教學(xué)分析心得體會(huì)3篇教學(xué)分析心得體會(huì)范文

時(shí)間：2023-05-25 20:52:42 心得體會(huì)

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教學(xué)分析心得體會(huì)1

　　案例分析心得體會(huì)

　　11公管第一小組肖建伶

　　前幾天做完了東阿阿膠公司的案例分析報(bào)告，給我留下了很多感觸，還有很多感悟體會(huì)。既有成功的喜悅，也有過(guò)程的不快及艱辛。

　　1、就案例分析內(nèi)容來(lái)說(shuō)。首先，學(xué)會(huì)了搜集年報(bào)的簡(jiǎn)單途徑。然后，我知道了年報(bào)是什么，怎樣閱讀年報(bào)，及懂得了年報(bào)里的很多屬于。

　　2、就小組分組來(lái)說(shuō)，這是整個(gè)作業(yè)過(guò)程中最失敗的地方。雖然我組打破了以宿舍為單位的分組，和男生組成了一組，但是由于我這個(gè)組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)方，缺乏計(jì)劃，沒(méi)有明確目標(biāo)，小組成員分工不好，導(dǎo)致男生積極性不高，整個(gè)作業(yè)缺少他們的有效參與，導(dǎo)致作業(yè)沒(méi)有想象中的完美。正如管理學(xué)家曾說(shuō)“計(jì)劃有利于同一方向，減少不確定性，減少重復(fù)和浪費(fèi)，且有利于控制。所以在下一次的小組作業(yè)中，一定要做好計(jì)劃，明確確定每個(gè)組員的分工，實(shí)行責(zé)任制。

　　3、在作業(yè)的完成過(guò)程中，沒(méi)有時(shí)間觀念是一個(gè)不好的習(xí)慣。我組因?yàn)闆](méi)有明確的計(jì)劃，導(dǎo)致作業(yè)完成較拖拉。所以應(yīng)提前做作業(yè)，以保證作業(yè)的高質(zhì)量。

　　4、管理課上的PPT演講不太成功。首先是PPT的制作不規(guī)范，然后是由于機(jī)子的故障，浪費(fèi)了時(shí)間。所以做任何事時(shí)，都要控制好全局。在事情開(kāi)始之前，考慮到事情可能出現(xiàn)的所有情況，提前檢查好。

　　5、案例分析給我最大的收獲是在做一件事時(shí)，一定要計(jì)劃周密，組織詳細(xì)，指揮得當(dāng)，協(xié)調(diào)好人員分配，控制好全局。

教學(xué)分析心得體會(huì)2

　　數(shù)據(jù)分析心得體會(huì)

　　在數(shù)據(jù)分析這門(mén)課程當(dāng)中主要學(xué)習(xí)了numpy和pandas和數(shù)據(jù)挖掘的知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程很充實(shí)，也不是很難。

　　首先學(xué)習(xí)了Numpy, NumPy(Numerical Python)是 Python 語(yǔ)言的一個(gè)擴(kuò)展程序庫(kù)，主要學(xué)習(xí)了1、矩陣生成，2、矩陣切片，3、軸對(duì)換、相乘，4、條件填入（where），5、數(shù)據(jù)處理。NumPy 是一個(gè)運(yùn)行速度非常快的數(shù)學(xué)庫(kù)，主要用于數(shù)組計(jì)算。

　　在pandas中有兩類非常重要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，即序列Series和數(shù)據(jù)DataFrame。Series類似于numpy中的一維數(shù)組，除了通吃一維數(shù)組可用的函數(shù)或方法，而且其可通過(guò)索引標(biāo)簽的方式獲取數(shù)據(jù)，還具有索引的自動(dòng)對(duì)齊功能；DataFrame類似于numpy中的二維數(shù)組，同樣可以通用numpy數(shù)組的函數(shù)和方法，而且還具有其他靈活應(yīng)用。之后學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)索引index，包括了通過(guò)索引值或索引標(biāo)簽獲取數(shù)據(jù)以及自動(dòng)化對(duì)齊；此外，pandas模塊為我們提供了非常多的描述性統(tǒng)計(jì)分析的指標(biāo)函數(shù)，如總和、均值、最小值、最大值等，我們來(lái)具體看看這些函數(shù)；在SQL中常見(jiàn)的操作主要是增、刪、改、查幾個(gè)動(dòng)作，那么pandas能否實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的這幾項(xiàng)操作呢？答案是Of Course!我們發(fā)現(xiàn)，不論是刪除行還是刪除列，都可以通過(guò)drop方法實(shí)現(xiàn)，只需要設(shè)定好刪除的軸即可，即調(diào)整drop方法中的axis參數(shù)。默認(rèn)該參數(shù)為0，表示刪除行觀測(cè)，如果需要?jiǎng)h除列變量，則需設(shè)置為1。在Excel中有一個(gè)非常強(qiáng)大的功能就是數(shù)據(jù)透視表，通過(guò)托拉拽的方式可以迅速的查看數(shù)據(jù)的聚合情況，這里的聚合可以是計(jì)數(shù)、求和、均值、標(biāo)準(zhǔn)差等。pandas為我們提供了非常強(qiáng)大的函數(shù)pivot_table()，該函數(shù)就是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)透視表功能的。

　　數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)與方法相關(guān)知識(shí)包括：數(shù)據(jù)挖掘的方法分為描述性與預(yù)測(cè)性兩種。其中描述性數(shù)據(jù)挖掘指的是分析具有多個(gè)屬性的數(shù)據(jù)集，找出潛在的模式和規(guī)律，沒(méi)有因變量。要采用的算法：聚類、關(guān)聯(lián)分析、因子分析、主成分分析等。預(yù)測(cè)性數(shù)據(jù)挖掘指的是用一個(gè)或多個(gè)自變量預(yù)測(cè)因變量的值。主要算法：決策樹(shù)、線性回歸Logistic回歸、支持向量機(jī)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、判別分析。

　　通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我了解到數(shù)據(jù)分析的復(fù)雜性和難度，想要學(xué)好的它，還需要我花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。

教學(xué)分析心得體會(huì)3

　　試卷分析心得體會(huì)

　　楊守禮

　　這次試卷分析收獲頗多。

　　一、數(shù)學(xué)篇

　　在與同級(jí)老師及上一級(jí)老師的交流，尤其是聽(tīng)了教研室的分析，我得到很多他們的寶貴的教學(xué)、命題、閱卷經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生的審題水平有待提高，這主要表現(xiàn)在一些非基礎(chǔ)題上，往往是一個(gè)字或者一個(gè)詞就改變了整句話的意義，而我們的學(xué)生恰恰沒(méi)有仔細(xì)閱讀這些地方，造成失分率較高。在教學(xué)中，要加強(qiáng)要求學(xué)生認(rèn)真讀題，并提醒學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：數(shù)量關(guān)系和關(guān)鍵詞，并讓學(xué)生注意關(guān)鍵詞的積累。

　　2、我認(rèn)識(shí)到了命題的方向逐漸偏向于貼近生活，這也是課本編寫(xiě)的初衷。所以在講課過(guò)程中，要將課本上的概念融入生活情境，要在教學(xué)中讓學(xué)生感知，并用身邊的事物相比對(duì)，這樣無(wú)形加深了學(xué)生對(duì)只是的印象，更易掌握，更好理解。

　　3、學(xué)生答題缺少規(guī)范的指引，并且這也是學(xué)生失分的一大主因。這包括很多細(xì)節(jié)：作圖題一律用鉛筆，且畫(huà)線要用尺子、圓規(guī)等學(xué)具，并標(biāo)出相應(yīng)的參數(shù)如長(zhǎng)、寬、半徑、圓心等；書(shū)上的重點(diǎn)詞句要熟記；學(xué)生做計(jì)算時(shí)，要在草稿紙上列豎式、驗(yàn)算公正書(shū)寫(xiě)；計(jì)算時(shí)間的格式80分鐘=1時(shí)20分，9時(shí)30分+1時(shí)20分=10時(shí)50分；分?jǐn)?shù)要寫(xiě)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；必要時(shí)學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)；估算題要將兩個(gè)數(shù)都去近似值再計(jì)算；有單位1時(shí)必須寫(xiě)1，而不能寫(xiě)n分之n......二、科學(xué)篇

　　科學(xué)是本學(xué)期剛開(kāi)始教授的科目，通過(guò)這次分析我對(duì)科學(xué)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，主要有：

　　1、科學(xué)課型有：觀察課，實(shí)驗(yàn)課，閱讀課，記錄課，討論課。其中前三種課型更加常用（常見(jiàn)）。觀察課要注意：提供學(xué)生明確的方法，準(zhǔn)備好必要的材料，及時(shí)指導(dǎo)，交流研討。實(shí)驗(yàn)課的一般步驟是：觀察現(xiàn)象—提出猜想—學(xué)生（老師）自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—小組實(shí)驗(yàn)（觀察、操作、記錄）—分析—交流—結(jié)論—實(shí)踐運(yùn)用。閱讀課一般流程：提出問(wèn)題（現(xiàn)象）—猜想—閱讀材料—說(shuō)明猜想正誤（解釋）—概括結(jié)論。

　　2、教學(xué)中要落實(shí)目標(biāo)，仔細(xì)研讀教師用書(shū)，以教學(xué)總目標(biāo)為主流導(dǎo)向，然后去追尋每節(jié)課的詳細(xì)目標(biāo)。

　　3、注重學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的過(guò)程，設(shè)置貼近生活實(shí)際的情景或者實(shí)驗(yàn)，拉近只是與生活的聯(lián)系，加深理解，切忌死記硬背。

　　4、做實(shí)驗(yàn)是學(xué)生直觀面對(duì)知識(shí)的最好方式，有條件盡量做演示實(shí)驗(yàn)或者從網(wǎng)上觀看相關(guān)視頻，創(chuàng)造條件滿足學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的欲望。

　　李教授教學(xué)分析心得體會(huì)

　　教師教學(xué)案例分析心得體會(huì)

　　數(shù)學(xué)教學(xué)分析心得體會(huì)（共4篇）

　　教學(xué)案例分析心得體會(huì)（共13篇）

　　教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析心得體會(huì)

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