下面是范文網小編分享的《傷仲永》讀后感3篇 傷仲永讀后感100字,供大家閱讀。
《傷仲永》讀后感1
《傷仲永》是王安石的一篇文本,它講述了1個天才兒童正因不去領悟,而淪落成1個凡人的故事。我認為這篇文本十分引人深思,非凡是對于學生和家長而言。
首先是對于學生來說。從文中可令看出,方仲永的確是個極有天賦的兒童。他五歲時就可令指物立詩,并且這些詩都很有文理,令人稱奇。但是擁有天賦并不告訴我們擁有永遠的優(yōu)秀與成功。方仲永即使有非凡天資,但他沒有去領悟,去增強,因此最后成為了普通人。如此精明的人不用心會淪為普通人,那么沒有很高天賦的人不用心,論斷會怎樣呢?這是1個十分可怕的論斷。因此說,我們更就應加倍地用心進取。
假如我們把這個故事改一下:設想方仲永是1個天賦不高的小孩,但他十分要求上進,日夜都在刻苦地領悟。那么這個故事的結局會怎樣呢?我估計這個后天不斷用心的方仲永務必能成為國家的棟梁!許多人都認為后天的用心比先天的天賦更緊要。沒錯,正因“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的血汗”,因此現實與想象中的兩個方仲永有著相異的天賦,相異的用心程度,另外也有相異的論斷。這正如大文學家茅盾所說:“天分高的人假如懶惰成性,亦即不自用心以發(fā)展他的才能,則其成就也不會好大,有時反會不如天分比他低些的人?!币虼说玫?,后天自身的用心是相當緊要的。
其次該深思的是家長。方仲永那么聰穎的小孩,最后竟會淪為普通人,首要的`職責是在他父親身上。方仲永的父親發(fā)覺了兒子的天賦,很是興奮。但他沒有準時把小孩送去讀書,讓小孩進一步增強,而是天天帶著小孩到處拜訪,以小孩的天賦換取其他人對他的賓客禮節(jié)和錢財。方仲永的父親就那樣,貪圖自我所得的一點蠅頭小利,而毀了小孩的一生的完美前程。這不僅僅僅是方家的損失,更是社會人才的損失!因此作為家長,就應對小孩負起職責,不可為了自我,而摧毀布滿希望的明天。
方仲永的教訓告訴群眾:家長務必給小孩創(chuàng)造環(huán)境,而小孩就應用心領悟,不斷進步,不能辜負了自我、家長和社會。
《傷仲永》讀后感2
今天,老師帶著我們學習了《傷仲永》這篇文章,讀過之后,我很受教育。 《傷仲永》講述了這樣一個故事:有一個叫方仲永的小孩,天資非常聰明,五
歲就能作詩??伤隽嗣?,他的爸爸卻不讓他學習,而是整天帶著他去全縣各處題詩掙錢。由于沒有好好接受后天的教育,沒有勤奮學習,不斷進取,一代“神童”方仲永最終一事無成,淪落為了一個普通的人!
這篇課文告訴了我們這樣一個道理:學如逆水行舟,不進則退!一個人能否成
才,與天資有關,更與后天所受的教育以及自身的.學習有關,二者之間,后者尤為重要。因此,我們不能因為自己的天資聰明,而不學習,更不能因為覺得自己笨,而自暴自棄。要知道:“天才”可以變成“蠢材”,“蠢材”也可以變成“天才”, 而這“進”“退”的關鍵就在于后天是否勤奮學習。
著名科學家愛因斯坦就曾經這樣說過:“天才是百分之九十九的汗水加上百分之
一的靈感。”可見勤奮對于成就“天才”是多么重要!放眼中外,凡是事業(yè)上取得卓越成就的人,莫不是因為他們能夠刻苦學習,積累起了寶貴的知識財富。范仲淹、歐陽修,勤學以廣才,終于事業(yè)有成,政績卓著;車胤囊螢、孫康映雪、匡衡鑿壁,都因勤學而受人敬仰,成為千古美談;法國文學家福樓拜的書房窗臨塞納河,因燈光徹夜透明,被船夫當做漁燈,正是長期不懈的努力,最終他成為了一代大文豪。??這正好印證了中國的一句古話:“寶劍鋒沖磨礪出,梅花香自苦寒來?!?/p>
相反,如果像開頭所講的方仲永一樣,沒有趁著大好時光努力學習,沒有用后
天的努力作為天才的培植肥料,那么再茁壯的天才之花也終將枯萎。
因此,不管是有天賦的人,還是一般的普通人,都要不斷學習,不斷努力。只
在這樣,才能跟得上時代的步伐,才能獲得事業(yè)的成功!
《傷仲永》讀后感3
人們常說:“成功的人,往往不是最聰明的,而是勤勞的?!蔽覀儸F在有這么好的學習條件,老師和家長對我們的學習又是那么重視,因此,我們沒有任何理由不勤勞學習。青少年時期是學習最好的機遇,我們要抓緊時間,學習更多的知識,千萬不克不及“老大徒傷悲”。
我認識到只要肯學,擠出時間去學習,就會學有所成。當孫權勸呂蒙學習時,呂蒙說自己軍務忙碌,沒有時間學習。呂蒙作為吳國的大將軍,忙是肯定的??少F的是他最終聽從了孫權的勸說,開端擠時間學習,并大有收獲。不久后,魯肅經過尋陽,與他相聚,聽了呂蒙的'論議,大為驚訝,發(fā)現呂蒙已經不是“吳下阿蒙”了,真是士別三日,當人刮目相看。
而《孫權勸學》這篇文章講的是吳王孫權勸其大將呂蒙學習的故事,讀了這篇文章,我也從中遭到了不少啟發(fā)。
一個天資聰穎的神童,因為被唯利是圖的父親每天帶著四處走訪,而不讓他學習,使得“神童”竟淪為一個默默無聞的“庸人”!這能不叫人扼腕嘆惜嗎?神童泯然眾人,責任在于他父親,緣故原由是“不使學”。像方仲永這樣的天才,由于后天沒有好好學習,尚且要成為普通的人,那么,那些本來就普普通通的人,如果不學習,豈不是連一個普通的庸人還不如嗎?文言文傷仲永讀后感
所以說,才能來自于勤勞學習!“神童”由于后天不好好學習而淪為“庸人”的,在歷史上家常便飯;而本來不是“神童”、“天才”,但由于堅持不懈地奮發(fā)努力,而成為舉世馳名的科學家、發(fā)明家的卻大有人在。
牛頓不是神童,但他終身勤勞學習,終于取得了令世人注目的成就。愛因斯坦不是神童,大學考了兩次才被錄取,畢業(yè)后到一家專利局當了七年職員,他在艱苦的條件下頑強學習和工作,終于奠定了相對論的基礎。文言文傷仲永讀后感
從這兩則白話文里我失掉了一些啟示:我們要后天努力學習,多念書,珍惜學習的機會,通過學習和閱讀讓自己的生活更充實,更豐富多彩。
從此我想到了:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉的詩句,我明白了知識就是財富,知識就是力量的道理。
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