下面是范文網(wǎng)小編整理的蒙氏老師工作心得體會3篇(蒙氏教師工作心得體會)，供大家閱讀。
蒙氏老師工作心得體會1
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。
首先，有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對我們學(xué)生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個初步認(rèn)識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。
其次，有些老師也是很茫然，認(rèn)為自己不會直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號做出了相關(guān)回應(yīng)：沒有要求每個教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這確實也是家長和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!
最后，孩子們感覺這樣自己的學(xué)習(xí)時間太長了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時間，不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會，對待生活，對待自己!同時，我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂的度過這個有非常意義的假期。
蒙氏老師工作心得體會2
專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？經(jīng)過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時解決問題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、進(jìn)取性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
二、相信每一個學(xué)生
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并經(jīng)過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的本事。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
進(jìn)取地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本事，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們供給學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。當(dāng)后進(jìn)生的本事提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會提高，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩！
蒙氏老師工作心得體會3
做好新冠肺炎疫情防控工作是當(dāng)前最重要的工作。工欲善其事，必先利其器。科學(xué)就是我們打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的利器。戰(zhàn)勝疫病離不開科學(xué)，既要加強(qiáng)科研攻關(guān)，又要堅持科學(xué)態(tài)度、樹立科學(xué)精神、采用科學(xué)方法。
科學(xué)防控疫情，首先要把控制疫情放在第一位，盡力將疫情控制在最小范圍，堅決遏制疫情蔓延勢頭。這次疫情發(fā)生后，習(xí)近平總書記高度重視，強(qiáng)調(diào)要“制定周密方案，組織各方力量開展防控，采取切實有效措施，堅決遏制疫情蔓延勢頭”。我國防控傳染病和新發(fā)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的歷史經(jīng)驗都說明，堅決遏制疫情蔓延勢頭至關(guān)重要。打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)是一項系統(tǒng)工程，當(dāng)前的重要任務(wù)是盡快控制疫情，遏制疫情蔓延勢頭。
及時發(fā)布疫情信息，保持信息公開透明，是科學(xué)防控疫情的重要內(nèi)容。這是因為，只有政府有關(guān)部門和社會公眾了解疾病流行的實際情況，才能及早采取相應(yīng)的防控措施，將疫情控制在最小范圍。如果疫情信息不公開不透明，就容易造成疫情大規(guī)模擴(kuò)散。這次疫情發(fā)生后，習(xí)近平總書記明確要求，“要及時發(fā)布疫情信息，深化國際合作?！?月25日召開的中共中央政治局常務(wù)委員會會議強(qiáng)調(diào)，“要及時準(zhǔn)確、公開透明發(fā)布疫情，回應(yīng)境內(nèi)外關(guān)切。”歷史與現(xiàn)實一再證明，疫情數(shù)據(jù)的及時公開和共享，有利于各方力量齊心協(xié)力做好疫情防控工作。為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，對那些瞞報、謊報疫情者，應(yīng)嚴(yán)肅追究責(zé)任。
科學(xué)防控疫情，要將科學(xué)精神貫穿疫情防控工作始終，堅持按科學(xué)規(guī)律辦事。要加強(qiáng)科研攻關(guān)，科學(xué)論證病毒來源，盡快查明傳染源和傳播途徑，密切跟蹤病毒變異情況，及時研究防控策略和措施，注重科研攻關(guān)與臨床、防控實踐相結(jié)合。特別是加強(qiáng)有效藥品和疫苗研發(fā)，因為疫苗對于傳染病防控具有重要意義，如牛痘疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、乙型肝炎疫苗、麻疹疫苗等在消滅或控制相關(guān)傳染病中起到了關(guān)鍵作用。但也要認(rèn)識到，疫苗研發(fā)不是一蹴而就的事情，需要經(jīng)過一段時間的科研攻關(guān)，在這方面一定要按科學(xué)規(guī)律辦事，不能急于求成。不按科學(xué)要求生產(chǎn)出來的疫苗不但不能預(yù)防疾病，還可能會產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果。但是，沒有疫苗并不意味著不能防治。一些傳染病雖然早已分離出病毒，但疫苗至今尚未研制成功。事實上，通過嚴(yán)格管理傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施，即使沒有疫苗也可以控制疫情。對于這次新冠肺炎，雖然目前尚無疫苗， 在醫(yī)護(hù)人員、疾控人員和人民群眾的積極參與下，群策群力、群防群治，我們一定會戰(zhàn)勝它。為了將科學(xué)精神貫穿疫情防控工作始終，科研人員有必要積極為公眾解疑釋惑，在全社會弘揚(yáng)科學(xué)精神，培養(yǎng)公眾科學(xué)素養(yǎng)，讓人們科學(xué)理性面對疫情。
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