下面是范文網小編整理的《濟南的冬天》讀后感5篇 濟南的冬天讀后感500字，以供參考。
《濟南的冬天》讀后感1
我真的很佩服老舍，也不知道《濟南的冬天》他是怎么寫出來的，怪不得大伙都叫他國學大師。我是個懶人，看他對濟南的山山水水如此一往情深，讓我也對濟南有了想旅游的沖動。老舍是個感情豐富的人，借助他細膩的感情，來了一個【情景交融】【融情于景】【借景抒情】。在文章的第一段老舍用北平(即北京)的冬天與濟南的冬天對比，反村出了濟南的好是個寶地。接著他又用擬人比喻的手法，寫出人們對冬天濟南的喜愛。這還不夠，作者又加上了一點小雪把景色寫得更加生動。多美呀！連我都被深深吸引住了！
此后的3年時間里，我無時無刻不想著濟南，今日終于到了，雖不能看到冬日雪景，不過夏日風情也不賴。不過有時我更愛想想老舍文章中的那個濟南，我更愛它。
我最喜歡的一篇文章就是《濟南的冬天》了，這篇文章是老舍寫的。老舍吧唧難看做自己的“第二故鄉(xiāng)”
當老師布置我預習第十二課《濟南的冬天》的時候，好奇心驅使我一口氣讀完這篇文章。
老舍之所以把濟南看作自己的“第二故鄉(xiāng)”，是因為其間老舍“努力的創(chuàng)作，快樂的休息”。
我喜歡老舍，但是我更喜歡出自于老舍筆下的`文章！
老舍筆下濟南的冬天確實好美、好美！老舍雖然沒有用華麗的詞匯，但字里行間無不透過著老舍對濟南的深愛，濟南在老舍眼里簡直是人間天堂！我記得他老人家曾說過“濟南的秋天是詩意的，上帝把夏天的藝術賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟南”！從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛濟南！瑞士只占了一個夏天，西湖只占了一個春天，而濟南確足足占了一個秋天和冬天?。】梢姖显谙葞熜哪恐械姆萘?！
可是，可是，我們生活在先師筆下的天堂里，我們感到了什么？如果我們不努力，我們如何向先師交待？生活在濟南這座美麗城市的人，醒醒吧！當你站在濟南的土地上，我不知道你聽到了她的心跳沒有，如果你沒聽到，你就太盲目了？我們的建設者和管理者，你們的每一步規(guī)劃，當你們的筆在藍圖上劃出一個符號時，筆尖下發(fā)出的微微的“沙沙”聲可是濟南的喘息?。?/p>
《濟南的冬天》讀后感2
濟南的冬天在老舍充滿愛意的筆下，是那么的明媚、絢爛，無怪乎有人稱《濟南的冬天》是一幅恬淡明麗的春之圖了。
文章的開頭，作者便將他以往居住過的北平、倫敦與濟南的冬天比較，由北平的風、倫敦的霧、濟南的溫晴得出”濟南是塊寶地“的結論。一下子抓住讀者的心。之后作者又將我們置身于那有山有水、曬著陽光、暖和安適的睡著的老城風景中，讓我們不禁要香香那春風來把它們喚醒的夢想境界。在春意中作者又推出了小山，”好像是把濟南放在一個小搖籃里“，并且還說，”你們放心吧，這兒保準暖和。“經過比喻、擬人，作者將濟南的小山寫活了。而后，又提起濟南的人們，”他們一看那小山，心里就有了著落“，”不知不覺的想起：這樣的溫暖，今日夜里山草也許就綠起來了吧？“即使?jié)先说钠笈尾荒芰⒖虒崿F，他們也不會著急，”因為這樣慈善的冬天，干啥還期望別的呢！“作者經過描述濟南人們的心理活動，將自我、將他們對溫暖如春的濟南冬天濃厚的愛表達了出來。
小雪在濟南的冬天是最妙的景致?！鄙郊馊琢?，給藍天鑲上一道銀邊?！白髡邔⒁粋€具有鮮明色彩層次的畫面呈此刻讀者的眼前。在這個畫面中不僅僅有白山尖，還有像日本看護婦的矮松，帶花紋的水衣?！蔽ⅫS的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色來。“啊，一幅栩栩如生的濟南秀氣小山的雪景印在了我們的'心里。
有山就有水，濟南的水”不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年儲蓄的綠色全拿出來了。“真是一潭呼之欲出的春水?。∮谑?，紅屋頂，黃草山，白雪松以及綠水藍天組成了濟南冬天的山水圖。試想，這幅圖哪里又會是冬天的呢？
老舍的千字文章飽含深情的向我們展示了一個令人心馳神往的似春的冬季。讀了文章，我深深的感到，濟南的冬天，是關不住春色的。
《濟南的冬天》讀后感3
藍水晶般的景，彩筆畫般的城，小姑娘般的山，烘托出濟南仙境般的冬。濟南的冬天在老舍充滿愛意的筆下，是那么的明媚、絢爛，無怪乎有人稱《濟南的冬天》是一幅恬淡明麗的春之圖了。
文章的開頭，作者便將他曾經居住過的北平、倫敦與濟南的冬天比較，由北平的風、倫敦的霧、濟南的溫晴得出”濟南是塊寶地“的結論。一下子抓住讀者的心。接著作者又將我們置身于那有山有水、曬著陽光、暖和安適的睡著的老城風景中，讓我們不禁要香香那春風來把它們喚醒的理想境界。在春意中作者又推出了小山，”好像是把濟南放在一個小搖籃里“，而且還說，”你們放心吧，這兒保準暖和?！巴ㄟ^比喻、擬人，作者將濟南的小山寫活了。而后，又提起濟南的人們，”他們一看那小山，心里就有了著落“，”不知不覺的想起：這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?“即使?jié)先说钠笈尾荒荞R上實現，他們也不會著急，”因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!“作者通過描寫濟南人們的心理活動，將自己、將他們對溫暖如春的濟南冬天濃厚的愛表達了出來。
小雪在濟南的冬天是最妙的景致。”山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊?！白髡邔⒁粋€具有鮮明色彩層次的`畫面呈現在讀者的眼前。在這個畫面中不僅有白山尖，還有像日本看護婦的矮松，帶花紋的水衣?！蔽ⅫS的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色來?！鞍?，一幅栩栩如生的濟南秀氣小山的雪景印在了我們的心里。
有山就有水，濟南的水”不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年儲蓄的綠色全拿出來了?！罢媸且惶逗糁龅拇核?于是，紅屋頂，黃草山，白雪松以及綠水藍天組成了濟南冬天的山水圖。試想，這幅圖哪里又會是冬天的呢?
老舍的千字文章飽含深情的向我們展示了一個令人心馳神往的似春的冬季。讀了文章，我深深的感到，濟南的冬天，是關不住春色的。
《濟南的冬天》讀后感4
濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點：
文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。第2段開始，“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉到對冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情于景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡明有力、含義豐富的一句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
老舍筆下濟南的冬天確實好美、好美!老舍雖然沒有用華麗的詞匯，但字里行間無不透過著老舍對濟南的深愛，濟南在老舍眼里簡直是人間天堂!我記得他老人家曾說過“濟南的秋天是詩意的，上帝把夏天的藝術賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟南”!從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛濟南!瑞士只占了一個夏天，西湖只占了一個春天，而濟南確足足占了一個秋天和冬天!可見濟南在先師心目中的份量!
可是，可是，我們生活在先師筆下的'天堂里，我們感到了什么?如果我們不努力，我們如何向先師交待?
生活在濟南這座美麗城市的人，醒醒吧!當你站在濟南的土地上，我不知道你聽到了她的心跳沒有，如果你沒聽到，你就太盲目了?我們的建設者和管理者，你們的每一步規(guī)劃，當你們的筆在藍圖上劃出一個符號時，筆尖下發(fā)出的微微的“沙沙”聲可是濟南的喘息啊!
《濟南的冬天》讀后感5
老舍先生是北京人，可是他的《濟南的冬天》寫得很美很美，仿佛濟南的冬天有無窮的魅力，而北京的冬天留給他的，似乎只是風沙的印象。其實在北京，風沙是只有春天才有的，這里的冬天也很美，關鍵是看你有什么樣的心情。
由于父母在北京大學當老師，我從小便在校園里經歷了一個個春夏秋冬。也曾經隨著父母走過了好多的地方，卻總覺得這里的冬天很有特點，可能是北方的冬的.極致吧。北大的校園叫做燕園，燕園的冬天很美麗。
燕園是個校園，所以這里的冬天多了好多的文化韻味，也多了無限的生機。雪天大概是最讓她顯現出魅力的時刻了。在冬雪初降的日子里，細碎的雪花飄落著，悄沒聲兒的，穿過樹枝，慢慢的在地上鋪上一層銀白的地毯。不知道雪花是不是真的是天使抖落的羽毛，我想應該是吧，要不然它為什么那么的潔白無瑕
呢?那六瓣的精靈帶著些許透明從遙遠的天國里降落到人世，棲息在人們的心里。抬手問，看它們落在你的手掌心，輕輕地呵一口氣，它便化做透明的水珠，如淚水一般晶瑩。捧著這雪花的精魂，你都不敢大聲說話，只覺得那靜謐的時刻是那么讓人感動。
你慢慢走著，隱隱地遠處傳來歡笑聲。那是在大片的空地上，大一的新生們在玩雪。許多從南方來的學生們大概沒有見過雪花吧，所以分外的驚喜。你看他們，笑著，跳著，鬧著，仿佛這雪就是為他們而下的，仿佛整個世界都是屬于他們的。他們年輕。恣意揮灑著活力，融在這美麗的世界里。而六翼的小精靈仿佛受了感染，也調皮起來。他們飛快地舞起來，挾著風，直往人的脖子里面鉆。那是透人心脾的涼啊。不過你要小心呵，因為嬉鬧的人們打雪仗時的流彈一不小心就會擊中你。
而園子里最吸引人的當是未名湖了。湖面早已經結了厚厚的冰，仿佛一個冰晶里的童話世界。人們在湖上滑冰，女孩子穿著火紅的外衣，像是要把這個冬天燃燒起來，情侶們相互扶持著，偶爾滑倒便是一陣歡快的笑聲。有些老師滑冰的技術可好了，就像是飛一樣，舒展著胳膊，突然來一個轉身，你正在為他們捏一把汗的時候，他們已經迅疾地從你的眼前滑過了。
燕園的冬天是蒸騰著生命的冬天，這里有的是生機和活力。
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