下面是范文網(wǎng)小編整理的師德讀后感4篇(關(guān)于新師德的讀后感)，供大家閱讀。
師德讀后感1
在學(xué)校的帶領(lǐng)下，我學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)與師德修養(yǎng)》這本書(shū)，書(shū)里面的內(nèi)容共分為五個(gè)話題。一:備課行為與師德修養(yǎng)；二:課堂教學(xué)行為與師德修養(yǎng)；三:課堂調(diào)控行為與師德修養(yǎng)；四；對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)行為與師德修養(yǎng)；五:教師合作與師德修養(yǎng)。書(shū)中通過(guò)大量生動(dòng)的、有情境的教育教學(xué)案例，對(duì)每個(gè)話題先進(jìn)行問(wèn)題揭示，引領(lǐng)我們閱讀和思考，然后分步對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后對(duì)每個(gè)話題進(jìn)行討論與評(píng)析，把有效教學(xué)與師德修養(yǎng)的討論上升到理性的高度。
讓我懂得了教師是教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)者，在師生地位上，以學(xué)生為中心；在學(xué)習(xí)方式上，以合作交流為主；在學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，以自主探究為主；在教學(xué)背景上，以現(xiàn)實(shí)生活背景為主。
在工作實(shí)踐中，我們會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新情況，需要不斷地“再學(xué)習(xí)”。我們要盡可能地博覽群書(shū)，具備多方面的知識(shí)，才能起到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。教師的知識(shí)越豐富，越深厚，越能受到學(xué)生的.敬重。
尊重學(xué)生主體，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容引向?qū)W生的實(shí)際生活。不要拘泥于教材，要跳出教材，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，為學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供寬闊的平臺(tái)。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。
師德是一名教師所必須具備的足以影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生和幫助學(xué)生成長(zhǎng)的品德修養(yǎng)。高尚的師德像滴滴春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的長(zhǎng)進(jìn)和優(yōu)秀品德的形成將起著潛移默化的作用。
總之，我認(rèn)為課堂應(yīng)是學(xué)生愉悅生長(zhǎng)的地方，應(yīng)是充滿陽(yáng)光的地方，學(xué)生在這里應(yīng)該學(xué)會(huì)堂堂正正地做人，我們應(yīng)把社會(huì)責(zé)任、公民素質(zhì)、教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為和風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、自由、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，用知識(shí)激活知識(shí)，用生命激揚(yáng)生命，用心靈激動(dòng)心靈，用人格激勵(lì)人格，使所有學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，個(gè)性得到張揚(yáng)，身體、知識(shí)、情感、道德精神、價(jià)值觀等方面得到健康和諧、全面發(fā)展。
師德讀后感2
看了《全國(guó)各地近年來(lái)違反師德行為案例及分析》后，感到震驚和不可思議，無(wú)法相信這些案例的真實(shí)性，自己也從教這么多年了，周圍有比自己從教時(shí)間長(zhǎng)的，也有剛剛走上教育崗位不久的年輕老師，但記憶里沒(méi)有過(guò)如此不堪的同事存在，現(xiàn)在希望到我退休時(shí)我們的教師隊(duì)伍都是好的。
看了案例及分析，心里非常難受。真的不明白怎么會(huì)有那么多的“不擇手段”來(lái)對(duì)待孩子，不錯(cuò)，案例中受到老師體罰或者侮辱的孩子都不大，或許，只有小孩子才能被如此不人道的對(duì)待和傷害。還不明白的是這樣的人是怎么進(jìn)到教師隊(duì)伍的？他們是否受過(guò)正規(guī)的關(guān)于從教方面的教育？目前我國(guó)還很奇缺教師嗎，什么人都有資格從教嗎？教師上崗不是要教師資格證嗎，我們考教師資格證的時(shí)候都要學(xué)習(xí)《教育學(xué)》《心理學(xué)》的，怎么會(huì)有這么多的野蠻的教育手段？
作為教育工作者，除了有必備的專業(yè)知識(shí)，不斷更新的學(xué)習(xí)能力，還有一點(diǎn)更應(yīng)該具備，那就是“愛(ài)”，教育要有愛(ài)，教師要有愛(ài)心，有愛(ài)學(xué)生的能力，沒(méi)有愛(ài)心的人不管他們?cè)鯓佑兄R(shí)，有文化，有能力都不應(yīng)該從事教育。教育工作者更不應(yīng)該是為達(dá)目的什么手段都用的人。
育人過(guò)程中如果沒(méi)有愛(ài)，那么教育出來(lái)的是什么樣的人啊，不要忘了榜樣的力量是無(wú)窮的，越小的孩子越容易受師長(zhǎng)的影響，所以心地純正有愛(ài)心的人才能教育孩子健康成長(zhǎng)。所以應(yīng)該對(duì)那些給教師這一圣神職業(yè)抹黑的不合格教師給以嚴(yán)厲的.懲罰，把他們開(kāi)除出教師隊(duì)伍，不要讓他們荼毒孩子的身心。換位思考，如果我是家長(zhǎng)，我無(wú)論如何不會(huì)把孩子交給人品德行有問(wèn)題的老師去教育，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非?？植赖氖?。
所以，相關(guān)部門應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并督促教師學(xué)習(xí)，同時(shí)在社會(huì)上進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)，社會(huì)來(lái)監(jiān)督我們的教育教學(xué)行為，使我們的教育教學(xué)真正的能培養(yǎng)身心健康的國(guó)家未來(lái)。既然案例及分析里已經(jīng)指出出現(xiàn)一些違反教師職業(yè)道德的現(xiàn)象和我們的教育體制也有一些關(guān)系，那么不合理的規(guī)定就應(yīng)該早點(diǎn)廢除，過(guò)分重視升學(xué)和學(xué)生的考試成績(jī)這種應(yīng)試教育的殘余早就應(yīng)該在素質(zhì)教育的改革中被淘汰了，可為什么社會(huì)，家長(zhǎng)，學(xué)生，教師依然重視呢，這真的不是一個(gè)人兩個(gè)人的問(wèn)題。
師德讀后感3
記得在師范學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，就深深地記住了“學(xué)高為師，身正為范”。畢業(yè)后和所有的老師一樣，在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)地履行著這個(gè)傳道授業(yè)的角色。然而，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，老師們不時(shí)地遇到困惑，也在不斷地審視自己的教育，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，新的時(shí)代賦予了教師這一職業(yè)更高要求的使命，尤其是今天讀完了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》中的第二個(gè)主題——師生交往中的師德，讓我想起著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是教師師德最崇高的境界。但是，現(xiàn)實(shí)中，真正具備這種品質(zhì)的教師真的是鳳毛麟角。而我也看到了自己相對(duì)于一名師德高尚者的差距。
主題中的幾個(gè)案例都很真實(shí)、生動(dòng)，尤其是案例“老師我服您了”讓我再一次感到肩上的壓力之重，明白原來(lái)學(xué)生是用來(lái)保護(hù)的.。案例“嫩綠的小草”和“什么叫臺(tái)風(fēng)”又給我狠狠的一擊，提醒我教師的終身學(xué)習(xí)是絕不能摻假，也必須要堅(jiān)持的。還有案例“請(qǐng)老師也對(duì)我笑笑”讓我決心在今后的工作中一定要繼續(xù)地多些微笑，把自己的微笑灑向班級(jí)的每一個(gè)角落，因?yàn)槲⑿κ顷?yáng)光，花兒需要，草兒需要，所有生靈都需要，既然這樣，為什么我們做教師的要吝嗇呢？所有的孩子坐在了自己所帶的班級(jí)，那我就有責(zé)任和義務(wù)去教育他，并對(duì)他人生的發(fā)展負(fù)責(zé)?。?/p>
如果要當(dāng)好新時(shí)期的教師，那么這本《新時(shí)期師德修養(yǎng)》就特別值得一看，只有用現(xiàn)代的教育理念來(lái)充實(shí)自己的頭腦，更新陳舊的教育觀念，真正真正地做到“干一行愛(ài)一行”，才能踏入新時(shí)期教育工作者的隊(duì)伍。我們不再是知識(shí)的唯一擁有者，不再是道德的唯一榜樣，而是用自己的愛(ài)去工作。這種愛(ài)有它自己獨(dú)特而好聽(tīng)的名字——“師愛(ài)”，它是師德的核心，有了這種愛(ài)，教師教育學(xué)生就有了感情基礎(chǔ)，我想學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育才會(huì)實(shí)現(xiàn)其根本的功能。這種愛(ài)是神圣的，是別人所無(wú)法給予的，所以我要敞開(kāi)自己火熱的胸懷，給我的學(xué)生再多一分關(guān)心、多一份愛(ài)。
合上這本還沒(méi)看完的書(shū)，眼前是一個(gè)個(gè)鮮活的例子，心中想起自己的學(xué)生。都說(shuō)誰(shuí)的孩子像誰(shuí)，尤其是脾氣秉性，那么我們做教師的有那么多別人的孩子，責(zé)任重大呀！所以我想：在新的時(shí)期，教師應(yīng)該怎樣當(dāng)不用再思考了，教師就該這樣當(dāng)——做一個(gè)一點(diǎn)一滴都能讓高尚師德閃閃發(fā)光的人民教師。
凡是能提高自己的書(shū)，要多看。
師德讀后感4
看了《師德教育》并通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的`好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)
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