名人傳的讀后感四年級作文8篇寫名人傳的讀后感

時間：2022-10-07 15:42:00 讀后感

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的名人傳的讀后感四年級作文8篇寫名人傳的讀后感，供大家賞析。

名人傳的讀后感四年級作文1

　　夏日的陽光透過窗子懶懶的灑在書面上，翻開書頁《貝多芬傳》映入眼簾，帶著濃濃的書墨香向我襲來，一時間有些好奇，那個偉大的音樂家的平生究竟是怎樣的?

　　他的人生，并沒有我想象的那么順利，他的爸爸是個并不聰明且酗酒的男高音歌手，而她的媽媽則是一個女仆，這樣的家庭是他過早的挑起了家庭的重擔，30歲那年他的聽覺失靈，這讓作為音樂家的他曾一度陷入困境，雖然為一個偉大的音樂家，但是他的一生卻一直過得貧困潦倒。這一切，似乎早已將他的命運編排好，注定是痛苦的。

　　但他，卻并沒有向命運屈服，他一次次地拿起筆，一次次的譜寫出動人的樂曲，《第一交響曲》、《第二交響曲》緊接著是三、四、五、六、七、八直至他人生中最后一篇《第九交響曲》。他是偉大的，他是不羈的，他不相信命運，他要自己譜寫人生，所以他拿起筆，將自己的命運判下了死刑。1827年3月26日，這位音樂巨人倒下了，留給世人的是悲愴的背影與千古絕唱。

　　我戴上耳機，放出《命運交響曲》，強烈的鼓點一下下的敲擊著我的耳膜，在我的太陽穴上舞蹈，那些音符仿佛承載了他的所有絕決，那時的他應該已經(jīng)下定決心要和自己的命運進行抗爭了吧。

　　最終，這場漫長的戰(zhàn)爭，他贏了，他戰(zhàn)勝了自己的命運，而他——貝多芬也成為了命運的死神……

名人傳的讀后感四年級作文2

　　本周我讀了一本書《名人傳》，作者是法國作家羅曼·羅蘭，其中有一篇是貝多芬傳，讀后使我深有感觸。

　　貝多芬是德國人，從小就顯露音樂方面的才華及天分，四歲啟蒙學習音樂、五歲學習鋼琴及小提琴、八歲首次公開演奏、十一歲時以鋼琴演奏即興曲的才能，初露頭角，加入家鄉(xiāng)劇院的樂隊。十七歲時母親去世，父親失業(yè)，他負起照顧家庭，教育兩個弟弟的重任。二十二歲父親去世，貝多芬到維也納發(fā)展，展開了鋼琴演奏與作曲的生涯。二十五歲成為鋼琴名家。不久，作曲的聲譽也漸漸提高，但是二十七歲時聽力開始減退，三十歲兩耳漸聾，到四十五歲雙耳全聾，但在此期間，他仍然發(fā)表了其偉大的《歡樂頌》，《第七交響曲》，《第八交響曲》，《第九交響曲》等。貝多芬一生與苦難命運搏斗，永不低頭，他對人生的感觸極深，了悟人生的意義，因此在作品中融入不少前人不曾想像的深刻感情，處處充滿了自信。這些作品正如燦爛絢麗的萬丈光芒，照耀著整個生命的園地，展現(xiàn)出崇高的氣節(jié)，與奔放的熱情，十分令人感佩。我們的一生不可能總是風平浪靜的，在遇到挫折時，我們應學習貝多芬這種不畏艱難努力向上的情操，永不氣餒，與困境作斗爭，做命運的主人公。

名人傳的讀后感四年級作文3

“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋?！毙傺览娙伺岫喾剖沁@么說的?！睹藗鳌肥欠▏骷伊_曼·羅蘭的代表作，主要說了米開朗琪羅、托爾斯泰、貝多芬三人的一生。讀完《名人傳》后最大的感悟就是：人要自由，一定不要被人約束。

　　歷史上有許多人為了自由與他人抗爭。古代天文學家哥白尼為了讓人們明白地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的真理，不斷發(fā)表演說;但他所說的“日心說”與《圣經(jīng)》中所提到的“地心說”是背道而馳的，因此他遭到了羅馬教會的迫害，最終抗爭至死。美國明確領袖馬丁·路德·金為了他和其他黑人擁有與白人平等的權利，不斷發(fā)動罷工、示威，并在林肯紀念堂前發(fā)表了《我有一個夢想》的演說;迫使美國政府通過了《民權法案》，結(jié)束了延續(xù)百年的種族隔離制度。

名人傳的讀后感四年級作文4

　　這幾天，我讀了一本書，這本書名叫《名人傳》，里面有一篇《貝多芬傳》，讀了以后，我有許多感想。

　　貝多芬的一生很困苦，17歲的時候，他的媽媽去世了，26歲的時候，他的聽力越來越衰退，48歲的時候，他的生活非常困窘，幾乎到了行乞的地步，它往往不能出門，因為他的靴子已經(jīng)破得露出洞來了……，可是他沒有向命運屈服，他創(chuàng)作了《命運交響曲》等著名的鋼琴曲，直到現(xiàn)在這些曲子還在鼓勵著我全世界的人與命運抗爭。

　　他56歲的時候，終于病倒了，在這以后的3個月里，他繼續(xù)用他堅強的意志拖著殘弱的身軀與病魔頑強抗爭，4個月后，在一場大風雪中貝多芬咽下了最后一口氣。

　　貝多芬是世界音樂史上一座不朽的豐碑，受到了世界各國人民的敬仰。我們要向貝多芬學習，學習他那頑強不屈的精神，好好學文化，長大成才。

名人傳的讀后感四年級作文5

　　貝多芬的音樂集中在三個偉大的主題上：人，自然與神。他的第一主題“人”——英雄，社會的英雄，悲劇的英雄，失敗的英雄。他的第二主題“自然”——田園，花鳥的田園，風景的田園，靜謐的田園。他的第三主題，是貝多芬晚年的主題——“神”。人在飽經(jīng)塵世滄桑后與天國中的上帝直接對話，在彼岸世界寄托自己不安的靈魂。

　　也許是貝多芬音樂的結(jié)構(gòu)應和著宇宙萬物的內(nèi)部生成結(jié)構(gòu)，他的音樂才悅耳動聽，具有永恒的，超地域的，超時空的魅力。貝多芬作為社會的人，不僅經(jīng)歷了靈與肉兩方面的難以言語的磨難，而且是個多情，激情，柔情的人。然而他的音樂卻極少直接表露個人情感，多是超越個人的小情感，將之升華為全人類的情感，社會的情感，宇宙的情感。“星辰燦爛的天空在我們頭上，道德的法則在我們心理?！?/p>

　　這是康德的格言，也是貝多芬的信條。正是這樣的信條，貝多芬把自己的魂靈維系在廣袤的宇宙和永恒的道德之上，從而戰(zhàn)勝了世俗，戰(zhàn)勝了自我，也戰(zhàn)勝了命運。在貝多芬的那首無論思想性，藝術性都堪稱超群絕倫的“英雄奏鳴曲”中，我們感受到了英雄的火一樣熱情，感受到了英雄內(nèi)心世界波瀾壯闊的感情起伏，感受到了不可阻擋的勇往直前的斗爭意志，深刻的不安，強忍的隱痛，堅強的信念，他們像洶涌澎湃的怒濤一樣，掀起了一個接一個的情感高潮，使我們的激情久久難以平息。

名人傳的讀后感四年級作文6

　　今天，我滿懷敬意認真地閱讀了《名人傳》這本書。

　　這本書用精美、生動的語言詳細地介紹了許多名人，有至圣孔子、多才多藝的齊白石、工匠祖師爺魯班、藝術大師達。芬奇、偉大的作家大仲馬……他們?yōu)樽约旱膰?，為世界，做出了莫大的貢獻!尤其是他們面對失敗和困難堅持不放棄理想的精神讓我敬佩。

　　比起他們我真的很慚愧。在我上幼兒園的時候，我就說要學小提琴，媽媽給我買了把小提琴，剛開始我還是挺喜歡的，但是，后來時間一長，就對小提琴厭煩了，連動都不想動，過了三年，媽媽又花了一些錢，把我送到李伯平老師那里去學琴，一個暑假過去了，我把一些基本功學完了，第二年，我又半途而廢，第三年在市一小學了幾個星期，就不想去了。今年暑假媽媽繼續(xù)讓我學小提琴，看到跟我一起學琴的伙伴都已經(jīng)考到五級了，而我從沒考過級，真是丟人。我發(fā)誓，這個暑假，一定要堅持學下去，不，永遠學下去。

　　于是我每天除了在老師那里聯(lián)系的兩個小時外，我從不嫌麻煩，把琴背回家，一有空就練，左手按琴弦的無名指、食指和中指都磨出繭子了。有時候胳膊發(fā)酸，真想放棄，可是想到《名人傳》里那些取得成功的偉人，我咬咬牙，告訴自己決不放棄，堅持就是勝利。就這樣，在這段時間里，我進步飛快，在一個月中一下子學到了三級，我心里真的很自豪：我終于學到3級啦，挑戰(zhàn)自己，成功!媽媽的臉笑得像朵花。我決心明年一定要考4級或5級。

　　這本書使我明白了走向名人的路是曲折的，是需要堅持的，是需要信念的，是需要努力的，再加上99%汗水與辛苦!

名人傳的讀后感四年級作文7

　　今天，我讀了一本書，名字不叫作《名人傳》。

《名人傳》是由“貝多芬傳”、“米開朗琪羅傳”和“托爾斯泰傳”三部傳記組成?！睹藗鳌纷钔怀龅牡胤骄褪牵鄠?cè)面地去表現(xiàn)傳主們在身體上和精神上遭受的磨難以及他們對無限苦難的不懈抗爭和在抗爭中爆發(fā)出來的生命激情?？v觀三傳，羅蘭的英雄都有著共同的命運圖式和方向：經(jīng)歷長期的磨難，有激流一般的生命力，體現(xiàn)生之意志的藝術創(chuàng)造和用痛苦換取歡樂的追求。

　　貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰他們都是藝術家，藝術在他們手里不是“生命之嚴肅的可有可無的鬧鈴”，而是“生命的最高和生命本來的形而上活動”。貝多芬的音樂就是他的生命;米開朗琪羅雕像的成形、毀棄、殘缺就是他心靈跳動的成功、毀敗、殘損;托爾斯泰的作品記錄了他精神探索的全部變化，托爾斯泰不能容忍像屠格涅夫那樣，一方面過著墮落的生活，一方面又宣揚什么道德，他認為這是藝術外衣下的謊言，他們播下的決非火種。正是藝術創(chuàng)造中生命的投入與燃燒，正是充滿苦難的心靈在藝術作品中永不駐留的躁動，正是那種至死不悔的生命意志和將痛苦鑄成快樂的生存勇氣，使英雄們渾身充滿著焚毀一切腐朽，創(chuàng)造無限光明的激情。

《名人傳》的傳記里，作者極力頌揚他們敢于正視黑暗現(xiàn)實，鞭撻腐朽社會，渴望自由，主持正義的精神;以造福人類為已任，堅持真理和信仰，追求“真正的藝術”而受苦受難的鋼鐵般的意志。