快樂閱讀快樂享受讀后感 篇1

“讀書破萬卷，下筆如有神”是唐代詩圣杜甫對(duì)讀書的至深感悟?！皶侨澜缛祟惖臓I養(yǎng)品?！薄膶W(xué)巨匠莎士比亞對(duì)書更是高度贊譽(yù)。在我的眼里，書是一葉小舟，帶我在知識(shí)的海洋里暢游；書是一把鑰匙，讓我打開智慧的大門；書是一雙翅膀，帶我在文學(xué)的殿堂里自由遨游。讀書，是我童年生活的一大樂趣。我愛在書山中汲取知識(shí)的養(yǎng)料。

《三國演義》就是我最喜歡的書之一。它描寫了從漢靈帝到晉武帝之間共一百多年的歷史。我被書中一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活人物形象所深深吸引：足智多謀的諸葛亮，忠膽俠義的關(guān)羽……可媽媽反對(duì)我看閑書，只讓我看學(xué)習(xí)方面的書。便把此書收在收柜的最高層，以防我拿到。

　　有一天，我獨(dú)自在家翻箱倒柜，想找到《三國演義》，可是讓我失望了。我氣呼呼地坐下來，眼睛卻環(huán)顧四周。哦，一定是藏在書柜的最頂層了。我不禁有些欣喜，可轉(zhuǎn)念一想：書柜那么高，差不多有兩米多高，我身高才只有一米三呢。怎么拿得到？有辦法了，我拿來一把高椅子，放在書柜旁，踩上去，輕而易舉地就拿到了。

　　類似這樣的讀書故事還有很多很多。我喜愛讀書，但我更注重讀書方法。

　　讀書，我首先看內(nèi)容提要和目錄，然后讀兩三遍。讀的同時(shí)，我會(huì)積累一些好詞好句，如果有的段落十分精彩，我會(huì)把它背下來。我也會(huì)隨時(shí)隨地做批注，把自己的感想及時(shí)地寫下來。最后，我會(huì)在讀書登記本上寫下自己的讀書心得，再找出這本書的精髓所在。

　　書是人類智慧的結(jié)晶，書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。讀書可以洞曉世事滄桑，讀書可以徹悟人生的意義，讀書可以廣濟(jì)天下民眾。因?yàn)橛辛藭晕覀兊纳疃嘧硕嗖?，因?yàn)橛辛藭晕覀兊某砷L歷程充滿了歡愉。

　　我在濃濃的書香中尋找樂趣與知識(shí)。

快樂閱讀快樂享受讀后感 篇2

　　快樂王子讀后感

《快樂王子》故事講述了生前不知憂愁為何物的快樂王子死后目睹種種人世間的苦難，和燕子犧牲自我?guī)椭说墓适隆榇蠹曳窒砹恕犊鞓吠踝印返淖x后感，希望對(duì)大家有幫助！

　　今天我一口氣讀完了一篇名叫《快樂王子》的童話故事，讀完之后，深深地被快樂王子和小麻雀為了幫助別人，完全不顧犧牲自己的精神所感動(dòng)。

　　一只燕子在旅途中休息的時(shí)侯遇到了一個(gè)王子的雕塑，這個(gè)王子在活著的時(shí)侯，每天都無憂無慮地生活著，人們都叫他快樂王子。后來他死了，人們把他做成了一個(gè)高高的雕塑，結(jié)果他看到了城市中的丑陋與貧困。小王子決心奉獻(xiàn)出自己的一切來幫助那些窮人，小燕子被他的愛心所感動(dòng)，盡自己的全力幫助快樂王子。

　　是什么讓他們寧愿犧牲了自己也要這樣做呢？答案只有一個(gè)—愛心。小王子為了幫助窮人，他不惜獻(xiàn)出了劍上的寶石，獻(xiàn)出身上的金片，也獻(xiàn)出了自己的雙眼。但是他無所畏懼，懂得了什么是真正地快樂！我既為那些地到幫助的窮人而開心，也為舍己獻(xiàn)身的王子和小燕子而傷心。我也懂得了一個(gè)道理，有愛心才會(huì)有真正地快樂！愛其實(shí)是一種付出，一種給予，一種奉獻(xiàn)！只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！

　　為了美好的明天，讓我們奉獻(xiàn)出自己的一份光和熱吧。

　　今天，我津津有味地讀完了英國著名作家王爾德所著的《快樂王子》。覺得這篇文章寫的很生動(dòng)，讓我深有體會(huì)?？鞓吠踝拥乃芟癖緛砹⒃谑兄行?，他身上綴滿了純金箔片，他的眼睛是兩粒閃亮的藍(lán)寶石，還有一顆大大的紅寶石在他手捏著的劍柄上閃閃發(fā)光?？蔀榱藥椭F苦的百姓，他在小燕子的幫助下，把純金箔片和寶石送給了需要幫助的人們。最后，小燕子凍死了，而快樂王子也因破爛不堪而被拆除。在市民們將小王子的雕像放進(jìn)火里融化時(shí)，小王子的心怎么也融不掉，人們便把小王子的心和那只死了的小燕子都扔進(jìn)了垃圾箱。

　　雖然小王子的外表是一座雕像，心也是用鉛造的，但他內(nèi)心深處卻有一顆純真，善良的真心。可是，我卻做不到，我怕吃苦，怕付出，平時(shí)，在學(xué)習(xí)上就怕反復(fù)多練，不愿深入鉆研，所以每次考試成績都不理想。我希望大家學(xué)習(xí)快樂王子的一顆善良的心。今天，我讀了一本吳老師在我生日時(shí)送給我的《快樂王子》童話故事書，里面有許多感人肺腑的小故事，其中，我最喜歡《快樂王子》這一篇。

《快樂王子》里的主人公是快樂王子和小燕子，快樂王子活著的時(shí)候，無憂無慮地生活在無愁宮，根本不知道眼淚是什么。等他死了以后，人們把他雕塑放在高高的圓柱上。他時(shí)時(shí)刻刻都目睹這個(gè)城里所有的丑惡和窮苦。他變成了“憂愁王子”。一只善良的小燕子為了幫助快樂王子完成他的心愿，放棄了去南方過冬的機(jī)會(huì)，最后凍死了。而快樂王子因把身上的藍(lán)寶石、紅寶石、金箔片都讓小燕子啄下來，分給了窮人，而自己卻變得丑陋不堪，最后市長把他的雕像拆掉?？墒强鞓吠踝雍托⊙嘧拥恼嬲\感動(dòng)了上帝，住進(jìn)了美麗的天堂。我看到了這一刻，感動(dòng)地流下了淚水，快樂王子和小燕子無私奉獻(xiàn)的精神，讓我敬佩不已，我想到了貧困的山區(qū)有很多孩子吃不飽飯，讀不了書，我也要多關(guān)心他們，要學(xué)習(xí)快樂王子的“施以愛心，不圖回報(bào)”，當(dāng)我看到快樂王子和小燕子最后生活在天堂里，我開心地笑了。人只要做了好事，一定會(huì)有好報(bào)，我希望我們每個(gè)人都要真誠、善良，有愛心，讓我們的世界充滿愛，讓我們成為真正的快樂王子。

　　讀書是一件有意義的事。一鉆進(jìn)書海里，就融入了進(jìn)去。這些書籍似乎把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)廣闊多彩的世界。我在書的果園里，采下知識(shí)的果實(shí)，使智慧的背簍沉甸甸的；我也像一條河，匯集水，逐漸豐滿起來。

　　近日，我讀了一本《快樂王子》，使我受益匪淺。這本書的字里行間，使人感動(dòng)也明白了道理。

　　說說幾個(gè)小故事吧?！犊鞓吠踝印分杏掠诜瞰I(xiàn)的王子與燕子有著無私奉獻(xiàn)的精神，它令我明白奉獻(xiàn)得價(jià)值，時(shí)刻啟發(fā)我勇于奉獻(xiàn)。為什么已暗淡無光的王子會(huì)那么快樂呢？因?yàn)榉瞰I(xiàn)是一件即榮耀又快樂的事。他活得有意義有價(jià)值，犧牲了自己卻讓別人有了溫飽。他奉獻(xiàn)了，所以他快樂了。還有那只可愛的燕子，幫助王子送給貧寒的人，讓他們有了希望。它放棄了去溫暖的埃及，為人們送去一份一份希望，最后選擇留下，在寒冷中死去了。我從心底敬佩他們，我被他們所折服?；仡^再想想自己，有太多的自私。自私越多就多就越?jīng)]有快樂。像《快樂王子》中《自私的巨人》這個(gè)故事中的巨人一樣，有太多的自私，所以看不見美麗的春天，聽不見孩子的笑聲。他為孩子們奉獻(xiàn)了美麗的花園，見到了勃勃生機(jī)，也聽見了孩子們的聲音。*巴金說過：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著是要給我門生活添上一點(diǎn)光彩。一心為自己一生為自己的人，什么也得不到。

　　書中的《夜鶯與薔薇》這則故事令我感動(dòng)萬分。為了把學(xué)生的愿望實(shí)現(xiàn)，夜鶯忍著痛唱著動(dòng)聽的歌。刺刺痛了它的心，歌聲漸漸微弱，我也有一絲痛惜與感動(dòng)。它用生命染紅了薔薇，那薔薇好像埋入了我的心里，告訴我要勇于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種美德，是每一個(gè)人都應(yīng)該有美德。

　　奉獻(xiàn)在我們的生活中其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)槊總€(gè)人都有善良的一面。我的父母也是一個(gè)勇于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人。在5。12汶川大地震中，每一個(gè)人都被感動(dòng)了。四面八方的同胞伸出了援助之手。我們也一樣，捐錢捐物捐愛心幫他們共度難關(guān)。父母老師告訴我們；“奉獻(xiàn)不僅是別人快樂更使自己快樂?！?/p>

　　在《快樂王子》這本書中動(dòng)人的故事，意味深長的道理吸引著我。它告訴我：世界因愛而美麗，世界因奉獻(xiàn)而絢麗。一個(gè)個(gè)真理，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的文字，撰寫了這本好書。我真誠的希望：每一個(gè)人都有奉獻(xiàn)的精神，美好的品質(zhì)，讓生活更快樂更美好更充實(shí)。

　　讀書是每一個(gè)人成長的臺(tái)階；是每一個(gè)人的良師益友；是指引你成功的明燈。多讀書，讀好書，讓書籍成為你忠實(shí)的伙伴吧！

　　故事中快樂王子和他的小燕子對(duì)最底層人民奉獻(xiàn)了他們的所有，他們被上帝譽(yù)為了最珍貴的，暗示出他們最終站在了社會(huì)道德價(jià)值的最高點(diǎn)，快樂王子和小燕子組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，王子有物質(zhì)財(cái)富，小燕子有辦事能力。

　　比方說：社會(huì)是一個(gè)金字塔，最底層的民眾擔(dān)負(fù)起一切人類活動(dòng)的基礎(chǔ)。金字塔越往上的層級(jí)，綜合價(jià)值越高，表象為：物質(zhì)財(cái)富的占有，智慧，人際組織的完備，道德高尚，生活安逸等等，這些表象，是底層民眾的價(jià)值指歸，在尚未擁有這些價(jià)值的時(shí)候，他們是相對(duì)底層的，隨著逐漸擁有這些價(jià)值，他們的層級(jí)漸漸上升，——很多電子游戲就采用了類似的進(jìn)展模式——其中，道德價(jià)值可以借助頓悟很快上升?？鞓吠踝右苍S因?yàn)槟慷昧巳碎g慘象，經(jīng)歷了頓悟，站在了道德水準(zhǔn)的較高層級(jí)，他擁有的豐厚物質(zhì)財(cái)富相比他頓悟的道德來說，顯得不在那么值得占有，他把這些財(cái)富反饋給創(chuàng)作它們的世人，此時(shí)他的綜合價(jià)值的高貴完全由他的高尚道德來體現(xiàn)。

　　與其說快樂王子和小燕子團(tuán)隊(duì)在向底層民眾奉獻(xiàn)愛心，不如說他們是在感恩。

　　社會(huì)的底層越寬大厚實(shí)，上層建筑就越穩(wěn)固，就越高。社會(huì)的上層的絕大部分能源和保障于下層，所以上層有必要對(duì)下層感恩，而下層沒有必要對(duì)上層感恩。故事中的民眾唾棄廢銅爛鐵般的快樂王子和死鳥，正是反映了下層人民的本質(zhì)。

　　在諸多的社會(huì)價(jià)值中，道德價(jià)值可以更多的憑借主觀能動(dòng)向金字塔頂前進(jìn)，在此過程中，實(shí)在要做的，就是向他的下層感恩。他的感恩，能使他的下層更加厚實(shí)，更加能釋放出能量，來承載上層的他。人類的原動(dòng)力，似乎有“生長”的成分。從個(gè)人到整個(gè)社會(huì)的活動(dòng)，無不以“生長”為出發(fā)點(diǎn)和目的地。膨脹，至少是目前的大趨勢(shì)。關(guān)注到社會(huì)底層民眾的生長情況，可以看出其平均價(jià)值提升得很快，環(huán)顧四周，越來越多的受過高等教育，擁有高等素質(zhì)的年輕人在從事著社會(huì)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)與服務(wù)，金字塔的底層在面積擴(kuò)大的同時(shí)，高度也在快速上升。——在此形式下，自我認(rèn)同為道德高尚或正在高尚過程中的人，應(yīng)該意識(shí)到要盡可能的汲取于他下層的能量，要懷著唯恐浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的架式，來繼承社會(huì)資源，從而以幾何倍數(shù)提升自己邁向金字塔頂端的速度。從整體看，社會(huì)金字塔每個(gè)下層在接受他的上層的感恩的刺激下，在上層高貴價(jià)值認(rèn)同的召喚下，向他的上層釋放出的能量，可以使數(shù)量相對(duì)較小的上層“生長”得更高。

　　盡可能的汲取社會(huì)傳遞給你的價(jià)值，是感恩的起始。社會(huì)金字塔在勢(shì)不可擋的膨脹生長著，金字塔內(nèi)部的下層和上層之間維持著動(dòng)態(tài)平衡。

　　快樂王子和小燕子之所以在向底層民眾感恩之后，潦倒不堪，可能在于他們想要站在金字塔的最頂端，他們做到了。世間平凡人，不適合采用極端行為，我們能做的就是一級(jí)一級(jí)的攀登，在攀登中，向給予你力量的人感恩。

快樂閱讀快樂享受讀后感 篇3

《論快樂》讀后感 讀后感

《論快樂》是一篇布滿了聰明的文章,文中對(duì)“快樂”從幾個(gè)方面進(jìn)行了詮釋。首先說它是易逝的，“歡娛嫌夜短”；再說“永遠(yuǎn)快樂不但是渺茫地不能實(shí)現(xiàn)，并且荒謬地不能成立”；接下來又向讀者闡明快樂是人生存下來的催化劑；然后又說明快樂其實(shí)是精神層次上的感受；最后作者堅(jiān)定地認(rèn)為“人生雖不快樂，但仍能樂觀?！边@里前面的“快樂”意味著物質(zhì)上的享受，而后面的“樂觀”這個(gè)精神意義上的涵義才是作者所認(rèn)為的真正的快樂。而這句話也是文章的主旨?？鞓返臅r(shí)光總是容易渡過，快樂的事情容易忘記，有時(shí)回首自己走過的歲月發(fā)現(xiàn)真的如此，不經(jīng)意間想起的全是不如意。

　　假期中我認(rèn)真反思，快樂到底應(yīng)該來源哪里？一個(gè)老師，快樂當(dāng)然來源于我們的工作和我們的學(xué)生。由于工作壓力社會(huì)壓力日益增加，很多時(shí)候我們?cè)诿β抵嘁呀?jīng)忘記了自己快樂不快樂?，F(xiàn)在來看《論快樂》我覺得快樂本身就是一種矛盾，而快不快樂決定于一個(gè)人的心態(tài)。當(dāng)我們以陽光心態(tài)來面對(duì)工作和學(xué)生，我們的快樂也隨之而來。

　　我班有個(gè)學(xué)生叫呂睿。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科 任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。（本文來自)但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，1

——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考

　　沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

　　為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿?huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考

快樂閱讀快樂享受讀后感 篇4

　　在中外文化發(fā)展史上，一步步文化經(jīng)典構(gòu)筑成了人類歷史。對(duì)于一代又一代的人們來說，它們是我們文化崇高中長久的膜拜對(duì)象，是人類精神生活中永恒的文化支撐力量。觀察是我們窺視人類精神奧秘，汲取人類文化精髓，提升自身文化修養(yǎng)的最基本的路徑。

　　教育家葉圣陶老先生說過：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！痹谧x寫的關(guān)系上，他強(qiáng)調(diào)了讀的重要性，“唯有先讀書，打好基礎(chǔ)，才能搞好寫作?！惫湃苏f過：“勞于讀書，逸于作文?！币彩沁@個(gè)道理。閱讀可以開闊我們的視野，陶治我們的情操，增長學(xué)生的知識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧。在這個(gè)蔚藍(lán)的星球上，除了我們?nèi)祟?，還有許許多多美麗神奇的物種。我們喜愛忠誠的狗、乖巧的貓、神奇的公雞和靈活的兔子。正是這些生靈，和我們一同構(gòu)成了這個(gè)豐富多彩的世界。有一本名著世界上我們的好朋友——昆蟲，這本名著就是——《昆蟲記》。昆蟲是我們身邊美麗的生靈，是幫助我們裝點(diǎn)身邊的環(huán)境，勤勞的蜜蜂，幫助我們釀出甜滋滋的蜂蜜;美麗的蝴蝶，為我們翩翩起舞，展示它們優(yōu)美的舞姿;…… 《昆蟲記》主要說了昆蟲的生活習(xí)性，他們的外貌，還有我們并不知道的秘密。螢火蟲在夏天是常見的小動(dòng)物，這小小的螢火蟲身上究竟蘊(yùn)含著怎樣的秘密，帶著好奇的.疑問，讓法布爾先生引導(dǎo)我們遨游昆蟲王國。他有六只短短的小觸角，還有斑斕的色彩，身體呈棕色，胸部呈紅色，服飾上還有綴著兩粒紅艷的小斑點(diǎn)。雄蟲發(fā)育完全的時(shí)候，像真正的甲蟲一樣，長著鞘翅。雌蟲卻終身保持著幼蟲的形態(tài)，雖然享受不到飛翔的樂趣，不過沒在交尾時(shí)形態(tài)完全不一樣的。如果我在之前沒有告訴你們這是螢火蟲，你們還能猜出來這是一種什么昆蟲嗎？《昆蟲記》讓我們對(duì)昆蟲王國更加感興趣，?！独ハx記》告訴了我們真誠的和動(dòng)物交流，不可能，也能變?yōu)榭赡?，觀察某一樣?xùn)|西時(shí)，要踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印的去用心觀察，不要偷機(jī)取小，觀察不是一天兩天可以完成的。法布爾先生是用他畢生的時(shí)間來完成這個(gè)巨著《昆蟲記》的。做任何一件事都要全神貫注，不可分心?！坝淳烤?，處處細(xì)留心。”這句話是讓我們細(xì)心觀察周圍的事物，增強(qiáng)留心意識(shí)。堅(jiān)持不懈，持之以恒才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。邊觀察邊記錄，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，由概括到具體，抓住特點(diǎn)潛心研究。仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證走向成功的必由之路，除此以外，別無捷路。

　　生活中有很多事物我們平時(shí)并沒有在意，它們?cè)谖覀冄矍耙凰布催^，我們也從來沒有認(rèn)真的去看過它，研究過它，可是當(dāng)我們認(rèn)真的跟它交朋友的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)她它是那樣的美。

　　有一雙善于觀察的眼睛，就能夠得到更多的快樂！我相信觀察一定能提高你綜合素質(zhì)不可或缺的珍品精藏，成為你最好的精神食糧！

快樂閱讀快樂享受讀后感 篇5

　　《月亮，生日快樂》，這是一本非常甜蜜、溫馨的書。畫面很簡單，但是很美，故事很樸實(shí)，但是又很巧妙。一天晚上小熊想要送一份生日禮物給月亮，于是為了送給月亮一份生日禮物。他劃船渡過小河、走過樹林、爬到高山上，不辭辛苦想和月亮說話。他和月亮對(duì)話，聽到回聲，以為是月亮說的話，非常高興。為了給月亮買禮物，他用掉了存錢罐里所有的錢，看到落到地上的帽子，以為是月亮送給他的生日禮物。然而，月亮把漂亮的生日禮物弄丟了。但小熊對(duì)月亮說：“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”分享、寬容和體諒，這些概念對(duì)于小孩子來說是抽象的。但是如果他心里一直記著小熊和月亮的故事，如果他記得對(duì)別人說：“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”那么，他的心里就已經(jīng)悄悄種下一顆愛的種子了。

　　于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)，主要以小熊和月亮的三次對(duì)話貫穿始終。

　　首先，小熊和月亮的第一次對(duì)話，我主要讓孩子自己猜一猜。如“小熊會(huì)問月亮什么？月亮?xí)粫?huì)回答？小熊又會(huì)做些什么？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子都會(huì)問：“月亮你什么時(shí)候過生日？月亮姐姐你想要什么生日禮物？”在詢問月亮有沒有回答時(shí)，孩子都說沒有，祝景儀說：“月亮，沒有嘴巴?！眳尾┪恼f：“月亮太遠(yuǎn)了?！毙⌒軙?huì)做些什么呢？我把圖片放在一起，對(duì)于大班的孩子來說，要學(xué)會(huì)連續(xù)觀察，連貫的講述。林周鴻說得特別好，他說：“小熊劃船過了河，走過了樹林，爬到了高山上……”把小熊找月亮的過程都講清楚了。

　　接著，小熊和月亮的第二次對(duì)話，我是以玩“回聲”游戲?yàn)橹鳎尯⒆釉诶斫狻盎芈暋钡幕A(chǔ)上，表演小熊和月亮的對(duì)話。我聲情并茂地給孩子講述了小熊和月亮的對(duì)話。我問：“小熊問了什么問題？月亮是怎么回答的？”并且出示了相應(yīng)的圖片標(biāo)記。在這個(gè)過程中，孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)，咦？月亮和小熊說的話是一樣的。于是，我問：“為什么呢？”有的孩子說：“這是回聲。”我問：“什么是回聲呢？”沒想到，我們的孩子生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的呢，他們會(huì)說：“當(dāng)你說一句話時(shí)，遠(yuǎn)處也會(huì)傳來這句話。”呂博文說：“我在車庫的時(shí)候就會(huì)聽到回聲?！卞P錚說：“在山上的時(shí)候也會(huì)聽見的?！庇谑牵野缪菪⌒?，小朋友扮演月亮，我們進(jìn)行對(duì)話。我說：“嗨！”孩子們響亮的也說“嗨！”這個(gè)反應(yīng)是在我意料之中的。于是我問：“月亮的聲音是比我輕還是響？”他們說：“輕。”“為什么？”“因?yàn)槭腔芈??！比缓螅业拿恳痪鋵?duì)話，他們都能很形象生動(dòng)的表現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。為了加深他們對(duì)于小熊和月亮的對(duì)話內(nèi)容，我們又交換了一下，他們做小熊，我來做月亮。接著，我還請(qǐng)個(gè)別的小朋友來嘗試表演小熊，孩子們都沉浸在故事的氛圍中。

　　最后，在小熊和月亮的最后一次對(duì)話中，其中藏著一種情感——“寬容”。因?yàn)樾⌒馨言铝了徒o他的.帽子弄丟了。小熊去找月亮，孩子們都做出小熊很傷心的樣子，說：“我把你的帽子弄丟了。”月亮也說：“我把你的帽子弄丟了?！蔽覇柡⒆觽儯骸靶⌒苈牭皆铝烈舶衙弊优獊G了會(huì)是什么心情？”有的說：“會(huì)更傷心了。”我請(qǐng)孩子學(xué)一學(xué)小熊傷心的樣子，其他小朋友做月亮也做出傷心的樣子。有的說：“會(huì)很生氣！”我請(qǐng)小寶也來學(xué)一學(xué)小熊生氣的樣子，其他小朋友也做出生氣的樣子。我問小寶：“你看到月亮也很生氣，心里開心嗎？”他說：“不開心?！蔽艺f：“如果你弄丟了了別人的東西會(huì)說什么？”孩子們說：“對(duì)不起！”我說：“恩！聽到別人道歉了，你會(huì)說什么呢？”大家異口同聲地說：“沒關(guān)系！”我請(qǐng)錚錚來做原諒的表情，大家（月亮）也做原諒的表情。我問錚錚：“看到大家都笑嘻嘻原諒你了，你心里怎么樣？”他說：“很開心！”原來，有時(shí)候你對(duì)別人是什么表情，別人也會(huì)用什么表情對(duì)你。如果你會(huì)原諒別人，你就會(huì)收獲快樂！

　　當(dāng)然在最后的環(huán)節(jié)，對(duì)于孩子來說，有些深?yuàn)W，但是，我相信在孩子再次欣賞小熊和月亮的故事時(shí)，孩子慢慢會(huì)體驗(yàn)到繪本中流露出的“愛”的教育，并會(huì)在生活中學(xué)會(huì)寬容和分享！

快樂閱讀快樂享受讀后感 篇6

　　在成千上萬詞海的拼接中，會(huì)誕生一部部語言的傳奇，幾十年的光陰有幸能讀到的不過九牛一毛。關(guān)鍵是我們是否能用這九牛一毛的積累，為自己的精神助力。

　　所有的詞句經(jīng)過無數(shù)次的更改凝聚著作者的精心，反復(fù)的揣摩便能明白文章的深意。當(dāng)我第一遍讀《簡·愛》時(shí)是泛讀，被生動(dòng)的情節(jié)所吸引，看完后卻只能說出文中的大意；第二遍是品讀，我仿佛感受到作者的情感和仁愛的心。看到一個(gè)好句子，便要暗自尋問自己為什么這樣寫，在思索中去尋找自己的快樂！

　　經(jīng)典書目需要溫習(xí)，這樣的書目讀一遍一般難以理解。反復(fù)去讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)字都會(huì)有更深的理解。正如牛反芻后才能將草吃透，閱讀只有經(jīng)過溫習(xí)才能吃透?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。腦海里熟記了多少文字，在于平時(shí)溫習(xí)中的不斷積累。

　　經(jīng)過思索和溫習(xí)，我們會(huì)掌握活的書本。

　　小時(shí)候去岳陽樓，聽說會(huì)背《岳陽樓記》可以免門票，背誦的時(shí)候是機(jī)械化的，不帶有任何感情，但當(dāng)我真的.踏上岳陽樓，似乎頓悟了書中所有的詞句，加上自己的見解，我創(chuàng)作了一篇較為“獨(dú)特”的游記。

　　動(dòng)是瀏覽，靜是閱讀，只有動(dòng)靜結(jié)合，才能學(xué)以致用，這時(shí)的快樂是很多人體會(huì)不到的……做一個(gè)快樂的讀書人，需要常常思考，不斷溫習(xí)，學(xué)以致用。只有做到以上三點(diǎn)，才能真的稱的上是閱讀樂趣！

快樂閱讀快樂享受讀后感 篇7

　　一說到閱讀，我就心花怒放，覺得自己好幸福！

　　讀幼兒園時(shí)，老師總要我們念書朗誦，像是“水果的話”——“蓮霧、蓮霧，春天的小鈴鐺，掛在樹上，搖也搖不響?！薄跋憬稄潖潱瑵M滿一園，黃皮白肉，營養(yǎng)香甜”……這些童言童語，我至今還能瑯瑯上口，回味無窮呢！現(xiàn)在每當(dāng)下課時(shí)，我都會(huì)去圖書館找書聊天。我孤單時(shí)，都會(huì)和我的知心朋友——書，一起聊心事。當(dāng)我跳進(jìn)書海里，我遇到純真美麗的白雪公主，彷彿我是七個(gè)小矮人之一，圍繞在公主身旁；我快速駕著南瓜馬車，急急忙忙送灰姑娘去參加舞會(huì)……書中的一切人物，都令我感到無比的有趣和神奇。

　　每逢假日，我都會(huì)和家人一起閱讀家中的藏書，我總是看得津津有味、目瞪口呆，有時(shí)候還會(huì)看到廢寢忘食呢！如果我喜歡某一本書，媽媽總會(huì)二話不說，毫不吝嗇的買給我，我就高興得手舞足蹈，像一只吱吱喳喳的小鳥，快樂得不得了！“科學(xué)實(shí)驗(yàn)王”系列的漫畫，從第一集“酸堿中和”、第二集“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”、……到最新出版的第十二集“空氣的壓力與體積”，我一本看過一本，還沒出版下一集，我心里已在熱切的等待了！

　　我曾經(jīng)看過一本繪本“星月”，里面描述星月是一只還不會(huì)飛的小蝙蝠，我想像自己就是那只羽翼未豐的小蝙蝠。有一天遭到貓頭鷹攻擊而與媽媽分離，摔落到一個(gè)鳥巢里，后來受不了肚子餓，只好跟著雛鳥吃惡心的蟲子……我讀著讀著，似乎也能感受到那些惡心的食物。星月就這樣開始學(xué)當(dāng)一只鳥，展開了它的新生活。學(xué)習(xí)鳥的規(guī)矩：學(xué)小鳥吃蟲子、學(xué)小鳥睡在鳥巢里、學(xué)小鳥整天飛翔……。為了繼續(xù)生存下去，星月愈來愈不像是一只蝙蝠了。星月在困境中能夠改變自己，學(xué)習(xí)新的事物，最后才能與媽媽重逢，重回蝙蝠的生活。這本書告訴了我，凡事都得要有嘗試的勇氣，才能有所成長。

　　閱讀能豐富生命，給了我很多想像的空間?！伴喿x起步走，幸福跟著走！”媽媽告訴我，書本是作者智慧的累積，人類知識(shí)傳承的重要工具。所以，有了閱讀，我的生活更加有趣；有了閱讀，我再也不孤單。閱讀是一把打開智慧的鎖匙，是一張?zhí)剿骱棋R(shí)的門票，它真是我的好朋友，我要永遠(yuǎn)擁有它，讓我的生命永遠(yuǎn)開著燦爛奪目、繽紛耀眼的花朵！

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