下面是范文網(wǎng)小編收集的心靈捕手經(jīng)典影片觀后感3篇 電影《心靈捕手》觀后感，以供參考。
心靈捕手經(jīng)典影片觀后感1
《心靈捕手》是一部很不錯的電影，對于沒有親身的經(jīng)歷、閱歷的我們，多看看，更是不錯。尤其是對于我們這些在象牙塔里求學(xué)，和書本打交道的學(xué)生，更要注意彌補(bǔ)缺乏生活經(jīng)驗的不足。因為任何學(xué)科，都是依歸于生活。論文是要寫滴，專著和教材是要讀滴，但"活"更是要"生"滴。揮去那看似沉重的憂傷吧，回轉(zhuǎn)到活生生的當(dāng)下；跳出學(xué)科的窠臼與成規(guī)，在陽光下去體驗行動出人的生氣。
"人"——這是心理學(xué)、乃至一切學(xué)問存在的意義。須知是書本和知識在試圖完整表述人的屬性、特征，而絕非人就是按照學(xué)科理論來存活。學(xué)理研究是很有價值的，但是其價值離開了人本身就是一堆廢紙。
前人把自己生命經(jīng)歷、專業(yè)研修所領(lǐng)悟到的情感和思想注入到某種物質(zhì)媒介（諸如語言、文字、影音視頻、乃至他人身體），從而作者肉身朽滅之后，精神性的思緒得以留存。人類的文明就得益于這一累積過程。我們每一個人都是生命短暫而局限的，蒙昧無知是一種過法；"朝聞道、而夕死"是一種生存方法；悟道而行道、傳道，將人類文明的火炬"薪盡火傳"亦是一種活法。各領(lǐng)域卓越的專家、學(xué)者、行者，能做出成就其實源于"不甘心"。他們大抵都有聰慧敏銳的心智或自己對生活的切身感觸，以及專長的技能或足以保障自己一生安穩(wěn)的才華。然而他們必然有一點共性：他們不滿意就此停止，不甘于此生只是被限制在自己的領(lǐng)域，也不想只沉浸在自己的情緒里。于是他們不住的向外探索，要超越自己的身心轄制。
在對抗自己、向外尋求的動態(tài)下，人們無意識中得到了這樣一個好處：不過分的關(guān)注自己心理的好惡與哀樂。雖然這世界許多人或自戀自大、或自憐自怨、或自私自利。這些情緒其實人所共有，當(dāng)你太關(guān)注自己、太沉浸于書本的世界、太在意一個人、太順服自己的積習(xí)（這些情緒都是自足的、凝滯不前的心境必然會帶來的）。
西人有語曰：人在看到大自然的瑰麗奇異時，流下兩滴眼淚。一滴是感嘆造物主鬼斧神工的創(chuàng)造；另一滴是為了哀嘆自己有這樣一顆睿智細(xì)膩的心靈能欣賞這奇異世界，而這顆心卻還注定要死去……
心靈捕手經(jīng)典影片觀后感2
網(wǎng)易教育的一篇文章《為啥美國學(xué)生數(shù)學(xué)很差做出的東西卻很牛》里推薦了一部電影《心靈捕手》，影片講述了一個名叫威爾的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授藍(lán)勃、心理學(xué)家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。影片于1997年12月2日首映。
您也許不會像我一樣，在影片結(jié)束的時候被淚水朦朧了雙眼，看著尾聲里威爾駕車遠(yuǎn)去，天空逐漸遼闊，那情景讓人心慰又心酸。"去他們的，好嗎？"心理學(xué)家桑恩不在乎使用這樣粗魯?shù)恼Z言，我也借用一下。去他們的，為什么我百度到的影片簡介，硬是要把這個電影叫什么勵志電影呢？威爾，一個自甘墮落的天才，蒙老天眷顧，終得圓滿。如果他像偷腥一樣對數(shù)學(xué)的熱愛也叫勵志的話，那我作為一個中學(xué)老師，豈不要每天被我的學(xué)生感動得一塌糊涂。
我不是藍(lán)勃、不是桑恩，我充其量是朋友查克，除了不忍心看到威爾二十年后泯然眾人，對自己身邊的威爾毫無助益。如果可能的話，他們會成為哲學(xué)家、社會活動家、運動健將、超級程序猿、書法家、教授等等，我很想把他們一個個描述出來，但我沒有能力，他們像偷腥一樣熱愛的領(lǐng)域?qū)ξ襾碚f是如此的高深和陌生，看到他們的才華，我除了激動，更多的是不安，因為這個社會沒有準(zhǔn)備接納他們。
一方面，我們滿懷對天才的渴望，企圖把每一位普通的學(xué)生按天才的模子來打造，另一方面我們又缺乏睿智的眼光，身邊真正的天才被棄如敝履。我曾經(jīng)寄希望于自主招生，但是自從2003年開始推行自主招生，到現(xiàn)在都沒有突破5%的限額，這5%絕對與中國的威爾無緣。一方面，經(jīng)過十二年應(yīng)試教育摧殘，英才損耗過半，另一方面，每年高考之后，還要因為估分不準(zhǔn)、志愿失誤而讓大部分學(xué)子學(xué)非所愿——暴殄天物?。?/p>
我們可曾因為天才而不是因為所謂的優(yōu)生而興奮、激動，優(yōu)生可見、天才難識。因此，電影《心靈捕手》對我們的意義更在于，啟發(fā)我們要建立一個讓"心靈捕手"有用武之地的機(jī)制。如果要說勵志，那么勵的也不是個人成才之志，而是激勵我們要有變革相應(yīng)體制的緊迫感，讓人人感覺"天生我才必有用"，而不是徒生"我勸天公重抖擻，不拘一格降人才"的感慨。
心靈捕手經(jīng)典影片觀后感3
看了《心靈捕手》這部片子過后，有很深的感觸。這種感觸隨著情節(jié)的發(fā)展而有所加強(qiáng)、有所加深。
首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開。他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對于自己為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。
然后，感觸于天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實生活經(jīng)歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正了解真實的他，因為他逃避著自己。他孤獨，對現(xiàn)實有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。他認(rèn)為勞動是光榮的，特別是體力勞動（我也這么認(rèn)為）。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一直孤獨著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說……”。在一次又一次的沉默過后威爾終于開口了，心靈之門開始慢慢啟封。
另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實驗，只是西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。
當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)ィ鞫鹘拥酵柦o他的信，他要去找一個女孩兒！西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，找到了自我。如此完美！
所謂人生，是因為心靈經(jīng)歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。
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