常有細(xì)節(jié)問題，他們也不會糾結(jié)于商品的價格，導(dǎo)致花費(fèi)了高于商品本身價值的金錢。對于這種消費(fèi)心理，商家在營銷活動中可以采用更加有技巧性的定價策略來吸引男性消費(fèi)者，而消費(fèi)者就需要在消費(fèi)活動中多注意購買細(xì)節(jié)，多比較商品的價值，做出合理的購買決定。

　　再比如青年消費(fèi)者與老年消費(fèi)者。

　　青年消費(fèi)者的消費(fèi)心理就是追求時尚、希望表現(xiàn)自我以及注重情感宣泄。隨著青年人的自我意識不斷增強(qiáng)，他們更追求的是表現(xiàn)個性化的消費(fèi)品，力圖展現(xiàn)自己與眾不同的面貌。他們也富于幻想、思想活躍、喜歡冒險，所以新穎的消費(fèi)品往往更能吸引青年消費(fèi)者，也極大的促成了他們的購買欲望。然而，青年消費(fèi)者由于人生閱歷不夠豐富，思想沒有完全成熟，這就導(dǎo)致他們在消費(fèi)時難免的會有沖動的行為。他們的消費(fèi)有很大原因都是情感的宣泄，由感性主導(dǎo)了消費(fèi)活動的產(chǎn)生和發(fā)展。這樣的一種消費(fèi)心理使得很多的新興產(chǎn)業(yè)得到了極大地發(fā)展，也促使了產(chǎn)品創(chuàng)新的進(jìn)程，然而對于青年消費(fèi)者群體來說，這樣的消費(fèi)心理給他們的消費(fèi)活動帶來了極大地困惱，極富有感性的、沖動的、不理智的消費(fèi)行為帶來的只會是經(jīng)濟(jì)壓力的增大。所以，青年消費(fèi)者更應(yīng)該學(xué)會理智消費(fèi)。

　　相比與此，老年消費(fèi)者的消費(fèi)心理就保守很多，他們的消費(fèi)行為富于理智，并且精打細(xì)算、極有主見，以至于顯得有些過于保守。對于企業(yè)、商家的宣傳以及營銷模式，他們沒有絲毫的關(guān)心。在做出消費(fèi)行為前，他們會認(rèn)真的分析得失與這次行為的價值所在。這樣的做法使得他們很少為沖動而付出代價，但是在某些創(chuàng)新產(chǎn)品方面他們有時候會顯得很迂腐，以至于難以理解與勸說。對于有著極高的品牌忠誠度的中老年消費(fèi)者群體，企業(yè)的營銷策略應(yīng)該多考慮消費(fèi)者的意見，提供更多的后續(xù)服務(wù)來讓中老年消費(fèi)者滿意。

　　作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，作為青年消費(fèi)者一部分的我們，同樣具有不一樣的消費(fèi)心理。

　　大學(xué)生的消費(fèi)更加趨向于潮流，也就是大眾化的方向，就好像所有人都有這樣一個消費(fèi)行為，我沒有就會落伍一樣。還有就是，大學(xué)生的消費(fèi)行為比一般青年更加不理智，上大學(xué)帶來的經(jīng)濟(jì)花費(fèi)自主導(dǎo)致了一大批一大批的不理智消費(fèi)行為，很多的大學(xué)生甚至都不知道自己的生活費(fèi)花在了哪里。對于這樣一種消費(fèi)心理，更應(yīng)該注重的是個人消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成，只有養(yǎng)成了一種理智、健康的消費(fèi)習(xí)慣才能有效地促使消費(fèi)行為變得更有價值。

　　通過學(xué)習(xí)這門課，我們可以有效地規(guī)劃自己的消費(fèi)行為，對于以往不正確的消費(fèi)行為加以指正，可以由同樣的消費(fèi)支出獲得更好的效益，避免做出不理智的消費(fèi)行為。

學(xué)生月消費(fèi)的心得體會2

　　聽了一節(jié)李老師的《合理消費(fèi)》。在他的課堂中，學(xué)生的訓(xùn)練有素給了我最大的印象。學(xué)生聽到老師的指令之后，能迅速的去完成，并且執(zhí)行力特別強(qiáng)，沒有學(xué)生會再次的詢問老師的要求，說明張老師平日里對學(xué)生的訓(xùn)練是很到位的，也特別注重訓(xùn)練孩子的聽課能力，這是我沒有做到的。

　　本課中，張老師能對教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷模仁亲寣W(xué)生制作了《家庭收入表》，并輸入內(nèi)容，接下來涉及到了人民幣的符號“￥”的輸入，這時他才將特殊符號的輸入方法提出來，并與學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的探討。制作表格和特殊符號這兩個知識點(diǎn)的順序被巧妙的調(diào)換了一下順序，使得本節(jié)課特別的順暢，而沒有突兀感。

　　我對張老師的上課風(fēng)格提出一點(diǎn)異議，我覺得張老師的情緒過于平淡，激情不夠，如果能改變一下說話的語氣以及一些兒童語言的加入，應(yīng)該會使整堂課更有質(zhì)感。

　　在信息技術(shù)課堂中，學(xué)生的學(xué)與老師的教是相輔相成的。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)的掌握會更加扎實，并且學(xué)生的成就感會由此產(chǎn)生，從而更刺激學(xué)生去探討更深一層的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式不僅讓老師教的輕松，學(xué)生也學(xué)的有興趣。

學(xué)生月消費(fèi)的心得體會3

　　我有幸聽了學(xué)鄢老師執(zhí)教的八年級上冊《合理消費(fèi)》一課，覺得耳目一新，頗有收獲。

　　1、選材切合學(xué)生的實際。我們每一個人都是消費(fèi)者，特別是初中生是一個比較大的消費(fèi)群體，每一學(xué)生都有自己的消費(fèi)體驗。鄢老師在選擇上課內(nèi)容時，注意到了這一點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上有話可說。另外，在教學(xué)素材的選取上，盡量選擇了與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的材料，有很多素材就是我校學(xué)生自己親自參與的，學(xué)生在活動的參與過程中，得到了很好的自我體驗和自我教育。

　　2、情景的設(shè)置靈活多樣?，F(xiàn)在的思想品德課教學(xué)反對填鴨式教學(xué)，主張根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，老師設(shè)置一些讓學(xué)生倍感親切而熟悉的情景，讓學(xué)生置身于情景之中，注重內(nèi)心體驗，促進(jìn)思想轉(zhuǎn)化。鄢老師在本堂課中設(shè)置了四個大的情景，分別對應(yīng)了四個方面的內(nèi)容：“我們零花錢的來歷”、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、安全消費(fèi)。學(xué)生在情景中深受教益，不留痕跡。

　　3、語言的過渡自然、輕巧。現(xiàn)在初中生的思維都比較活躍，在課堂上老師的預(yù)設(shè)往往是防不勝防，有可能你下面要講的內(nèi)容他提前給你回答了，或者你課前準(zhǔn)備的答案，沒有學(xué)生回答能回答上來。鄢老師面對這種情況，比較機(jī)智，不是嚴(yán)格按照自己的預(yù)設(shè)一成不變的走下去。如：對書上三種購物心理的分析，形式很靈活；對學(xué)生在分析“綠色消費(fèi)”時回答出了“安全消費(fèi)”的內(nèi)容，老師沒有做出絕對的判斷，而是很自然地過渡到下一個內(nèi)容，課堂就顯得很流暢。

學(xué)生月消費(fèi)的心得體會4

　　今天上午我又聽了師傅的一堂課，課題的內(nèi)容是《經(jīng)濟(jì)生活》第三課《多彩的消費(fèi)》。

　　工作以來，我聽師傅的專題報告、評課有很多次，聽他上課的次數(shù)其實并不多。師傅在做專題報告或者給別人評課的時候，可以用專業(yè)、深刻、細(xì)膩來形容。而聽師傅上課，總讓我有一種很放松、很舒服的感覺，一點(diǎn)都沒有那種政治理論的壓迫感和枯燥味，甚至有某些時段，我都感覺自己不是在聽政治課，似乎有點(diǎn)像在聽語文課，詩意盎然，唯美浪漫；又好像在聽歷史課，旁征博引，引人入勝；甚至還像在聽心理輔導(dǎo)課，諄諄教誨，潤澤心靈。當(dāng)你以為他有些跑題時，卻發(fā)現(xiàn)這其實是一個個巧設(shè)的包袱，讓你的思緒不斷地出去又回來，出去又回來，但是思想始終集中在所要表達(dá)的主旨上，即形散神不散。

　　今天的課，依舊體現(xiàn)了師傅一貫的風(fēng)格。我覺得，平緩沉穩(wěn)的課程推進(jìn)是其低調(diào)淳樸的性格使然；信手拈來又恰如其分的內(nèi)容處理是其多年的積累沉淀；真摯浪漫的抒情寫意是他天生的文人風(fēng)骨。這樣的課，師傅竟然叫我提意見，找找茬，我才疏學(xué)淺，覺得非常為難，真是有點(diǎn)雞蛋里面挑骨頭了。

　　我是個感性多于理性的人，也是個真實的人。所以，我就淺薄地談?wù)勎业囊恍└行哉J(rèn)識。關(guān)于這課堂的總體印象，我聽著覺得不枯燥，很輕松，有感動。

　　一、為什么說不枯燥？我想這跟選題有很大的關(guān)系，張老師的選題是跟老百姓生活聯(lián)系緊密的“衣、食、住、行”中的“住”，即房子?，F(xiàn)在的百姓生活，“衣、食、行”基本都無憂了，但想要真正實現(xiàn)安居，還是個很大的問題，而且這樣的問題不僅跟學(xué)生的家庭、父母有關(guān)，跟他自身也有很大的利益關(guān)系。都說要把課堂和實際聯(lián)系起來，但選擇聯(lián)系什么樣的實際，聯(lián)系的實際是不是最恰當(dāng)?shù)?，它能不能有效串?lián)起課堂教學(xué)？它能不能引發(fā)學(xué)生的情緒共鳴？這需要認(rèn)真研究。教育教學(xué)不能遠(yuǎn)離現(xiàn)在年輕人的生活，作為老師，我們要想辦法去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)。

　　二、為什么說很輕松？這可能跟張老師的師生對話的內(nèi)容和形式有很大的關(guān)系。師生對話是通過問題的創(chuàng)設(shè)來實現(xiàn)的。張老師的問題問的都比較有特點(diǎn)，比方說導(dǎo)入，是叫學(xué)生利用“貨幣”、“價格”和“消費(fèi)”來造句，很新穎，而且實現(xiàn)了前后知識的串聯(lián)。還有像“你家房子是什么時候買的？”“當(dāng)時的價格多少？”“你們家住的小區(qū)現(xiàn)在房價大概多少？”等等，跟我們常規(guī)接觸和理解的問題有很大的不同，很少有純理論性的、長時間思考的問題，這些問題往往都是談話式的、引導(dǎo)式的和逐漸生成的，學(xué)生在回答的時候不會有很大的理論困擾和焦慮，很自然、很親切、很真實，也很有效。不僅是對話，張老師說話的風(fēng)格也是和風(fēng)細(xì)雨，而不是疾風(fēng)驟雨，你總是看見他不緊不慢、不急不躁地在那講課的，所以你不會有一種被動接受知識的壓力，就像是一位長者在和你交心，聊天，聊完之后，醍醐灌頂。潤物細(xì)無聲，說的就是這個吧。

　　三、為什么說有感動？房價那么高，收入那么低，壓力那么大，年輕人怎么辦？張老師用自己的經(jīng)歷告訴學(xué)生們，只要勤勤懇懇，努力工作，面包會有的，牛奶會有的，房子也會有的，再苦的時候也要保持微笑。特別是最后在講理智消費(fèi)原則的時候，我們到底應(yīng)該需要什么樣的.房子？房子是家，可以遮風(fēng)避雨，房子不是越大越好，只要有愛，再小的“窩”也是家，這才是我們要追尋的幸福。

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