下面是范文網(wǎng)小編整理的魚游到紙上讀后感7篇 魚游到了紙上閱讀答案，供大家賞析。
魚游到紙上讀后感1
今天我們學(xué)了一篇值得我們學(xué)習(xí)的文章——魚游到了紙上。
文章主要講的是：一位殘疾青年一絲不茍畫魚，直到忘我的境界。
文章給我?guī)?lái)的感想是：連一個(gè)聾啞人都能畫栩栩如生的魚，為什么我就不能呢?因?yàn)槲易鍪虏荒芟衩@啞青年那樣一絲不茍，所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話是：“魚游到了紙上”和“魚游到了心上”。魚游到了紙上是因?yàn)楸砻髑嗄戤嫾几叱?，畫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，像活的'魚在紙上游 動(dòng)一樣。“魚游到了心上”是因?yàn)槊@啞青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀察，對(duì)金魚非常的熟悉，抓住了金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象。
正是因?yàn)槊@啞青年愛(ài)魚成癡，觀魚如醉，才能畫出栩栩如生的魚，所以像聾啞青年那樣去做事，很多事情都能成功，我要學(xué)習(xí)他做事一絲不茍。
魚游到紙上讀后感2
學(xué)習(xí)完《魚游到了紙上》這篇課文，我好像忽然之間懂得了好多道理。
預(yù)習(xí)時(shí)，我不以為然認(rèn)為，不就是一個(gè)聾啞人會(huì)畫畫嗎！可隨著學(xué)習(xí)的深入，我才知道一個(gè)聾啞人，要學(xué)會(huì)一個(gè)正常人完成的事，甚至是連正常人都完成不了的事，他們更需付出百倍、乃至千倍的`努力。讓我明白了這個(gè)聾啞人是多么的不易，又是多么的偉大。只有全神貫注才能畫出那么好的作品，他已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界。一個(gè)聾啞人都能完成的那么好，我們?yōu)槭裁淳筒荒軐Ｐ穆?tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)呢！
有一次，我一看布置的作業(yè)多，老師讓熟背的課文，我不想浪費(fèi)我玩的時(shí)間，竟然只背了兩遍，可結(jié)果還是被老師查到了?，F(xiàn)在，學(xué)完這篇課文后，我腦海里不禁又浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。一個(gè)聾啞人畫畫都能達(dá)到忘我的境界，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢！我感到好慚愧?。?/p>
從現(xiàn)在開(kāi)始，我必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，時(shí)刻想著“向聾啞青年學(xué)習(xí)”！
魚游到紙上讀后感3
今天，我們學(xué)習(xí)了第27課《魚游到了紙上》，我有了很多感觸。
《魚游到了紙上》這篇文章是說(shuō)作者在玉泉看金魚，遇到了一位聾啞青年在全神貫注地畫畫的故事。
我讀完了這篇文章覺(jué)得這個(gè)青年很認(rèn)真，特別是從“圍觀的人越來(lái)越多，大家議論著、贊嘆著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的.是他自己，他好像已經(jīng)和游魚融為一體了?！薄八嬖V我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。”這些語(yǔ)句中，我感受到他已經(jīng)進(jìn)入到了忘我的境界，我又從“唯一、任何、融為一體、一年多、才、每個(gè)、都、一整天、常?！边@些詞語(yǔ)中感受到他的專心的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力，我要向他學(xué)習(xí)。
讀完這篇文章，這位聾啞青年的專心讓我想到了我練古箏的時(shí)候。我經(jīng)常是一聽(tīng)見(jiàn)什么風(fēng)吹草動(dòng)就停下來(lái)，常常一首別人三四分鐘能彈完的曲子，我得彈十幾分鐘。他讓我自愧不如，我一定要好好彈、用心彈。我要讓琴聲永遠(yuǎn)留在我的心里。
魚游到紙上讀后感4
記得那是一個(gè)暑假的傍晚，一抹晚霞涂在天涯，夏日的炎熱剛剛散去，一陣清風(fēng)吹來(lái)，使人神清氣爽，趁著這個(gè)好時(shí)機(jī)，我拿出一本厚厚的的書,津津樂(lè)道地咬文嚼字,汲取起知識(shí)來(lái),書本中那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的'形象浮現(xiàn)在我的腦海中,又仿佛展現(xiàn)在我的面前.主人公一個(gè)個(gè)靈巧的動(dòng)作就像電影那樣一幕幕展現(xiàn)在我面前.書本仿佛是一塊吸鐵石,它用一種無(wú)形的力量吸引著我,讓我遨游知識(shí)的海洋.《魚游到了紙上》中央思想段落大意
我被書本吸引著,忘記了時(shí)間,也忘記了世間萬(wàn)物,仿佛這個(gè)世界上只有我和書.不知不覺(jué),在鐘表的滴答聲中,天色徐徐暗下來(lái),那一抹紅霞已經(jīng)害羞地藏進(jìn)了山谷.當(dāng)我快把書“咬”完時(shí),忽然,一只大手一把奪過(guò)書本,我還沒(méi)弄明白這是怎么一會(huì)事時(shí),接著又傳來(lái)一聲兇巴巴地聲音,只聞聲他說(shuō):“看看幾點(diǎn)了?”我扭頭一看時(shí),啊!真是不看不知道,一看下一跳,已經(jīng)7點(diǎn)35分了,我還沒(méi)吃晚飯呢!
哎!時(shí)間可過(guò)得真快呀!
其實(shí),做一件事想要達(dá)到忘我得境界,只要你聚精會(huì)神就能做好!
魚游到紙上讀后感5
記得那是一個(gè)暑假的傍晚，一抹晚霞涂在天邊，夏日的炎熱剛剛散去，一陣清風(fēng)吹來(lái)，使人神清氣爽，趁著這個(gè)好時(shí)機(jī)，我拿出一本厚厚的的書,津津樂(lè)道地咬文嚼字,汲取起知識(shí)來(lái),書本中那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的形象浮現(xiàn)在我的腦海中,又仿佛展現(xiàn)在我的面前.主人公一個(gè)個(gè)靈巧的`動(dòng)作就像電影那樣一幕幕展現(xiàn)在我面前.書本仿佛是一塊吸鐵石,它用一種無(wú)形的力量吸引著我,讓我遨游知識(shí)的海洋.《魚游到了紙上》中心思想 段落大意
我被書本吸引著,忘記了時(shí)間,也忘記了世間萬(wàn)物,仿佛這個(gè)世界上只有我和書.不知不覺(jué),在鐘表的滴答聲中,天色漸漸暗下來(lái),那一抹紅霞已經(jīng)害羞地藏進(jìn)了山谷.當(dāng)我快把書“咬”完時(shí),突然,一只大手一把奪過(guò)書本,我還沒(méi)弄明白這是怎么一會(huì)事時(shí),接著又傳來(lái)一聲兇巴巴地聲音,只聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō):“看看幾點(diǎn)了?”我扭頭一看時(shí),啊!真是不看不知道,一看下一跳,已經(jīng)7點(diǎn)35分了,我還沒(méi)吃晚飯呢!
哎!時(shí)間可過(guò)得真快呀!
其實(shí),做一件事想要達(dá)到忘我得境界,只要你全神貫注就能做好!
魚游到紙上讀后感6
學(xué)了《魚游到了紙上》一文，我想：鳥(niǎo)兒天上飛，魚兒水里游，這是連幼兒園的小朋友都知道的事情，那為什么本文題目是“魚游到了紙上”呢？
《魚游到了紙上》這篇課文中的聾啞青年可謂是身殘志堅(jiān)，作者一直到文章結(jié)尾才點(diǎn)明他是一位聾啞人。
“魚游到紙上”表明青年的畫技高超，畫得活靈活現(xiàn)?！棒~游到了我的心里”，這句話是說(shuō)青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀察，對(duì)金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象。
青年“有時(shí)工筆細(xì)描，有時(shí)一絲不茍的.畫下來(lái)，有時(shí)揮筆速寫”這樣的一句話，寫出了青年畫畫畫的很好，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。
最后，我們從聾啞青年與作者在紙上交談的“話”中，看到了他的勤奮、忘我與堅(jiān)持不懈的精神。讀完全文，一位勤奮專注、畫技高超的有志青年的形象便躍然紙上了！
魚游到紙上讀后感7
星期日在作文班上，秦老師給我們看了一個(gè)故事《魚游到了紙上》，讀了這個(gè)故事讓我深有感悟。
這個(gè)故事主要講的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，圍觀的人都說(shuō)魚游到了紙上，而當(dāng)作者與青年人用筆交談時(shí)，青年人用筆寫道：魚先游到了我的心里。
我被那位聾啞青年身上的認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的品格所感動(dòng)。
當(dāng)我讀到那個(gè)青年是一位聾啞人時(shí)我的心情落到了谷底。青年人畫畫如此用心，一畫就是一整天，學(xué)畫僅一年，畫出的魚就猶如游到了紙上。如果他不是一位聾啞人，他可能是一位非常優(yōu)秀的畫家。他能把魚畫得像游到了紙上，真是太了不起了。
而我比起那位聾啞青年真是不及他的十分之一。每次我畫畫都是先挑一個(gè)好看的，認(rèn)認(rèn)真真地畫。開(kāi)始我很有耐心，畫得也不算難看。畫了一半，我就失去了耐心開(kāi)始亂畫了，別人都畫的像那張?jiān)瓐D一樣漂亮，而我畫的確像“世間珍品”一樣。我身上缺少的就是青年人身上的那種耐心和堅(jiān)持。
聾啞青年身上有堅(jiān)持有恒心的'品格，因?yàn)橛羞@樣的品格，他畫的魚像游在了紙上，他才會(huì)成功。我們小學(xué)生也要時(shí)刻的記住呀。
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