下面是范文網(wǎng)小編整理的死亡詩(shī)社電影觀后感影評(píng)3篇(關(guān)于死亡詩(shī)社的影評(píng)),供大家品鑒。

死亡詩(shī)社電影觀后感影評(píng)1
我們被教條、被傳統(tǒng)壓迫成一種習(xí)慣,我們死心塌地變成現(xiàn)實(shí)主義者。失去了自由、失去了自己的追求與夢(mèng)想。這不單單是《死亡詩(shī)社》里存在的,作為1989年的電影它依然能夠反映我們當(dāng)下的社會(huì)。我聽(tīng)過(guò)看過(guò)很多西方文化,我也相信美國(guó)夢(mèng),因?yàn)槊绹?guó)的強(qiáng)大世界公認(rèn),而我們所處的教育就是封閉的、守舊的的事實(shí)。從1989年就能拍出這種片子,我想現(xiàn)在的西方社會(huì)肯定是充滿開(kāi)放和夢(mèng)想的。因?yàn)樗齻兒茉缇驼业搅俗鳛閭€(gè)人存在的價(jià)值觀和世界觀。
而我們國(guó)人是什么?教育、婚姻、工作,等級(jí)觀念無(wú)所不在,人們盲目追求利益和物質(zhì),而且正漸漸地成為社會(huì)基本規(guī)律,大家都這么想這么做著。
幸好,有日漸開(kāi)放的書(shū)籍和電影,在新青年中傳播,我們才發(fā)現(xiàn)自己活著不是為了自己,而是為祖宗為面子而在按部就班。
可惜,現(xiàn)在的我缺乏像古詩(shī)社那般熱情,也過(guò)了愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì),所以我在沉溺在為接下來(lái)大家都在做的事而努力,渾渾噩噩過(guò)一輩子。我也清楚地知道部分先進(jìn)者的反抗是無(wú)用的,他們的貢獻(xiàn)只是給我們年輕一代埋下了一顆種子。我不敢做激進(jìn)者,所以我會(huì)在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代心中保留這份希望,繼承給下一代。
O!Captain!My captain!He told me, size the day,do whatever you want.及時(shí)行樂(lè),做自己想做的事。我是我的船長(zhǎng),我雖然已經(jīng)老去,但一輩子還很長(zhǎng),我還在未知的海洋探索自己的命運(yùn)。
死亡詩(shī)社電影觀后感影評(píng)2
《死亡詩(shī)社》故事取材于真人真事,影片所有情節(jié)的打造都十分著力,讓觀者領(lǐng)會(huì)到探索生命本質(zhì)的熱情,仿佛縱身一躍就走出陰霾,獲得新生,有時(shí),想要的沒(méi)那么復(fù)雜。選擇就在你手中。我們的生命需要點(diǎn)癲狂。傳統(tǒng)與紀(jì)律強(qiáng)調(diào)的越深,往往越容易把人帶進(jìn)平靜的絕望。以“死亡詩(shī)社”的名義,也許是基廷老師帶來(lái)的理由,要“荒.唐”起來(lái),不可循規(guī)蹈矩。否則就將面對(duì)被安排的人生。學(xué)會(huì)忍受拒絕的權(quán)利。就算錯(cuò),也錯(cuò)的心安理得,因?yàn)槟鞘亲约鹤鲞^(guò)的選擇,基廷先生的第一堂課便是帶領(lǐng)學(xué)生在校史樓內(nèi)聆聽(tīng)死亡的聲音,反思生的意義。抓住現(xiàn)在,前人的呼喚,生命沒(méi)有賦予一個(gè)人虛度的權(quán)利?;膹U的人生來(lái)自于失去的自我。
呼喚的聲音,輕微,卻如刺骨的寒風(fēng)直追心底,麻木的靈魂霎時(shí)驚醒。還記得基廷先生,第一次站在講桌上說(shuō):“我為什么站在這里?因?yàn)槲乙獡Q一個(gè)角度看待問(wèn)題?!睂W(xué)會(huì)自我思考,盡管少不更事,學(xué)會(huì)獨(dú)自選擇,盡管感情用事。安德森學(xué)會(huì)了,并且不再盲從,他勇敢地站起來(lái)了,反抗世俗、卑鄙的束縛。他懂得堅(jiān)持自我,去尋找真理的責(zé)任。社會(huì)總有一種屈從性在左右著人們的思維和抉擇,久而久之,便成了所謂的道德規(guī)范。
真正的現(xiàn)實(shí)就是人們?cè)诘赖碌难谧o(hù)下自圓其說(shuō)。面對(duì)問(wèn)題,人們會(huì)找出各種解釋、各種理由,很少能從自身入手。叩問(wèn)良心何在?基廷先生給予青年良心自省的勇氣。面對(duì)生活人皆是主宰。異于常人的路,一經(jīng)開(kāi)辟就注定會(huì)有坎坷,但我們堅(jiān)信自己的選擇,自己的命運(yùn)自己掌握。
死亡詩(shī)社電影觀后感影評(píng)3
今天,Jacy給我們放了一部電影《死亡詩(shī)社》(Dead Poets Society),劇情是講一個(gè)很嚴(yán)格的男子學(xué)校,新來(lái)的Keating老師教他們?cè)姼?,Keating老師是一個(gè)反傳統(tǒng)教育模式的老師,在第一節(jié)課上叫學(xué)生把詩(shī)篇的一些詩(shī)歌給撕掉,這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可思議的舉措,一開(kāi)始他們都猶豫了,后來(lái)還是照老師說(shuō)得給做了。
當(dāng)中有個(gè)學(xué)生叫尼爾比較喜好文學(xué),曾為了他父親認(rèn)為他的校編制助理是浪費(fèi)精力而被迫辭退。尼爾和他同學(xué)見(jiàn)到Keating老師的年鑒,然后看到老師是劍橋大學(xué)畢業(yè),并發(fā)現(xiàn)他是詩(shī)社團(tuán)的會(huì)員,keating老師的介紹讓尼爾很感興趣,于是他們也很大膽在山洞里舉行了讀書(shū)小組。當(dāng)然,尼爾是主要負(fù)責(zé)人。通過(guò)keating的啟發(fā),他們都變得很個(gè)性,并且“及時(shí)行樂(lè)”。正因如此,查理追到了他心怡的女生。劇中尼爾因?yàn)槭艿終eating老師的鼓勵(lì)堅(jiān)持參加話劇演出,最后演出時(shí)他父親雖然來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),但是他父親一直都不喜歡他演話劇。因?yàn)樵谒赣H的眼里,尼爾是甲等學(xué)生,應(yīng)該注重學(xué)習(xí),畢業(yè)后應(yīng)該去就讀哈佛,并且成為醫(yī)生。但是這并不是尼爾要的生活,可是他又無(wú)力反駁他的父親,最后他以自殺的形式結(jié)束了生命。Keating也因?yàn)楸恢附趟魧W(xué)生“放縱”等被辭退。最后,他的學(xué)生全部站上講臺(tái)表示他們對(duì)Keating先生的不舍,以及對(duì)他的支持。
《死亡詩(shī)社》就是當(dāng)中的教育意義,如果只看一遍簡(jiǎn)單的介紹,得到的只是簡(jiǎn)單的劇情和Keating先生一反傳統(tǒng)的教育方式。當(dāng)我看第一遍時(shí),我深深地被Keating老師的教育方式吸引住了,上詩(shī)歌課,不會(huì)照著書(shū)本一本正經(jīng)地念當(dāng)中的理論,甚至還叫學(xué)生撕書(shū),站上講臺(tái)體現(xiàn)那種盛氣凌人的感覺(jué),幫助學(xué)生重拾自信心,在操場(chǎng)上聽(tīng)著音樂(lè)邊踢足球邊讀詩(shī)歌,在中庭場(chǎng)中以走路的形式讓大家明白一致性,同時(shí)也要大家保持個(gè)性,還鼓勵(lì)學(xué)生不要害怕恐懼,要樹(shù)立信心。特殊是他為安德森重拾信心的那一堂課。Keating老師的授課方式很多種,學(xué)生能夠?qū)W到很多,不僅僅是學(xué)到知識(shí),也收獲到快樂(lè)。這對(duì)我們專業(yè)很受啟發(fā),教師與學(xué)生的教與學(xué)的過(guò)程是一個(gè)交流的過(guò)程,把過(guò)程變得有趣化,這會(huì)收獲不一定的效果,要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不能讓陳舊的教學(xué)理論抹殺了學(xué)生本有的天性,他們的聰慧要通過(guò)不斷地發(fā)掘才能讓他們的才藝迸發(fā)。
另一個(gè)比較收益的方面是,英國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)多以小組的形式進(jìn)行,學(xué)生有專門的小組課和專用課桌,比較注重學(xué)生的動(dòng)手能力,從pizz制作的雷達(dá)就可以看看出。雖然劇中涉及的只有詩(shī)歌課,但是從中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的任務(wù)也并不輕,因?yàn)樗麄儠?huì)要求去完成很多論文,或是原創(chuàng)詩(shī)歌。Keating老師比較側(cè)重于學(xué)生原創(chuàng),著名的詩(shī)歌名家也只是起借鑒作用。再者,英國(guó)的學(xué)生還會(huì)成立讀書(shū)小組,他們會(huì)約定在一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn),進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng),讀書(shū)是他們必不可少的活動(dòng)。這在我看美劇DH的時(shí)候也會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到讀書(shū)小組,Bree會(huì)經(jīng)常去讀書(shū)小組,其他主婦有空的時(shí)候也會(huì)捧起一本書(shū)看,他們會(huì)把看書(shū)當(dāng)作是一種休閑方式。而相反在我們國(guó)家,在剛結(jié)束的高考中,學(xué)生撕書(shū),扔試卷,把試卷和書(shū)本撒落在地上,此舉有人稱是解壓,但我認(rèn)為有點(diǎn)把高考看得太重了,有點(diǎn)忽視看書(shū)與學(xué)習(xí)的真正意義。扔試卷或撕書(shū)有點(diǎn)讓人感覺(jué)在對(duì)知識(shí)的蔑視。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程。不是一個(gè)結(jié)果,我們應(yīng)該享受途中的每一處風(fēng)景。
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