下面是范文網小編收集的師德讀后感5篇(讀師德心語有感)，以供借鑒。
師德讀后感1
我閱讀了師德手冊這本書，其中書中的愛——師德的源泉這一章節(jié)，使我的印象頗深，也深有體會。
縱觀全書，提及頻率最高的便是“愛”字。于漪老師告訴我們，因為熱愛這個民族， 她選擇了教師職業(yè)“今日的教育質量就是明天的國民素質”，于是她選擇揮灑汗水，專注對教育的探索。任維鼎老師告訴我們，因為熱愛教育事業(yè)，他選擇了教師職業(yè)，“教育無小事，教育關乎每一個孩子的一生”，于是他甘愿在邊遠山區(qū)任教，一天天在教師這個職業(yè)堅守了下來。吳邵萍老師告訴我們，因為熱愛學生，她選擇了教師職業(yè)，“常懷一顆愛心，愛生活，愛孩子，只有這樣，才能為孩子創(chuàng)造一個良好的精神引導，培養(yǎng)出健全的人生觀和價值觀”，于是愛孩子、愛生活成了融入她骨血的一生習慣。
這愛，是一種無私的、偉大的情感。這愛，是教師教育力量的情感源泉。這愛，更是師德的核心。教師的專業(yè)水平可以培養(yǎng)，但這愛，卻要教師的真心體會、深切感受。愛的真諦是給予，是無求，是忘我，而愛的最高境界是無私。這是楷模們告訴我們的.，這是我們需要明白的。
因此，作為教師，我們應做到愛崗敬業(yè)。既然選擇了教育事業(yè)，就要有所擔當。承擔那份清貧，也承擔那份責任。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才能不斷實現自我完善，才能在教育中有所收獲。
作為教師，我們更應該愛每一個學生。學生是獨一無二的個體，每位學生都渴望得到他人的尊重和理解。尊重學生的人格和個性，對學生充滿愛，是我們身為人師的根本所在。
正如于漪老師所說，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。用愛澆灌的教育才是飽含人情味的教育，才是飽含魅力的教育。
師德讀后感2
當前我校開展了“中國師德手冊”的讀書活動，讀罷全文，我掩卷深思，更覺獲益匪淺。我審視一下自己，是那樣的普通，沒有博古通今的學識，沒有高超的育人藝術，只是真心真意地做著自己的工作，默默地流淌著自己的心血，燃燒著自己微薄的力量。我真想知道：我在學生的心目中是什么樣的？我給他們帶來了什么？他們喜歡我嗎？我的價值體現在哪里？
一個班級這么多學生，每位學生的成績不可能都達到優(yōu)異，就像人伸出的手一般，都有長短之分，所以耐心地對待學生，耐心地教會他們學習，耐心地去尋找、發(fā)掘他們的閃光點，就成了必不可少的一個環(huán)節(jié)。當你再次面對課堂上學生天真的臉龐，面對他們俏皮的回答，面對他們令你意料不到的舉措，不要急于說“NO”，可以的話，給予一個微笑，給予一個鼓勵，給予一個贊許的眼神，他會因此而變得“雀躍”，從而激起他更大的學習興致。
這是一個充滿智慧的時代，一個需要創(chuàng)造智慧的時代。因此，教者要用智慧的.雙手、智慧的頭腦孕育智慧的心靈。為了孩子的快樂，為了家長的心愿，為了明天的太陽更加璀璨，我們要做胸懷理想、充滿激情和詩意的教師，做自信、自強、不斷地挑戰(zhàn)自我的教師，做善于合作、具有人格魅力的教師，做充滿愛心、具有社會責任感的教師，做追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，做勤于學習、不斷充實自我的教師，做堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師，做一個受學生尊敬、讓學生喜愛的教師！
講臺有限藝無涯，還有多少未知的風景等待我去欣賞，還有多少未知的天空等待我去飛翔。年輕的我，要用智慧和汗水給孩子們創(chuàng)造一個愉快而又豐富的童年。為了給孩子們編織一個純真而又美好的夢，讓我們共同努力，做學生心中的有個性的獨特的唯一！
師德讀后感3
某些教師盡管很負責、很辛苦、很周到，卻得不到學生的歡迎，甚至引起學生的反感，使他們產生逆反心理。為什么這些教師會"事倍功半"呢？看了關于《師德》這本書，揭開了我心中的迷惑：一個不善于贊美他的學生的教師，很難獲得好的教育效果，也很難成為一個好教師。
愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲的依依不舍的`道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學生看作是教師最基礎的美德。我國近代教育家夏丐尊說過："沒有愛，就沒有教育。"蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。"教師對學生的愛，不同于父母對子女的愛，它是世上最崇高、最理智的愛，沒有這種愛做基礎，就發(fā)現不了學生中真、善、美的東西、贊美就失去了基礎。
每個人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，贊美能滿足人們的這種需要，作為教師就應懂得這項育人的原則，不應總把精力集中在專挑學生的毛病，專批評學生的缺點上。"毛病越挑越多"，絕不會越挑越少。教師應把注意力集中到發(fā)現和贊美學生的真、善、美的閃光點上，"美"的東西越贊越多、越贊越"美"。
贊美不等于對學生不嚴格要求，也不等于不批評。這樣，不利于學生健康心理的形成，會使他們精神脆弱，聽不進批評，一聽批評就消極或暴跳如雷。那樣實際上是害學生，是"棒殺"。批評是為了讓學生懂得什么是真、善、美。
總而言之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)，文化修養(yǎng)，不斷提高師德素質，才能在教育實踐中控制情感，遇心不激，撥亮每位學生心中的那盞"燈"，揚起前進的風帆。
師德讀后感4
愛生奉獻光耀師魂。讀《新時期師德修養(yǎng)》有感“愛生、奉獻”是教師職業(yè)道德的精髓，是師德之魂，是師德的永恒的主題，讀《新時期師德修養(yǎng)》有感。無論是古今還是中外都無一例外的要求為人師者必須具有對學生、對教育事業(yè)的一種甘愿付出的情懷，這種情懷已成為幾千年來為人師者永恒的道德信條。
它告訴我們：“愛生、奉獻”意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡”、不期待“立竿見影”、不期待“掌聲、鮮花”，它意味著對學生的理解、尊重和愛心。理解是一種認知因素，尊重是一種態(tài)度，它能使孩子快樂健康的成長，而愛心則是一種情感，即是天然的情感，又是理性的升華，這種愛純潔而真摯的，普遍而持久，這種愛是在理解和尊重之上建立起來的，是情理相容的，可以產生巨大的教育力量，因為它能滿足學生需要，鼓勵學生自主學習、合作學習，又能設置問題情境引導學生去探究，這種師愛是教師魂中之魂。這樣的師愛讓學生真切的感受到教育對他們進行智慧啟發(fā)和心靈陶冶所帶來的.內心充實、和諧、光明和快樂，從而實現個體身心素質的全面的、生動的、活潑的發(fā)展，這是以人為本的教育，是師德的真正的內涵。
教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的因此，在教育過程中無私奉獻這種師愛，是教育成功的關鍵。教師的職業(yè)是崇高的，是奉獻的職業(yè)，這就需要教師用一種嚴肅認真的態(tài)度去看待自己的職業(yè)，用一種忠誠和熱情去從事自己的事業(yè)，也就是說教師需要遵守一定的職業(yè)道德，嚴格要求自己，從而“奉獻”自己。
師德讀后感5
品讀了《師德培育與生成》這本書，猶如一股清流注入心田，沁人心脾。本書沒有大堆的教育理念，而是一個個鮮活的案例，讓我有一種切身的體會，而本書的核心內容就是如何打造教師的師德師風，讓每一位教師都能從心靈上獲得滿足。
作為一名教師，經常會產生這樣的疑惑。我應該是怎么樣的一個教師？是個具有優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗的教師？終于我在讀了這本書后我發(fā)現這些都是一名教師不可或缺的優(yōu)秀品質。但是最重要的是教師要有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛。是師德的真是體現。教育是育人的偉業(yè)，用自己的真心去觸動學生的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛的深，愛的嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的'痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈深處的沃土根植美好和夢想。
所以師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂。 那么如何打造自己優(yōu)良的師德呢？我覺得首要任務就是做好自己的本職工作。做好本職工作是教師師德的基本要求。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師選擇了教育這一光輝的事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無魂，盡心盡責地完成每一項教學任務。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不圖名利，甘做殘燭，在崗位上做著簡單卻又繁瑣的工作，不斷發(fā)出光和熱。教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……但“一年樹木，百年熟人。”為了這個遠大的目標，我們應該規(guī)范自身的行為，自高自己的素質，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德讀后感5篇(讀師德心語有感)相關文章：
★ 個人師德小結9篇
★ 青年教師師德培訓心得7篇 青年教師師德培養(yǎng)措施