下面是范文網(wǎng)小編整理的窗邊的小豆豆讀書心得通用3篇(《窗邊的小豆豆》讀書心得),供大家參考。

窗邊的小豆豆讀書心得通用1
利用暑假的時間,我最近讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫的,是她小時候的真實故事。
小豆豆是一個與眾不同的小姑娘,她很特別,上課時的一些行為,在老師眼里是不被允許的。有一次,同學(xué)們正在上課,她卻徑直走到窗邊大聲的喊:“你在上面做什么呢?”老師還以為她在跟樓上的同學(xué)說話,便向上面看去,可是什么人也沒有,只有一只在屋檐下做窩的小燕子,原來她在跟小燕子說話。因為她上課老跑神兒,所以學(xué)習(xí)也不好,老師經(jīng)常鄙視她,再加上她行為怪異,一年級就被學(xué)校勸退了。幸好小豆豆有一個理解她的好媽媽,不像別的媽媽那樣訓(xùn)斥打罵她,而是讓她去了另一所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。
“巴學(xué)園”很特別。第一個特別的是學(xué)校的校園,其它學(xué)校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的,這所學(xué)校的大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的,而且樹上還長著綠色的葉子;教室是六輛報廢的電車。第二個特別的是學(xué)校的教學(xué)方式,在這個學(xué)校,每天想先上什么課可以自由選擇,想坐哪個座位就可以坐哪個。我好羨慕小豆豆,她有太多的自由,在我們學(xué)校,課程都是老師安排好的,自己的座位即使已經(jīng)坐膩了,但是沒有老師的允許,也是不能隨便更換的。
“巴學(xué)園”還有一個我佩服的小林先生,他是這個學(xué)校的校長。他能把別的學(xué)校教不好的孩子教育成天才,也特別理解孩子,像是孩子們肚子里的蛔蟲,孩子們的想法他都知道;他對孩子們也特別有耐心,因為他能專注的聽小豆豆一連說上四個小時的話,我敢肯定,我的老師、爸爸媽媽連聽我說一個小時話的耐心都沒有,要是我說上四個小時的話,他們早就煩死了,所以我特別佩服小林先生。
我多么希望我們這里也有一所“巴學(xué)園”,小豆豆多么幸福啊!能上這么好的學(xué)校,遇到這么有耐心的老師和校長,陪伴他們度過每一個快樂的學(xué)習(xí)時光。
窗邊的小豆豆讀書心得通用2
黑柳切子是窗邊的小豆豆的作者,也就是這本書的主人公。小豆豆是個性格比較調(diào)皮的孩子,書中通過小豆豆的每一件有趣的事說他好奧朋友秦明。朔子。太榮君。高橋君等,這幾個好朋友的美好事情,小豆豆全部寫在書上了。
這本書形象的記錄小豆豆的成長瑣事,小豆豆在別的學(xué)校里是一個不聽話的孩子,老師都感覺對小豆豆灰心失望了,小豆豆轉(zhuǎn)入巴學(xué)園,初見校長,校長是一個有愛心。耐心的好老師,坐在那里聽小豆豆滔滔不絕的說了兩個小時,小豆豆對校長充滿了信任感,從那個時候就建立了起來,來到巴學(xué)園,對一切充滿了好奇的小豆豆,教室對小豆豆來說也是新奇的,那火車般得教室,深深的吸引了小豆豆。當(dāng)小豆豆看見高橋君雖然是一個永遠長不大的孩子,可是高橋君卻有一顆樂觀向上的精神,看了書中的高橋君,深深的打動了我,我要學(xué)習(xí)高橋君那種樂觀向上的精神,努力的學(xué)習(xí),不怕困難,我想一個身體有殘疾的孩子還如此的堅強,我一定能做的比他更好。泰明有小兒麻痹癥,他走路一瘸一拐的形象好像浮現(xiàn)在我眼前,可是這樣的孩子也在巴學(xué)園里愉快的生活。巴學(xué)園里到處充滿了愛心,充滿了積極向上的精神。通過對幾個孩子的描述,還是小豆豆在巴學(xué)園得生活,在巴學(xué)園里吃飯對孩子來說都變的那樣新奇,吃海的味道,山的味道,愛心的校長每次都和孩子一塊來分享這種快樂。對于一個調(diào)皮搗蛋的小豆豆來說一切都變的那樣新奇。故事記述了小林宗校長是多一個有愛心,熱愛和平的好校長,小豆豆通過這本書獻給以逝小林宗校長。
《窗邊的小豆豆》不禁給全世界的讀者無數(shù)的笑聲和感動,而且還是一本現(xiàn)代的教科書,書中的人物深深的打動著我,小林宗的愛心,小豆豆的頑皮,還有巴學(xué)園里的每個孩子都深深的打動著我,真的.希望在世界的每個角落都有巴學(xué)園這樣的學(xué)校啊!
窗邊的小豆豆讀書心得通用3
今天要跟大家分享一本書《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事:小豆豆(作者)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
書中小林校長與小豆豆初次見面的情形被視為經(jīng)典。從校長一開始的態(tài)度,如“立即從椅于上站了起來”,“把椅子施到小豆豆跟前,和小豆豆面對面坐下來”一直到耐心的聽小豆豆絮絮叨叨的講了四個小時。這期間,校長一會兒笑,一會兒點頭,一會兒又說:“還有呢?”直到后來愛講話的小豆豆都沒話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這么大還從來沒有人用這么長的時間來聽自己講話。而且在這么長時間里連一個呵欠也投打,絲毫也沒有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認真的等她把話講完。通過這初次的見面,讓小豆豆感受到了校長對她的尊重,更讓她開始喜歡校長,喜歡學(xué)校,喜歡上學(xué)。
書中提倡生態(tài)式教育,其目標(biāo)是生態(tài)的。正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中,只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜,才能實現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中,若想求得學(xué)生智能的發(fā)展,必須要關(guān)注對學(xué)生其它相關(guān)方面的培養(yǎng),如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng),學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等。
文中小林校長的教育目標(biāo),引其原話就是“無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成有個性的人?!痹诎蛯W(xué)園中,處處體現(xiàn)了小林校長對教育的熱忱和對學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí),更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣,才可以培養(yǎng)出“完整的人”。
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