下面是范文網(wǎng)小編整理的金色的魚(yú)鉤讀后感范文6篇(寫(xiě)金色的魚(yú)鉤的讀后感)，以供參考。
金色的魚(yú)鉤讀后感范文1
夕陽(yáng)西下，我獨(dú)自坐在床頭，一遍又一遍地看著《金色的魚(yú)鉤》，每讀完一遍就覺(jué)得有萬(wàn)根鋼針扎著喉嚨，眼睛也漸漸濕潤(rùn)了，那動(dòng)人的情景一次又一次地在我腦海中涌現(xiàn)……
故事講述了紅軍在過(guò)草地時(shí)，不少戰(zhàn)士都得了病，指導(dǎo)員讓老班長(zhǎng)照顧三個(gè)小病號(hào)，走在隊(duì)伍的后面。老班長(zhǎng)給小戰(zhàn)士們燒魚(yú)湯，但為了找魚(yú)餌，壞了眼睛的老班長(zhǎng)不知翻了多少草皮，為了釣上魚(yú)，他又不知等了多長(zhǎng)時(shí)間。老班長(zhǎng)為小戰(zhàn)士們付出了一切，但魚(yú)湯實(shí)在是太少了，他只好用善意的謊言欺騙大家說(shuō)自己吃過(guò)了，暗地里卻連碰也沒(méi)有碰過(guò)，只是嚼著吃剩的魚(yú)骨和一點(diǎn)草根。他到了生命的最后一刻，還是把魚(yú)湯讓給了小戰(zhàn)士，自己卻犧牲了。
老班長(zhǎng)啊，當(dāng)指導(dǎo)員給你任務(wù)時(shí)，你毫不猶豫地接受了;當(dāng)小戰(zhàn)士一天天瘦下去時(shí)，你心急如焚;當(dāng)你燒了魚(yú)湯時(shí)，把它全部讓給了小戰(zhàn)士，自己硬咽下魚(yú)骨、草根;當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)真相時(shí)，你又讓他保守秘密。老班長(zhǎng)啊!你都倒下了，總該吃點(diǎn)了吧!可你還是拒絕了，你在生與死之間竟然選擇了死，而把生的希望留給了小戰(zhàn)士。
老班長(zhǎng)雖然犧牲了，但我覺(jué)得他還活著，他還活在我們每個(gè)人的心里，他的精神也會(huì)永駐人間!老班長(zhǎng)是多么無(wú)私，多么舍己為人啊!你想，草和魚(yú)骨怎么能吃呢?但他忠于革命，為了革命的后代，為了革命的勝利，他寧可犧牲自己而保全三個(gè)小戰(zhàn)士，他的心中想的都是別人，而自己卻一忍再忍。老班長(zhǎng)金子般的心以及他崇高的思想在那個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上閃閃發(fā)光。
老班長(zhǎng)的精神讓我萬(wàn)分敬佩，對(duì)比自己，我真是自愧不如。
日常生活中，吃飯時(shí)有魚(yú)有肉又有菜，我還是覺(jué)得這個(gè)不好吃，那個(gè)也不好吃，而老班長(zhǎng)呢，他只吃剩下的魚(yú)骨和草根，連吃飽也達(dá)不到，更別說(shuō)味道怎么樣了，但老班長(zhǎng)還是沒(méi)有一句怨言。雖然有些好吃的我會(huì)讓給爸爸媽媽以及一起相處了五年的同學(xué)，但是對(duì)比老班長(zhǎng)，這些都微不足道。老班長(zhǎng)和三個(gè)小戰(zhàn)士不是親人，只是普通的戰(zhàn)友，可能在這之前他們素不相識(shí)，但他像對(duì)待自己的子女一樣照顧他們。甚至有時(shí)比親人更親，這都是我無(wú)法比擬的啊!
同時(shí)通過(guò)這篇文章使我聯(lián)想到紅軍長(zhǎng)征有多么的艱難。在這比登天還難的長(zhǎng)征中，紅軍走過(guò)多少草地，翻過(guò)多少雪山，又越過(guò)多少江河，這已數(shù)不清了，從中又涌現(xiàn)出多少個(gè)老班長(zhǎng)，好像也數(shù)不清了。這似乎告訴我們，勝利如果不屬于這支萬(wàn)眾一心，忠于革命，舍己為人的正義之軍，那還會(huì)屬于誰(shuí)呢?
紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，它們都是戰(zhàn)士們用鮮血染紅的，所以我們要愛(ài)護(hù)國(guó)旗，愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，這是對(duì)戰(zhàn)士們致以最崇高的敬意!展望未來(lái)，未來(lái)需要我們，需要我們這代人去建設(shè)，把祖國(guó)母親打扮得漂漂亮亮?，F(xiàn)在的我們要學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)的精神，要發(fā)憤圖強(qiáng)，為了祖國(guó)的明天加油!
金色的魚(yú)鉤讀后感范文2
當(dāng)初讀《金色的魚(yú)鉤》時(shí)，只是因?yàn)楹闷?，但讀著讀著，淚水充滿了我的眼眶，我被文中那舍己救人的老班長(zhǎng)深深地感動(dòng)了。
當(dāng)我讀到”他坐在那里，捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭哽咽了下午“時(shí)，眼淚不由自主地噴涌而出。
多么可親可敬的老班長(zhǎng)呀!為了三個(gè)小同志有充分的營(yíng)養(yǎng)，放棄了熱騰騰的、鮮美的魚(yú)湯，去嚼小同志們吃剩的魚(yú)骨頭的草根!大家都知道，草根和魚(yú)骨頭是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的，可是老班長(zhǎng)為了三個(gè)小同志，寧愿去吃這沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的骨頭!
和老班長(zhǎng)相比，我們問(wèn)問(wèn)自己，我們呢?有不愛(ài)吃的飯菜，就背著父母大碗大碗地倒掉，比如有一次吧，家里做了炸醬面，我最不喜歡吃炸醬面，怎么辦呢?我眼珠一轉(zhuǎn)，借口說(shuō)在外面涼涼，跑到外面把面扔了，裝模作樣地抹抹嘴，回屋了。晚上餓了，又問(wèn)媽媽要錢買零食去了。讀了《金色的魚(yú)鉤》之后，我知道我們今天的幸福生活來(lái)之不易，我們一定要好好珍惜它!
還有一段讓我記憶猶新，當(dāng)”我“把魚(yú)湯送到老班長(zhǎng)嘴邊時(shí)，他還不要，說(shuō)：”小梁，別浪費(fèi)東西了，我不行了，你們吃吧!還有20多里路，吃完了，一定要走出草原去!“
這一段看得我是熱淚盈眶，老班長(zhǎng)明明有可能活下去，但老班長(zhǎng)沒(méi)有，他把生的希望留給了作者和兩個(gè)小同志，自己平靜地選擇了死亡。透過(guò)老班長(zhǎng)的話語(yǔ)，我看到了老班長(zhǎng)崇高、善良的心!
但現(xiàn)實(shí)呢?我們連一點(diǎn)點(diǎn)利益都不能放棄，怎么能像老班長(zhǎng)一樣舍棄生命呢?
直到讀完文章，我才知道為什么魚(yú)鉤是金色的，因?yàn)槔习嚅L(zhǎng)對(duì)同志們的愛(ài)是金色的，正是這金色的愛(ài)把魚(yú)鉤染成了金色!
金色的魚(yú)鉤讀后感范文3
一、問(wèn)題設(shè)計(jì)得針對(duì)性強(qiáng)
本課篇幅較長(zhǎng)，做事性強(qiáng)，我撇開(kāi)了枯燥的分析，而直接抓住最動(dòng)情的文字捐多表情朗讀，整堂課我只設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：
1、讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍。
2、把感受深的片段讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)。
這兩個(gè)問(wèn)題給了學(xué)生問(wèn)候，思考，表達(dá)的最大空間，學(xué)生有機(jī)會(huì)自由說(shuō)，自立表達(dá)，收到良好的教學(xué)效果。
二、充分地給學(xué)生以自由
整堂課，學(xué)生自主地投入閱讀實(shí)踐，一遍比一遍好，感悟一次比一次深。
三、教師深情并茂的范讀
教師的范讀有著舉足輕重的作用，尤具對(duì)于文中只可意會(huì)，不可言傳的“韻味“，“神采“，“風(fēng)格“等，通過(guò)朗讀傳遞給學(xué)生，可收到以聲示范，以情激qing的功效。
金色的魚(yú)鉤讀后感范文4
讀完《金色的魚(yú)鉤》這篇課文，我的兩眼濕潤(rùn)了。文章中那一個(gè)個(gè)感人的情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的眼前。
這篇文章寫(xiě)的是紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)所發(fā)生的一件事。主要講了老班長(zhǎng)為了照顧作者與另而我呢?在現(xiàn)外兩位小同志，自己卻犧牲了的故事。
當(dāng)我讀到老班長(zhǎng)千方百計(jì)地給三位病號(hào)吃上鮮美的魚(yú)湯，自己卻不吃。病號(hào)的身體一天天地好起來(lái)，老班長(zhǎng)的身體卻一天天瘦下去。當(dāng)我讀到老班長(zhǎng)在吃剩下的魚(yú)骨頭和草根時(shí)，我的眼淚便簌簌地掉下來(lái)。多么值得尊敬的老班長(zhǎng)啊!為了革命需要，寧愿自己吃盡苦頭，也要保住幾位小同志。那硬梆梆的魚(yú)刺，他是怎么咽下去的呀?在如此幸福的生活中，還不珍惜幸福時(shí)光，回想起來(lái)，可真是慚愧啊!
平時(shí)，天天吃飯，我都要在桌子下面的地上“種”上一些飯粒，尤其是一吃完米飯，飯桌上、地上，白花花的一片米粒。有的時(shí)候，我要是覺(jué)得不好吃我飯菜，就背著父母半碗半碗地倒掉。
讀了這篇文章，我知道了，我們今天的幸福來(lái)的不容易，糧食來(lái)的不容易，老班長(zhǎng)吃的能和我們相比嗎?他們?yōu)榱宋覀兊慕夥攀聵I(yè)，歷盡了艱辛，現(xiàn)在，我多么希望能用我碗里白花花的大米飯換過(guò)老班長(zhǎng)手中的魚(yú)刺啊!
金色的魚(yú)鉤讀后感范文5
《金色的魚(yú)鉤》寫(xiě)的是1935年秋天，紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地的一件感人事情。
文中的炊事班長(zhǎng)在糧食短缺的情況下，為照顧掉隊(duì)的三位年輕重病傷員，用縫衣針做成魚(yú)鉤，盡量給同志們準(zhǔn)備鮮美的魚(yú)湯，自己卻忍住饑餓舍不得嘗一口。在帶領(lǐng)同志們即將走出草地時(shí)，他卻壯烈犧牲了。
讀完這篇課文，我兩眼濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)的是那感人肺腑的一幕：老班長(zhǎng)坐在那里手捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就鄒緊眉頭硬咽下去。我想，那么硬的魚(yú)骨頭老班長(zhǎng)是怎么咽下去的呀?
老班長(zhǎng)是多么忠于黨的事業(yè)啊!在這么艱苦的條件下，時(shí)刻想著黨交給他的任務(wù)，一心一意照顧三個(gè)病號(hào)，直至把自己的生命獻(xiàn)給黨的革命事業(yè)。
再想想我自己，不禁耳根一熱：平時(shí)吃飯的時(shí)候總是挑三揀四，如果不合口味的還會(huì)把它丟到一邊。自己這種做法實(shí)在是太慚愧了，如果沒(méi)有老一輩紅軍的犧牲，怎么能換來(lái)我們今天的幸福生活?和他們比起來(lái)，我頓時(shí)感到了自己的渺小。
收回思緒的翅膀，我在心底吶喊：老班長(zhǎng)，請(qǐng)您放心，我一定會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)你的這種艱苦樸素、不怕?tīng)奚木?，并將它傳送給更多的人!
金色的魚(yú)鉤讀后感范文6
教學(xué)《金色的魚(yú)鉤》，讓我嘗試到了新課標(biāo)的一點(diǎn)成功的樂(lè)趣。在教這一課的過(guò)程中，我特別注重了朗讀教學(xué)，要求學(xué)生找出感受最深的部分進(jìn)行朗讀，并談?wù)劄槭裁匆@樣讀。
在教學(xué)活動(dòng)中，我也不時(shí)發(fā)表自己的意見(jiàn)。當(dāng)讀到“老班長(zhǎng)，你吃啊!我們抬也要把你抬出草地去”時(shí)，我說(shuō)：“老班長(zhǎng)為什么照顧三個(gè)傷員走出草地，自己啃魚(yú)骨頭，直到眼睛看不見(jiàn)了，還摸索著為傷員挖野菜，為了傷員他快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員，這會(huì)兒，你有怎樣的感受讓我也試讀一次吧!”我哽咽著聲音讀：“老班長(zhǎng)，你吃啊!我們抬也要把你抬出草地!”這時(shí)，教室里格外沉靜，只見(jiàn)有的學(xué)生在擦腮邊的淚水。
這時(shí)，我接著說(shuō)：“老班長(zhǎng)的手垂了下來(lái)，他耗盡了生命的全部，眼看著就要走出草地，他不能動(dòng)了，也不能照顧我們了。此時(shí)，你該用怎樣的感情呼喚他呢?”學(xué)生們個(gè)個(gè)情不自禁：“老班長(zhǎng)──老班長(zhǎng)──”呼叫聲悲痛欲絕，余音在教室里久久回蕩。這時(shí)我又追問(wèn)：“你們?yōu)槭裁炊嘟幸宦暷?”“我們希望喊聲能喚回老班長(zhǎng)，只有這樣讀，才能表達(dá)對(duì)老班長(zhǎng)無(wú)限感激之情。”我這是提議，全班同學(xué)起立，深情地為老班長(zhǎng)默哀。
深情發(fā)自每個(gè)人的肺腑，深情也打動(dòng)了課堂里的每一個(gè)人。抓住朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)好，加深感悟，教學(xué)效果已經(jīng)一目了然了，由此，我感到，文質(zhì)兼美，情感豐富的文章，不僅要復(fù)讀，而且要讀出感情，讀出韻味，才能使學(xué)生真正受益。
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