下面是范文網(wǎng)小編分享的做最好中層讀后感3篇(怎樣做好一個中層管理讀后感)，歡迎參閱。
做最好中層讀后感1
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《做最好的中層》讀后感
不知不覺，在民辦學(xué)校中層這個位置上已經(jīng)五個年頭了，在這幾年里，自已從一個民辦學(xué)校管理自陌生到熟悉，從最初的試試看或者說摸著石頭過河，到現(xiàn)在的比較得心應(yīng)手，這一漫長的過程讓我學(xué)到了不少也知道了不少，特別是在最近讀了，《做最好的中層》這本書，產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴，使我受益匪淺，對自己的素質(zhì)和能力提升都有很大幫助。
一、最好的中層怎樣想
中層管理者是是棟梁，要忠還要能，是領(lǐng)頭羊，是指揮家。一流的中層管理者，不一定是團(tuán)隊中最擅長于該項工作的人，但他一定能運用其卓越的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能，充分發(fā)揮團(tuán)隊的合力，以最高的效率完成工作。是的，一所學(xué)校的發(fā)展不可能只憑董事長或校長單打獨斗就能實現(xiàn)，武俠小說中描寫的獨行俠，他們大多目空一切喜歡獨來獨往，將所有問題自己一肩挑，既不承擔(dān)別人，也不讓別人為自己承擔(dān)，他們雖大多是頂天立地的孤膽英雄，擁有絕世無雙的武功，但卻注定成不了一呼百應(yīng)、統(tǒng)率江湖的盟主。這是因為，獨來獨往的人，不可能和他人有良好的溝通，不能利用團(tuán)隊默契配合，更不能承擔(dān)團(tuán)隊的成長和發(fā)展，這樣的人在學(xué)校中頂多只是一個精于專業(yè)的學(xué)科能手，無法成為優(yōu)秀的管理者。因此作為學(xué)校的一個中層干部，首先應(yīng)該給自已一個正確的定位，否則輕可能會造成學(xué)校停滯不前，重者可能給學(xué)校帶災(zāi)難性的后果，作為中層，我們戰(zhàn)斗在最前沿，董事會、學(xué)校的決策精神要靠我們往下傳遞，有些具體的方案還要靠我們親自去制訂、策劃，因此中層首先要忠于董事會，忠于校長，領(lǐng)會吃透上級的精神和意圖，保持和上級良好的溝通，默契配合，在接受了任務(wù)或者實施決策的時候則千萬不能把自己放在“獨行俠”的位置上，不包攬，懂得取舍，收放有度
其次，一個好的領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)懂得不包攬，懂得取舍、收放得當(dāng)。實際工作中，我們很多時候覺得自己太累太辛苦，也是因在無形中將自己放在了獨行俠位置上，不能與團(tuán)隊很好地溝通，事無巨細(xì)均包攬，不肯取舍、不懂得或掌握不好收放這個道理。很多的時候我們都喜歡抓住權(quán)力不放，(范文網(wǎng))一是擔(dān)心下面的年級組長或者老師做不好事情，二是擔(dān)心他們搶了自己的功勞。這樣一來，我們不擔(dān)無法打造出高效團(tuán)隊，還容易讓自己陷于各種各樣、大大小小的瑣碎事務(wù)中而不能自拔，這是我們在工作中最大的忌諱！俗語說：“一個好漢三個幫，眾人劃槳開大船”等等，指的就是要依靠集體，不要單干、蠻干，一個人的精力是有限的。我們應(yīng)充分了解我們這個集體里每位成員優(yōu)勢與劣勢，適當(dāng)?shù)叵蛳聦偈跈?quán)，量才而用，不僅減輕了自己的負(fù)擔(dān)，從瑣碎事務(wù)中解脫出來，集中精力謀全局、求發(fā)展，同時也能增強(qiáng)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶隊共同進(jìn)步，因此建立并依靠堅強(qiáng)的團(tuán)隊是十分重要的。
二、最好的中層怎樣做
書中有一個特別的例子就是海爾集團(tuán)競?cè)豢梢詫?萬名員工變成3萬個小老板，效果大增，并讓員工業(yè)務(wù)與利益掛鉤，高績效高回報，將人才使用發(fā)揮得淋漓盡致！真是值得我們深思，作為學(xué)校的一個中層干部我們應(yīng)該怎樣做呢？
（一）充分調(diào)動每一個人的積極性
沒有一個人能離開他人而獨自存在。作為一名中層管理者，誰最有協(xié)作精神，誰最能借助各方力量，不管是內(nèi)部的，還是外部的，不但能減輕自己的負(fù)擔(dān)，還會使整個團(tuán)隊盡快成熟起來。
學(xué)校也是一樣的，其實每一個老師或者是三級管理人員，他們并非不愿意成為學(xué)校的棟梁和中流砥柱，也并非不愿成為我們這些中層領(lǐng)導(dǎo)的得力助手和干將，他們其實都有強(qiáng)烈的突破和提升自我的愿望，人人也都努力爭取成才，獨擋一面。所以我們這些領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該適時放權(quán)，信任他們，充分發(fā)揮他們的專長，充分調(diào)動積極性，人盡其才，給大家一個施展才華、發(fā)揮潛能的舞臺，這樣才能鍛煉他們，營造推陳出新、人才輩出的良性發(fā)展環(huán)境。
（二）、如果我們中層領(lǐng)導(dǎo)已放權(quán)、并以各種機(jī)會培養(yǎng)鍛煉，那么也還需要老師們自加壓力、積極努力，爭取早日在自身的崗位成長成才，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為學(xué)校這個集體發(fā)展承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和使命。
我們展華實驗學(xué)校從最初的一千多人的小學(xué)校發(fā)展成為今天這所省一級有三千多人的大學(xué)校，其實靠的就是致力于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和鍛煉新人，搞好傳幫帶，認(rèn)真總結(jié)研究成功的辦法及經(jīng)驗，充分調(diào)動大家的工作積極性，變壓力為動力，努力探索，刻苦鉆研。經(jīng)過近八年的努力，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展壯大，打下了堅實的基礎(chǔ)，為成功開好了頭，起好了步！
（三）、培養(yǎng)團(tuán)隊精神。一個民族，如果沒有團(tuán)隊精神，將無所作為。一個單位，如果沒有團(tuán)隊精神，如同一盤散沙，沒有任何凝聚力，將一事無成。一個處在高度競爭時代的學(xué)校，更要有完美的團(tuán)體，即團(tuán)結(jié)就是力量，所謂“人心齊、泰山移”；一方面，需要每個人在這個我們這個集體中最大限度地發(fā)揮自己潛力，協(xié)調(diào)一致，并朝著共同基礎(chǔ)目標(biāo)，才能發(fā)揮團(tuán)隊的威力，產(chǎn)生整體大于各部之和的協(xié)同效應(yīng)。另方面，如同南飛的大雁，團(tuán)隊也需要相互借力，彼此提攜，這樣前進(jìn)步伐會整體加快，成功指數(shù)也會比單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)高得多。有強(qiáng)大集體作堅強(qiáng)后盾，才能無往而不勝。
（四）、做最好的中層還有一個特別重要的就是解決問題，一流的中層管理者必定要擁有雙善于發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，能及時找出內(nèi)部和外部存在的問題，然后進(jìn)行分析和解決，當(dāng)問題在我們手中轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力時，便會為我們學(xué)校創(chuàng)造效益，也會為自已的發(fā)展鋪下寬廣的道路。
三、最好的中層怎樣超越
站在中層這個位置上一干好幾年了，雖然不能說自已有多么優(yōu)秀，但還是積累了一些經(jīng)驗，做了一些事情，但自已知道，人不能夠原地踏步，今天的成績不能代表明天，只有不斷地超越才能保持優(yōu)秀，因此人就應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自已的心態(tài)，勇于 [1] [2] 下一頁
篇1：童年讀后感150字
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。
篇2：童年讀后感150字
每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。
高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補(bǔ)丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準(zhǔn)備孝敬辛苦的媽媽。
童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，()還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。
篇3：童年讀后感150字
《童年》是高爾基自傳體三步曲中的第一部，內(nèi)容包括了幼年時期從三歲起至十歲這般時間的生活斷面。阿廖沙。比什科夫三歲喪父后，有母親和外婆帶到外公家，這是一個單行的俄羅斯小市民家庭，外公卡什林是一個染房坊主，已瀕臨破產(chǎn)，他性格暴躁，貪婪，自私；兩個舅舅經(jīng)常為了家產(chǎn)把家里鬧得天反覆地的。第三代也受到很壞的影響。
這本書主要講的就是高爾基那種了樂觀向上的精神。
篇4：童年讀后感150字
寒假里，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他。外祖父并不怎么喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走了過來。其實，阿廖沙其實就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人的兇狠殘惡。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實在是太悲慘了！
篇5：童年讀后感150字
這幾天我看了一本小說，名叫《童年》，是蘇聯(lián)著名作家高爾基寫的。主角阿遼沙三歲的時候父親就去世了，生活在多事的姥爺家里。阿遼沙從小心地善良，特別是在外祖父的影響下，養(yǎng)成了善惡分明、能愛能恨的性格。他勒于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛練成為一個意志剛強(qiáng)，有理想有作為的人。
我讀完這本精美的書，我感到：我比阿遼沙幸福多了。阿遼沙生活在姥爺家，經(jīng)常被人欺負(fù)、瞧不起，沒有一件玩具，更不可以像其他小朋友那樣、沒有讀書。而我生活在一個幸福的家庭，有爸爸、媽媽的呵護(hù)，可以在一間教學(xué)質(zhì)量很好的學(xué)校讀書?？墒前⑦|沙學(xué)會了忍耐、學(xué)會了堅強(qiáng)，在困境中不段成長，成為了著名的文學(xué)家。而我嬌生慣養(yǎng)，洗澡的時候要老爸拿衣服；在學(xué)校顧著玩。童年的秘密讀后感高爾基的童年讀后感冬陽童年駱駝隊教學(xué)反思
好媽媽勝過好老師讀后感800字（一）
”人，如果要進(jìn)步，就要不斷的學(xué)習(xí)?！边@是誰都明白的道理。但當(dāng)參加工作、結(jié)婚、生子這一系列的事情都相繼發(fā)生后，我敢說我從沒有認(rèn)認(rèn)真真地讀過一本書。假期又要完成讀書任務(wù)，該讀一本什么書呢？我煞有介事地跑到書店。選選本專業(yè)的吧，說實在的，教學(xué)那類的專業(yè)性與理論性很強(qiáng)的書，我真的沒有勇氣去選，因為我真的是不喜歡，怎么辦呢？忽然一本名為《好媽媽勝過好老師》的書吸引了我。我只翻看了幾頁，這本書就帶給我不小的震撼。”媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”這段貌似平凡、實為哲理頗深的引子，驅(qū)使我下定決心把它買回家并作為我假期必讀數(shù)目之一。接下來的幾天，我?guī)缀跏菑U寢忘食地讀完了作者尹建莉的這篇大作。
尹建莉教育的七要素是：
1.提高愛的質(zhì)量。
2.把學(xué)習(xí)做成輕松的事。
3.一生受用的品德教育。
4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.做家長應(yīng)有的智慧。
6.小事兒就是大事情。
7.走出坑人的教育誤區(qū)。
教育的七要素，每一點講得都很詳細(xì)，作者通過自己接觸的實例，把教育的問題擺在我們面前，教我們用哪些方法去解決教育的問題，而使孩子既受到教育又不受傷害，保持孩子的那份純真。
大人替小孩子做事，那是很容易的，哪個家長都可以做到這一點；難的是不替孩子做事。最重要的是經(jīng)常讓孩子有機(jī)會獨自做事，獨自承擔(dān)責(zé)任，獨自解決問題。凡能讓孩子獨自做的家長就不要包辦，凡能讓孩子獨自想的家長就不要急于給他出主意。在孩子面前，家長要裝得無能一些，無知一些，以便把各種機(jī)會留給孩子。凡事讓孩子自己去做，犯一些錯誤，才能慢慢地學(xué)會做事，結(jié)果是不再犯錯。
作者在書中說：”打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱；你在弱小的孩子面前心理防線全部失守，只能從體力上給自己找平衡。在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人?！薄霸趷鄣拿x下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來越深刻的反思。有時，我的脾氣略顯暴躁，失控時總是對孩子施以拳腳。我們兒時的教育，多數(shù)都受到過父輩拳腳的教育?？蓵r代不同了，現(xiàn)在的孩子不該再接受20世紀(jì)父母那種煞費苦心卻失敗的教育。
小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他們負(fù)責(zé)呢？我們應(yīng)該為此感到憂慮。作為孩子的啟蒙老師——家長，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有不斷地學(xué)習(xí)提高，才是我當(dāng)下要走的教育之路。當(dāng)我們抱怨孩子不懂事、不聽話，總是在犯錯誤，達(dá)不到自己理想的時候，我們是否愿意反思自己的教育行為，是否愿意向孩子承認(rèn)或向自己承認(rèn)”我錯了”.如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。
一個成功的孩子背后定有一對成功教育孩子的父母，尹建莉把自己的育兒經(jīng)驗無私地奉獻(xiàn)給讀者，讓我們對孩子的教育有了方向，了解了如何做才能更好地使孩子接受我們的意見，從而培育出聰明、健康、活潑、富有愛心的好孩子。
好媽媽勝過好老師讀后感800字（二）
教師節(jié)前夕，收到了在煙臺工作的一名學(xué)生送給我的禮物——尹建莉老師寫的教育讀本《好媽媽勝過好老師》?？戳诉@本書，身為人母又身為人師的我，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動?？吹臅r候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，它讓我發(fā)現(xiàn)，原本我們一直認(rèn)為正確的教育方式，事實上是完全錯誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。
該書的作者是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。
文中：”年輕的父母會得到一塊玉--可愛的孩子---多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。”關(guān)于家庭教育，我們承認(rèn)，孩子家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。本書的作者是一位媽媽也是一位老師，書中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，”冒險”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的”暴力”作業(yè)，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)。為了抵抗老師不正當(dāng)?shù)奶幜P，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來就是錯誤的事情。
雖然是一本家庭教育的書，但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。
但真正的問題是，當(dāng)我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時候，我們愿不愿意反思自己的教育行為，我們愿不愿意向孩子承認(rèn)或向自己承認(rèn)”我錯了”.如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。甚至我們有的家長或老師對孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的，簡直無懈可擊。書中說：”打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。
這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡--在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。”“在愛的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，我們作為老師在做學(xué)生工作的時候，總是在強(qiáng)調(diào)”我對得起自己的良心，()我問心無愧?！绷夹暮蛺酃倘皇潜仨毜?，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們再煞費苦心，也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹立遠(yuǎn)大的理想，我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想；我們要求孩子從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們作為老師有沒有把”教育”作為一門功課來學(xué)習(xí)，如果我們沒有，又有什么資格去要求我們的孩子。
作為一名老師，我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他負(fù)責(zé)呢？我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個到我們手中的孩子感覺到幸運，要知道他已經(jīng)不幸很久了。
作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能?；叵胱约菏畮啄甑慕處熒?，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠(yuǎn)不能夠從頭來過。
書中說”現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。”我們從來不否認(rèn)一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。
書中說”不是所有成為父母的人都會做父母。”所以不是所有成為老師的人都會做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
《態(tài)度決定一切》讀后感
看完《態(tài)度決定一切》這本書，最讓我受益匪淺的一句話是：“如果說，出身和學(xué)歷是走向成功的階梯，那么正確的工作態(tài)度是邁向成功的助推器?！?/p>
確實，良好的工作態(tài)度是獲得成功的前提，也是讓自己以輕松愉快的心情投入工作，積極主動完成任務(wù)的先導(dǎo)。
在這競爭日益激烈、高手如云、人才躋躋的社會中，即使你擁有滿腹才華，如果你沒有良好的工作態(tài)度、高度的責(zé)任心、服從組織、團(tuán)結(jié)一致的理念，遇到難題就只會為自己找借口，只會埋怨別人，推卸責(zé)任，那么最終你還是會被社會淘汰的。
小陳是一所中醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生，中醫(yī)治病基本靠的是經(jīng)驗，但小陳只想研究中醫(yī)理論，而不想從事醫(yī)院門診的工作。當(dāng)他被一家醫(yī)院安排到門診部實習(xí)時，他認(rèn)為這是浪費人才，認(rèn)為自己即使做不了理論權(quán)威，至少還可以做個領(lǐng)導(dǎo)什么的。但面對現(xiàn)狀，他還是不情不愿地去上班了。
可是，小陳干了幾天就感到這種生活索然無味，那些一板一眼的老中醫(yī)、難聞的中藥味道、煩瑣的診斷和單調(diào)的生活都讓他感到非常不舒服。因此，他整天怨天尤人，抱怨工作，厭煩生活，就這樣幾個月過去了。小陳連最基本的替別人找脈搏都找不準(zhǔn)，完全是幫了倒忙，而且常常在別人面前擺出名牌學(xué)院畢業(yè)的派頭，在背后議論領(lǐng)導(dǎo)有眼無珠，大材小用。最后，想當(dāng)然耳，老板絕不會摒棄重金來顧用一個只會啃米、不會工作的人。因此，我們必須明確，良好的工作態(tài)度是做好一切工作的前提，無論你所從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它，都必須認(rèn)真對待。只要你誠實勞動，就沒有人能夠貶低你的價值。
或許，在一個公司里，有些人認(rèn)為只要提高產(chǎn)量，質(zhì)量好不好無所謂，這種想法是錯誤的、極不可取的。我們必須明確“質(zhì)量是命、產(chǎn)量是錢”這個道理，人的生命只有一次，如果一個人連生命都沒有了，再多的金錢也是徒為虛有的。因此我們必須珍愛生命，同樣的道理，我們必須重視質(zhì)量。當(dāng)我們被要求第一次就把產(chǎn)品做對時，許多人會反駁：“我很忙”因為很忙，就可以馬馬虎虎做事嗎？因為很忙，就可以推卸責(zé)任嗎？時間管理專家常常告誡人們：“永遠(yuǎn)不要隨手把東西放在那里，即別把東西放下，而要把東西拿起來?！逼鋵?，返工的浪費是最冤枉的，第一次沒做好，這不但會影響產(chǎn)量的提高，還會影響生產(chǎn)的進(jìn)度，造成反作用?？赡苓€會因為這樣，公司要延遲交貨的日期，從而導(dǎo)致公司要賠償客戶大筆的違約金。因此，我們必須讓質(zhì)量和產(chǎn)量并驅(qū)齊行，端正態(tài)度，第一次就把事情做好。
總而言之，態(tài)度就是競爭力，積極的工作態(tài)度始終是你脫穎而出的重要砝碼，擁有正確的態(tài)度，你將在競爭激烈的職場上走得更遠(yuǎn)。因此，在生活中，我們必須時刻銘記——不同的態(tài)度決定不同的人生；工作中，只有態(tài)度改變了，才能改變事情，才能取得成功，才能創(chuàng)造輝煌的人生。
做最好中層讀后感2
做最好的中層讀后感
看之前感覺自己的定位有問題，看后腦子清晰了。我覺得自己現(xiàn)在在企業(yè)中是蝶戀花的忠臣但決稱不上能臣，自己還是在聽領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)遣而沒有去主動的工作。呵。我是有勇無謀得人，我正在這方面提升改變?，F(xiàn)在我做事情的時候已經(jīng)先考慮在行動了，不那么沖動了，我自己挺高興的，我也穩(wěn)重踏實了，呵，竟自己夸自己了，不過改變是好的，也得到客戶的更多認(rèn)可了，我要一個智慧的女人。在工作中要做一個職業(yè)管理人。我現(xiàn)在是面臨著原地踏步，不進(jìn)則退，其實我知道我自己最應(yīng)該提升的，呵。我也向往有好的結(jié)果，我并不認(rèn)為我智慧但是我絕對能干和忠誠，我要把這個夾心做好的，我現(xiàn)在已經(jīng)有汗水了老黃牛型了的但是在加上我的智慧肯定會對我的事業(yè)事半功倍的，我要把我自己被動工作變成主動工作，把“讓我變”改成“我要變”，打造優(yōu)秀團(tuán)隊，我不要做單翼天使，我渴望我的團(tuán)隊能和我不離不棄勇往直前，靠自己的雙手去創(chuàng)造自己的未來。
我一定要做一個處理問題的高手，而且還要能預(yù)測問題的發(fā)生。超越自己現(xiàn)在原地踏步走的局面 做最好的中層領(lǐng)導(dǎo)，三種精神境界： 是“夾心餅”，更是棟梁。主動擔(dān)當(dāng)起公司重任，把被動改為主動就不是夾心餅。
要忠，還要能。對企業(yè)不僅要忠，還要發(fā)揮自身的聰明才智，我也分析一下自己并不聰明，就只有學(xué)習(xí)了，說的簡單，主要是改變以前的做法，接受有效的新方法，自己不變 結(jié)果就不會變，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)成果證明自身的價值。是領(lǐng)頭羊，更是指揮家。怎樣帶領(lǐng)團(tuán)隊走不重要，團(tuán)隊愿意和你走走向哪里更更要。
要將自己變成解決問題的高手，如果眼睛看不到問題，說名心不在工作上，店里每天都有問題，要澆灌智慧，主動創(chuàng)新，做解決問題的高手要時刻知道進(jìn)步，超越自己，這樣才能自己才能確保是永葆優(yōu)秀的，績效下降或不能超越就是自己沒有提升。因人施教，每個人的激發(fā)點不同，保持團(tuán)隊和諧溝通，建立一個真正的高績效團(tuán)隊。
這幾天看了了凡四訓(xùn)后 就開是想好事做好事，這時才發(fā)現(xiàn)想負(fù)面的事情太多了，給自己做了以下實驗，看看每天想好的多還是負(fù)面的多，結(jié)果還是負(fù)面的多，還發(fā)現(xiàn)自己只要在坐下來沒事情的時候，想的全是負(fù)面的，這樣已測試挺可怕的，忙的時候挺好，想著解決和方法，現(xiàn)在在控制想好的事！做好事！看好書！改掉負(fù)面想法的壞毛??！在一個企業(yè)也好，團(tuán)隊也好，沒有誰最重要，也沒有誰不重要，但是企業(yè)的中層是中流砥柱，也就是那20%的人，其實每一個都可以成為這個人，就看自己怎么去評價你自己，把你自己放在什么位置上。其中有句話說：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是公司的中流砥柱，主動擔(dān)起公司的重任；二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動地完成任務(wù)；三流的中層，處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。一樣的平臺一樣的人，不同的心態(tài)將會導(dǎo)致不同的結(jié)果，同樣是在工作，當(dāng)然是高效的結(jié)果才會不浪費資源。在我們?nèi)粘５墓ぷ鳟?dāng)中當(dāng)然會遇到各個方面的壓力，但是要明白人一出生就頂著壓力來的，就像我們現(xiàn)在的工作一樣，面臨著上級，同事，客戶，避免不了的會有摩擦，正是因為這些才會讓你提升處理問題的能力，難道不是嗎？萬事的發(fā)生必有助于我，有著這樣的心態(tài)，遇到任何事首先不會以消極的態(tài)度面對，久而久之，就會變成用頭腦賺錢的人。隨著社會的在發(fā)展，我們的內(nèi)在也必須要提升的，也就是把自己工作范圍之內(nèi)的干好，干到最好，不斷的充電，再充電，完全是攻無不克，如果你有智慧，請奉獻(xiàn)你的智慧；如果你沒有智慧，請奉獻(xiàn)你的汗水，往往有個很現(xiàn)實的現(xiàn)象，如果有智慧，他就不會去付出汗水，如果沒有智慧，必定就會比別人辛苦。兩者不可兼得，這兩者都是企業(yè)需要的人才，企業(yè)的左膀右臂。在做好本職工作之余，發(fā)揮自己其余的長處，讓自己成為企業(yè)的后備力量，把店當(dāng)成加來維護(hù)，當(dāng)成自己的事業(yè)來干，以這樣的心態(tài)一直去工作，做最好的中層，更要跟團(tuán)隊一起進(jìn)步，一起成長，打造一支優(yōu)秀團(tuán)隊。
身為中層的人就是店里的一個頂梁柱，不僅要自己進(jìn)步，也要讓身邊的員工進(jìn)步。換個角色，把店當(dāng)作成自己的店，什么事情自己先頂著。而不是把自己還看在一個員工的立場。像上面說的，21實際不充電，就不會放電，不學(xué)習(xí)就會退步。身在這個職位不僅要比員工懂得多，更重要的是沒有解決不了的難事，沒有做不成的事情。遇到問題不推辭，要自己最大的努力去解決，沒有想不到只有做不到。多學(xué)習(xí)，因為不學(xué)則退，講的是一個學(xué)習(xí)力，不一定樣樣精通，但是與工作相關(guān)的就必須要會。今天不進(jìn)步，明天可能就會退步。什么事情都要主動！主動提升自己，多看書。一個人學(xué)歷不重要，但是學(xué)習(xí)力非常重要。在書里真的能學(xué)到好多！現(xiàn)在不再是單打獨一的年代了，靠自己的力量是那么的渺小，只有有一個相親相愛和諧，目標(biāo)一致的團(tuán)隊才可以創(chuàng)造更好的價值！身在這個職位就要發(fā)揮團(tuán)隊最大的潛能，激發(fā)每個人的能力。創(chuàng)造最有價值的成功！做一流的中層，除了要讓自己不斷提升、成長，還要帶領(lǐng)幫助其他同事成長，把公司的事當(dāng)成自己的事干有負(fù)責(zé)人的心態(tài)才能干好每一件事情。這是我在工作中欠缺的，在以后的工作中要多看、多聽、多說，把好的分享給大家，讓團(tuán)隊也去成長。把做的不好的也說出來，提醒大家不去犯錯打造優(yōu)秀的團(tuán)隊。
平時要有學(xué)習(xí)意識，多學(xué)習(xí)多積累知識，不能老拿過去的一些想法不成熟的經(jīng)驗評估現(xiàn)在的事情。不學(xué)習(xí)就是退步，不充電就不會放電，要有不斷超越自己的信念這樣才能讓自己不斷進(jìn)步。要做老板信任優(yōu)秀的中層，就要有老板從無到有的心態(tài)就像做自己的事情一樣，才會有更大的發(fā)展。以前在工作中我一直都在做傾注汗水的老黃牛，要想真正成長、提升，就應(yīng)該多澆灌智慧，主動承擔(dān)公司重任，鍛煉自己做解決問題的高手。
看完后心里首先想到的是團(tuán)隊，要想打造一個優(yōu)秀的團(tuán)隊身為中層必需有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，勤奮務(wù)實。更要不斷的給自己充電，才能提高自己，也要帶動團(tuán)隊不斷的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在優(yōu)秀并不代表以后也一樣優(yōu)秀，優(yōu)秀只有在不斷超越中才能保持，因此只有調(diào)整自己的心態(tài)，勇于將以有的優(yōu)秀歸為零，才能輕裝前進(jìn)，吸收更多得能量與能力，智能型的中層管理者是領(lǐng)導(dǎo)最看重，最需要的。其實平臺是一樣的就看自己想往哪里走，：一流的中層不僅是傾注汗水，做工作的老黃牛，更是忠臣能臣，更要奉獻(xiàn)智慧，可是現(xiàn)在社會都很現(xiàn)實，有頭腦的不一定愿意下力，下力的不一定有頭腦。但是企業(yè)都很需要這兩種的人，作為這些中層一定要全部都得做到，才能獲得更大的發(fā)展，不僅要激發(fā)每個人的潛力，更要保持團(tuán)隊的一個和諧與團(tuán)結(jié)。
做最好中層心得體會
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《做最好的中層》讀后感
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不知不覺，在民辦學(xué)校中層這個位置上已經(jīng)五個年頭了，在這幾年里，自已從一個民辦學(xué)校管理自陌生到熟悉，從最初的試試看或者說摸著石頭過河，到現(xiàn)在的比較得心應(yīng)手，這一漫長的過程讓我學(xué)到了不少也知道了不少，特別是在最近讀了，《做最好的中層》這本書，產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴，使我受益匪淺，對自己的素質(zhì)和能力提升都有很大幫助。
一、最好的中層怎樣想
中層管理者是是棟梁，要忠還要能，是領(lǐng)頭羊，是指揮家。一流的中層管理者，不一定是團(tuán)隊中最擅長于該項工作的人，但他一定能運用其卓越的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能，充分發(fā)揮團(tuán)隊的合力，以最高的效率完成工作。是的，一所學(xué)校的發(fā)展不可能只憑董事長或校長單打獨斗就能實現(xiàn)，武俠小說中描寫的獨行俠，他們大多目空一切喜歡獨來獨往，將所有問題自己一肩挑，既不承擔(dān)別人，也不讓別人為自己承擔(dān)，他們雖大多是頂天立地的孤膽英雄，擁有絕世無雙的武功，但卻注定成不了一呼百應(yīng)、統(tǒng)率江湖的盟主。這是因為，獨來獨往的人，不可能和他人有良好的溝通，不能利用團(tuán)隊默契配合，更不能承擔(dān)團(tuán)隊的成長和發(fā)展，這樣的人在學(xué)校中頂多只是一個精于專業(yè)的學(xué)科能手，無法成為優(yōu)秀的管理者。因此作為學(xué)校的一個中層干部，首先應(yīng)該給自已一個正確的定位，否則輕可能會造成學(xué)校停滯不前，重者可能給學(xué)校帶災(zāi)難性的后果，作為中層，我們戰(zhàn)斗在最前沿，董事會、學(xué)校的決策精神要靠我們往下傳遞，有些具體的方案還要靠我們親自去制訂、策劃，因此中層首先要忠于董事會，忠于校長，領(lǐng)會吃透上級的精神和意圖，保持和上級良好的溝通，默契配合，在接受了任務(wù)或者實施決策的時候則千萬不能把自己放在“獨行俠”的位置上，不包攬，懂得取舍，收放有度
其次，一個好的領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)懂得不包攬，懂得取舍、收放得當(dāng)。實際工作中，我們很多時候覺得自己太累太辛苦，也是因在無形中將自己放在了獨行俠位置上，不能與團(tuán)隊很好地溝通，事無巨細(xì)均包攬，不肯取舍、不懂得或掌握不好收放這個道理。很多的時候我們都喜歡抓住權(quán)力不放，(范文)一是擔(dān)心下面的年級組長或者老師做不好事情，二是擔(dān)心他們搶了自己的功勞。這樣一來，我們不擔(dān)無法打造出高效團(tuán)隊，還容易讓自己陷于各種各樣、大大小小的瑣碎事務(wù)中而不能自拔，這是我們在工作中最大的忌諱！俗語說：“一個好漢三個幫，眾人劃槳開大船”等等，指的就是要依靠集體，不要單干、蠻干，一個人的精力是有限的。我們應(yīng)充分了解我們這個集體里每位成員優(yōu)勢與劣勢，適當(dāng)?shù)叵蛳聦偈跈?quán)，量才而用，不僅減輕了自己的負(fù)擔(dān)，從瑣碎事務(wù)中解脫出來，集中精力謀全局、求發(fā)展，同時也能增強(qiáng)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶隊共同進(jìn)步，因此建立并依靠堅強(qiáng)的團(tuán)隊是十分重要的。
二、最好的中層怎樣做
書中有一個特別的例子就是海爾集團(tuán)競?cè)豢梢詫?萬名員工變成3萬個小老板，效果大增，并讓員工業(yè)務(wù)與利益掛鉤，高績效高回報，將人才使用發(fā)揮得淋漓盡致！真是值得我們深思，作為學(xué)校的一個中層干部我們應(yīng)該怎樣做呢？
充分調(diào)動每一個人的積極性
沒有一個人能離開他人而獨自存在。作為一名中層管理者，誰最有協(xié)作精神，誰最能借助各方力量，不管是內(nèi)部的，還是外部的，不但能減輕自己的負(fù)擔(dān)，還會使整個團(tuán)隊盡快成熟起來。
學(xué)校也是一樣的，其實每一個老師或者是三級管理人員，他們并非不愿意成為學(xué)校的棟梁和中流砥柱，也并非不愿成為我們這些中層領(lǐng)導(dǎo)的得力助手和干將，他們其實都有強(qiáng)烈的突破和提升自我的愿望，人人也都努力爭取成才，獨擋一面。所以我們這些領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該適時放權(quán)，信任他們，充分發(fā)揮他們的專長，充分調(diào)動積極性，人盡其才，給大家一個施展才華、發(fā)揮潛能的舞臺，這樣才能鍛煉他們，營造推陳出新、人才輩出的良性發(fā)展環(huán)境。、如果我們中層領(lǐng)導(dǎo)已放權(quán)、并以各種機(jī)會培養(yǎng)鍛煉，那么也還需要老師們自加壓力、積極努力，爭取早日在自身的崗位成長成才，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為學(xué)校這個集體發(fā)展承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和使命。
我們展華實驗學(xué)校從最初的一千多人的小學(xué)校發(fā)展成為今天這所省一級有三千多人的大學(xué)校，其實靠的就是致力于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和鍛煉新人，搞好傳幫帶，認(rèn)真總結(jié)研究成功的辦法及經(jīng)驗，充分調(diào)動大家的工作積極性，變壓力為動力，努力探索，刻苦鉆研。經(jīng)過近八年的努力，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展壯大，打下了堅實的基礎(chǔ)，為成功開好了頭，起好了步！、培養(yǎng)團(tuán)隊精神。一個民族，如果沒有團(tuán)隊精神，將無所作為。一個單位，如果沒有團(tuán)隊精神，如同一盤散沙，沒有任何凝聚力，將一事無成。一個處在高度競爭時代的學(xué)校，更要有完美的團(tuán)體，即團(tuán)結(jié)就是力量，所謂“人心齊、泰山移”；一方面，需要每個人在這個我們這個集體中最大限度地發(fā)揮自己潛力，協(xié)調(diào)一致，并朝著共同基礎(chǔ)目標(biāo)，才能發(fā)揮團(tuán)隊的威力，產(chǎn)生整體大于各部之和的協(xié)同效應(yīng)。另方面，如同南飛的大雁，團(tuán)隊也需要相互借力，彼此提攜，這樣前進(jìn)步伐會整體加快，成功指數(shù)也會比單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)高得多。有強(qiáng)大集體作堅強(qiáng)后盾，才能無往而不勝。、做最好的中層還有一個特別重要的就是解決問題，一流的中層管理者必定要擁有雙善于發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，能及時找出內(nèi)部和外部存在的問題，然后進(jìn)行分析和解決，當(dāng)問題在我們手中轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力時，便會為我們學(xué)校創(chuàng)造效益，也會為自已的發(fā)展鋪下寬廣的道路。
三、最好的中層怎樣超越
站在中層這個位置上一干好幾年了，雖然不能說自已有多么優(yōu)秀，但還是積累了一些經(jīng)驗，做了一些事情，但自已知道，人不能夠原地踏步，今天的成績不能代表明天，只有不斷地超越才能保持優(yōu)秀，因此人就應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自已的心態(tài)，勇于[1] [2] 下一頁
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