下面是范文網(wǎng)小編分享的教師工作心得體會范文6篇(教師工作心得體會范文簡短),供大家品鑒。
教師工作心得體會范文1
這里的“眼高”,指育人時著眼點要高:“手低”,指育人時著手點要低。
怎樣才算“眼高”呢?它要求育人者要能小中見大,以微見著,思想認識要高,“從平凡中見偉大”。如何“手低”?它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事,巧妙地借題發(fā)揮,充分挖掘其育人因素。
在班條寫學(xué)校管理工作中,我用此法,屢試不爽。
譬如,每逢國際體育賽事(如世界杯、奧運會),我都把它當作對學(xué)生進行愛國主義教育的好契機,即著眼點要高。只有這樣認識,才能增強捕捉育人素材的意識,才能增強用好素材的責任性。這些比賽開始后,我利用每日升國旗后的2-3分鐘時間進行“小競賽”。還記得,在美國舉行的亞特蘭大奧運會開賽后的第二天,我向全校學(xué)生說道:“同學(xué)們,你們誰知道今年奧運會在哪天舉行?昨天,中國獲幾塊金牌?”學(xué)生中知之者甚少。我對能當眾答出的,當場予以表揚。第三天,我又問:“同學(xué)們,到昨天為止,中國隊總共獲幾塊金牌?知之者甚多。就這樣,第四天,第五天……直至賽事結(jié)束。有一位一年級小朋友生怕第二天忘了,晚上再三叮囑他爸爸幫著記著,第二天上學(xué)時他把金牌數(shù)記在手心上。我認為,讓學(xué)生記住中國運動員獲得金牌數(shù),說出是誰獲得的,什么項目的金牌,這些不是目的,而是通過這種形式,創(chuàng)設(shè)一個情境育人場,一種不留教育痕跡的,讓學(xué)生情不自禁地受感染的德育場。這些事兒小,舉手之勞,但作用不小。學(xué)生每日在看體育賽況時,他們期盼、加油、激動、惋惜,他們的心完全沉浸在為祖國隊員的鼓勁吶喊之中。學(xué)生的心與中國運動健兒連在一起,與中國的啦啦隊員連在一起,與全國人民的心連在一起,與祖國的榮譽連在一起。這,不就是對學(xué)生進行愛國主義教育的生動具體的好教材、好時機嗎?
又如,對學(xué)生進行愛人民的教育。我認為,著眼于愛人民的教育,而著手卻要起始于愛父母、愛同學(xué)、教師的教育從關(guān)心愛護身邊的人做起。怎么做?我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會等活動,而是從平凡的身邊小事入手。
二(2)班張青因骨折請病假了,這個“細節(jié)”成為我的育人素材。晨會上,我問學(xué)生:“張青同學(xué)今天怎么沒來上學(xué)呀?”沒有人知道。到了下午,我又問:“現(xiàn)在,有誰知道張青為什么沒來上學(xué)嗎?”知者一人,她說:“張青骨折住院了?!钡诙欤矣株P(guān)切地問同學(xué)們:“你們知道咱們張青同學(xué)傷得厲害嗎?好些了嗎”三人知道。于是,我以“記者”的身份采訪這三位學(xué)生。他們說:“我們聽說張青住院了,心里很難過。放學(xué)后,我們?nèi)チ怂?,張青的爸爸領(lǐng)我們?nèi)メt(yī)院,張青他現(xiàn)在……”老師富有感情地說:“是啊,咱們48位學(xué)生,朝夕相處,應(yīng)親如兄弟姐妹。張青生病了,他們能自覺地去關(guān)心、慰問,小小年紀,心中裝著他人,多么善良的心靈啊。你們今天心中裝有同學(xué),明天心中裝有老師、父母、鄰居……將來你們心中才會裝有祖國人民。”試想一個學(xué)生從小心中只有“我”而沒有同學(xué)、老師、父母,他怎能做到心中有他人,將來又如何能愛人民呢?后來,我又抓住“你知道爸爸媽媽生日嗎”、“山區(qū)娃失學(xué)了”、“××差生進步了”等一系列“小事”做工作,巧妙施教,使學(xué)生心中有同學(xué)、有老師、有父母、有鄰居、有山區(qū)娃……
實施育人工作的“眼高手低”,要做好兩方面工作。其一,以微見著,使認識到位。行為上從平凡的小事練起,如何使大家不厭其煩?那就要讓他們明其意義、懂其價值,小中見大,充足干平凡小事的電源,讓他們愿干、要干、樂干、苦干。其二,從大處著眼,從小事著手,使行動到位。如加強學(xué)生思品教育,針對小學(xué)生特點,就不宜滿足于響亮的口號宣傳,一陣子熱鬧的活動,而要從不扔一張紙,寫正每一個字等細微處切入,抓持久性、成功率,積“溪流”、“跬步”,以成“大?!?、“千里”。
教師工作心得體會范文2
"日出而作,日落而息"這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是實幼教師的寫照,那便是"日出而作,日落而不息".進入實幼的半年以來,那一個個忙碌的身影,一個個精彩的觀摩活動,使我更懂得了"累"字的內(nèi)涵,懂得了"愛"字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前,一個愛做夢的女孩,蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,喜歡畫畫,更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后,她總是重復(fù)著同樣的一個夢。
二十年后,女孩的夢實現(xiàn)了,她終于又回到她喜愛的地方,她依舊愛做夢,只是夢不再是兒時的簡單和滿足,教師的職業(yè),使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個女孩,就是我。
高爾基說過:"誰不愛幼兒,幼兒就不愛他,只有愛幼兒的人,才能教育幼兒".愛幼兒是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名實幼的教師,當然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個幼兒最起碼的心理需求,師愛對幼兒的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。 因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個幼兒,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學(xué)習、生活。
愛幼兒就要尊重幼兒的人格,每個幼兒都是一個獨立的人,都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于幼兒,要充分理解幼兒、信任幼兒、欣賞幼兒,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個海洋,一個幼兒就是一個世界。幼兒越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實"兩個優(yōu)先""兩個關(guān)注",學(xué)會去觀察了解幼兒某一年齡階段的一般特點,把握個體特點,才能在活動過程中及時解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求,二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源。
實幼是一個示范性幼兒園,這里藏龍臥虎,人才濟濟,進入實幼,我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智,都使我產(chǎn)生了深深的距離感,曾經(jīng)沮喪過,曾經(jīng)煩惱過,但仔細想來,沮喪和煩惱只是多余,只有執(zhí)著的追求才能使人進步,我想,這才不失實幼人的本色。
教師工作心得體會范文3
在幼兒園中任職是我最為幸福的時間,每天都能夠看著小朋友們燦爛的笑容,陪伴著她們的長大是我非常快樂的時光。對于我所帶領(lǐng)的中班的小朋友,更是讓我在工作中有不少的心得感悟。
剛剛接手中班的教學(xué),其實自己也是有些不太適應(yīng)的,畢竟小朋友們對我也較為不熟悉,更是在面對未知的時候心中會有些怯懦。為了能夠與小朋友們建立較好的情誼,我也是在其中下了不少的功夫,更是時時刻刻都對他們獻出自己的關(guān)心與愛護,盡量的讓小朋友們在幼兒園中得到更好的成長,更是將自己的思緒去與他們接軌,甚至以朋友的身份去與他們相處。其實小朋友還是真實非常的可愛而天真,只要用真心去與他們相處、溝通及時可以獲得他們的肯定與信任,所以也僅僅是一點的時間就讓我真正的融入到了中班的環(huán)境中。
在教導(dǎo)小朋友方面,自己也是下了不少的苦功夫,盡可能的與小朋友進行交流,讓其明白有哪些事情是能做,有哪些事情是不能做,更師教導(dǎo)他們自己吃飯,自己疊被,自己穿衣。每一件事情我都是花費了不少的心血,同時也更是用拍照或是視頻的方式記錄下了每一個孩子的學(xué)習、改變過程,更是傳給家長,與家長建立更加深厚的情誼。
也各位家長也是時刻的保持著交流,每天都會向家長回報工作,更是將孩子們的成長進展向家長進行傳導(dǎo),讓每一位家長都了解小朋友在幼兒園中的成長。當然也有多關(guān)注孩子在家的情況,針對不同個性的小朋友,與家長商討更好的成長方式,一切的努力都是為了促進小朋友們的成長。
工作期間自己一方面是小朋友的好朋友,一方面又要扮演著非常嚴厲的教師形象,要與他們能玩到一起,也要及時對他們不好的行為進行批評,教導(dǎo)。所幸這些孩子都還是非常的乖,基本上能做到幾次的講解之后就再也不會出現(xiàn)不好的事情,更是會相互去督促,不斷地去相互提醒。這段時間的自己也是在其中漸漸的感受到了更多的幸福的地方,都是來自小朋友對我的關(guān)心,讓我內(nèi)心都暖暖的,很是為自己的這份工作而開心。
這些日子的工作更是讓我完全的融入到孩子們的之中,同時也是在慢慢的提升自己的管理能力,身為老師還是應(yīng)該要將自己的學(xué)生管理好,同時也盡可能的做好自己身為老師所負責的所有事情,更是讓每一位小朋友都得到更好的照顧與教育。接下來我還會更努力地去提升自己,盡可能讓自己在工作中去成長,讓我可以把所有負責的任務(wù)都完成好,更是盡可能的讓自己變得更加的優(yōu)秀。
教師工作心得體會范文4
常言道,教書育人。但在實際教學(xué)中,受應(yīng)試教育的影響,有些教師常常忽略育人,而只顧教書,結(jié)果成了教死書,死教書,教學(xué)過程枯燥無味,教學(xué)效果不明顯。其實,教書與育人二者是相輔相成的。我認為,要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德,對學(xué)習有了正確的認識,學(xué)起知識來就會游刃有余。教師的教學(xué)也會收到事半功倍的效果。
我班有一男生特別搗亂,平時不僅不愛學(xué)習,而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候,無論什么原因,他總是振振有辭,即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣子,我就會覺得氣不打一處來。一個學(xué)生為什么不懂得認真學(xué)習,而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細想自己的做法,也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識,而忽略了對其品行的培養(yǎng),結(jié)果導(dǎo)致他成績一般,我也收效甚微。后來,在學(xué)校行為習慣的培養(yǎng)的影響下,我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習,注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導(dǎo)下,他漸漸變得懂事了,同學(xué)們也更加歡迎他了,他的成績也有了明顯改善。
陶行知曾說過,千教萬教,教人求真。千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人??梢姡虝c育人的關(guān)系密切。教書的目的是為了育人,而育人也反過來影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育,有了好的品行習慣,才會端正其學(xué)習態(tài)度,更快更好地接受新知識,從而收到良好的教學(xué)效果。
目前當今社會競爭激烈,在這個知識日新月異的時代,人與人之間的競爭日趨復(fù)雜,人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭,更是一種意識的競爭,一種思想與觀念的競爭。因此,情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮,影響其個人水平的高低。由此看來,育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當前社會的需要,它已成為一種落后的教學(xué)方式,甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說,必須樹立正確的教育觀,擁有先進的教育思想和教育理念,正確處理教書與育人的關(guān)系,使二者相輔相成,有機結(jié)合,揚長避短,從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的.師生互動,從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致,進而使新課堂得到更加切實的推廣。
教師工作心得體會范文5
對于包保學(xué)生這項工作,我覺得一定要報有“精誠所至,金石為開”的信心去做。下面是半學(xué)期以來對包保學(xué)生工作的一些總結(jié):
一、 情感溝通
所謂:親其師,信其道。教師一定要成為學(xué)生可以信賴、無話不談的朋友。學(xué)生才有可能接受你的觀點和幫助。教育才有可能實現(xiàn)。
二、適時教育
教育學(xué)生有一個契機問題,這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育。在學(xué)生煩惱時,渴望得到人們的理解和尉籍,教師要用師愛去溫暖和幫助他;在學(xué)生困難時,教師應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助;在學(xué)生受挫時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明從錯誤中吸取教訓(xùn);在學(xué)生激動時,教師要抓住這種情感波動,把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。我在學(xué)習中,多方面激發(fā)其學(xué)習興趣,培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。
三、捕捉閃光點
能不能看到學(xué)生的閃光點,是能否積極主動做好包保學(xué)生工作的一個根本性問題。教師應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點,細心捕捉學(xué)生的閃光點,以此為起點,不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅,增強自信心。
四,抓反復(fù),反復(fù)抓包保學(xué)生要溫水泡茶慢慢濃。
盡管這些學(xué)生都有不同程度的進步,但由于其思想水平的提高還要有一個過程,有時在這個過程中因外界因素干擾和心理情緒波動而出現(xiàn)反復(fù)時,也不應(yīng)心灰意冷,要及時找到出現(xiàn)反復(fù)的病原因,對癥下藥。這樣循序漸進,持之以恒,包保工作才有成效。
每個學(xué)生的心理活動都是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,所以,包保工作并非一次就可以完成,轉(zhuǎn)化的過程是有反復(fù)的,這就要求我們抓住反復(fù)點,促進其飛躍。
教師工作心得體會范文6
一進我們的活動室,你就會被一個機靈的男孩所吸引,他的雙眼中閃爍著求知的欲望。每次的活動只要他有興趣,他的小手一直高舉,別人不知道的知識他也能說出一二。
午餐后、自由活動的時間里,他一直能靜下心來做自己喜歡的事。看,那里專心看書的不就是他嗎?玩具旁投入地搭玩具的也是他,排隊了一直動個不停,還一直撲倒在地上去的還是他,真的是個能靜又能動的孩子。
散步的時侯,我們被草地上的一切新鮮事物所吸引,我們一起觀看著螞蟻合作搬食物,看蜘蛛、看小魚……
“沈老師,你看柳樹的葉子呀”,一個孩子的聲音引起了我們大家的注意,“這些葉子怎么了呀?怎么會有這么多的洞洞呀”,“肯定有壞蛋做的”,“是小蟲做的”……“小蟲子在哪里呀?”我也尋找起罪魁禍首來,可是沒找到,我放棄了,又關(guān)心起其他孩子的新發(fā)現(xiàn)來。
“快看,壞蟲子在這里”他激動地拿著一片葉子跑了過來,一看真的,這片葉子的反面停滿了黑黑的小蟲子,原來吃柳葉的是這些壞家伙?!澳闶窃趺窗l(fā)現(xiàn)的呀?”我問,“我先看見這片葉子有一個小洞,摘下來一看就發(fā)現(xiàn)了”,我們都被他的新發(fā)現(xiàn)所吸引,大家都聚集在一起看這些黑黑的小蟲……
午睡起床后,我們又扯起了這個話題,問問該怎么對付這些蟲子,他的思維最活躍“拿小棒把蟲子打死”,“不夠高怎么辦?”我問,“請直升飛機幫忙,用水把他們沖下來……”他一次次地想出新的方法。
可愛孩子的新思維、新發(fā)現(xiàn)讓我們的每一天更精彩!
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