下面是范文網小編分享的plc實習報告范文4篇(Plc實訓報告)，以供參考。
plc實習報告范文1
來上海有一個月了，每天都在不斷接受新知識、開闊新視野可編程控制器是集計算機技術、自動控制技術、通信技術為一體的新型自動控制裝置。由于它可通過軟件來改變控制過程，而且具有體積小、組裝維護方便、編程簡單、可靠性高、抗干擾能力強等特點，已廣泛應用于工業(yè)控制的各個領域，是現代工業(yè)自動化三大支柱之一。隨著技工教育的發(fā)展，為了適應PLC日益廣泛應用形勢，近幾年，許多技工學校都開設了PLC這門課程。技工學校專業(yè)課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學生基礎較薄弱，且近年生源素質不斷下降，增加了技校教師的教學難度。另一方面，在新技術的專業(yè)課教材使用方面，沒有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材。如何在技工學校教好這門課程?現在筆者結合本人的教學實踐，談談PLC教學的一些見解。
《PLC原理及應用》課程具有多變性、綜合性、典型性、實踐性和實用性五大教學特點，在教學過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有復習，既有理論又有實訓，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有復雜實用案例，同時技工學校的學生又是一個學習基礎、習慣和動機差異很大的群體。這就決定了我們技工學校的教師一定要根據本課程不同教學內容及其特點，采取不同的教學方法，同時，無論是理論教學還是實踐教學，我們教師還要努力做到因材施教，在如何充分調動廣大學生學習積極性和發(fā)揮廣大學生主觀能動性上多下功夫。但調查研究發(fā)現，目前擔任《PLC原理及應用》的很多教師采取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學，勢必也就造成了“言者津津，聽者昏昏”的教學局面。
《PLC原理及應用》課程教學上，尤其是PLC指令及應用、編程方法和實際應用等教學內容上，最適宜于采取雙邊互動式教學方法。在教學中，大膽引入“行為引導學”教學方法。為了搞好雙邊互動式教學，就要求我們教師在備課時把教材上靜態(tài)的知識轉化為課堂上動態(tài)的教學信息，并且在教學過程中要想方設法地創(chuàng)造出一個可以實現雙邊互動式教學的環(huán)境和氣氛，通過創(chuàng)設情境、巧設疑問、共同討論、動手實踐等多種教學方式，有效地開展雙邊互動式教學。不僅是老師傳授給學生編程方法等，同時學生可以通過老師給出的任務書，從各方面獲取資料，充分發(fā)揮學生的想象。這樣不僅培養(yǎng)了學生的思維能力，而且在完成任務書的同時，不自覺地學會了解決問題的方法，在這過程中還增強了學生之間信息交流。例如：在介紹了一些基本指令后，讓每個組的學生自己討論這些指令能解決的基本電力拖動問題，并動手畫有關的圖片，有條件的可以用相機拍或者從網上下載與PLC應用有關的機床拖動圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級教室內，供學生參觀他們所做的成果。
plc實習報告范文2
一、系統(tǒng)功能分析：
1.自動門控制裝置的硬件組成：自動門控制裝置由門內光電探測開關K1、門外光電探測開關K2、開門到位限位開關K3、關門到限位開關K4、開門執(zhí)行機構KM1(電動機正轉)、關門執(zhí)行機構KM2(電動機反轉)、指示燈等部件組成。 (光電檢測開光K1、K2用按鈕替代，以手工按下按鈕模擬檢測到有人通過的信號;限位開關K3、K4使用實際行程開關，以人工碰觸模擬開門或關門已到位;電動機使用實際三相交流異步電機;指示燈使用實際的220V指示燈。)
2.控制要求：
1)當有人由內到外或由外到內通過光電檢測開關K1或K2時，開門執(zhí)行機構KM1動作，電動機正轉，到達開門限位開關K3位置時，電機停止運行。
2)自動門在開門位置停留8秒后，自動進入關門過程，關門執(zhí)行機構KM2被起動，電動機反轉，當門移動到關門限位開關K4位置時，電機停止運行。
3)在關門過程中，當有人員由外到內或由內到外通過光電檢測開關K2或K1時，應立即停止關門，并自動進入開門程序。
4)在門打開后的8秒等待時間內，若有人員由外至內或由內至外通過光電檢測開關K2或K1時，必須重新開始等待8秒后，再自動進入關門過程，以保證人員安全通過。
5)關門等待狀態(tài)中，綠燈A長亮，綠燈B熄滅;開、關門過程中，綠燈B閃爍，綠燈A熄滅。(也可以僅使用一個指示燈實現這兩個指示燈指示)
6)為搬運貨物等特殊情況需要，設置一個開關，開關合上時，門打開，并長時間保持，直至開關斷開，門關上，恢復常態(tài)。
二、設計要求：(1)寫出I\O分配表;(2)設備選型并列寫出設備清單;(3)畫出硬件接線原理圖、布局與實物接線圖;(4)軟件設計;(5)安裝制作出實物系統(tǒng)，并調試好。
三、總體設計方案：
選用三菱F_2N-16MR型PLC為控制核心,以正泰CJ_2-1210型接觸器為驅動的電氣控制線路，實現一臺三相異步電動機進行正反轉，正轉為開門，反轉為關門。用兩個行程開關實現正轉、反轉停止。當自動門碰到開門行程開關使其閉合，電動機就進入等待8S的狀態(tài)，然后在門打開后的8秒等待時間內，若有人員由外至內或由內至外通過光電檢測開關K2或K1時，必須重新開始等待8秒后，再自動進入關門過程，以保證人員安全通過。在關門過程中，當有人員由外到內或由內到外通過光電檢測開關K2或K1時，應立即停止關門，并自動進入開門程序。
四、I\O分配表
五、設備選型與清單
六、硬件原理圖
七、PLC程序設計：
梯形圖：
指令表：
八、安裝與調試:
通過電工實習時候學習的工藝，按照硬件原理圖制作出實物。然后下載PLC的程序進行調試。接上電動機和電源，然后開啟QS，按下開關SB1檢測自動門正轉，再按下行程開關K1使電動機停止，進入等待8S狀態(tài)。8S結束后自動門自動關閉。然后按下行程開關K2，電動機反轉停止。進入開門等待狀態(tài)。并且在關門的過程中指示燈不停的閃爍。在關門等待狀態(tài)指示燈保持常亮。然后繼續(xù)使用SB2進行上面的測試。結果一樣。最后進行特殊開關的測試。無論在什么狀態(tài)，只要按下特殊運貨開關，門進入開門狀態(tài)。當門完全開后進入停止等待狀態(tài)。如果不恢復特殊運貨開關就不會關門，并且等保持常亮。
九、心得體會：
經過本次實習熟悉了F_系列PLC的基本組成和外部接線;熟悉了F_GP/WIN編程軟件及其運行的環(huán)境，掌握其使用的方法;熟悉編程器的功能，掌握其他使用方法;熟悉F_系列PLC的基本指令，掌握程序的寫入、編輯、監(jiān)視和模擬運行方法。通過 實習我們重溫了電工實習時候的學習的技巧和知識。
通過實習學會了如何實現PLC的功能，將其運用到工程設計中。
plc實習報告范文3
3月4日3月29日我們在李濤老師的指導下我們進行了為期四周的PLC綜合實習。本次實習在電子實訓中心五樓PLC實驗室進行。四周繁忙的實踐學習讓我們第一次接觸到了PLC綜合控制系統(tǒng)。通過對該裝置的認識、原理的了解、接線以及設計方案和具體調試使我們受益匪淺。
2 實習目的與要求
2.1 實習目的;
1、學習掌握編程軟件的使用方法和基本操作;
2、熟悉基本指令與應用指令以及實習設備的使用方法;
3、學會三菱可編程控制器裝置的使用方法;
4、PC機和PLC的通信技術;
5、理論聯系實際提高學生分析問題和解決問題的能力;
6、通過大學生畢業(yè)實習活動，發(fā)現問題、解決問題、發(fā)現自己的專業(yè)特長愛好，為選定畢業(yè)設計題目奠定基礎。
2.2 實習要求;
1、校內實習期間，嚴格遵守學校規(guī)章制度，服從專業(yè)老師的安排，做好筆記，注重理論與實踐相結合，善于發(fā)現問題;
2、校外實習期間遵守公司各項規(guī)章制度，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經驗的同事請教，積極主動完成單位分配的任務，與單位同事和諧相處;
3、每天都認真總結實習工作所遇到的問題和收獲體會。
3 實習單位及崗位介紹
3.1實習單位： 河南理工大學電工電子實驗中心PLC實驗室
3.2實習單位介紹：
PLC實驗室始建于2000年，2002年進行改擴建，實驗室旨在培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立操作和獨立分析問題的能力，本實驗室擁有可編程序控制器實驗裝置和計算機等設備70余臺(件實驗設備)實驗設備，設備價值約30萬元，實驗室面積：300㎡;使用情況：每年約接納1000余名本科生進行實驗。PLC實驗臺PLC--Ⅲ可編程控制器教學實驗裝置，是根據 “PLC課程”教學的需要，結合PLC在工廠中的應用，與教學大綱要求相配套的教學實驗設備。具功能完善、結構合理、操作方便、造型美觀等特點。既有發(fā)光管、LED顯示實驗，又有電機驅動的動作實驗。既能鞏固教學效果，又能提高學生動手操作、產品開發(fā)的能力。
3.3 實驗室功能：
1、使學生能夠掌握可編程控制技術和現代工業(yè)控制技術;
2、實驗室承擔《可編程控制技術》、《現代電器控制技術》等課程的實驗教學、課程設計、畢業(yè)設計等教學任務;
3、作為開放性實驗室，除承擔開放實驗外，還承擔綜合實習、設計競賽等綜合性實踐教學任務。
3.4 實驗模塊：
1、八段碼、時鐘顯示
2、禮花之光
3、水塔水位自動控制(燈光模擬)
4、自動軋鋼機(燈光模擬)
5、多種液體自動混合(燈光模擬)
6、交通信號燈控制
7、產品質量分級(燈光模擬)
8、電機正反轉，制動(實際動作)
9、自動選刀(燈光模擬)
10、皮帶自動送料(電機驅動動作)
11、四層電梯模型(電機驅動動作)
3.5軟件說明：
1、SWOPC-F_GP/WIN-C為一個可應用于F_系列可編程控制器的中文版編程軟件,可在Windows 3.1及Windows 95下運;.
2、在SWOPC-F_GP/WIN-C中，可通過梯形圖、指令語句表及SFC(狀態(tài)轉移圖)符號來創(chuàng)建PLC程序，并能自動語法檢查和糾錯，建立注釋數據及設置寄存器數;
3、創(chuàng)建PLC程序以及將其存儲為文件，用打印機打印;
4、該程序在串行系統(tǒng)中可以與可編程控制器進行通訊、文件傳送、操作監(jiān)控以及實現各種測試功能;
5、運行SWOPC-F_GP/WIN-C的PC環(huán)境如下;
[PC及內存]
機型: IBM PC/AT (兼容)
CPU: i486S_或更高.
內存: 8兆或更高(推薦16兆以上)
[操作系統(tǒng)]
MS-DOS (MS-DOS/V)
Windows 3.1 (386增強模式)
Windows 95
[顯示器]
解析度為800_600點,16色或更高。
4 實習內容及過程
4.1 PLC的發(fā)展
PLC是一種專門為在工業(yè)環(huán)境下應用而設計的數字運算操作的電子裝置。它采用可以編制程序的存儲器，用來在其內部存儲執(zhí)行邏輯運算、順序運算、計時、計數和算術運算等操作的指令，并能通過數字式或模擬式的輸入和輸出，控制各種類型的機械或生產過程。PLC已經廣泛應用于鋼鐵、石油、化工、電力、建材、機械制造、汽車、輕紡、交通運輸、環(huán)保及文化娛樂等各個行業(yè)，它具有高可靠性、抗干擾能力強、功能強大、靈活，易學易用、體積小，重量輕，價格便宜的特點。
PLC技術發(fā)展呈現新的動向：(1)產品規(guī)模向大、小兩個方向發(fā)展 大：I/O點數達14336點、32位為微處理器、多CPU并行工作、大容量存儲器、掃描速度高速化。 ?。赫w結構向小型模塊化結構發(fā)展，增加了配置的靈活性，降低了成本。(2)不斷加強通訊功能 (3)新器件和模塊不斷推出 高檔的PLC除了主要采用CPU以提高處理速度外，還有帶處理器的EPROM或RAM的智能I/O模塊、高速計數模塊、遠程I/O模塊等專用化模塊。(4)編程工具豐富多樣，功能不斷提高，編程語言趨向標準化 有各種簡單或復雜的編程器及編程軟件，采用梯形圖、功能圖、語句表等編程語言，亦有高檔的PLC指令系統(tǒng)。 (5)發(fā)展容錯技術 采用熱備用或并行工作、多數表決的工作方式。
4.2 PLC的特點、工作原理及運作方式
4.2.1 PLC的特點
可靠性高，抗干擾能力強;配套齊全，功能完善，適用性強;易學易用，深受工程技術人員歡迎;系統(tǒng)的設計、建造工作量小，維護方便，容易改造;體積小，重量輕，能耗低。
4.2.2 PLC內部運作方式
雖然PLC所使用之階梯圖程式中往往使用到許多繼電器、計時器與計數器等名稱，但PLC內部并非實體上具有這些硬件，而是以內存與程式編程方式做邏輯控制編輯，并借由輸出元件連接外部機械裝置做實體控制。因此能大大減少控制器所需之硬件空間。實際上PLC執(zhí)行階梯圖程式的運作方式是逐行的先將階梯圖程式碼以掃描方式讀入CPU 中最后執(zhí)行控制運作。在整個的掃描過程包括三大步驟，“輸入狀態(tài)檢查”、“程式執(zhí)行”、“輸出狀態(tài)更新”。
步驟一“輸入狀態(tài)檢查”：PLC首先檢查輸入端元件所連接之各點開關或傳感器狀態(tài)(1 或0 代表開或關)，并將其狀態(tài)寫入內存中對應之位置_n。
步驟二“程式執(zhí)行”：將階梯圖程式逐行取入CPU 中運算，若程式執(zhí)行中需要輸入接點狀態(tài)，CPU直接自內存中查詢取出。輸出線圈之運算結果則存入內存中對應之位置，暫不反應至輸出端Yn。
步驟三“輸出狀態(tài)更新”：將步驟二中之輸出狀態(tài)更新至PLC輸出部接點，并且重回步驟一。 此三步驟稱為PLC之掃描周期，而完成所需的時間稱為PLC 之反應時間，PLC 輸入訊號之時間若小于此反應時間，則有誤讀的可能性。每次程式執(zhí)行后與下一次程式執(zhí)行前，輸出與輸入狀態(tài)會被更新一次，因此稱此種運作方式為輸出輸入端“程式結束再生”。
4.3 三菱PLC基本知識介紹 ：
PLC = Programmable logic Controller，可編程邏輯控制器，一種數字運算操作的電子系統(tǒng)，專為在工業(yè)環(huán)境應用而設計的。它采用一類可編程的存儲器，用于其內部存儲程序，執(zhí)行邏輯運算，順序控制，定時，計數與算術操作等面向用戶的指令，并通過數字或模擬式輸入/輸出控制各種類型的機械或生產過程，是工業(yè)控制的核心部分。
PLC實質是一種專用于工業(yè)控制的計算機，其硬件結構基本上與微型計算機相同。
4.3.1電源
PLC的電源在整個系統(tǒng)中起著十分重要的作用。如果沒有一個良好的、可靠的電源系統(tǒng)是無法正常工作的，因此PLC的制造商對電源的設計和制造也十分重視。一般交流電壓波動在+10%(+15%)范圍內，可以不采取其它措施而將PLC直接連接到交流電網上去。
4.3.2中央處理單元(CPU)
中央處理單元(CPU)是PLC的控制中樞。它按照PLC系統(tǒng)程序賦予的功能接收并存儲從編程器鍵入的用戶程序和數據;檢查電源、存儲器、I/O以及警戒定時器的狀態(tài)，并能診斷用戶程序中的語法錯誤。當PLC投入運行時，首先它以掃描的方式接收現場各輸入裝置的狀態(tài)和數據，并分別存入I/O映象區(qū)，然后從用戶程序存儲器中逐條讀取用戶程序，經過命令解釋后按指令的規(guī)定執(zhí)行邏輯或算數運算的結果送入I/O映象區(qū)或數據寄存器內。等所有的用戶程序執(zhí)行完畢之后，最后將I/O映象區(qū)的各輸出狀態(tài)或輸出寄存器內的數據傳送到相應的輸出裝置，如此循環(huán)運行，直到停止運行。
為了進一步提高PLC的可靠性，近年來對大型PLC還采用雙CPU構成冗余系統(tǒng)，或采用三CPU的表決式系統(tǒng)。這樣，即使某個CPU出現故障，整個系統(tǒng)仍能正常運行。
4.3.3存儲器
存放系統(tǒng)軟件的存儲器稱為系統(tǒng)程序存儲器。
存放應用軟件的存儲器稱為用戶程序存儲器。
4.3.4輸入輸出接口電路
1、現場輸入接口電路由光耦合電路和微機的輸入接口電路，作用是PLC與現場控制的接口界面的輸入通道。
2、現場輸出接口電路由輸出數據寄存器、選通電路和中斷請求電路集成，作用PLC通過現場輸出接口電路向現場的執(zhí)行部件輸出相應的控制信號。
4.4 PLC基礎實驗 熟悉和掌握常用基本指令的使用方法：
通過與禮花之光實驗相結合來熟悉掌握常用的基本指令。
4.4.1控制要求和技術參數：
1、有八個節(jié)日彩燈噴泉，其中有紅色4個，綠色4個。
2、按下啟動按鈕，彩燈噴泉開始工作，按下停止按鈕，彩燈噴泉停止工作。
3彩燈噴泉的工作方式由花樣開關選擇四種工作方式。
a.每次開放一處彩燈噴泉，沒2s移動一位，從左向右移。
b.每次開放兩處彩燈噴泉，每次開放2s，從中間往兩邊移動。
C.每次彩燈噴泉1開放1s，彩燈噴泉2開放2s，彩燈噴泉3開放3s，彩燈噴泉4開放4s，彩燈噴泉5開放5s，彩燈噴泉6開放6s，彩燈噴泉7開放7s，彩燈噴泉8開放8s，然后循環(huán)。
4.四種花樣自動變換，可以選擇單調周期和循環(huán)控制。
5.紅色彩燈(DC24V 2W) 綠色彩燈(DC24V 2W)各4盞;
噴水閥(DC24V 6W)8個;
增壓泵(三相380V 1.5KW)1臺。
4.4.2工藝流程
按下啟動按鈕，當SA1、SA2的狀態(tài)都為斷開時，實現第一種控制，當SA1斷開，SA2閉合時，實現第二種控制，當SA1閉合、SA2斷開時，實現第三種控制，當SA1、SA2都閉合時，實現第四種控制，按下SB2，所有程序立即停止。如要循環(huán)，就讓SA3處于閉合狀態(tài)，就能實現循環(huán)。
4.4.3原理:
按下啟動按鈕，當SA1、SA2的狀態(tài)都為斷開時，彩燈實現第一種要求，當SA1斷開，SA2閉合時，彩燈實現第二種要求，當SA1閉合、SA2斷開時，彩燈實現第三種要求，當SA1、SA2都閉合時，彩燈實現第四種要求，所有程序立即停止。如要循環(huán)，就讓SA3處于閉合狀態(tài)，就能實現循環(huán)。
4.5安裝及接線
根據之前設計好的安裝圖進行安裝。在安裝前首先要對電氣柜的內部接線及對應控制開關，按鈕等做充足掌握。接線時，做到橫平豎直、排列整齊，長線沉底、布線成排;接線端子之間不允許有接頭，不得出現架空線、不能有十字交叉線;接線端子處導線不得裸露，軟線使用冷壓接線片、硬線使用順時針羊眼圈;連接牢固，不得有松動、脫落現象;每一接線端子上接線不得超過三根?。另外主電路與控制電路接線時應注意顏色區(qū)分，所有走線全部從接線槽中通過。同時應注意最后接外部直流電源，電極正負問題由中間繼電器的發(fā)光二極管方向決定。
4. 6 PLC編程及調試
4.6.1 PLC編程：
根據由工藝流程編寫出的順控圖編寫三菱F_系列的程序，可參閱三菱編程等材料。編程中應重點注意各種符號，以及在編程中出現的定時，器計時器等，如何編寫其控制語言。
4.6.2調試：
a.首先仔細檢查程序及接線
b.將PLC設置在STOP模式
c.將程序下載至PLC
d.將PLC設置在RUN模式
e.按照原理圖的注釋進行對應操作，同時進行軟元件監(jiān)視
f.觀察PLC輸入輸出指示燈及實時監(jiān)視中的變化，與功能的理論是否吻合
g.根據出現的問題斷電后進一步審查程序及接線，然后重新下載、調試
注意：
a.數據線不可以在通電的情況下插拔
b.檢查程序及接線時必須在斷電的情況下
c.在老師在場的情況下通電
4. 7 禮花之光控制的程序
5實習總結及體會
為期四周的實訓就這樣結束了，這四周讓我收獲了不少。我的第一次PLC實訓主要項目是禮花之光控制系統(tǒng)的設計方法，除此之外同時我們還學習了PLC軟件的安裝。當然其中還學習了畫圖等一些與自己專業(yè)關聯的知識。
在實訓的過程中讓我學到了許多東西，其中最主要的是PLC設計方法與應用。設計步驟是首先是我們要弄清楚設備的順序運作，然后結合PLC知識在圖紙上畫出順序功能圖，將順序功能圖轉變?yōu)樘菪螆D，之后利用PLC 軟件編程。在練習的時候我們可以實現用編輯好的程序進行調試。在完成自己的項目同時我還都不時去幫助其他同學解決一些問題。
PLC實訓讓我對plc順序功能圖、梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我更加了解了關于PLC設計原理與方法。按我的總結來看有很多設計理念來源于實際，在實際運用中找出最適合的設計方法。這次實訓脫離不了集體的力量，在這次實習中遇到問題和同學互相討論交流，同學之間解決不了的問題就去找老師討論。多和同學老師討論，你會得到意外的收獲。我們在做實訓項目的過程中要不停的討論問題，只有這樣我們才可以互相交流設計方法以至達到更適合的設計方法，同時討論不僅是一些思想的問題還可以深入的討論一些技術上的問題?這樣可以使自己的處理問題要快一些避免少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題。
總之這次PLC實訓真的給我很多的收獲，給我彌補了很多我欠缺的知識以 鞏固了之前所學的知識點等等。在今后的學習過程中要更加努力的學習自己的專業(yè)知識多多與同學和老師交流，我相信在以后的工作里面有所作為。
在此我要很感謝指導老師以及我親愛的同學們。
plc實習報告范文4
_年，很多技工學校都開設了PLC這門課程。技工學校專業(yè)課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校條理的門生底子較單薄，且比年生源素質不絕降落，增長了技校西席的講授難度。另一方面，在新技能的專業(yè)課講義利用方面，沒有成熟、同一的技校配套講義。如安在技工學校教好這門課程?如今筆者連合本人的講授實踐，談談PLC講授的一些見解。
《PLC原理及應用》課程具有多變性、綜合性、典范性、實踐性和實用性五大講授特點，在講授進程中，既有一樣平常又有特別，既有新授又有溫習，既有理論又有實訓，既有事變原理又有編程要領，既有典范單位步伐又有巨大實用案例，同時技工學校的門生又是一個學習底子、風俗和動機差別很大的群體。這就決定了我們技工學校的西席肯定要根據本課程差別講授內容及其特點，采取差別的講授要領，同時，無論是理論講授還是實踐講授，我們西席還要積極做到因材施教，在怎樣充實變更寬大門生學習積極性和發(fā)揮寬大門生主觀能動性上多下工夫。但觀察研究發(fā)明，如今擔當《PLC原理及應用》的很多西席采取的是“一言堂”和“填鴨式”的講授，勢必也就造成了“言者津津，聽者昏昏”的講授局面。
《PLC原理及應用》課程講授上，尤其是PLC指令及應用、編程要領和實際應用等講授內容上，最適宜于采取雙邊互動式講授要領。在講授中，大膽引入“舉動引導學”講授要領。為了搞好雙邊互動式講授，就要求我們西席在備課時把講義上靜態(tài)的知識轉化為講堂上動態(tài)的講授信息，并且在講授進程中要想方想法地創(chuàng)造出一個可以實現雙邊互動式講授的環(huán)境和睦氛，通過創(chuàng)設情境、巧設疑問、共同討論、動手實踐等多種講授方法，有效地開展雙邊互動式講授。不但是老師傳授給門生編程要領等，同時門生可以通過老師給出的任務書，從各方面獲取資料，充實發(fā)揮門生的想象。如許不但作育了門生的頭腦本領，并且在完成任務書的同時，不自發(fā)地學會了辦理題目的要領，在這進程中還加強了門生之間信息交換。比方：在先容了一些根本指令后，讓每個組的門生本身討論這些指令能辦理的根本電力拖動題目，并動手畫有關的圖片，有條件的可以用相機拍大概從網上下載與PLC應用有關的機床拖動圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級講堂內，供門生觀光他們所做的結果。
我們知道，用于講授的PLC講義，在編寫時一樣平常是根據：根本原理、根本指令、根本應用、根本操縱中分成各個獨立的章節(jié)。編者根據布局嚴謹性舉行編書，西席實行講授時，則要思量有利于學習者的認知進程而開展講授。這是講義利用者要留意處理懲罰好的題目。假如任課老師根據講義的次序舉行講授，就是要將全部根本指令學習完畢，再學習根本應用，根本學習完畢再舉行根本操縱的學習。如許，在一段期間內學習完全部指令，門生學習后的印象不深刻，輕易殽雜，到根本應用的學習時，又得重新對所涉及的指令舉行學習，服從不高。全部理論學習完后，才舉行根本操縱，不能互得益障，講授結果不好。
為此，我在PLC講授中采取了課題式單位講授，重新自編講授內容。任課老師通過多種途徑搜集了上百個PLC應用實例，并通過篩選、整合成五個單位，每個單位由幾個同類實例構成。每個課題以一個應用實例為主題，其內容包羅了：應用實例的生產目標，生產條件和生產環(huán)境的先容，用PLC實現控制的線路，所用的根本指令，編程要領、調試應用。由幾個應用同類指令的實例課題組合成為一個講授單位，全部講授內容分為五個講授單位。五個單位主題分別是PLC原理、時序控制、計數控制、位置控制和特別成果綜合應用。單位內的課題根據其難易程度擺設講授的先后次序。第一單位有電機的點動控制、電動機的連續(xù)控制、電機的正反轉控制、電機的手動Y-Δ控制、搶答器控制體系、數學表現控制體系這六個實例作為對PLC事變原理部分的學習(此中也包羅幾個最簡單指令的學習)。第二單位以電機主動Y-Δ降壓啟動控制、兩燈來回閃亮循環(huán)控制、多臺電機次序控制、貨品傳輸帶控制體系等四個實例為學習東西，學習定時間次序控制的原理及應用。從以上羅列的兩個單位可知，任課老師精選計劃的每個實例課題有肯定的科學性、連貫性，由簡到繁、由易到難。
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