下面是范文網(wǎng)小編整理的《中小學生人格教育》觀后感7篇(中小學生人格發(fā)展與教育)，供大家參閱。
《中小學生人格教育》觀后感1
今天星期六我和爸爸在山東電視臺影視頻道觀看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。
于丹老師的演講分為幾個主題，分別是：1。父母應(yīng)怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。2。孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導教育。3。怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4。培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個主題。
在講這個主題的時候，于丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他十分愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子?！边@個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結(jié)束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說：“要想讓釘子更少就只能學會控制自己的脾氣?！毙∧泻⒕捅M力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹碓缴伲菏畮最w、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說：“爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘！”爸爸說：“那就把釘子全拔了吧。”待小男孩把釘子全拔了后有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。”這個故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠留在別人身上的。
轉(zhuǎn)過頭來看看我，整天對家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學習我總嫌媽媽？？攏？職秩夢腋墑裁次易蓯遣荒頭常？氳秸飫錚？也喚？械僥誥危何以誶茲說男納狹糲鋁碩嗌俑瞿巖閱ッ鸕納絲詘＃？職鐘侄運？擔？ldquo；今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你
在以后的生活中，我要改正亂發(fā)脾氣這個壞習慣，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子。
《中小學生人格教育》觀后感2
周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學校教育、家庭教育存在的問題?？赐曛?，引發(fā)了我對于家長、學校與孩子之間的教育、人格、溝通、學習、健康成長問題的諸多思考和感觸。
一、于丹主張教育的根本是快樂的學習，是自我潛力的開發(fā)。
面對中國應(yīng)試教育的弊端，每個家長都深有體會。在學校教育階段，所有能讓孩子增長見識，鍛煉操作能力、強健體魄的課程，譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。在日常生活中，家長都重視孩子的學習，從來不讓孩子做家務(wù)。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會做家務(wù)，從來沒有做過家務(wù)。
我想通過這一點，需要家長和學校反思的是：()和生活脫節(jié)的學習，是不會快樂的，同時自我潛力的開發(fā)也會受到嚴重的阻礙和發(fā)展。
二、于丹老師在講座中強調(diào)孩子要學會感恩。
中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對子女的呵護無所不及。這樣一來，子女會認為給予是本份，不給是虧欠。一切都是應(yīng)得的。孩子在小的時候，因為某個要求沒有被滿足就會大哭大鬧，就會埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因為父母不能滿足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無異于比全天還難。
簡單的一個道理：子女要學會感恩，要懂得分享。
三、于丹老師的觀點還有挫折教育，為人處事的能力，人際關(guān)系的融合能力。
這些教育和能力是孩子在走向社會前所必備的素質(zhì)。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨自思考和處理問題的能力實在有限。
教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個孩子自我的人格和心靈。讓孩子在人群中去學會愛，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會的規(guī)則中去勇于承擔，在這一切中，去建立人格！
《中小學生人格教育》觀后感3
周末，老師給我們布置了一項家庭作業(yè)。那就是讓我們觀看《中小學生安全教育開學第一課》，一開始我很不以為然，認為那些災(zāi)害根本不可能發(fā)生在我的'身邊。
今天早上，當我還在睡懶覺的時候，媽媽就把我從夢中扯了出來，讓我坐在電視機前等這個節(jié)目，當時我很不情愿，但當節(jié)目開始的時候，我被深深的觸動了。
在節(jié)目中，通過案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災(zāi)難來臨的時候應(yīng)該怎樣自救。比如火災(zāi)來臨的時候，我們應(yīng)該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面；有濃煙時，應(yīng)用濕物捂住口鼻；若身上著火了應(yīng)在地上打滾，將火撲滅。在農(nóng)村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結(jié)伴去河邊游泳。在這時，溺水的情況就常常發(fā)生。由于溺水者缺乏自救知識，不知道應(yīng)該把自己的口鼻露出水面，因此導致悲劇的發(fā)生。所以，當溺水情況發(fā)生的時候，我們不應(yīng)該盲目的下水營救，應(yīng)該呼喊大人相救。
隨著節(jié)目的深入，也更加讓我了解了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時候應(yīng)靠右邊行走；在過馬路的時候應(yīng)走人行橫道；“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭一秒”。
我們是祖國的未來和希望，安全教育對我們非常重要。通過這次節(jié)目，使我們樹立了安全意識，了解了很多的安全常識，學會了自我保護，提高了應(yīng)變能力。這次節(jié)目也更加讓我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，讓我們珍惜生命吧！
關(guān)于《中小學生安全教育》觀后感10篇
《中小學生人格教育》觀后感4
今天上午8:30，我和媽媽一起準時收看了《中小學生人格教育》講座。我知道了“人格”對于一個人的重要性。作為一名小學生，我們應(yīng)該學會要勇敢面對挫折，做一個生活中的強者。我們要珍惜父母之愛，同學之情，努力學習，學會感恩。我們更要懂得人間親情的珍貴，懂得心懷感恩的重要。
媽媽的話：
今天和孩子一起看了于丹老師《中小學生人格教育》的講座。于丹老師說：“中小學生人格教育，其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴?！?/p>
通過于丹老師的講述和舉例闡述，我受到了很大的啟發(fā)。我知道了“一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命價值。”懂得了“一個孩子在很小的時候能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。”“在學習一種知識的同時，完成自己的開發(fā)，其實這是我們大家都企及的一種教育的境界?！薄拔覀兡軌蚺惆楹⒆映砷L，不是一種高高在上的姿態(tài)，而是讓孩子獨立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長的修復。”“真正愛孩子的老師和家長，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復生命。”“好老師和好家長完成的是喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是家長的教訓?！?。。。。。。
是?。∫煌朊卓梢杂胁煌挠猛?，一碗水可以煮出不同的答案，一個孩子可以成就不同的人生。作為父母，我們不僅有責任教育孩子閱讀、書寫。。。。。。還要為他們創(chuàng)造一個健康成長的心里氣氛。我們一定要遵從孩子的自然成長規(guī)律，為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實走好每一步！
教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個孩子自我的人格和心靈。在人群中去學會愛，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會的規(guī)則中去勇于承擔，在這一切中，去建立人格！
《中小學生人格教育》觀后感5
于丹教師的演說分成好多個主題，分別是：
1、父母應(yīng)如何了解小孩，怎樣擬訂有效的人生規(guī)劃。
2、小孩不聽話，愛發(fā)脾氣，做為父母應(yīng)怎樣正確對待文化教育。
3、如何教育小孩了解父母、尊重老師、學會感恩。
4、培養(yǎng)小孩抵御挫敗工作能力的關(guān)鍵實際意義。在其中我非常有感受的是第2個主題。
在講這一主題的情況下，于丹教師先講了一個小故事，這一短故事想來大家都了解，但它卻再一次的帶來我內(nèi)心上的震撼人心：很久很久以前一個男孩兒，他十分愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他送到院子里的籬笆墻旁邊，告訴他：小孩，之后你每發(fā)一次性子就在籬笆墻上釘一顆釘子。這一男孩兒便對著爸爸說的去干了。第一天快完畢的情況下，男孩兒去籬笆墻旁邊看，他這一天就釘了30多個釘子，他十分詫異，如何自身一天中就發(fā)那么數(shù)次性子呢？他自己都感覺不好到。這時候，爸爸來到他的邊上說：要想讓釘子越來越少就只有學好管理自己的性子。男孩兒就竭盡全力管理自己的性子，因此每日釘?shù)尼斪釉絹碓降停菏畮最w、十顆、五顆、三顆，總算有一天，他興高采烈跑到爸爸旁邊說：爸爸，我今天一顆釘子都沒有釘！爸爸說：那么就把釘子全拔了吧。待男孩兒把釘子全拔了后有木有想起這上邊的釘子孔依然會留到他人的心中的。這個故事告知大家不必亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣如同在他人的心中釘釘子，釘子孔會始終留到他人的身上的。
掉轉(zhuǎn)頭討論一下我，一天到晚對親人發(fā)脾氣，母親催促我學習培訓我總嫌母親嘮叨，爸爸要我做什么我一直厭煩，想起這兒，我禁不住覺得愧疚：我還在家人的心中留有了多少個無法磨去的創(chuàng)口啊。，爸爸又告訴他：今日一顆釘子都沒定這雖然非常好，但你在之后的日常生活，我想糾正亂發(fā)脾氣這一不良習慣，聽爸爸媽媽語錄，做一個好寶寶。
《中小學生人格教育》觀后感6
今天星期六我和爸爸在山東電視臺影視頻道觀看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。
于丹老師的演講分為幾個主題，分別是：
1.父母應(yīng)怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。
2.孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導教育。
3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。
4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。
其中我最有感觸的是第2個主題。
在講這個主題的時候，于丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他十分愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子?！边@個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結(jié)束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說：“要想讓釘子更少就只能學會控制自己的脾氣?！毙∧泻⒕捅M力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹碓缴伲菏畮最w、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說：“爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘！”爸爸說：“那就把釘子全拔了吧。”待小男孩把釘子全拔了后有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的?！边@個故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠留在別人身上的。
轉(zhuǎn)過頭來看看我，整天對家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學習我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。，爸爸又對他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你
在以后的生活中，我要改正亂發(fā)脾氣這個壞習慣，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子。
《中小學生人格教育》觀后感7
孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，有許多關(guān)于孝的名言，例如：孝是做人之根，百善之首：正為本，孝為先等。歷史和現(xiàn)代有很多個人在孝道方面為我們做出了榜樣，例如：宋代精忠報國的岳飛，現(xiàn)代我們敬愛的毛主席和周總理等都是值得我們學習的好榜樣。
周六上午八點，我和媽媽共同收看了威海公共頻道于丹老師的講座——中小學生人格教育，令我獲益匪淺。
眾所周知，于丹老師是北京師范大學的教授，博士生導師，對儒家經(jīng)典有著很深的研究。她的演講聲情并茂，具有很強的說服力。
通過于丹老師講述的幾個小故事，我懂得了許多人生的道理：
從“小男孩和大樹”的故事中，我懂得了：其實父母就是那棵大樹，我們就是那個小男孩。當我們小的時候，我們喜歡和父母玩;隨著我們慢慢的長大，漸漸疏遠了他們，只有當我們需要什么，遇到麻煩時才會回到她們身邊。不管出了什么事，父母總會在那里，給你任何他們可以提供的東西。這個故事聽起來很殘酷，但兒女的一生，不就是從父母身上獲得那么多的機會嗎?所以，多陪陪我們的父母吧，不要等到失去的時候才懂得珍惜。
“年輕人應(yīng)聘”這個故事告訴我們，只有那些能夠在嘈雜、喧囂的環(huán)境和復雜多樣的信息中尋找并獲得真正有價值的信息的人，才是勝利者，才是能適應(yīng)社會的人。
“雞蛋、胡蘿卜和茶葉”的故事，說明了：社會像一鍋滾開的水，誰也不能要求它給你降低溫度。但是你可以適應(yīng)這個溫度，融入這個社會，在煎熬中舒展自已，展示自已獨特的美。既然我們不能要求社會降低溫度，那只能選擇不一樣的自已。
這次講座深深震憾了我，它告訴了我們?yōu)槿颂幨碌牡览?，對待生活的態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。所以，今后我一定會不斷完善自我，調(diào)整自我，力爭“百尺竿頭、更進一步”，做一個身心健康的人。
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