關(guān)于實習(xí)計劃3篇電商實習(xí)計劃

時間：2024-01-19 13:54:00 實習(xí)報告

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于實習(xí)計劃3篇電商實習(xí)計劃，供大家參考。

關(guān)于實習(xí)計劃1

　　一、基本情況：

　　1、學(xué)生分析：實習(xí)所在班級為初一3班。由于是村鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生基本來自農(nóng)村，所以無論視野、知識層面，還是情感價值觀的形成都很簡單狹窄。與小學(xué)相比，在語文這個科目上，整體難度加大，要求學(xué)生掌握的知識與能力大大增多。學(xué)生正處于小升初的過渡階段，對此仍然不適應(yīng)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)自覺性較低，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重最新語文教學(xué)工作實習(xí)計劃最新語文教學(xué)工作實習(xí)計劃。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。但令人欣慰的一點是，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性高，大多數(shù)學(xué)生不怯堂、不抵觸，積極質(zhì)疑、踴躍發(fā)言。課后背書情況良好，在老師的建議下積極主動的背誦所有文言文篇目，不懂就問，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對學(xué)習(xí)語文表現(xiàn)出了極大的熱情。針對以上的情況，我在原語文老師黃華忠老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，努力按照語文教學(xué)要求，根據(jù)語文教學(xué)三維度，全面提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)，爭取做好語文教學(xué)工作，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上勁頭更足、熱情更高、成績更好。

　　二、主要任務(wù)

　　1、了解學(xué)生語文整體成績、語文素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生特點制定語文教學(xué)計劃。

　　2、深入班級了解學(xué)生，因材施教。

　　3、結(jié)合自身，對學(xué)生進行有效的語文教育工作。

　　三、日常教學(xué)

　　1、聽課、備課、寫詳案，并進行課后教學(xué)反思。

　　2、批改學(xué)生作業(yè)、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測試，并及時仔細評講

　　3、檢查學(xué)生課堂筆記，并抽背，針對掌握情況適當(dāng)加以指導(dǎo)最新語文教學(xué)工作實習(xí)計劃工作計劃。

　　4、找學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課外讀書活動與學(xué)生交流讀書心得，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，并激勵其寫讀后感。

　　四、具體安排

　　第一周

　　1、向原語文老師黃老師了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況和語文教學(xué)實習(xí)工作。

　　2、結(jié)合班主任實習(xí)工作盡快認識學(xué)生。

　　3、聽課并仔細做好聽課記錄，創(chuàng)造性模仿學(xué)習(xí)。

　　第二周

　　免責(zé)聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。

關(guān)于實習(xí)計劃2

　　我和社會工作1013班孫晨同學(xué)與20xx年在武漢市美好家園心智障礙人士家庭支援中心進行本學(xué)期的第二次專業(yè)實習(xí)，實習(xí)地點歸屬于江漢區(qū)青少年空間并由空間社工陳宇老師負責(zé)。我們小組實習(xí)目的是在完成美好家園社會融合目標(biāo)的基礎(chǔ)上以提高專業(yè)實踐能力為主要依據(jù)，具體內(nèi)容包括不斷學(xué)習(xí)及加強個案家庭問卷設(shè)計及訪問能力、外部活動策劃及協(xié)調(diào)能力、機構(gòu)日常課程設(shè)計及參與能力、文字及視頻資料收集和整理能力后期家訪資料整體分析與在和機構(gòu)其它工作人員配合建檔能力、機構(gòu)項目策劃擬寫及申請能力。以期通過以上能力的不斷提高來服務(wù)于實習(xí)機構(gòu)及為機構(gòu)內(nèi)的大齡心智障礙人士帶來跟多的社會資源及居家生活技能康復(fù)輔助，融入社會和社區(qū)居民和諧的生活在一起。

　　本學(xué)期為了能真正在實習(xí)機構(gòu)有所付出和收獲，我和孫晨同學(xué)決定進行近2個月的專業(yè)長期實踐，最初的第一個月定位在繼續(xù)完成上階段實習(xí)工作，深化機構(gòu)宗旨，完成后續(xù)機構(gòu)融合任務(wù)，在智障人士與我們在建立良好的專業(yè)關(guān)系上為他們帶來適合他們個人發(fā)展的活動安排。

　　第二個月在與機構(gòu)負責(zé)人協(xié)商溝通的基礎(chǔ)上將重點定位與參與機構(gòu)內(nèi)課程設(shè)計及協(xié)助課程進行，并通過實習(xí)對機構(gòu)運行細節(jié)思考與機構(gòu)負責(zé)人及時交流實習(xí)心得，及時跟進機構(gòu)外部活動，處理通訊稿件的擬寫及機構(gòu)檔案的分類管理。機構(gòu)負責(zé)人希望我們在充分融入機構(gòu)的基礎(chǔ)上進行社工專業(yè)技能為基礎(chǔ)的實踐訓(xùn)

　　練如問卷設(shè)計及分析、個案家訪、帶領(lǐng)小組活動、活動策劃。我們實習(xí)秉持著社會工作者應(yīng)有的倫理守則去接納案主，建立良好專業(yè)關(guān)系；在與機構(gòu)負責(zé)人及機構(gòu)工作人員的相互了解及溝通基礎(chǔ)上，我們明確機構(gòu)日常事項的運轉(zhuǎn)及秉持機構(gòu)的工作使命，發(fā)展機構(gòu)的服務(wù)愿景來展開服務(wù)。機構(gòu)對我們的專業(yè)了解基礎(chǔ)上也對我們提出了相關(guān)要求并進行了具體任務(wù)的布置后我們把專業(yè)的個案工作、小組工作、及社區(qū)工作三大社會工作融入實習(xí)的中來完成本次專業(yè)實習(xí)。

　　實習(xí)的評估定位于三方評估既實習(xí)機構(gòu)評估、服務(wù)對象及其家長評估、社工自我評估。機構(gòu)評估具體依據(jù)機構(gòu)對我們的實習(xí)態(tài)度及工作績效進行一定得書面評論涉及職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、服務(wù)方法、實習(xí)績效等具體以實習(xí)機構(gòu)實習(xí)評估、評定表形式呈現(xiàn)；服務(wù)對象及其家長的評估以定期家長會的形式通過我們與家長交流讓家長了解我們的服務(wù)計劃，并收集家長對中心學(xué)員在家中的表現(xiàn)為形式進行反饋。社工自我評估即根據(jù)初期我們的任務(wù)安排及整體工作進度，及中后期機構(gòu)及學(xué)員、家長的意見及建議的基礎(chǔ)上做效果與過程評估，并最終以文字形式呈現(xiàn)。

關(guān)于實習(xí)計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　(一)以平等、尊重、信任、關(guān)愛為原則對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

　　(二)嚴(yán)格按照學(xué)校《教育管理手冊》和《中小學(xué)生守則》等文件要求開展班主任工作，使學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，共同維護學(xué)校的教學(xué)秩序。

　　(三)結(jié)合原班主任工作計劃開展工作，

　　二、班級情景分析

　　(一)基本情景

　　高一(7)班為年級普通班，共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人，內(nèi)宿生63人，外宿生4人。學(xué)生平均年齡為16歲。學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)或外出工作，多數(shù)學(xué)生獨立本事較強。學(xué)生入學(xué)成績平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

　　(二)存在問題

　　1、學(xué)習(xí)方面：

　　(1)大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)不夠認真。

　　(2)大部分學(xué)生都還沒有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會合理安排時間，沒有學(xué)習(xí)計劃。

　　(3)部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)進取性不高，甚至有厭學(xué)情緒。

　　(4)部分同學(xué)有偏科現(xiàn)象，做作業(yè)不認真或不做作業(yè)。

　　2、紀(jì)律方面：

　　(1)個別學(xué)生紀(jì)律不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，受到德育處懲罰。

　　(2)部分學(xué)生自律性比較差，上自修、自習(xí)時講話，影響別人。

　　(3)部分同學(xué)對班級團體活動不進取，缺乏團體精神。

　　(4)部分班干不進取工作，班級凝聚力不夠。

　　三、實習(xí)期間工作重點和主要任務(wù)

　　(一)工作重點

　　1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。明確班干部的任務(wù)，對班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。

　　2、建設(shè)良好的班風(fēng)。制定班級管理制度，實行崗位職責(zé)制和班級專項任務(wù)職責(zé)制，讓的同學(xué)參與到班級管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對班級的熱愛。

　　3、營造良好的學(xué)風(fēng)。成立學(xué)習(xí)互助小組，各個小組之間進行競爭，營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，共同提高。

　　4、幫忙同學(xué)們樹立夢想和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

　　5、增強班級凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動等團體活動，讓同學(xué)們團結(jié)起來，共同維護班級利益，增強班級凝集力。

　　6、解決班里存在的紀(jì)律問題。整頓班級自修、自修的紀(jì)律，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。

　　(二)主要任務(wù)

　　1、制定班級管理制度，實行崗位職責(zé)制和班級專項任務(wù)職責(zé)制，定期召開班干部會議。

　　2、設(shè)置值日班長一職，每一天由一位學(xué)生擔(dān)任，做好每一天的班委工作，并做好班務(wù)日志。

　　3、成立學(xué)習(xí)互助小組，明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)，營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

　　4、開展主題班會，經(jīng)過主題班會“幸福不靠命運，而靠自我開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流大會”向?qū)W生介紹高效的`學(xué)習(xí)方法，幫忙同學(xué)們制定學(xué)習(xí)計劃;經(jīng)過主題班會“學(xué)會感恩”激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機，從而努力學(xué)習(xí)。

　　5、開展第二課堂“歡樂學(xué)語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽”，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

　　6、出關(guān)于夢想的墻報。

　　7、經(jīng)過談話的方式對紀(jì)律不好、學(xué)習(xí)不認真的學(xué)生進行教育，努力轉(zhuǎn)化他們。

　　四、日常工作

　　1、跟早、晚讀。每一天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數(shù)，督促學(xué)生認真讀書。

　　2、跟早操。早讀后督促學(xué)生戴好胸卡，迅速到操場集中，認真做操。

　　3、參加學(xué)生活動。觀看學(xué)生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵。

　　4、每一天自習(xí)課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，維持紀(jì)律。

　　5、每一天找一位學(xué)習(xí)談話，了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活，及時給予學(xué)生幫忙。

　　6、不定期召開班干部會議，總結(jié)班里的情景，了解班干的工作情景，布置相關(guān)任務(wù)。

　　7、每周召開常規(guī)班會，與學(xué)生共同討論班級存在問題。

　　8、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們在生活上遇到的困難，了解她們的思想動態(tài)。

　　五、具體工作安排

　　第一周：

　　1、見習(xí)期間，初步了解班級基本情景，包括學(xué)習(xí)情景、座位表名單、課程安排等，并以最少時間將學(xué)生的姓名和模樣對號入座(異常是班干部)。

　　2、觀察原班主任的日常工作及班級管理方法;經(jīng)過聊天掌握學(xué)生思想、個性、夢想等問題，然后根據(jù)班級情景制定班主任工作計劃。

　　第二周：

　　1、開主題班會——《幸福不靠命運，而靠自我開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流班會》，經(jīng)過優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得，也談?wù)勛晕业膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫忙同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。

　　2、召開班干部會議，初步制定班級管理制度，要求班干部團結(jié)合作，鼓勵他們在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上發(fā)揮帶頭作用。

　　3、找個別紀(jì)律不好的學(xué)生談話，了解他們的想法和學(xué)習(xí)情景，向他們提出明確要求，鼓勵他們認真學(xué)習(xí)。

　　第三周：

　　放國慶假，提醒同學(xué)們注意安全。

　　第四周：

　　1、制定并實行班級管理制度，實施崗位職責(zé)制和班級專項任務(wù)職責(zé)制。

　　2、收集學(xué)生的夢想，組織學(xué)生出《夢想墻》墻報。

　　3、要求值日班長每日登記好班務(wù)日志，每一天檢查，了解班里每一天的情景。

　　4、找個人想退學(xué)的學(xué)生談話，了解他們的思想，打消他們想退學(xué)的念頭，鼓勵他們克服困難，堅持讀書。

　　第五周：

　　1、開主題班會——《學(xué)會感恩》，讓學(xué)生學(xué)會感恩，感激父母，感激所有給予我們幫忙的人。經(jīng)過感恩激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力。

　　2、舉辦第二課堂《歡樂學(xué)語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽》，寓教于樂，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣和合作精神。