下面是范文網(wǎng)小編收集的下棋讀后感共5篇 讀下棋有感，供大家參考。

下棋讀后感共1

《下棋》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感知課文內(nèi)容，理解作者對人生境界的品味和反思。

　　2．揣摩本文生動詼諧而生動的語言。

　　3．學(xué)習(xí)對弈者的表情和舉止的描寫。

　　4．學(xué)習(xí)敘述、描寫、議論、相結(jié)合的寫作手法。

二、教學(xué)重點、難點

　　重點：理解作者對人生境界的品味和反思，體會作者對弈者的表情和舉止的描寫。

　　難點：品味本文生動詼諧而生動的語言。學(xué)習(xí)敘述、描寫、議論、相結(jié)合的寫作手法。

三、教法、學(xué)法設(shè)想：談話法、點撥，自主、合作、探究

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。

2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實秋。

3、了解中國象棋。

五、課時安排：一課時

六、教學(xué)過程

　　1．導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們班有沒有會下棋的？會的同學(xué)請舉手。這么多同學(xué)會，那大家在下棋的過程中有沒有非常有趣的事？（生講）原來下棋這么有意思。這節(jié)課，我們就來研讀一下梁實秋老 先生的這盤棋。板書：下棋。

　　2．簡介作者（學(xué)生交流）

　　梁實秋（1903——1987），中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。原名治華，以字行，浙江行縣（今余杭）人，生于北京。1915年就學(xué)于清華學(xué)校（今清華大學(xué)）。1923年留學(xué)美國?；貒?，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校，主編《時事新報》副刊《青光》、《中央日報》副刊《平明》等。一度主編《新月》月刊。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。1949年后曾任臺灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長。主要著作尚有散文集《雅舍小品》（續(xù)集），文學(xué)評論集《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《秘室雜文》，譯著《莎士比亞全集》等，主編《遠(yuǎn)東英漢大詞典》。

　　3．整體感知

（1）、學(xué)生朗讀課文，利用工具書解決生字、詞。

（2）、讀課文，小組合作完成下列問題：

　　a、本文圍繞什么字展開的？寫了哪些棋人棋事？

　　課文讀完了吧？以前我們班的課堂上是男同學(xué)表現(xiàn)出色還是女同學(xué)表現(xiàn)出色？（都自夸）看來大家都是自我欣賞，要不，這節(jié)課男女同學(xué)來比個高低如何？（好?。┳衷~有困難的同學(xué)請舉手？你說。誰幫忙？老師這里也有幾個字詞需要大家?guī)兔鉀Q。（課件）

　　給加點的字注音：

　　博弈 誚罵 鵪鶉 排闥 涵養(yǎng) 噎嗝

　　解詞：索然寡味 自怨自艾 嗤之以鼻劍拔弩張

　　解題思路：找一個同學(xué)讀，讀錯的，集體糾正，學(xué)生識記字音、字型。

　　看來同學(xué)們識字解詞的能力很強，下面我們解決第二個問題。

　　解題思路：此題先由學(xué)生個人完成，解決不了的，再由小組合作解決。教師適當(dāng)點撥即可。最后得出正確答案：本文圍繞“下棋”展開。列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。

　　4．探究賞析

　　1 （1）本文以“下棋”為線索，舉凡弈者百態(tài)，或談身邊的人，或論古時事。請同學(xué)們再讀一下課文，試著歸納一下各段的內(nèi)容。

　　解題思路：同學(xué)們先自己歸納，然后小組交流、討論。教師要點撥、指正。最后師生歸納出本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容：

　　第一段：寫下棋時輸棋贏棋的不同心態(tài)。

　　第二段：寫下棋之人的幾種比較突出的特點。

　　第三段：寫觀棋人的情態(tài)。

　　第四段：寫作者對下棋的總的認(rèn)識和體會。

（2）從本文中那些語句中，你能領(lǐng)悟出作者怎樣的人生態(tài)度？你又悟出了怎樣的生活這哲理？

　　解題思路：學(xué)生先小組討論，教師要引導(dǎo)、點撥。最后師生得出答案：

　　作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對弈風(fēng)度，進(jìn)一步說是一種處世風(fēng)范，既不能太張揚，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實秋的理想追求。此題為開放題，學(xué)生可以結(jié)合作者的觀點，從情感、態(tài)度、價值觀、人生觀等角度去談自己的認(rèn)識。

（3）本文在寫法上有什么特點？

　　解題思路：此題要先放給小組解決，教師引導(dǎo)即可。最后師生歸納出答案：a，本文多使用敘述與描寫相結(jié)合的表達(dá)方式，間或穿插議論。b，使用比喻的修辭方法，既生動傳神又起到畫龍點睛的功效，一語中的，令讀者豁然開朗，真是妙趣橫生。c，語言平實如談話，娓娓到來，悅耳動聽，神妙至極。

（4）同學(xué)們初讀課文讀的不錯！本文作者將人物描寫的惟妙惟肖這也得益于作者獨具匠心的語言，請同學(xué)們細(xì)讀課文找出你認(rèn)為最精彩的部分，并說明理由。（課件）

　　同學(xué)們可能找出的句子有：

（1）殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。（作者的描寫很細(xì)膩，語言也有趣。）

（2）當(dāng)你給對方一個威脅的時候-------或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。（這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧）

（3）有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。（這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。）

（4）我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。（本句是一個比喻句，它準(zhǔn)確、貼切而真實地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。）

（5）所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車！要抽車！”（觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動作、語言更是精練、傳神、幽默。）

　　這節(jié)課，我們由小小的棋盤引發(fā)了諸多的討論，現(xiàn)在大家想一想，本節(jié)課你都有哪些收獲？（鼓勵同學(xué)們暢所欲言）

　　同學(xué)們的收獲都很多，老師很高興。最后，老師要告訴大家一句話：既然人生如棋，那么作為棋手的我們何不為避免出現(xiàn)悔棋而朝朝謹(jǐn)慎呢？

　　5．積累遷移

　　學(xué)生有感情地朗讀自己認(rèn)為優(yōu)美的語句，并把它們整理在自己的筆記本里 。

　　解題思路：學(xué)生找出自己認(rèn)為其它優(yōu)美的句子，小組內(nèi)交流，教師參與個別組討論，指導(dǎo)。最后摘抄在自己的筆記本里。 6．布置作業(yè)

　　寫一則關(guān)于下棋的有趣片段，字?jǐn)?shù)在400字左右。

七、板書設(shè)計

　　下棋

　　梁實秋

　　下棋的愉快——觀棋的無奈——棋中的道理

（窘態(tài)） （痛苦） （發(fā)泄、爭逐）

　　2 《下棋》教案

一、教材解讀

《下棋》是現(xiàn)代文藝?yán)碚摷?、散文家、文學(xué)翻譯家梁實秋先生?雅舍?系列小品文較有代表性的一篇。

　　作者從傳統(tǒng)的東方棋藝中，給我們鋪展開一幅妙趣橫生的棋人百相圖，并在一尺見方的小小營壘中，在看似簡單的消遣娛樂中，濃縮出婀娜多姿的人性表演，在對眾生棋相的詼諧描摹中，流露出?平正通達(dá)?的人生態(tài)度，為人處世的理想風(fēng)范。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識和能力目標(biāo)

1、認(rèn)讀、理解、積累基本生字詞。（預(yù)習(xí)、課堂朗讀、隨文賞析共同完成）。

2、賞析細(xì)致入微，妙趣橫生的棋人趣相圖。

3、品味詼諧生動的語言。

（二）過程和方法目標(biāo)

　　初讀感知——再讀欣賞探究。

（三）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

　　通過棋人棋趣，領(lǐng)悟作者寓于其中的爭而有度、?平正通達(dá)?的人生態(tài)度。

三、教學(xué)重點：棋人趣相的精彩描寫；詼諧生動的語言。

　　教學(xué)難點：爭而有度，?平正通達(dá)?的人生態(tài)度。

四、課時：一課時

五、教學(xué)過程

（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

1、粗知圍棋及中國象棋運動。

2、借助工具書，掃除字詞障礙，初知文章大意。

3、依據(jù)注釋，查閱資料，了解梁實秋。

（二）激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)下棋情境，了解?抽車?、?手談?等棋藝術(shù)語。

1、多媒體展示圍棋、中國象棋、一象棋殘局。學(xué)生認(rèn)識兩種棋類運動，師生合作進(jìn)行殘局游戲（教師居主，執(zhí)紅先走，學(xué)生居客，推選代表執(zhí)黑應(yīng)戰(zhàn)，其他同學(xué)觀戰(zhàn)）。教師引導(dǎo)了解?抽車?、?當(dāng)門炮?、?跳馬?等棋藝術(shù)語。

2、板書?下棋?，提一生板書作者。

（三）讀書、批注、討論、匯報，師生合作，賞析棋人趣相，完成教學(xué)重點。

1、師生合作初讀，掃除字詞障礙，整體感知課文。 （1）薦讀

1、

2、3段，范讀4段。

（聽讀要求：圈點勾劃，讀不準(zhǔn)的字、不太明白意思的詞用?？?標(biāo)出，有趣的地方用

　　標(biāo)出，觀點態(tài)度不明白的地方用

　　標(biāo)出。

（2）讀后學(xué)生提問字詞，掃除字詞障礙。

2、自讀、批注棋人趣相。

[引導(dǎo)：聽讀時，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不時露出愜意的微笑，能概括說一下為什么嗎？（生：趣）那就請同學(xué)們揀你認(rèn)為有趣的地方評賞一下，好嗎？將評賞要點批注在文旁空白處。

　　順便說一下，批注是一種很好的閱讀方法，清人金圣嘆批注《水滸》，今人劉心武批注《紅樓夢》，都是一批成名的典范。我以為，本文知識密度大，可圈可點多，批注法尤其適用，大家不妨用用。選一兩處批注即可，批完后找個合作伙伴交流你們的看法，探討你們的疑問。]

3、分組交流批注結(jié)果。

4、分組推薦代表，匯報批注及交流成果；教師適時適當(dāng)點撥，師生共同完成棋人趣相的賞析。

[預(yù)設(shè)賞析點如：首段用了8個?或?字句，排比窮舉受窘者面臨威脅、苦悶難耐時的各種表現(xiàn)、各色趣態(tài)，多姿多彩，窮形盡相；寫神態(tài)，寫動作，寫聲音，有形有聲有色，惟妙惟肖；用詞精當(dāng)詼諧：例如，寫額上汗滴用?陳列?，而不用?冒?、?排列?、?擺放?等，寫出受威脅者心急如焚而強作鎮(zhèn)定，急于擺脫窘境而又百思不得其招的有趣情態(tài)；排比、比喻等修辭手法的運用，豐富細(xì)膩，生動幽默。再如2段，下棋者爭出棋盤，拳腳相加，扭作一團(tuán)，跳到桌上，作者用動作、神態(tài)等典型細(xì)節(jié)進(jìn)行漫畫式勾勒，細(xì)致入微，形神畢現(xiàn)；頂真、類比、比喻等手法的運用，誚皮生動，機智風(fēng)趣。再如3段，觀棋者寧挨打罵，不愿?不語?，4段寧舍性命，不愿棄棋等，亦是癡態(tài)可鞠，妙趣橫生。]

　　適時板書。弈

　　趣 觀

5、趣相仿寫，深入賞析。

（引導(dǎo)：我對2段中作者對情態(tài)各異的下棋有爭者進(jìn)行描摹的7個?有?字句特別感興趣，課前我不光賞了，還仿了，各位有沒有興趣聽我用與同學(xué)們不同的方式把我的賞析展示出來？

　　朗讀仿句：有你死我活斗志斗勇者，有爾虞我詐不擇手段者；有運籌帷幄演兵布陣者，有破釜沉舟越甲吞者；有駕輕就熟運斤如風(fēng)者，有磕磕絆絆走走停停者；有雄韜偉略驚心動魄者，有瞻前顧后步步為營者；有寵辱不驚神態(tài)自若者，有物喜己悲患得患失者；有威加海內(nèi)衣錦還鄉(xiāng)者，有四面楚歌自刎烏江者；有一枰既畢情歡意悅者，有胸懷塊壘懊惱不已者；有戚戚于失，汲汲于得者，有得失勝負(fù)平常事，盡歡盡興而已者。

　　光學(xué)不用可能會印象不深，流于淺薄，同學(xué)們?nèi)粲X得老師這種賞析方法可取，課后可以用這種方式寫一寫吃相，喝相，哭相，笑相，握手相，排隊相，理發(fā)相，謙讓相，男人相，女人相，炸活魚相等等，這些蕓蕓眾生相，梁秋實都曾細(xì)細(xì)地描寫過，我們不妨也來寫寫。作為一項課外作業(yè)吧。）

（四）再讀探究，領(lǐng)悟棋趣描寫中流露出的作者的爭而有度、?平正通達(dá)?的人生態(tài)度。

　　4 （引導(dǎo)：咱批注還有一個原則，那就是要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并努力解決它。我在準(zhǔn)備這堂課時，有一個問題一直困擾著我，百思不得其解，我努力思考并查閱大量資料，有了一些想法，但不敢確定是否正確，所以借這個機會提出來，跟大家探討。有句話叫?人生如棋?，反過來，很多人也會用下棋來喻比人生。梁實秋先生給我們描繪了一幅幅妙趣橫生的棋人趣相圖，作者自然也樂在其中，但我不知道，作者自己的棋趣跟他筆下的很多人有沒有不同，如果有，那么不同在哪，作者下棋的情趣到底是什么？放眼人生，這下棋的瑣事中寓含著什么人生道理，人生態(tài)度了嗎？）

[預(yù)設(shè)思考要點：下棋要爭，但要有度。作者開頭說，他不喜歡和?太有涵養(yǎng)的人?下棋，原因應(yīng)該是?太有?則過，控制情緒固然好，但勝敗喜怒不形于色，對于消遣而言，則未免讓人覺得寡味，所以下棋要爭，而且要爭得有聲有色。2段，?自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比‘飽食終日無所用心’略勝一籌而已?句表明，找點事做——下棋——消遣、消磨時光而已，不必那么認(rèn)真，所以作者說，慢性人有如烏龜，與兔子賽跑，勝則勝矣，但慢得讓人著急，至使對方不戰(zhàn)而認(rèn)敗，也就失去了下棋消遣的意義。自然，性急草草者，?仍然是飽食終日，無所用心的一貫作風(fēng)?，跟這種人下棋連消遣都談不上，自然也無趣得很。?下棋不能無爭，爭的范圍有大有小?，那種斤斤計較者，?趕盡殺絕者?，?一面消罵?者，?最不幸的是，爭的范圍超出棋盤而拳足交加者?，?扭作一團(tuán)? 者，?跳到桌上?者，還有挨打被罵還非多嘴不已者，更有甚者，嗜棋舍命，警報作，炸彈落，還非讓人陪他接著下不可，其認(rèn)真之態(tài)，癡迷之相，趣則趣矣，但拳腳相加，忍辱含憤，乃至舍生忘死，嗜棋舍命，則大失水準(zhǔn)，實在不必。?下棋只是為了消遣?，如此種種，未免過分。]

　　適時板書：爭而有度、平正通達(dá)。

（五）補充資料，了解作者，深入領(lǐng)悟文中寓含的人生態(tài)度。

　　我們在《下棋》中領(lǐng)悟到的爭而有度、?平出通達(dá)?的人生態(tài)度到底準(zhǔn)不準(zhǔn)確，全不全面，深不深刻，我也說不太清楚。我說這話，不是謙虛，而是誠實。

　　盡管發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是我們課堂學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)，但我們?nèi)匀缓茈y期望在短短的一堂課時間內(nèi)能解決所有問題。說實話，這篇文章我讀了很多遍了，但仍然有許多問題在困擾著我。我不懂，是因為我對作者這個人缺乏了解。我不了解，是因為一直以來，我們——我指的是我們大陸文學(xué)界、文學(xué)文藝評論界、出版家、編輯，當(dāng)然還包括政治家們——將這位事實上在現(xiàn)代文學(xué)領(lǐng)域獨樹一臶的、非常有影響的文學(xué)人物邊緣化了。

　　我對這個人物的認(rèn)識也是在上中學(xué)的時候，不過，不是作為學(xué)習(xí)的榜樣，而是作為批判的對象。主要有兩次，一次是魯迅先生在他的一篇文章中，批判他是?喪家的資本家的走狗?。那是在上個世紀(jì)二十年代末，在那個非常年代里，他主張人性論，反對階級論。一次是上世紀(jì)三十年代末，在全國抗戰(zhàn)如火如荼的時期，左翼文藝界批判他宣揚?與抗戰(zhàn)無關(guān)論?。

　　是的，在英雄主義如火如荼，風(fēng)靡一時之際，梁實秋始終把?平和中正?作為自己的人生準(zhǔn)則，并把?普通人性?作為自己抒寫對象，窮形盡相地刻畫著大千世界，人生百態(tài)，

　　5 形成?雅舍?系列小品文，放射著生活的異彩，透露出智慧的光茫。有些事實我得告訴大家，新文化運動時期，梁實秋是新月派首席評論家，一位文藝批評大家。一直以來，他都勤耕不輟，寫成?雅舍?系列散文6集，機智閃爍，諧趣迭生，至今已經(jīng)發(fā)行五十余版，創(chuàng)中國現(xiàn)代散文印行最高記錄，成了二十世紀(jì)華語世界散文天地一代宗師。?雅舍?小品文與他的那間雅舍一樣，成了二十世紀(jì)中國文壇的一個傳奇。他還給世界留下近2000萬字沉甸甸的英譯著作，其中莎士比亞戲劇400萬字。垂暮之年仍筆耕不輟。

　　有一位評論家說，歷史人物留給后代人的?形象?與其本然面目之間，有時竟會出現(xiàn)令人難以臵信的差異。如果僅憑常識（往往是不正確的?常識?）去臧否人物，往往會弄得面目全非，一塌糊涂。有些事情其實是小得不能再小的瑣事一樁，簡直微乎其微，不值一提，而后人卻又主要據(jù)此來推斷他漫長生涯的全部，看上去就像那一時期人們?nèi)慷紱]睜開眼睛，連最清楚不過的基本事實都看不到，從而使人們蒙受屈辱。

　　歷史事實到底如何，梁實秋到底是何等樣人，本文可以做一把鑰匙，通過它，請同學(xué)們?nèi)ラ_啟梁實秋這把大鎖，從而走進(jìn)這個人物，走進(jìn)他的作品吧。

　　下課。

　　下

　　棋

　　梁實秋

　　板書。

　　弈

　　趣

　　理——爭而有度 平正通達(dá)

　　致.深刻.生動.詼諧

——梁實秋先生《下棋》賞析

　　小時侯讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的恩賜得來的。梁實秋先生對社會觀察之細(xì)致，對生活體驗之深刻，語言之流暢、之生動、之詼諧，令人嘆服。其文學(xué)成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也！

《下棋》是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實秋先生一口氣用了七個“或”字，把對方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。無奈之中，只得在被對方所窘時以牙還牙，“努力做出不介意狀”，“消極地減少對方的樂趣”。觀棋的描寫也同樣細(xì)膩。人說“觀棋不語真君子”，而事實上大多數(shù)人難于做到，梁實秋先生也不能免俗。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦。”為什么？兩難呀！不出聲是萬萬做不到的——“喉間硬是癢的出奇，思一吐為快”；出聲也難——說得中肯，一個人罵你“多嘴驢”，另一個人也不感激你，“難道我還不曉得這樣走？”說得不中肯，下棋的兩個人會一起嗤之以鼻，同樣挨罵。梁實秋先生能寫出這種“人人心中有、個個筆下無”的極為深刻細(xì)膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗生活入手。

《下棋》的另一個顯著特點是語言流暢、生動、詼諧、風(fēng)趣。細(xì)細(xì)體會，可以發(fā)現(xiàn)散文主要運用了以下幾種手法：一是抓住典型細(xì)節(jié)進(jìn)行漫畫式的勾勒。例如描寫一個人觀棋時怎么也憋不住要說，挨了下棋人的耳光后，“還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼‘要抽車，要抽車！’”實在令人忍俊不禁。又例如寫一個人要悔棋，另一個人不許悔時，他們“在門后角里扭做一團(tuán)，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛”，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，趣妙橫生。二是準(zhǔn)確地運用了對比、類比、排比、比喻、頂真等

　　6 修辭手法。對七種下棋時窘態(tài)的描寫，以棋觀人時列舉的種種類型的人等等，運用了排比的手法；說下棋時欣賞對方的窘態(tài)，與“獵人追逐一只野兔”的感覺相似，這是類比；說對方受窘時“紅頭漲臉如關(guān)公”，這是比喻；說兩個人下棋時先是神情瀟灑，“如神仙中人”，后棋勢吃緊，便劍拔弩張，“如斗鵪鶉”，這是對比兼比喻；說悔棋之爭時“被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝”，這是頂真。以上種種手法的靈活運用，平添了散文流暢、生動、詼諧、風(fēng)趣的語言個性。 雅舍之雅

　　梁實秋《雅舍》賞析

　　雅舍，在一般人看來，并不雅。雅舍之雅，緣于其在梁實秋先生筆下，緣于梁實秋先生的心境之雅。

《雅舍》是梁實秋先生的一篇行文雅潔，瀟灑幽默的散文。文章描寫了作者所居住的“雅舍”的地理位置、環(huán)境、特點以及作者對其陳設(shè)的看法，體現(xiàn)了作者豁然超脫的心境。

　　雅舍既為舍，自然具有舍的一切特點，只是這舍實在簡陋：“孤零零的砌起四根磚柱，上面蓋上一個木頭架子，看上去瘦骨磷磷，單薄得可憐，但是頂上鋪了瓦，四面編了竹篦墻，墻上敷了泥灰”，如此簡陋之舍，卻又不能說不是座房子，如此簡陋之舍，何以稱“雅”？更何況并不能蔽風(fēng)雨。然而，作者卻稱之為“雅舍”，認(rèn)為“雅舍還是自有它的個性，有個性就可愛?！边@一切皆因作者對生活，對雅舍有著處之泰然，從容平和的心態(tài)。于是，雅舍之不雅亦變?yōu)檠诺牧?，雅舍之不足亦變?yōu)橛袀€性的了。

　　雅舍之不足共有以下幾處：

（一）位置在半山腰，客人探望不便；

（二）篦墻不固，門窗不嚴(yán)岑寂被破；

（三）鼠子瞰燈，難以安枕；

（四）聚蚊成雷，難以居住。但是，作者在敘述這一切時，心境始終是清雅恬淡的，態(tài)度始終是不慍不怒的，字里行間絲毫沒有流露出對雅舍的不滿來。雅舍雖處在半山腰，然亦常有客到，可見朋友情誼之深，“我”每日由書房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出，是下坡，亦不覺大不便處?？梢?，作者并沒有將之視為不足。雅舍門窗不嚴(yán)，“我”與鄰人彼此可互通聲息，作者并不為之煩惱。對于鼠子，作者雖是無可奈何，卻是一番自嘲：“洋鬼子住到?雅舍?里，不也是沒有法子？”；“在別處早已肅清的蚊子，在?雅舍?則格外猖厥”，“我仍安之”。面對雅舍的種種，作者無不顯示出一種豁達(dá)超然，樂觀開朗的態(tài)度。雅舍之不足如此之多，似乎更能體現(xiàn)出雅舍之雅的珍貴。

　　雅舍之雅在于其“最宜月夜”，在于其簡樸。雅舍曾因地勢較高給友人探望帶來不便，卻又因此得月較先；因其簡樸，又可隨意布置。于是，觀月，陳設(shè)便給作者帶來無限的樂趣。即使是“細(xì)雨蒙蒙之際”，也能使身居雅舍的作者能體會到其中的趣味。個中樂趣，非心境曠達(dá)明凈之人能領(lǐng)受。

　　這篇文章語言駢散相間，巧妙地運用排比、對偶句式，文白相濟(jì)，行文活潑，描寫生動，優(yōu)雅清麗，引典如信手拈來，幽默風(fēng)趣，富于情韻，是雅舍之雅得以體現(xiàn)的重要原因。如文章對各種聲音的描述，鼠子的各種動作的描述，運用了排比手法，顯得姿態(tài)橫生。作者的詼諧風(fēng)趣也可在字里行間得到體現(xiàn)：“洋鬼子住到?雅舍?里，不也是?沒有法子?”；對雅舍賞月的描寫更是情韻悠長：“清光從樹間篩灑下來，地上陰影斑斕，此時尤為幽絕”。文章用典較多，如“聚雷成蚊”，“客里似家家似寄”等，體現(xiàn)了作者熔性情，學(xué)識，修養(yǎng)于一爐的創(chuàng)作手法。

　　雅舍之雅，與作者的人生態(tài)度和心境是分不開的。作者對所居住的雅舍并沒有過高的要求，表現(xiàn)出來的是一種自由灑脫的人生襟懷，恬淡自然的心境和隨遇而安的生命意識。因此，在文章中，作者多次表現(xiàn)他的這種心境。如：“我久則安之”，“但是我仍安之”，“我初來時僅求其能蔽風(fēng)雨，并不敢存奢望”，“我亦不復(fù)他求”等都是作者雅的心境的體現(xiàn)。再如大雨滂沱，屋頂灰泥突然崩裂時，本是一件凄涼的事情，作者卻把它寫成“如奇葩初放”；對陳設(shè)的布置更能體現(xiàn)作者的自由灑脫。在文章的結(jié)尾處，作者由雅舍而抒發(fā)出對人生的感慨：“人生本來如寄”。人如同寄游于天地的蜉蝣，哪里都可為家，卻又是哪里都不為家?；蛟S正是由于這種感慨，使作者能躬受親嘗雅舍之酸甜苦辣吧.本文與劉禹錫“陋室銘”一文有何神似之處？答：①陋（第一段）；②“談笑有鴻儒，往來無白丁”（第二段）；③“斯是陋室，惟吾德馨”（第六段）。

下棋讀后感共2

　　人生如下棋讀后感

　　人生如下棋讀后感（一）

　　今天，我讀了一篇名為《人生如下棋》的文章，使我從中受到了許多啟示，也明白了棋如人生，就算精彩也會有遺憾。

　　這篇文章是這樣的：一位大學(xué)生回家度假，與父親下棋，屢戰(zhàn)屢敗，父親讓他找出原因，他卻只找出了次要的原因，沒找出重要的原因，父親對他說：“下棋最基本的原則是得、失，有得必有失，有失才有得。每走一步，你心里都要非常清晰：為了贏得什么，你愿意失去什么，這樣才可能贏?？上?，大部分人都像你這樣，開始不考慮得失，等到后來失的多了，又過于考慮得失，所以才屢下屢敗。其實不僅是下棋，人生也是如此呀?！?/p>

　　是?。∠缕遄罨镜脑瓌t是得、失，有得必有失，有失才有得。不管走在什么道路上，心里要清楚、明白，每一步為了得到什么，愿意失去什么。我們在人生的道路上也會遇到這樣的選擇，我們想要得到的同時，必須先要學(xué)會失去。要想成功不僅要有付出，而且要有所取舍。只有堅定自己的目標(biāo)，勇于向前，為了成功而學(xué)會舍棄，成功才有可能屬于自己。一場棋局就像是一場人生，誰都不知道結(jié)局是什么，每一步都要小心翼翼，只要走錯一步就會陷入危險之中。只有步步為營，小心謹(jǐn)慎，才能打贏這場勝仗。

　　這是對下棋的感悟，也是對人生的感悟。正如文章最后一句所說：

　　1 人生如下棋，不管多么精彩的棋，其中總有遺憾。所以我們要珍惜時間，用短暫的時間做有意義的事，讓我們?nèi)松倪z憾少一些。

　　人生如下棋讀后感（二）

《人生如下棋》這篇文章讓我感悟到了很多道理。

　　本文主要講了，父親教“我”下棋，每次下棋父親都會讓“我”三步，可是“我”每次都是輸，于是父親就對“我”說，你初次學(xué)習(xí)下棋，輸是正常的，但是你要知道輸在什么地方。否則，你就是再下十年，也還是輸。最后“我”明白了一個道理，人生不就是一盤待下的棋嗎？所不同的是，有的人，棋剛剛擺好還沒開場：有的人，棋已經(jīng)下了一半，得失參半：而有的人，棋已經(jīng)接近尾聲，塵埃落定！

　　我非常喜歡父親的這段話，下棋的最基本的原則是得，失。有得必有失，有失才有得。其實不僅是下棋，人生也是如此！

　　我讀了這篇文章后，從父親的言語中感悟很深。 是呀！人生如下棋，不管多么精彩的棋，其實總有遺憾。 人生如下棋讀后感（三）

　　下棋是一件平平常常得事，無論大街小巷或是嘈雜的市場，都會看到老爺爺圍在一起下棋，只當(dāng)做事休閑娛樂的小事根本不把它放在心里。但在這篇文章里，下棋蘊藏著一個人生哲理。

　　文章寫的事是：作者在和爸爸下棋，可幾次交鋒作者都敗下陣來。作者認(rèn)為自己輸在沒有經(jīng)驗上，可爸爸認(rèn)為作者下棋期間走棋不假思索，失子也不覺得可惜’’下棋的目的作者認(rèn)為是贏，但贏要有贏的原則。爸爸告訴他：‘‘你剛開使不關(guān)心

　　2 得失，失的多了又過于關(guān)心得失，才會每次都敗。人生也不過如此’’ 人生不就如待下的一盤棋嗎？有所不同的事：有的人剛開始下，可有的人已經(jīng)塵埃落定。人生如下棋，不管多模精彩的棋都會有遺憾。不管你手里是一盤多么精彩的棋，只要走錯一步就有可能會全盤皆輸。人生也不過如此你有可能是一個家財萬貫的人，是一個平平常常農(nóng)民，但自己都是在下一盤棋，做什么事都要三思而后行如果是一個富商，投資一個廠家，你如果不想想以后這個廠家是否有誠信，質(zhì)量是否合格，就如同自己去亡意的吃別人的棋子一樣，留下的有可能是一盤殘局。如果是個農(nóng)民，不是先觀察好才種下種子，那么最后會到了結(jié)尾，顆粒無收。

　　下棋有得必有失，有失必有得，人生中要辨清自己要什么，你要失去什么，這樣才會走好這步棋，不要向只顧眼前利益，而不顧以后得盲目行走的人一樣。就如同吸毒人一樣，吸毒時，往往只得到一時的爽快，可失去的是家長的關(guān)愛，和自己的快樂。() 讀《人生如下棋》讓我懂得了把握好生命里的每一步， 認(rèn)清自己想要什么，又想得到什么，這樣你會是這盤棋的最大贏家。

　　把握生命力的每一步，棋下錯了還可以重下，可人生走完了，可不能重走。讓自己每一步都走的正確，到最后才不會失望而歸。

　　我不是完美小孩讀后感 獅子和老鼠讀后感 舐犢讀后感

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下棋讀后感共3

　　下棋

　　今天下午，叔叔來到我家，和我來象棋。

　　我們擺好棋子，便開始來了。我先“跳馬”，叔叔見了，連忙移兵。下了一會兒，叔叔說：“象棋大有長進(jìn)??！”我笑了笑，沒有出聲?！皯?zhàn)斗”進(jìn)了白熱化，叔叔摸了摸頭，說：“這局輸了。”哈哈，我心里樂開了花！以前，我連叔叔五個子都吃不掉；慢慢地，我能稍微吃叔叔大約五六個；再到現(xiàn)在，我已經(jīng)能贏叔叔了。這應(yīng)該歸功叔叔，和我的自信心。

　　相信我，只要堅持不懈，就能成功。

下棋讀后感共4

　　下棋讀后感

　　高棋讀后感（一）

　　昨天，爾讀了《長先隊員》面的一篇文章，標(biāo)題問題是《高棋》。那篇文章次要講“爾”戰(zhàn)小劉一同高棋，開端因為“爾”的沉敵，成果爾輸了第一場；第兩局“爾”汲取學(xué)訓(xùn)，寬陣以待，一開端便殺他一個措腳沒有及，成果“爾”贏了。從而“爾”大白了一個敘理：自卑、沉敵，是人熟的暗礁。

　　看了那篇文章，爾忍不住念起前段工夫的期外測驗。雖然此次期外測驗爾獲得了第一位，但爾其實不快樂。果為爾借分明天忘失教師這地對爾說的話：“您雖然正在期外測驗又獲得了第一位，但期終測驗?zāi)欠瘾@得第一位，便要看您的細(xì)口戰(zhàn)仔細(xì)了！”其時，爾聽了教師的話，臉一會兒紅了：是啊，上個教期的期外測驗，爾異樣取得了第一位，但正在期終測驗便連前十名也出有了。媽媽給爾查抄考卷的時分，說是果為爾的自豪、沉敵、粗枝大葉形成的前因。爾如今追念一高，媽媽說失對。果為每一次測試，若是爾瞥見標(biāo)題問題比力簡略的話，爾便漫不經(jīng)心，作標(biāo)題問題只講供速率，沒有注重謎底的精確性?？诿胬鲜悄睿罕厝灰?/p>

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　　快點把考試試卷實現(xiàn)，爾的謎底必定是邪確的。興許便果為爾的那種口態(tài)，以是每一次測驗考試試卷高去，一看考試試卷，便覺察訛奪百沒，沒有是計錯數(shù)便是審錯標(biāo)題問題或?qū)戝e字，有時甚至連問數(shù)也遺忘了。以是每一到期終測驗，試習(xí)題比力粗淺，考的便是細(xì)口、仔細(xì)。而爾往往便會果為粗枝大葉、沉敵而栽倒了。

　　看了《高棋》那篇文章，爾深深天領(lǐng)會到：無論是高棋借是教習(xí)，或是面臨人熟的每一一件事，皆不克不及自豪、沉敵。果為前人云：“客氣萬事能成，自謙十事九空?！睜柋厝灰橙∫郧暗膶W(xué)訓(xùn)，正在當(dāng)前測驗、考試外仔細(xì)看待，細(xì)口慎重，勤奮考個第一位。

　　高棋讀后感（兩）

　　昨天，爾讀了一篇名為《人熟以下棋》的文章，使?fàn)枏耐庠獾搅嗽S多啟發(fā)，也大白了棋如人熟，便算粗彩也會有遺憾。

　　那篇文章是那樣的：一名年夜教熟歸野度假，取女親高棋，百戰(zhàn)百勝，女親讓他找沒起因，他卻只找沒了主要的起因，出找沒重要的起因，女親對他說：“高棋最根本的本則是失、得，有失必有得，有得才有失。每一走一步，您口面皆要十分明晰：為了博得甚么，您樂意落空甚么，那樣才否能贏。惋惜，年夜局部人

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　　皆像您那樣，開端沒有思考失得，比及厥后得的多了，又過于思考失得，以是才屢高屢敗。并不僅是高棋，人熟也是云云呀?！?/p>

　　是??！高棋最根本的本則是失、得，有失必有得，有得才有失。不論走正在甚么路線上，口面要分明、大白，每一一步為了失到甚么，樂意落空甚么。咱們正在人熟的路線上也會逢到那樣的選擇，咱們念要失到的異時，必需先要教會落空。要念勝利不只要有支付，并且要有所與舍。只要堅決本人的目的，敢于背前，為了勝利而教會舍棄，勝利才有否能屬于本人。一場棋局便像是一場人熟，誰皆沒有知敘終局是甚么，每一一步皆要不寒而栗，只有走錯一步便會墮入驚險之外。只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，膽小如鼠，能力挨贏那場敗仗。

　　那是對高棋的心得，也是對人熟的心得。邪如文章最初一句所說：人熟以下棋，不論如許粗彩的棋，此中總有遺憾。以是咱們要珍惜工夫，用欠久的工夫作有意思的事，讓咱們?nèi)耸斓倪z憾長一些。

　　高棋讀后感（三）

　　那是一篇欠小而有意思的漫筆。讀完它，勝讀十年書模板，使?fàn)柎蟀琢巳耸斓恼胬怼?/p>

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　　故事是由女親取兒子高棋開端的。第一次，兒子出過幾分鐘便輸失落了不少棋子，果為一開端出孬孬珍惜。前面的頻頻比賽外，兒子又因為太甚珍惜棋子，借是輸了。女親通知兒子高棋的根本本則“有失必有得，有得必有失”。

　　那不單是高棋的根本本則，也是人熟的根本本則。人熟沒有便以下棋嗎？有時太甚于珍惜XXXX種物資，而落空另外一種更重要的工具；有時對XXXX種工具不敷珍惜，便會落空。人熟以下棋，時入時退，或攻或守，興許輸贏只正在一想之差。是呀，人熟的每一一步，皆應(yīng)該思考分明：為了博得甚么，又樂意落空甚么。人熟又非高棋，輸失落一盤棋，咱們能夠重陣棋泄，重頭再去，人熟卻沒有容再去，咱們要孬孬珍惜人熟，不克不及華侈一分一秒。

　　單戚日的時分，爾有時會看看書模板，戴戴孬詞孬句。爾將戚息的工夫落空了，卻失到了更多豐盛的常識，那有失必有，怎么失得其實不重要，重要的是您的失于得要有價值。

　　人熟便像一場巧妙的夢，從點點滴滴外來心得人熟，領(lǐng)會人熟，這么您將會收獲頗豐。

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下棋讀后感共5

　　讀后感，希望對您有幫助！

　　下棋梁實秋讀后感

　　本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。

　　下棋梁實秋讀后感（一）

　　讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的恩賜得來的。梁實秋先生對社會觀察之細(xì)致，對生活體驗之深刻，語言之流暢、之生動、之詼諧，令人嘆服。其文學(xué)成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也！

《下棋》是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細(xì)致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實秋先生一口氣用了七個“或”字，把對方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而 “太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的…

　　梁實秋認(rèn)為下棋只是為了消遣，但是有人為此之不知疲倦，是由于人的爭斗好勝梁實秋下棋讀后感300字梁實秋下棋讀后感300字。下棋是一種“斗智不斗立”的游戲。無處不可下。下棋在于一個“爭”字，爭勝了仿佛天下都是你的，反之則似千古恨。

　　其實我們的人生又何不像一盤棋呢？人生如棋，有時候也是“一步錯，滿盤皆輸”，所以每走一步，請深思熟慮！沖動的代價往往是無法估計的，好好面對自己的每一次抉擇，因為那是老天給你的機會，

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　　也許其中的一個選擇會讓你戰(zhàn)勝命運，從此擺脫過去開始你不一樣的人生。

　　人生如棋，重的也是棋品?！芭e手無悔大丈夫”！人生路上，你再怎么小心也會有走錯的時候，你會后悔，可你卻不能說“我可以悔棋嗎？”因為命運它不會同意，它只會趁你在追悔的時候加緊向你進(jìn)攻，讓你越來越陷入困境。所以不要再在那邊嘆息了，后悔是沒用的，做錯了，改過來

　　跌倒了，爬起來梁實秋下棋讀后感300字默認(rèn)。無法改變的記住了，那是經(jīng)驗。人生如棋，在棋局中要的是努力。不要輕易的說放棄，因為每個人才那么一局而已。你也許累了，你也許倦了，你也許認(rèn)為沒希望了，這時候我希望你還記得“天無絕人之路”，“柳暗花明又一村”。

　　下棋梁實秋讀后感（二）

　　近日讀到了梁實秋先生的《下棋》，我想不會下棋的人，讀了這樣精彩的文章，也真的要躍躍欲試了。

　　是人，便有七情六欲，便有喜怒哀樂，于下棋人來說，歸于小小棋盤之上，喜怒哀樂也趨于簡單，只在輸贏二字，且看輸者：頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個不休，或紅頭漲臉如關(guān)公；再看贏者：點起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對方的苦悶的象征；也有旁觀不吐不快的，挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼

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“要抽車，要抽車！”；也有慢性人，想了半個鐘頭遲遲不決，急得對方只好拱手認(rèn)輸；也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，更有把生死置之度外的人，警報聲聽而不聞，到炸彈爆炸了，彈片亂飛，一人起身要走，另一個卻扯著不放，“你走！那就算是你輸了?！弊x文章至此，實在讓人忍俊不住了。

　　一群群生動活潑的形象，真實逼真的從梁先生的筆下走來，走到讀者的心里去，真是字字到位，入木三分，讓人覺得痛快淋漓，心領(lǐng)神會，真佩服梁先生眼到心到，筆到神到。

，希望能幫助您！

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