《海燕》讀后感9篇(海燕讀后感)

時(shí)間：2024-02-16 12:43:00 讀后感

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《海燕》讀后感9篇(海燕讀后感)，以供參閱。

《海燕》讀后感9篇(海燕讀后感)

《海燕》讀后感1

　　窗外，天空很重，陰沉了一個(gè)上午，沒有絲毫見晴的意思。初秋，寒露，雨水，有些涼意。或許正因?yàn)檫@雨水，讓人覺得不沉悶，不抑郁。

　　作為海邊人，每年要經(jīng)歷各種各樣的臺(tái)風(fēng)，有時(shí)候，它們只是路過，即便路過，它們也會(huì)忽東忽西的，擺出嚇唬人的姿態(tài)來。這些年來，常常是看著來勢(shì)洶洶，全市緊張，突然又神來一拐的北上或向西南去。

　　中午時(shí)分的臺(tái)風(fēng)，估計(jì)還在海上翻滾著，夾雜著暴風(fēng)雨而來。此時(shí)，突然想起小時(shí)學(xué)過的課文——《海燕》。

　　《海燕》又名《海燕之歌》，是高爾基創(chuàng)作的一篇著名散文詩(shī)。海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。

　　我沒見過海燕，只見過海鷗。對(duì)于海燕的印象，全來自高爾基的這篇散文詩(shī)。與狂風(fēng)、與暴雨、與雷電搏擊，它是暴風(fēng)中的精靈，高傲的精靈，敏感的精靈。勇敢的，自信的，堅(jiān)強(qiáng)的，不畏艱險(xiǎn)的……

　　《海燕》一文充分地讓人領(lǐng)略了散文詩(shī)的美。散文詩(shī)兼具散文與詩(shī)的特點(diǎn)，其語句不分行，不押韻，卻精練、形象、優(yōu)美。文中描摹出海燕的.聲——從“叫喊”到“大笑”；形——“黑色的閃電”；一系列的動(dòng)作，如“飛翔”“穿”“掠”等刻畫出海燕的快速敏捷，矯健勇猛的“直沖向?yàn)踉啤?。此外，多種修辭手法的綜合運(yùn)用極大地增強(qiáng)了《海燕》的藝術(shù)性，使之達(dá)到了極高的藝術(shù)水平。

　　“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”革命斗爭(zhēng)也好，時(shí)代變革也好，那一場(chǎng)不是猛烈且無情的？當(dāng)前所處的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓很多以前只能是概念的設(shè)想變成了真實(shí)，軟件不斷的更新，理念不斷的更新，稍微一不留神，就會(huì)被暴風(fēng)雨擊倒。除了不斷儲(chǔ)備、笑著面對(duì)、主動(dòng)迎擊，我們別無所擇！

　　拋開高爾基當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的背景不講，這篇文章蘊(yùn)含著讓人笑對(duì)困難、勇于挑戰(zhàn)的力量，字里行間透露出的英雄主義，浪漫主義，正是我們所需要的。

　　陽光總會(huì)有，那是在你與風(fēng)雨搏擊之后。

《海燕》讀后感2

　　雷聲隆隆，暴雨嘩嘩，望著窗外大雨傾盆的情景，我翻開了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海蜒像黑色的閃電在高傲的飛翔。”真是神來之筆，勾畫出惡劣的環(huán)境以及海燕面對(duì)暴風(fēng)雨毫不在意的畫面，深深地刻畫在我的心里。

　　暴風(fēng)雨就要來了，這微小的海燕怎么還不歸巢？它想要干什么呢？我繼續(xù)讀下去，原來海燕是一種十分勇敢的海鳥。它，這只暴風(fēng)雨中的勇敢者面對(duì)暴風(fēng)雨從不畏懼，總是像箭一般飛翔在憤怒的大海上?？茨?，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在躲避，它們都是享受不了戰(zhàn)斗的快樂，只有海燕在吶喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”短短的一句話，是那么充滿激情，充滿信心和力量。

　　鳥兒向往蔚藍(lán)的天空，魚兒向往無邊無際的'大海，花兒草兒向往綠油油的草原，在海上飛翔的海燕向往暴風(fēng)雨的磨練。一身黑亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，巧妙的勾勒出活潑機(jī)靈的海燕。海燕生存在大海上，經(jīng)歷了無數(shù)次磨練和暴風(fēng)雨的洗禮，它的意志更加堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)海面上波濤洶涌時(shí)，每當(dāng)天空中下起傾盆大雨、電閃雷鳴時(shí)，它依然在大海上飛行，勇敢無畏，不像有些動(dòng)物，一遇到風(fēng)雨就躲藏到平靜的地方，不敢面對(duì)生活中的困難。這不禁讓我想到了我們的生活。我們現(xiàn)在的生活水平都提高了，家庭環(huán)境都有了改善。我們都是家里的獨(dú)生子女，爸爸媽媽都十分寵愛我們，把我們一個(gè)個(gè)當(dāng)成“小皇帝、小公主”。我們都是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，其實(shí)，父母這樣的寵愛反而成了溺愛，讓我們一個(gè)個(gè)都成了長(zhǎng)不大的孩子，永遠(yuǎn)依賴在爸爸媽媽的懷抱里。爸爸媽媽放手吧！人生這條充滿坎坷的道路，需要讓我們自己去面對(duì)眼前的困難，克服眼前的困難吧！

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”這是《海燕》這篇文章給我的啟發(fā)。我們應(yīng)該像勇敢的海燕一樣不能像膽小怕事的企鵝一樣，遇到困難就退縮。我們要學(xué)習(xí)海燕的精神，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的小學(xué)生。

《海燕》讀后感3

　　雷聲轟隆，暴雨嘩嘩，望著窗外雨水如注的情景，我翻開了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲的飛翔?！?/p>

　　寥寥幾筆，勾畫出惡劣的環(huán)境和海燕那面對(duì)暴風(fēng)雨毫不在意的畫面深深地刻畫在了我的心里。暴風(fēng)雨就要來臨了，這微小的海燕怎么還不歸巢，它想干什么呢？我繼續(xù)讀下去，原來海燕是一種十分勇猛的海鳥，它――這個(gè)暴風(fēng)雨中的勇敢者面對(duì)暴風(fēng)雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在憤怒的大海上。

　　看啊，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，它們都享受不了戰(zhàn)斗的快樂，只有海燕在吶喊：“讓暴風(fēng)雨來地更猛烈些吧！”“讓暴風(fēng)雨來地更猛烈些吧！”短短的一句話，是那么充滿激情，充滿信心和力量！

　　掩卷沉思，我不禁思緒萬千。一次家庭作業(yè)時(shí)，一道蠻有趣味的題向我亮起了紅燈，我苦思冥想了半天，也沒想出個(gè)頭緒來。自己鉆研吧，誰知道要多少時(shí)間呢，問爸爸吧，爸爸總是叫我自己思考。一個(gè)“兩全其美”的辦法出現(xiàn)在我的腦海里：明天到同學(xué)那里去抄。到了第二天，好多同學(xué)都做出了那道題，看著那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　成功的'鮮花往往要經(jīng)歷一道道困難才能摘到。２０世紀(jì)最偉大的發(fā)明家愛迪生有１０００多項(xiàng)發(fā)明，引來無數(shù)羨慕的目光。你可知道，愛迪生總是微笑著面對(duì)每一次失敗，微笑著面對(duì)每一次試驗(yàn)，他是暴風(fēng)雨中的勇敢者！“困難對(duì)人生來說是一種精神財(cái)富，一帆風(fēng)順的人往往是淺薄的。”

　　在生活中，我們應(yīng)該刻意去尋找困難，樂觀地面對(duì)困難，勇敢地挑戰(zhàn)困難，做暴風(fēng)雨中的勇敢者。

《海燕》讀后感4

　　寒假的時(shí)候，我讀了高爾基的《海燕》這篇散文，它主要描述了在蒼茫的大海上，面對(duì)即將來臨的暴風(fēng)雨，海鴨、海鷗、企鵝們都躲在了懸崖峭壁底下，不敢出來。而只有那勇敢的海燕，內(nèi)心充滿了對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。它在烏云下、在怒吼的大海上、在閃電中間高傲的飛翔。

　　高爾基在文章中運(yùn)用了很多比喻句，比如；把烏云比作青色的火焰，在無底的大海上燃燒。把閃電比作一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)。把海燕比作飛舞的、高傲的.、黑色的暴風(fēng)雨的精靈。又把海燕比作黑色的閃電，箭一般地穿過烏云。使得這篇文章非常的生動(dòng)、精彩。

　　高爾基之所以能寫出這么精彩的文章，源于他本身就是一名戰(zhàn)士。他的一生都是在不斷的同專制和腐朽抗?fàn)幍囊簧?。在他的作品里到處洋溢著滿懷豪情，他歌頌自由，歌頌光明，批判愚昧，批判黑暗，追求真理，追求生機(jī)，激情澎湃地向往著未來。

　　每當(dāng)我讀起這篇文章，我總能想起我的姑姥爺，他是一名老干部。他也和高爾基一樣，歌頌光明、追求真理，勇敢地同各種不良風(fēng)氣做斗爭(zhēng)。

　　讀過這篇文章后，我同小伙伴們商量一起表演《海燕》。開始的時(shí)候，小伙伴們都不認(rèn)真。我氣憤地對(duì)他們說；“高爾基的一生是充滿戰(zhàn)斗激情的一生，他是用生命來追求真理。而我們這樣的態(tài)度，怎么能表現(xiàn)出他的那種的激情呢？”他們被我的話打動(dòng)了，最后我們的表演在社區(qū)比賽中獲得了成功，取得了第一名的好成績(jī)。

　　讀完《海燕》后，我覺得人生就應(yīng)該同高爾基一樣去追求真理和光明，批判愚昧和黑暗，向往著美好的未來。而文章的最后一句“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”更是激勵(lì)著我，堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的決心。

《海燕》讀后感5

　　高爾基的“海燕”，那只在烏云和大海之間高傲的飛翔的海燕，那只享受與海燕戰(zhàn)斗的快樂，讓我思考，于是我寫下了他們的感受。

　　雷聲轟隆，暴雨就會(huì)嘩嘩，望著自己窗外進(jìn)行雨水如注的情景，我翻開了一種高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海公司之間，海燕像黑色的閃電在高傲地飛翔?！绷攘葞坠P，勾畫出一個(gè)惡劣的環(huán)境和海燕那面對(duì)一切暴風(fēng)雨已經(jīng)毫不關(guān)心在意的畫面，這一歷史畫面可以深深地印在我的心里。暴風(fēng)雨之后就要來臨了，小海燕老師怎么還不歸巢，它想干什么呢？

　　我讀了原來的燕子是一個(gè)很勇敢的海鳥，其風(fēng)暴永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)箭飛在海上的“憤怒”?？窗?，呻吟海鷗，四處躲藏的.企鵝，在逃跑海鴨，它們不能享受戰(zhàn)斗的樂趣，只有在寫燕子英雄大喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”

　　“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”短短只有一句話，是那么一個(gè)充滿學(xué)習(xí)激情，充滿文化信心和力量！掩卷沉思，我不禁思緒變化萬千。

　　如果做作業(yè)的時(shí)候，一個(gè)非常有趣的題目給我一個(gè)紅燈，我努力地想了很久，想出來的東西出來。鉆研自己的權(quán)利，誰知道你要多少時(shí)間做，我問媽媽，媽媽總是告訴我要為自己著想。我心中的“兩全其美”的辦法：學(xué)生明天去副本。第二天，很多學(xué)生都取得了這個(gè)問題，在尋找成功的笑臉的照片，我希望我能找到一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　“困難對(duì)人生來說是作為一種文化精神世界財(cái)富，一帆風(fēng)順的人往往是淺薄的?！痹谏钪校覀儑?guó)家應(yīng)該進(jìn)行刻意去尋找解決困難，樂觀地面對(duì)經(jīng)濟(jì)困難，勇敢地挑戰(zhàn)更加困難，做暴風(fēng)雨中的勇敢者。

《海燕》讀后感6

　　聽！在狂風(fēng)暴雨中，是誰在呼喊？看！在濁浪排空時(shí)，是誰在翱翔？是海燕！在企鵝慌亂地到處躲藏時(shí)，只有海燕迎風(fēng)而上；當(dāng)海鴨驚恐地相擁發(fā)抖時(shí)，只有海燕乘風(fēng)破浪，發(fā)出“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”的號(hào)角。

　　我一口氣讀完了令人蕩氣回腸的《海燕》，海燕那種迎難而上，不怕困難，坦然面對(duì)挑戰(zhàn)的精神令我折服。面對(duì)可怕的暴雨疾風(fēng)，不像企鵝、海鴨那樣懦弱，而是勇敢接受挑戰(zhàn)，毫不服輸，實(shí)在是可歌可泣。

　　仔細(xì)想想，其實(shí)人生就是那一片變化莫測(cè)的海洋，有風(fēng)和日麗、波瀾不驚的時(shí)候，但同時(shí)也一定會(huì)有暴風(fēng)雨來臨的時(shí)候。那么，在暴風(fēng)雨來臨之際，你是要做嚇得發(fā)抖只會(huì)退縮的'企鵝、海鴨，還是要做一飛沖天勇敢樂觀的海燕呢？

　　在我們身邊，許許多多的人選擇了海燕。從古至今，并不缺乏海燕一般的英雄人物。人皆熟悉的司馬遷，慘遭酷刑，依然在獄中完成了“史家之絕唱”。面對(duì)如此不幸，依然能夠如此堅(jiān)強(qiáng)剛毅。

　　好一只偉大的海燕。

　　“感動(dòng)中國(guó)”的丁小兵，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)失去了右臂，他沒有因?yàn)橥瓿扇蝿?wù)而沾沾自喜，也沒有因?yàn)槭ビ冶鄱潘勺约?，十幾年來他一直是英雄。在他失去右臂后，依然?yán)格要求自己，疊被子一樣又快又好。他的身上不是有一種海燕的精神嗎？羽毛被雨水打濕了不要緊，抖一抖就干了；翅膀被暴風(fēng)雨打折了不要緊，傷口好了就要繼續(xù)飛翔。

　　好一只堅(jiān)強(qiáng)的海燕。

　　在百家講壇講《史記》的王立群，又有誰想得到這位滿腹經(jīng)綸的學(xué)者竟因家境貧寒，兩次輟學(xué)，連大學(xué)都沒得上呢？他的求學(xué)之路充滿艱辛，但也成就了他不怕困難的品質(zhì)。假若他怨天尤人，從此墮落，他還有今天嗎？假若他放棄求學(xué)，從此絕望，他還能成功嗎？

　　好一只堅(jiān)持不懈的海燕。

　　記得以前有人朗誦《海燕》，竟用《童年的回憶》來做配樂，我對(duì)此一直不滿。我想海燕自己也不愿意在如此柔弱的音樂中飛翔，因?yàn)楹Ｑ鄷?huì)唱出自己的歌，在暴風(fēng)雨中怒號(hào)：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”

《海燕》讀后感7

　　聽！在暴風(fēng)雨中，是誰在呼喊？看！在來勢(shì)兇猛的海浪時(shí)，是誰在飛翔？是海燕!當(dāng)企鵝把肥胖的身體躲藏在懸崖底下，當(dāng)海鴨慌忙地?fù)頂D著，只有高傲的海燕乘風(fēng)破浪，它發(fā)出“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些”的吶喊！

　　我一口氣了讀完《海燕》，它真讓人蕩氣回腸!那只海燕不怕絲毫困難，勇敢飛翔，坦然面對(duì)暴風(fēng)雨，我被它的精神折服了。它不像企鵝和海鴨那么弱小，而是勇敢地跟暴風(fēng)雨決斗，這是勇敢的海燕！在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔，“這是勝利的預(yù)言家在叫喊-----讓暴風(fēng)雨來得更猛烈吧！”我最喜歡這一句，海燕挑戰(zhàn)暴風(fēng)雨勝利了。

　　我看完后，有點(diǎn)慚愧。海燕那種精神，我還不完全具備，但努力了，終究會(huì)擁有的！

　　仔細(xì)想想，其實(shí)人生就像那猜不透的海洋，有平靜的時(shí)候，也有海狼翻滾的時(shí)候，如果，在暴風(fēng)雨來的時(shí)候，你做那膽小的海鴨、企鵝？還能是那只勇敢的海燕？

　　有人選擇做海燕，比如我班的韓小倩同學(xué)，她在暑期不小心把腳摔斷了，她沒有為這事感到絕望，也沒有為落下的作業(yè)而煩惱，在病情稍有好轉(zhuǎn)的情況下，還是堅(jiān)強(qiáng)地來到學(xué)校上學(xué)：每天她由爸爸或媽媽背到學(xué)校。課間，有同學(xué)們輪流攙著上廁所。她依然嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽課、作業(yè)。雖然，給別人帶來一點(diǎn)麻煩，但她很樂觀，愿意幫助她的'人也不計(jì)其數(shù)……她的身上不是有一種海燕的精神嗎？羽毛被水打濕了沒關(guān)系，抖一抖就干了；翅膀被暴風(fēng)雨打折了，不要緊，傷口好了，繼續(xù)飛翔——好一只堅(jiān)強(qiáng)的海燕?。?/p>

　　其實(shí)，在我們的生活中，還有很多“海燕”。同學(xué)們，在遇到困難、挫折時(shí)，做一個(gè)折服別人的海燕吧！

《海燕》讀后感8

　　窗外烏云密布，伴隨著一道刺眼的閃電，隨之而來的大雨傾盆而下，緊接著陣陣?yán)茁暋稗Z隆”。

　　我正在專心致志的寫家庭作業(yè)，突然有一道難題向我亮起了紅燈，我冥思苦想了半天，也沒有想出個(gè)頭緒來，我的雙眉擰成了疙瘩，放下筆，望著窗外雨水如注的情景，我翻開了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷積著烏云，在烏云和大海之間，海燕就像黑色的閃電在高傲的飛翔。”暴風(fēng)雨就快要來了，這弱小的海燕怎么還不歸巢，他想干什么呢?我繼續(xù)讀下去，原來海燕是一種十分勇猛的海鳥，這個(gè)暴風(fēng)雨的勇敢者面對(duì)暴風(fēng)雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在憤怒的大海上?？窗。ｚt在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，他們都享受不了戰(zhàn)斗帶來的`快樂，只有海燕面對(duì)暴風(fēng)雨毫不畏懼：“狂風(fēng)為我們吶喊，暴風(fēng)雨為我們助威，巨浪為我們加油!讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”

　　“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”短短的一句話，是多么的令人震撼，是那么充滿信心和力量!掩卷沉思，我不禁感慨萬千。想想剛才因不會(huì)做而丟下的那道題，再想想暴風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)的海燕，“我要學(xué)習(xí)海燕!我也要學(xué)做暴風(fēng)雨中的勇敢者!”我興奮地喊道。

　　我拿起筆重新做題。我不時(shí)在草稿紙上算著、畫著、圈著……一張白紙很快被密密麻麻的“黑螞蟻”占據(jù)了。我仍是不放棄，又拿起一張草稿紙?jiān)谏厦嫒Π?，點(diǎn)啊……“沙沙沙，沙沙沙……”“耶，我終于做出來了!”我的眼睛里閃著勝利的光芒。

　　“困難對(duì)人生來說是一種精神財(cái)富，一帆風(fēng)順的人往往是淺薄的?！边@，就是海燕告訴我的道理，告訴我們要樂觀地面對(duì)困難，勇敢的挑戰(zhàn)困難，做暴風(fēng)雨中的勇敢者!

　　相信在未來的日子里，你們也能做到，因?yàn)殛柟夂筒屎缈偸窃陲L(fēng)雨后出現(xiàn)，為了讓未來的道路更加寬敞，為了讓明天的彩虹更加鮮艷奪目，所以——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!