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最后一課讀后感7篇

時間:2023-09-13 10:02:00 讀后感

  下面是范文網(wǎng)小編整理的最后一課讀后感7篇,以供參閱。

最后一課讀后感7篇

最后一課讀后感1

  一打開都德的短篇小說集,我就被第一篇《最后一課》深深吸引住了。

  小說主要講了普法戰(zhàn)爭時期,普魯士軍隊占領(lǐng)了法國阿爾薩斯。普魯士人剝奪了法國人學(xué)習(xí)本族語言的權(quán)利。一所鄉(xiāng)村小學(xué)里,阿麥爾老師在上最后一節(jié)法語課,他刻意穿了禮服來上課,從來不識字的市民也來參加,經(jīng)常逃課的學(xué)生弗朗茲也認(rèn)真聽課了。在課程快要結(jié)束時,老師在黑板上寫下“法蘭西萬歲”。小說通過學(xué)生弗朗茲的`敘述生動表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦,表達(dá)了法國人對祖國的熱愛和期待國家解放的堅定意志。

  文中給我印象最深刻的是弗朗茲經(jīng)常逃課、遲到,沒有珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。當(dāng)阿麥爾老師說:“總是認(rèn)為‘我有的是時間。明天再學(xué)吧。’總是把教育推到明天,結(jié)果連自己的語言都不會說、不會寫!”我就想到平時我也沒有好好利用時間來學(xué)習(xí),有時候?qū)懽鳂I(yè)東看看、西摸摸,下意識地多玩一二分鐘?!懊魅諒?fù)明日,明日何其多。”我每天這樣讓時間浪費,時間就會偷偷地從身邊溜走,最終我也將一事無成。這樣的損失又該如何彌補呢?再看看文章中提到阿爾薩斯的孩子們以后沒辦法再學(xué)習(xí)自己的母語了,只能去學(xué)侵略者的語言。這是多么可怕又羞恥的事情??!現(xiàn)在想想,身處和平時代的我沒有經(jīng)歷戰(zhàn)亂、沒有殖民掠奪,卻經(jīng)常因為一些難背的單詞,難懂的古文,難解的數(shù)學(xué)題而放棄學(xué)習(xí),真的非常慚愧。很多東西往往失去才會珍惜,我要好好檢討自己,珍惜無憂無慮的時光,認(rèn)真學(xué)習(xí)和生活,追求自己的夢想!

最后一課讀后感2

  在《最后一課》里,講的是一個普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后。一個淪陷的地方。是要讓他們放棄自己的母語法語,去學(xué)德語,本文講的是最后一次上法語課。主人公是一名叫小弗朗士的三年級小學(xué)生。

  一開始小弗朗士不喜歡上法語課,這一天,到了教室自己遲到了卻沒有被罵。覺得十分異常,原來是因為這是最后一節(jié)法語課,大家的'神情都十分嚴(yán)肅與不舍。教室后排坐滿了鎮(zhèn)上的人,大家的目光中都帶有不舍。課上要背書,自己卻背不出來十分愧疚。最后下課了,老師不舍得靠在墻上對我們說:“下課了,你們走吧?!?/p>

  鎮(zhèn)上的人都來學(xué)堂,體現(xiàn)出不管老小的熱愛國語,熱愛母語的精神,對母語深深的不舍之情。這是值得人敬佩的。這種愛國精神也使我想起了中國抗日時期的勞苦人民為了祖國,不惜一切代價。雖然地域不同,種族不同,時代不同,但是我們的心情和期望都是一樣的。日本也曾讓我們改過教育方式,去學(xué)習(xí)日語,接受奴化教育。

  我認(rèn)為母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語沒了,國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因為一國人民語言彼此不通,就是一盤散沙。

  當(dāng)法國阿爾薩斯被普魯士侵占,最后一堂法語課便顯得格外重要?!八麄冊摬粫?qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”正道出了亡了國的法國國民心聲。

  “最后一課”結(jié)束了,我們的學(xué)習(xí)才剛剛起步。警鐘長鳴,我們一定要牢牢記在心理:要想有和諧寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,就需要我們珍惜時間,從小學(xué)知識,學(xué)本領(lǐng),以至于把我們的國家建設(shè)得更加富強(qiáng)。

最后一課讀后感3

  在都德的《最后一課》中,主人公小弟幼士的性格給讀者的印象是極其深刻的。在最后的一課中,小弗朗士聽到的第一句話是“我的孩子們,這是最后一次我給你們上課了。柏林來了命令,在阿爾薩期和洛林兩省的學(xué)校里,只準(zhǔn)教德丈……”老師的這話在小弗朗士的心中激起了一陣波瀾,他的思想感情發(fā)生了劇烈的變化。

  先前還想“逃學(xué)到野地去地跑”,還覺得普香士的軍隊的操練“比分詞的那些條規(guī)更吸引人”,可是老師的話震動了他,他立刻感到“心慌意亂”起來,他意識到“那些壞東西”在村公所門前張貼的布告就是關(guān)于這件事的。此時,小弗胡士從內(nèi)心發(fā)出了“這是我的最后法語課”的呼喊。這句話有力地強(qiáng)調(diào)了小弗期士思想的變化,這句話里也包含著小弗期士對自己過去頑皮逃學(xué)的悔恨,也表達(dá)了小弗朗士時最后一堂法語課的珍惜之情。

  這就是愛國主義扮神在小弗朝士身上的表現(xiàn)。但是感情與事實正相違背,當(dāng)老師叫他回答問題的時候,他說不上來,他不能用自己的`圓滿回答來表達(dá)自己熱愛祖國的深厚感情,而只能低著頭站在那里。他第一次認(rèn)識到祖國語言的可貴,而這也是他最后一次學(xué)習(xí)祖國語言的時候了。在讀者看來,這對小弗期士幻小的心靈是多么大的折磨。這又是一個多么大的悲劇啊!

最后一課讀后感4

  細(xì)細(xì)品味過《最后一課》后,我所感受到的是一種沉重卻也無力反抗的無奈之情。

  韓麥爾先生沉痛的感受,使我讀著讀著眼淚也在打轉(zhuǎn)。我驚異,為什么會這樣,為什么要哭?!我想起了我讀過的另外一篇文章《哭泣的圓明園》,驀然發(fā)覺,中國也遭遇過這樣的窘境。

  回想起八國聯(lián)軍在中原大地犯下的種種劣跡,我似乎也能明白八國聯(lián)軍的心思。我中國軟弱必將會被欺凌,“落后就要挨打”是恒古不變的真理。一個人懦弱并不傷大雅,但一個國家,后果將是多么可怕!我們正值年少,如果像弗朗士一樣的荒廢學(xué)業(yè)、只顧玩鬧,那也必將會有如弗朗士一般的懊悔,只怕悔之已晚。

  正如梁啟超所言,中國之責(zé)任全在我少年。阿爾薩斯的悲劇不會再在中國上演,我也希望我中國少年奮發(fā)圖強(qiáng),真正的勝于歐洲,雄于地球!

  今天,我讀了《最后一課》這本書,我讀了這本書以后感到受益匪淺。

  這本書主要講了一個叫小弗朗士的'法國小孩,小弗朗士他到學(xué)校上學(xué),這卻是小弗朗士的老師韓麥爾先生給他們最后一節(jié)法語課。因為,可惡的普魯士人占領(lǐng)了小弗朗士的家鄉(xiāng),小弗朗士連說自己祖國語言權(quán)利也被剝奪了。他們以后再也不能說他們祖國的語言,而是說普魯士人的語言。真實一群可恨的普魯士人。

  我們中國科技不算太發(fā)達(dá),至今也沒有實現(xiàn)我們中國人的登月夢想。而美國呢?科技日益發(fā)達(dá),處處想占我們中國人的便宜。我們要勇于實驗,勤動手,動腦。讓我們成為祖國的棟梁。

  少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年富則國富。所以,我們要好好學(xué)習(xí),天天向上,為祖國出力,讓科技日益發(fā)達(dá)。

最后一課讀后感5

  國是一個大家庭,家里溫暖的港灣,是冬天里的一杯熱茶,是夏天的一口西瓜。家對我們來說并不陌生,家里的每個成員都很愛她。那么對于每個人來說如果家被侵占,或者發(fā)生矛盾,都會使我們很心痛。

  都德是一名普通的法蘭西教師,由于他的國家被侵占,他再也不能給他的學(xué)生教法語,上完這最后一堂課,他就要永遠(yuǎn)離開這里,這是多么悲哀啊。可是,他并沒有被傷痛打垮,他要盡最大的努力,在有限的時間里盡量教給孩子們更多的知識。跟自己國家的語言分手,跟自己的祖國分手,這是何等難以忍受的悲痛??吹竭@一切,我不由的想起:“起來,不愿做奴隸的人們,把我們的血肉筑成我們新的長城……?!?/p>

  一個國家被侵占就象一個孩子失去家庭,無依無靠,失去溫暖和安全感。我覺得這篇文章舒發(fā)作者對自己祖國的眷戀與熱愛,深切的表達(dá)愛國之情。一個人不能說自己國家的'語言,就象嬰兒不能喝奶一樣,那是何等痛苦啊。失去國家,失去語言,才知道國家的重要,才知道語言的可貴,可這一切都晚啊。

  我們偉大的祖國已經(jīng)走過六十年的風(fēng)雨歷程,聯(lián)想起都德的最后一課,我知道國家的重要,愛國的緊迫性。我們大家只有團(tuán)結(jié)起來,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國,我們的祖國才能更加美好,更加繁榮富強(qiáng)。

最后一課讀后感6

  人們??!愛惜自己祖國的語言吧!這是我讀了法國作家都德寫的《最后一課》心靈深處的感受。

  文中的小弗郎士,是一個不喜歡語文課的孩子,甚至覺得士兵們訓(xùn)練,都比上語文課有趣多了,然而,當(dāng)他走進(jìn)了教室,發(fā)現(xiàn)語文課和以往不一樣了,韓麥爾老師說出了讓他震驚的話,韓麥爾老師說:“今天是我最后一次給你們上課了,我們的國家被侵略了,德國人不讓你們學(xué)習(xí)自己國家的`語言了。但是,請你們,永遠(yuǎn)不要忘記自己國家的語言,因為自己國家的語言都不會,別人會笑話你,口口聲聲說自己是法國人,而你們連自己國家的語言卻不知道怎么說?!?/p>

  在現(xiàn)實生活中,有很多不喜歡語文的同學(xué),寫字馬馬虎虎的同學(xué)大有人在,作文也不好好寫的人也不在少數(shù),有的大膽的孩子就直接在本子上寫:“我不會寫?!八麄冋婵蓯u,可他們不知道,如果國家的語言沒人重視將是多么可怕的事情。現(xiàn)在很多大學(xué)生在寫一些報告或者求職簡歷的時候,“的地得”都不能夠正確使用,多么可悲啊。以前,我從來沒想過語言是多么重要,語文課多么重要。我們的學(xué)習(xí)時間,大多數(shù),用在了英語背誦單詞和大量做數(shù)學(xué)題上面了。殊不知,語文課才是唯一個,能讓我們受益終生的學(xué)科。

  這篇文章讓我想了很多,反思了很多。文字是一個國家的尊嚴(yán),不單單是一門學(xué)科那么簡單,可為什么現(xiàn)在很多人都不重視語文不愛惜自己國家的語言呢?請大家愛自己國家的語言吧!

最后一課讀后感7

  祖國,這個生我們養(yǎng)我們的地方,她的存在,我們早已習(xí)以為常,可是突然有一天,你失去了她……——題記

  在我們心中,“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、語言、文化、民族、同胞……愛祖國,就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。

  《最后一課》的主人公小弗朗士以前是一個貪玩、不愛學(xué)習(xí)、稚氣的孩子,但在知曉自己的家園不屬于自己,而自己土生土長的地方已被被人占領(lǐng)時,才懂得珍惜,才變得成熟懂事。作為烘托主人公的那位韓麥爾先生給我留下了深刻的印象。他說:“法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確。”這位先生,是多么熱愛他的法國語言啊!他把語言比作打開監(jiān)獄大門的鑰匙;把她當(dāng)做黑暗中的光明;絕境中的希望。

  最后,他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了幾個大字“法蘭西萬歲!”他愛自己的祖國,把靈魂注入身體;失去了祖國,仿佛被抽走了靈魂,行尸走肉一具。然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學(xué)了,——你們走吧”。”這些都突出了韓麥爾先生熱愛祖國,熱愛母語,熱愛學(xué)生,恪盡職守的品質(zhì)。

  很多人認(rèn)為,漢語不需要學(xué),但是,那些人錯了,國語中蘊含的'不只是簡單的漢字,而是祖祖輩輩傾盡心血凝注成的,是我們民族的魂。我們又何嘗不應(yīng)該學(xué)習(xí)小弗朗士和韓麥爾先生呢?我們不該像他們那樣熱愛祖國,熱愛母語?他們在自己的祖國已經(jīng)淪陷的危機(jī)時刻,還對母語不離不棄。我們生長在和平年代,不該更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會?

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