下面是范文網(wǎng)小編整理的《生命生命》讀后感6篇(生命生命讀后的感)，供大家閱讀。
《生命生命》讀后感1
第五單元，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)愛生命的課文是杏林子寫的《生命生命》我，對這篇課文的感受非常深刻。
作者通過兩件事，描寫出了作者對生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動翅膀，作者手上仿佛有股強烈的生命力量在作者手上躍動，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進了墻縫中，幾天后居然長出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機勃勃。
我也有和作者類似的體驗，有一天我在挖洞找蚯蚓，過了一會兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強的生命力啊！然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然。
這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的時候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠的路、生命生命......
生命是寶貴的，生命是頑強不屈的，生命的價值是無限的，熱愛自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的輝煌吧！
《生命生命》讀后感2
《生命生命》讀后感今天我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命里創(chuàng)造出最大的價值，而不應(yīng)該虛度年華、無所作為。在我家的門前有一塊草坪，草坪上長滿了綠油油的小草。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那些小草。呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過了一會兒，小草又慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。是啊，小草沒有鮮花那樣鮮艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強!有一次，我在街上玩耍，偶然看見一只流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒有老鼠的氣味。果然，它跟尋著老鼠的氣味來到了老鼠洞前。正好，一只小老鼠正在吃東西，看見貓來了趕緊往回跑，不料還是被這只流浪貓抓住了。盡管，流浪貓沒有主人來喂養(yǎng)，但是它頑強的生命力已經(jīng)足夠維持自己的生活了。張海迪阿姨5歲時，百分之八十以上的身體癱瘓了。但是她身殘志堅，對人生充滿信心，與病魔抗爭到底。自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語，并攻讀了研究生的課程。她那種熱愛生活、珍愛生命的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感3
自從讀了這篇課文，我深深地明白了生命的意義。
就像課文中的小飛蛾，在生命遇到威脅的時候，并沒有放棄自己的生命，而是努力求生。這么強的求生欲望，真讓人震驚。這讓我明白了，即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命，何況我們呢?我們要把自己生活每一天，每個小時都去好好珍惜它，不要無所事事。
就像那一截小瓜苗，不會因為它是在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中而放棄生命。證明了它頑強的生命，也證明了一個小生物也有生命的權(quán)利。就像觸摸春天里面的一句話：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
就像作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，讓她明白了生命是多么重要。作者還做出了兩個選擇：一個是好好地使用生命，一個是白白地糟蹋生命。如果是我來選擇的話，我一定會選擇好好地使用生命，我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，讓生活更加豐富多彩。因為如果不好好地使用生命，你可能少壯不努力，老大徒傷悲，到后悔的時候就來不及了。
這篇課文讓我明白了，生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
《生命生命》讀后感4
每當我高呼“生命”這一個詞時，我就會常常想，生命到底是什么呢?自從我讀了《生命，生命》這篇課文后，我的心靈受到了一次震撼。
本文作者杏子從12歲起就患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。好腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。然而，殘而不廢的她仍然憑她堅強的毅力，成為了著名的.大作家，也成為了我們的榜樣。文中那只有著強烈求生欲望的飛蛾今我震驚，因此也使我明白了，無論人還是生物，都有著強烈的求生欲望，都極其珍惜和重視自己的生命。還有那些在沒有陽光和泥土的磚縫中長出來的一截小瓜苗，它有著不屈向上，茁壯成長的精神，使我明白，有些人或生物都有著頑強的生命力。即使只有可以活幾天，它們也不會放棄享受生活的權(quán)力。你看!生活中的每個生物都很頑強。如：那一次，我做完作業(yè)，望著窗外，看見樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看，原來是一叢小草生長在那磚縫中。這一叢為起眼的小草，竟然有如此強的生命力，就因為它有這股力量，才可以使它以后活得這么頑強。
其實一個人的生命屬于自己，我們必須對自己負責(zé)，好好地使用生命，讓自己的人生活得更精彩。在生活中，我也有這樣的經(jīng)歷。如那次我要去考舞蹈8級，為了能考上，我每天堅持練習(xí)下叉、下腰等基本功一個小時，雖然很苦，但我為自己的堅強而感到高興。
就像文中杏子說的：“雖然生命短暫但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無阻的價值?！弊屛覀?nèi)フ湎瑹釔凵?，讓我們的人生活得更加光彩有力?/p>
《生命生命》讀后感5
今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā)．
這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個小瓜苗，多么強的生命力，即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對自己負責(zé)。
生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！我們作為一個小學(xué)生，作為一個五官健全的人，更應(yīng)該珍惜時光，把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫．凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么！所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。
《生命生命》讀后感6
生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，寧靜而易逝；生命如碗，潔白而易碎。
記得那次，爸爸帶了一直兩個月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個響亮的名號：貝貝！一天放學(xué)回家后，我先丟下書包去和它玩耍，可是，平日里乖巧熱情的貝貝，今天不知怎么了，無精打采的趴在窩里，頭也不抬，我生氣的走開，渾身上下無不生出一種厭惡感，心想：好一只驕傲的狗！當它開始從口中吐出大口大口的鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口劇烈的疼痛著，我把搖搖欲墜它抱起來，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學(xué)時叫著和我玩耍，怕它離開我……許久，它用盡最后的力氣看著我，我用微笑陪它走完最后一程……它死了。
抱著滿身是血的貝貝，心中涌現(xiàn)出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛著笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。
生命如鋼鐵，堅硬，但卻容易生銹；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最后一刻也要綻放出耀眼的光彩！
西寧市虎臺小學(xué)五年級:王宇婷
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