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學(xué)生優(yōu)秀讀后感5篇(優(yōu)秀的學(xué)生讀后感)

時(shí)間:2022-12-15 15:45:00 讀后感

  下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)生優(yōu)秀讀后感5篇(優(yōu)秀的學(xué)生讀后感),供大家參閱。

學(xué)生優(yōu)秀讀后感5篇(優(yōu)秀的學(xué)生讀后感)

學(xué)生優(yōu)秀讀后感1

  殘雪的小說到底有多少人能夠真正讀懂?如果壓根就沒想被理解,文字是用來緩和思維上的僵硬和死板。有人說邊疆里的人對生眷戀不忘,活著是一種執(zhí)著,就像書中的小里和小貴;此外場景也處處顯得與眾不同的荒誕,不期而遇。平心而論,殘雪不是最會說故事的作家,因?yàn)樗f的不是故事而是事,是隱藏在內(nèi)心的千變?nèi)f化。讀她的小說多了,就不再去糾纏到底說了什么,不去糾結(jié)自知和無知。

  多年前,六瑾的父母抱著一股年輕的沖動,應(yīng)了一則廣告就來到邊疆的小石城,在那里,他們發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)一切事物都處于無形勝有形的地方,他們逐漸發(fā)現(xiàn)特別事物是怎樣闖入人的生活。六瑾成年后決心重走父母當(dāng)年在小石城走的路。通過與形形色色的邊疆人的接觸,她對邊疆的事物———雪山、雪豹、壁虎、小鳥、巖石等也產(chǎn)生了荒誕不經(jīng)的認(rèn)識和想象。

  小說最后幾章集中以書信的方式記述了父母和六瑾的現(xiàn)實(shí)生活,父母又回到原來的城市并作為老年志愿者挖戰(zhàn)壕,父親長期的失眠癥在繁重的體力消耗后得到緩解。而六瑾在這條重走的道路上,雖遇到了父親當(dāng)年的老友卻再找不回當(dāng)年的感覺,也無法融入其中,最終她發(fā)現(xiàn)除了小石城外她哪兒都不能適應(yīng)。尋找本身就帶著一種迷失的危險(xiǎn)。

學(xué)生優(yōu)秀讀后感2

  以前,我單純地認(rèn)為,要想寫好作文就只能看書多積累素材,并沒有什么竅門。今天,我讀了《滿分作文》這本書,對“作文”又有了新的了解。

  通過看這本書,我發(fā)現(xiàn)好作文可以分為幾個(gè)類型:一、最有感受力篇;二、最具內(nèi)涵篇;三、最具觀察力篇;四、最富學(xué)識篇;五、最出色文采篇;六、構(gòu)思最巧妙篇。其中,“最有感受力篇”,我十分有感觸。

  我認(rèn)為一篇作文,要抓住有效的細(xì)節(jié)進(jìn)行特寫,這樣可以營造出生動逼真的氛圍,創(chuàng)設(shè)出強(qiáng)烈的現(xiàn)場感與真實(shí)感,增加文章的感受力。無論是寫人、寫景、寫事、寫情的文章中,總是有人物存在的,是文章中不可缺少的內(nèi)容,因?yàn)槿宋锍袚?dān)著推動情節(jié)發(fā)展與抒發(fā)感情的作用,而且情節(jié)要真實(shí),不可以一口氣吃個(gè)大胖子,要放大自己心中最美好的一面。

  讓我們用心去關(guān)注我們每一個(gè)人吧,觀察人們的肖像、語言、動作、神態(tài),觀察發(fā)生在我們身邊的日出日落、花開花謝、四季更迭等方面,我們就會發(fā)現(xiàn)我們每一個(gè)人其實(shí)都不簡單,他們的經(jīng)歷是我們在成長過程中可用來借鑒的教材。讓我們從身邊寫起,從小事寫起,逐步提升寫作能力。

學(xué)生優(yōu)秀讀后感3

  說起諸葛亮,則忠心耿耿的輔佐劉玄德,流芳百世。以古人的說話語來說,乃:中心報(bào)國,念三顧之恩慧也!,劉備自建業(yè)已來,用計(jì)于諸葛亮,當(dāng)初奪荊州、取西川之時(shí),智賴諸葛亮、龐統(tǒng),勇使關(guān)、張、馬、趙、黃、嚴(yán)顏、魏廷等人。劉備死,諸葛亮忠心耿耿輔佐劉禪,至此。蜀將姜維,宇伯約,諸葛亮盡傳兵法與他,姜維哭拜,亦輔佐劉禪至忠。

《三國演義》是我國文代文學(xué)一棵璀璨的明珠,它為我國文學(xué)歷史增添了許多光彩。

  小朋友,你們看過《三國演義》嗎?覺得它寫得怎么樣?聽聽我的感受吧!

《三國演義》的作者是羅貫中,瞧,他把這本書寫得蕩氣回腸。先說劉備吧:劉、關(guān)、張三兄弟情同手足,更兼諸葛亮之足智多謀,五虎大將之勇武,真讓我對他們肅然起敬。

  說起曹操吧,心真是狡猾,是漢末的大奸臣!文武百官開大會,欲自立為王,謀財(cái)?shù)畚唬B兩歲小孩看了也會義憤難膺。其子曹丕,又搶奪袁紹次子袁熙之妻甄夫人,讓我憤憤不平。

  我們住在江南一帶,由孫權(quán)掌管著。孫權(quán)字仲謀,孫堅(jiān)之子也。手下有足智多謀的張昭、文武雙全的周瑜、大將陳普、黃蓋、呂蒙、甘寧、凌統(tǒng)等人。赤壁之戰(zhàn)時(shí)以五萬精兵竟破了曹操十萬大軍,皆處于諸葛亮、周瑜之謀!

學(xué)生優(yōu)秀讀后感4

《國學(xué)經(jīng)典》是一本傳揚(yáng)中國經(jīng)典文化的書籍。書雖然小,其中的知識和道理可真不少。

  比如在經(jīng)典要義這一章里有許多名言警句,“知之為知之,不知為不知,是知也?!边@句話的意思是:知道就是知道,不知道就是不知道,要如實(shí)回答。所以我們不知道的就是要說不知道,好請教別人。

“萬物之生意,最可觀。”這句話的意思是:萬物的生長意境是最值得觀賞的。我們應(yīng)當(dāng)多去觀賞一下各種動植物的生長情況?!爸邩匪收邩飞?。”這句話的意思是說:水是靈動的,代表了變通,比喻聰明的人;山是沉穩(wěn)的,代表了沉靜,比喻仁德的人。比如,在故事這一章里,許多故事都帶著大大小小的道理。《曾子殺豬》這個(gè)故事是說人要誠實(shí)守信,不要去欺騙別人。

  我們也千萬不要從小養(yǎng)成了欺騙別人的壞習(xí)慣。《網(wǎng)開三面》這個(gè)故事主要說了我們要學(xué)會寬容別人,如果我們寬容了別人,以后別人就會幫助我們。《子罕睦鄰》這個(gè)故事告訴我們要懂得謙讓。因?yàn)椋t讓了別人,別人就會敬重你。

  讓我們一起來誦讀《國學(xué)經(jīng)典》吧!讓優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長。

學(xué)生優(yōu)秀讀后感5

  這學(xué)期我學(xué)了《巨人的花園》這篇課文,它使我受益匪淺。

  這篇課文主要寫了:從前有一個(gè)自私的巨人,他不允許孩子們到他的花園里來玩,一次次趕走了孩子們,最后,一個(gè)小男孩讓他知道了自己的過錯(cuò),把花園給了孩子們。

  文中那一個(gè)自私的巨人想獨(dú)享花園里的一切,但他最后得到的卻是寒冷和荒涼。這些可都因?yàn)榫奕说淖运剑奕怂⒉恢溃簺]有孩子的地方就沒有春天,孩子就像春天花園里的花朵,花朵走了,春天自然就不會到來。讀了這篇課文,不禁使我想起了一件事:

  記得有一次,媽媽出差回來,為我買了一個(gè)可愛的布娃娃,我見了愛不釋手。第二天,我把這個(gè)布娃娃帶到幼兒園,在小朋友面前拼命炫耀,小朋友見了可喜歡了,想問我玩玩,我一個(gè)勁地不答應(yīng)。小朋友們就不理我了,他們跑去開心地做起了游戲。我抱著布娃娃孤零零地站在一旁,看著他們有說有笑地玩著,我心理真不好受。現(xiàn)在想起這件事,我覺得有點(diǎn)后悔,要是當(dāng)初和大家一起玩布娃娃,我一定會覺得十分開心。

  是啊,我們在生活中不能這么自私,要和大家一起分享快樂,因?yàn)楹痛蠹乙黄鸱窒淼目鞓罚攀钦嬲目鞓罚?/p>

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